کاهش پرخاشگری با شن بازی درمانی

عنوان مقاله: کاهش پرخاشگری با شن بازی درمانی

قالب بندی: pdf

شرح مختصر: دوران کودکی سال های مناسبی برای تشخیص مشکلات کودکان، مداخله بهنگام و پیشگیری از بروز مشکلات عاطفی، اجتماعی و تحصیلی آنان در آینده است. در واقع مداخله بهنگام و اصلاح رفتارهای ناسازگار کودک در این دوره حساس، موجب افزایش مهارت های اجتماعی و محبوبیت نزد همسالان و بزرگسالان می شود و کودک را برای پذیرش مسئولیت های آتی آماده می سازد. پرخاشگری یکی از شایعترین مشکلات کودکان و یکی از دلایل ارجاع آنان به روان درمان گران است. شناخت این مشکل نزد کودکان خردسال و مداخله به هنگام می تواند از ادامه این رفتار پیشگیری کند. پرخاشگری به هر گونه رفتاری اطلاق میشود که به قصد آسیب رساندن به دیگران از یک فرد سر میزند و ممکن است به شیوه های متفاوتی خود را ، نشان دهد. خصومت، معرف جنبه شناختی پرخاشگری و خشم، نشاندهنده جنبه هیجانی آن است. جنبه رفتاری پرخاشگری نیز به شکل کلامی و جسمانی بروز میکند.

آشنایی با بازی کودکان

عنوان پروژه: آشنایی با بازی کودکان

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 51

قسمتی از متن:

بازی نیز مانند سایر پدیده ها ابعاد و جنبه های وسیعی را در برمی گیرد . گوناگونی این ابعاد سبب شده تا تعاریف گوناگونی از بازی ارائه شود، و باتوجه به جنبه های وسیعِ نهفته در بازی، مفهوم و تعریف ساده ای از این موضوع که پذیرش همگانی داشته باشد، در اختیار نیست .

ساده ترین تعریف هایی که از بازی ارائه شده، عبارت است از: (( بازی ، کاری است که به قصد لذت و تفریح انجام شود و فایده ای دربرنداشته باشد

- «ویلیام استرن» در کتاب روان شناسی در دوره کودکی می گوید : (( بازی غریزه ای برای رشد و نمو استعدادها و یا تمرین مقدماتی برای اعمال آتی می باشد

- در فرهنگ ویلیام وبستر ( Webster) ، بازی به صورت های ذیل تعریف شده است :

الف) حرکت ، جنبش و فعالیت به مثابه ی حرکت عضلات؛

ب) آزادی یا محدوده ای برای حرکت یا جنبش؛

ج) فعالیت یا تمرین برای سرگرمی ، تفریح یا ورزش . (روان شناسی بازی، محمدعلی احمدوند،ص 2)

گِروس ( Gross) نقش اجتماعی بازی را مورد توجه قرار می دهد و بازی را نوعی آمادگی کودک برای فعالیت هایی می داند که باید در آینده به عهده گیرد و البته، خود از این آمادگی چندان آگاه نیست . 

فهرست مطالب:

مقدمه................................5

فصل اول...........................................6

تعریف بازی..............................................7

تاریخچه بازی...............................7

اهمیت ونقش بازی در تربیت کودکان............................8

بازی پیامبر(ص) با کودکان.....................................9

نقش های بازی...........................13

ï نقش بازی در رشد جسمانی................12

ï نقش بازی در رشد عقلانی و اعتماد به نفس.............12

ï نقش بازی در رشد عواطف..................13

ï نقش بازی در رشد اجتماعی و ارتباط با همسالان...............13

ï نقش بازی در رشد خلاقیت....................................................14

ï نقش بازی در رشد استقلال فردی......................................14

ï نقش بازی در بهداشت روانی کودک........................15

ï نقش بازی در رشد ذهنی و هوشی......................15

ï نقش های اخلاقی بازی...........................15

ï نقش آموزشی و تربیتی بازی......................16

ï نقش درمانی...........................................................17

نتایج بازی برای کودکان..................................................17

عوامل مؤثر در بازی کودکان...................................................................18

ï تأثیر جنس...............................................................................18

ï تأثیر هوش........................................19

ï تأثیر سن......................................................20

ï تأثیر محیط.......................................................20

بازی از نظر اجرا..................................................21

ï بازی های فردی.....................................................21

ï بازی های گروهی..............................................22

 انواع بازی...........................................................23

ï بازی های جسمی.............................................23

ï بازی های تقلیدی......................................................24

ï بازی های تخیلی.....................................24

ï بازی های نمایشی.................................25

ï بازی های نمادی......................................26

ï بازی های قانونمند.......................................26

بازی های قرآنی و آموزشی..............................................26

چند نمونه از بازی های قرآنی و آموزشی...............................28

جایگاه و وظایف والدین در مقابل کودک..........................29

ضرورت آموزش بازی............................................................30

مسؤولیت والدین در زمینه ی بازی کودکان از دیدگاه اسلام..........................30

اصل مهمی که والدین و مربیان باید در بازی کودک رعایت کنند.......................33

نکاتی که والدین و مربیان باید در هنگام بازی با کودک رعایت کنند.......................34

فصل دوم: ...........................................................35

خانواده و اسباب بازی کودک.........................................36

ضرورت تهیه اسباب بازی برای کودک........................................36

ویژگی اصولی و کلی یک اسباب بازی خوب.................................37

رعایت نکات ایمنی و بهداشتی اسباب بازی..................................39

انواع اسباب بازی....................................................39

اسباب بازی سازمان یافته..........................................39

اسباب بازی سازمان نیافته................................................43

اسباب بازی و ویژگی های آن..............................................45

منابع..........................................................................48

تحصیل سواد رسانه ای وآموزش مهارت های تفکر انتقادی به کودکان

عنوان مقاله : تحصیل سواد رسانه ای و آموزش مهارت های تفکر انتقادی به کودکان

قالب بندی: PDF

قیمت: 2300 تومان

شرخ مختصر: سواد رسانه ای معیاری از توانایی فردی در درک مستقل رسانه است.هدف از تحصیل سواد رسانه ای آن است که افراد دررویارویی با انبوه عظیم اطلاعات مخابره شده از رسانه های دیداری و شنیداری گوناگون به
عنوان مخاطبینی فعال نقش موثری را دردرک پیام داشته باشند.تحصیل سواد رسانه ای همراه با پیدایش تفکر انتقادی در افراد است. بنابراین فرد می آموزد که با دقت به ذات برنامه ها و نوشته ها وشنیده ها بیاندیشد و به نقد آنها بپردازد.
از آنجایی که یکی از ابعاد مهم در دستیابی به سواد رسانه ای برخورداری از نگاه انتقادی می باشد، بنابراین
لازمه دستیابی به این مهم،آموزش مهارت های تفکر انتقادی می باشد.اصولا تفکر زبان ذهن است و تفکر انتقادی به نوعی توانایی تجزیه وتحلیل ،استنباط ،ارزیابی و نتیجه گیری را مقدور می سازد. با توجه به نظریات مطرح درحوزه روانشناختی ،کودکان از حدود 7سالگی به مقایسه یافته های جدید می پردازند. در دوره کنونی با توجه به توسعه رسانه های همگانی و خیل عظیم اطلاعات در میان تاثیرات غیرقابل انکار رسانه ها در همه ابعاد زندگی باید اذعان کرد که در این میان کودکان بیش از بزرگسالان در معرض رویارویی با حجم عظیم اطلاعات درست ونادرست قرار دارند.

Review architectural standards in design and development childrens educational centers

In this paper it has been attempted to investigate the lack of attention to how specific spatial characteristics of the
children except existing places such as nurseries. In order to achieve the standard center to faster children
understanding their mentality is the first issue that must be studied. Exploring the spiritual characteristics and
complex ities of children can not be possible except in accordance with the different aspects and background of their
growth in variouse age periods. In order to achieving the standard center for fostering children, the first issue that
must be studied understands their mentality. Exploring the spiritual qualities and complexities of children are not
provided except in accordance with the characteristics and their different growth backgrounds in different age
periods. According to previous researches game or playing is the most important activity that helps children to
communicate and educate and sometimes therapy in specific fields. Investigating game as a proper way to train, the
variety of games, the various kind of play environment and how to treat some abnormalities thereby are the issues
discussed in recent research. Another consideration concerns the importance of artistic activities among children
which is very evident in studying identification of their abnormalities. At the end of this study after investigating how
to understand child and communicate with him/her, aiming to recognize Specific spatial characteristics for better
training children , The physical and physiological criteria and characteristics is Reviewed and ends up to a list of
required spaces and dimensional characteristic of spaces and needed childrens equipment.

بهداشت روانی فرد از بدو تولد تا دوسالگی

عنوان تحقیق: بهداشت روانی فرد از بدو تولد تا دوسالگی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 24

شرح مختصر:

بیماری های روانی از بدو پیدایش بشر وجود داشته و هیچ فردی، از هیچ طبقه اقتصادی ـ اجتماعی خاصی، در مقابل آن ها مصونیت نداشته است.

بیماری های روانی از بدو پیدایش بشر وجود داشته و هیچ فردی، از هیچ طبقه اقتصادی ـ اجتماعی خاصی، در مقابل آن ها مصونیت نداشته و خطری است که بشر را مرتبا تهدید می کند. خوشبختانه نهضت بهداشت روانی در نیم قرن اخیر، افکار غلط و خرافات در مورد این بیماری ها را کنار گذاشته و نشان داده که اوّلا بیماری های روانی، قابل پیشگیری بوده و ثانیا در صورتی که مانند سایر بیماری ها به موقع تشخیص داده و تحت درمان قرار گیرند به همان نسبت از مزمن شدن و عوارض آن ها کاسته خواهد شد. در راستای همین ایده, بهداشتروانی که جزئی از بهداشتعمومی محسوب می شود به پیگیری موارد زیر می پردازد:

افزایش سطح بهداشت روانی از طریق ارتقاء آگاهی های جامعهدر مورد بیماری های روانی

شناسایی و تشخیص زودرس اختلالات روانی و درمان آن ها

پیشگیری از عوارض و عود بیماری و توانبخشی بیماران

پیشگیری از بروز بیماری های روانی از طریق پیشگیری و درمان بیماری های جسمی در کشور ایران نیز علیرغم آنکه از زمان محمدبن زکریای رازی و بعد, ابوعلی سینا به بیماران روانی (دیوانگان آن زمان) توجه داشته و برای آنها از دستورات مختلف داروئی و روش های گوناگونی همچون تلقین استفاده می کردند, ولی بطور رسمی در سال 1336 برنامه های روانشناسی و بهداشت روان از رادیوی ایران آغاز شد و در سال 1338 اداره بهداشت روانی در اداره کلّ بهداشت وزارت بهداری وقت، تشکیل گردید. اگرچه از سال 1319 تدریس بیماری های روانپزشکی دانشگاه تهران آغاز شده بود با قبول استراتژی P.H.C توسط جمهوری اسلامی ایران و ایجاد شبکه های بهداشتی درمانی, در کشور, موضوع بهداشت روان به منزله جزء نهم خدمات اوّلیه بهداشتی پذیرفته شد و در حال حاضر نیز از موضوعات بسیار ضروری در کشور, مورد توجه قرار دارد.

فهرست مطالب

مقدمه1

تعریف بهداشت روان2

تعریف سازمان جهانی2

ویژگی های افرادی که از نظر روانی سالم هستند2

چند نشانه هشدار دهنده برای ضعف روانی3

اهمیت توجه به بهداشت روانی کودکان3

مشکلات بهداشت روان4

اختلالات هیجانی جدی5

عوامل5

پرورش سلامت روان در کودکان5

ویژگی‌های بازی در هر دوره و زیر دوره‌ها بر اساس سطح رشدی کودک. 7

مشکلات خانوادگی بر بهداشت روانی کودک تاثیرگذار است. 10

اهمیت و ارزش بازی10

بازی حسی – حرکتی یا تمرینی11

بازی با بزرگسالان11

بازی با اشیا یا بازی نمادی12

متوقف کردن بازی12

نقش عروسک بازی ، در رشد و تکامل کلامی کودک. 13

منابع 16