بررسی رابطه سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین

عنوان پایان نامه: بررسی رابطه سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 128

شرح مختصر:

یکی از مفاهیم اصلی مدل سلامت بهزیستی است. مدل سلامت سه نوع بهزیستی هیجانی، بهزیستی روانشناختی و بهزیستی اجتماعی را با هم ترکیب کرده ومفهوم جامع و کامل از بهزیستی را هم که جنبه عاطفی(بهزیستی هیجانی) و هم جنبه کاربردی(بهزیستی روانشناختی و اجتماعی) سلامت روانی را در بر می گیرد به وجود آورده اند. سلامت روانی دارای 13 نشانه است که 2 نشانه مرتبط با بهزیستی هیجانی 5 نشانه مرتبط با بهزیستی اجتماعی و 6 نشانه مرتبط با بهزیستی روانشناختی است. بهزیستی روانشناختی به معنای قابلیت یافتن تمام استعدادهای فرد است. ودارای مولفه های 1- خودمختاری (احساس شایستگی و توانایی در مدیریت محیط پیرامون فرد و ...)2- رشد شخصی(داشتن رشد مداوم و ...)3- روابط مثبت با دیگران(داشتن روابط گرم و ...)4- هدفمندی در زندگی (داشتن هدف در زندگی)5-پذیرش خود(داشتن نگرش مثبت نسبت به خود و ...) 6- تسلط بر محیط (توانایی انتخاب و ایجاد محیطی مناسب و...) می باشد. همچنین والدینی که دارایی عزت نفس بالایی می باشند سلامت روانی بهتر بهزیستی روانشناختی بهتری نسبت به والدینی دارند که دارای عزت نفس پایین می باشد. با توجه به مطالعات در ایران و این که در استان سیستان و بلوچستان مشابه این تحقیق انجام نگرفته لذا لزوم انجام چنین تحقیقی در استان ضروری به نظر می رسد و خصوصاً در آینده نیز می توان از نتایج این تحقیق نیز در مراکز مشاوره، آموزشگاههای استثنایی و مدارس عادی، سازمان بهزیستی، کلینیک های سلامت روان جهت خدمت رسانی استفاده کرد. با توجه به موضوع تحقیق، سئوال اصلی تحقیق را چنین طرح می کنیم: آیا بین بهزیستی روانشناختی با عزت نفس و سلامت روانی در والدین کودکان عادی و مرزی رابطه ای وجود دارد؟

فهرست مطالب:

فصل اول کلیات تحقیق

مقدمه...................................................................................................... 1

بیان مسئله............................................................................................... 4

اهمیت و ضرورت پژوهش............................................................................... 9

اهداف پژوهش............................................................................................ 12

تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها.................................................... 13

فصل دوم ادبیات و پیشنیه تحقیق

مبانی نظری و یافته های پژوهشی.................................................................. 17

عزت نفس در قرآن مجید................................................................................. 19

عزت نفس کلی............................................................................................. 20

عزت نفس اجتماعی....................................................................................... 21

عزت نفس تحصیلی......................................................................................... 21

مولفه های عزت نفس...................................................................................... 21

ماهیت عزت نفس............................................................................................ 22

نظریات مرتبط با عزت نفس................................................................................. 23

سلامت روان..................................................................................................... 28

تعریف سلامت روانی.......................................................................................... 29

تعریف بهداشت روانی در فرهنگهای مختلف............................................................. 31

اصول بهداشت روانی........................................................................................... 33

خصوصیات افراد دارای سلامت روانی........................................................................ 35

عوامل موثر درتامین سلامت روانی.......................................................................... 37

نقش خانواده درتامین سلامت روانی....................................................................... 37

نظریات مرتبط با سلامت روانی................................................................................ 38

بهزیستی روانشناختی......................................................................................... 44

عقب ماندگی ذهنی ........................................................................................... 48

عقب ماندگی ذهنی آموزش پذیر............................................................................. 49

ویژگیهای کودک استثنایی....................................................................................... 49

نیازهای والدین کودکان استثنایی.............................................................................. 50

احساسات والدین کودکان استثنایی........................................................................... 50

پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع................................................................... 62

فصل سوم فرایند پژوهش

روش پژوهش ......................................................................................73

جامعه آماری ...................................................................................... 73

نمونه و روش نمونه گیری....................................................................... 73

ابزار پژوهش......................................................................................... 73

پرسشنامه بهزیستی روانشناختی.......................................................... 74

پرسشنامه عزت نفس........................................................................... 75

پرسشنامه سلامت روانی....................................................................... 75

روشهای تجزیه و تحلیل داده ها................................................................. 79

فصل چهارم یافته های پژوهش

تجزیه و تحلیل داده ها.............................................................................. 81

بررسی جمعیت شناختی آزمودنیها............................................................ 81

بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت................................................ 81

بررسی حجم نمونه به تفکیک سن.............................................................. 82

بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات................................................ 83

بررسی حجم نمونه به تفکیک نوع شغل........................................................ 84

بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد...................................................... 85

بررسی متغیرهای اصلی فرضیات تحقیق........................................................ 86

فرضیه اول.................................................................................................. 91

فرضیه دوم................................................................................................. 92

فرضیه سوم................................................................................................ 93

فرضیه چهارم............................................................................................... 94

فرضیه پنجم................................................................................................. 95

فرضیه ششم................................................................................................96

فصل پنجم نتیجه گیری

خلاصه یافته های پژوهش.................................................................................. 102

بحث و نتیجه گیری............................................................................................ 103

محدودیت های تحقیق........................................................................................ 107

پیشنهادهای تحقیق............................................................................................108

فهرست منابع و ماخذ.......................................................................................... 109

ضمائم............................................................................................................... 110

   فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول4-1-1 توزیع پاسخگویان به تفکیک جنسیت ........................................................................... 81

جدول4-1-2 توزیع پاسخگویان به تفکیک محل سکونت.................................................................... 81

جدول4-1-3 توزیع پاسخگویان به تفکیک سن.................................................................................. 82

جدول4-1-4 توزیع پاسخگویان به تفکیک میزان تحصیلات................................................................... 83

جدول4-1-5 توزیع پاسخگویان به تفکیک نوع شغل........................................................................ 84

جدول4-1-6 توزیع پاسخگویان به تفکیک میزان درآمد......................................................... 85

جدول4-2-1 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی................................. 86

جدول4-2-2 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی در بین والدین عادی............... 87

جدول4-2-3 میانگین و انحراف معیاردر خرده مقیاس بهزیستی روانشناختی در بین والدین مرزی............... 88

جدول4-2-4 میانگین و انحراف معیاردرمقیاس عزت نفس به تفکیک والدین دانش آموزان عادی ومرزی.............. 89

جدول4-2- 5 میانگین و انحراف معیاردرمقیاس سلامت روانی به تفکیک والدین دانش آموزان عادی ومرزی..... 90

جدول4-3-1 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین عزت نفس با بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی.............................................................................................................................. 91

جدول4-3-2 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی............................................................................................................... 92

جدول4-3-3 بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی........................................ 93

جدول4-3-4 عزت نفس در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی......................................................... 94

جدول4-3-5 سلامت روانی در بین والدین دانش آموزان عادی ومرزی..................................................... 95

جدول4-3-6 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر سن و بهزیستی روانشناختی......................... 96

جدول4-3-6-1 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر میزان درآمد و بهزیستی روانشناختی............. 97

جدول4-3-6-2 نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر میزان تحصیلات و بهزیستی روانشناختی......... 98

جدول 4-4 بهزیستی روانشناختی به تفکیک جنس والدین................................................................ 99

جدول 4-5 بهزیستی روانشناختی به تفکیک محل سکونت............................................................... 100

بررسی رابطه بین پرخاشگری والدین وافسردگی کودکان

عنوان تحقیق: بررسی رابطه بین پرخاشگری والدین وافسردگی کودکان

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 30

شرح مختصر:

پرخاشگری را رفتاری تعریف کرده اند که هدف آن صدمه زدن به خود یا دیگری باشد و آنچه در این تعریف حائز اهمیت است، قصد و نیت رفتار کننده است یعنی آسیب رسانیدن تصادفی به شخص دیگر، پرخاشگری نیست در عمل بسیاری از پژوهشگران ترکیبی از این دو تعریف را به کار می برند رفتاری که به دیگران آسیب می رساند به خصوص وقتی که کودک بداند رفتارش به دیگری آسیب می رساند همه مسأله ای مثلاَ در زندگی زناشویی یا محل کار و ... دیگر می تواند باعث پرخاشگری فرد شود ولی در محیط خانواده و پرخاشگری در بین زنان و مردان باید در نظر داشته باشیم که ضربه نهایی به فرزند خانواده وارد نشود زیرا گاهی بعضی از رفتارها باعث اختلال رفتاری و روانی کودکان می شود مانند افسردگی، بیش فعالی، گوشه گیری، شب ادراری و... که اینها در وهله اول وظیفه والدین کودک است که زندگی و محیط خانه را محیطی امن و آرام برای فرزند بوجود آورند تا مشکلات روحی و روانی به سراغ آنها نیاید.

فهرست مطالب

فصل اولکلیات تحقیق.. 1

مقدمه. 2

بیان مسئله. 2

اهداف تحقیق.. 3

اهمیت و ضرورت تحقیق.. 3

فرضیه تحقیق.. 3

سوالات تحقیق.. 3

متغیرهای تحقیق.. 3

واژه ها و مفاهیم و تعاریف عملیاتی... 4

فصل دوم. 5

مقدمه. 6

تعریف پرخاشگری... 6

انواع پرخاشگری... 7

2-پرخاشگری وسیله ای... 7

علل و انگیزه های پرخاشگری... 8

1. نظریه زیستی پرخاشگری... 9

کروموزمهای جنسی و پرخاشگری... 9

بلوغ جنسی و پرخاشگری... 10

2. نظریه ناکامی ـ پرخاشگری... 10

درستی و نادرستی نظریه ناکامی ـ پرخاشگری... 11

3. نظریه یادگیری اجتماعی... 11

پرخاشگری چگونه یاد گرفته می شود ؟. 13

نقش رسانه های گروهی و فیلمهای تلویزیونی درآموزش پرخاشگری... 14

کنترل پرخاشگری... 15

شیوع افسردگی شدید.. 16

اختلال دو قطبی... 18

دیس تایمی و سیکلو تایمی... 19

دیس تایمی یا افسرده خویی مزمن... 19

سیکلو تایمی یا افسرده خویی ادواری... 19

ابعاد اختلالات خلقی... 20

سیکوتیک در برابر نوروتیک..... 20

افسردگی درون زاد در مقابل افسردگی واکنشی... 21

افسردگی فصلی... 24

منابع.. 26

نقش والدین در انتقال ارزشهای اسلامی به فرزندان

عنوان تحقیق: نقش والدین در انتقال ارزش­های اسلامی به فرزندان

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 46

شرح مختصر:

خانواده یک واحد کوچک اجتماعی است که با پیمان زن و مرد آغاز می شود و با تولد فرزندان، توسعه و استحکام می یابد. بشر از آغاز، زندگی خانوادگی را به عنوان بهترین نوع زندگی برگزیده زیرا در خانواده است که والدین با بهره گیری از روش های صحیح و اطمینان بخش و با رعایت حقوقی که دین مبین اسلام فرموده، فرزندان خود را در تربیت یاری نموده تا فرزندانی شایسته و با ایمان به جامعه تحویل داده و آن ها را به سر منزل مقصود رسانند. در این تحقیق با استناد به آیات و سیره معصومان به برخی از حقوق فرزندان در والدین مورد بحث و بررسی قرار گرفته که از مجموع مباحث حاضر چنین نتیجه ای به دست آمد که والدین در انتقال ارزش های دینی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی به فرزندان نقش مهمی دارند. والدین با بهره گیری از این روش ها می توانند فرزندان خود را از انواع مفاسد اخلاقی، اجتماعی و... مصون دارند و زندگی شیرین و سالمی برای خود و فرزندان به ارمغان آورند. روش تحقیق در جمع آوری اطلاعات، توصیفی _ کتابخانه ای است.

واژگان کلیدی: خانواده، سیره، تربیت، حقوق، فرزندان

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه. 1

تبیین موضوع.. 2

ضرورت و اهمیت موضوع.. 3

پیشینه تحقیق.. 4

سؤالات اصلی و فرعی.. 5

اهداف کلی و جزئی.. 6

فصل دوم: مفهوم شناسی

مفهوم نقش، جایگاه، شیوه و روش... 8

مفهوم تأثیر، وظایف، حقوق، سیره و سنت.. 9

مفهوم تربیت دینی، اخلاقیات، ارزش و هنجار. 10

مفهوم خانواده. 10

فصل سوم: تبیین نقش پدر و مادر در انتقال ارزش های دینی به فرزندان

زمینه سازی برای انتقال ارزش های دینی به فرزندان.. 13

1.عوامل زمینه ساز پیش از تولد. 13

1-1- انتخاب همسر. 13

1-2- آداب مباشرت.. 14

1-3- تأثیر معنوی یا تأثیر در روح و روان فرزند. 14

1-4- تأثیر در صحت و سلامتی جسمی فرزند. 15

2. عوامل زمینه ساز پس از تولد. 15

2-1- گزینش نام شایسته. 15

2-2- آموزش فرزند. 16

2-3- تعلیم قرآن.. 17

2-4- آموزش نماز. 17

2-5- دعا برای نیک بختی کودک.. 18

2-6- عادت دادن فرزندان به دعا و ذکر. 19

فصل چهارم: بررسی نقش والدین در انتقال هنجارهای عاطفی به فرزندان

1.توجه به نیازهای اساسی کودک.. 21

1-1-محبت و عشق ورزیدن.. 21

1-2- تکریم و احترام کودک.. 22

آثار تربیتی احترام کودک.. 23

شیوه های تکریم و احترام فرزند. 23

عدم افراط در تکریم فرزند. 24

1-3-تقویت عزت نفس... 24

1-4-تقویت ارتباط کلامی.. 25

1-5-هدیه دادن.. 26

1-6-تشویق و تحسین.. 26

فصل پنجم: توضیح و شرح نقش پدر و مادر در انتقال ارزش های اجتماعی به فرزندان

اهمیت تربیت اجتماعی.. 28

نقش پدر در تربیت اجتماعی.. 28

مسئولیت پذیری.. 29

آموزش مهارت مسئولیت پذیری.. 29

تهیه رزق حلال. 31

فصل ششم:بررسی نقش والدین در انتقال هنجار های اخلاقی

اهمیت تربیت اخلاقی.. 33

عامل بودن والدین.. 33

موعظه و راهنمایی.. 34

زمینه سازی برای حفظ عفت و نجابت و پرهیز از گناه. 35

راستی و صداقت.. 35

رفق و مدارا در تربیت.. 36

آثار تربیتی رفق و مدارا37

نتیجه گیری.. 38

فهرست منابع. 39

رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین باکیفیت روابط موضوعی در فرزندان

عنوان پایان نامه: رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با کیفیت روابط موضوعی در فرزندان

همراه با پرسشنامه و کار آماری

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی (MA)- گرایش : عمومی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 119

شرح مختصر:

هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه شیوه های فرزند پروری والدین و کیفیت روابط موضوعی می باشد.روش انجام پژوهش، از نوع همبستگی بوده وجامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه هنر ورودی سال تحصیلی1391 می باشد، که تعداد آنها 540 نفر بوده است. بدین منظور تعداد 220 نفر از دانشجویان بصورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه سبک فرزند پروری باوم مریند(1982)،پرسشنامه روابط موضوعی بل(1986) در مورد اجرا گردید، که به منظور تحلیل یافته های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.تحلیل یافته ها نشان داد که ضریب تعیین متغیرهای مستقل مدل رگرسیونی متغیر سبک فرزند پروری مستبدانه والدین، سبک فرزند پروری مقتدرانه والدین و سبک فرزند پروری سهل گیرانه والدین 097/ 0 است یا به عبارت دیگر 7/9 درصد از تغییرات کیفیت روابط موضوعی ناشی از تغییرات متغیرهای سبک فرزند پروری مستبدانه والدین، سبک فرزند پروری مقتدرانه والدین و سبک فرزند پروری سهل گیرانه والدین است.مقایسه ضرایب رگرسیون برای متغیر « سبک فرزند پروری سهل گیرانه والدین» درمعادله رگرسیون مقدار B بدست آمده 245 / 0- است که درسطح 000 / 0 معنی­دار است و این بیانگر این مطلب است که هر واحد افزایش یا کاهش در « سبک فرزند پروری سهل گیرانه والدین» به میزان 5 / 24 درصد « کیفیت روابط موضوعی» را افزایش یا کاهش می­دهد. به همین صورت برای متغیر سبک فرزند پروری مقتدرانه والدین ، به میزان 9/1 درصد از واریانس کیفیت روابط موضوعی را پیش بینی می کند. همچنین نتایج نشان می دهد که همبستگی بین روابط موضوعی و سبک مقتدرانه 149 / 0r= است که با توجه به مثبت بودن مقدار r نوع رابطه مستقیم است، یعنی با افزایش سبک مقتدرانه کیفیت روابط موضوعی افزایش پیدا می کند و بالعکس. همچنین نتایج نشان می دهد که همبستگی بین روابط موضوعی و سبک مستبدانه 216 /0- r= و سبک سهل گیرانه 243 /0- r= است. با توجه به منفی بودن مقدار r ، نوع رابطه معکوس است؛ یعنی با افزایش سبک مستبدانه و سهل گیرانه ، کیفیت روابط موضوعی کاهش پیدا می کند و بالعکس.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش 2

1-1- مقدمه 3

1-2- بیان مسأله 5

1-3- اهمیت و ضرورتتحقیق 7

1-4- اهداف تحقیق 8

1-4-1- هدف کلی 8

1-4-2- هدف های اختصاصی 8

1-5- سوالات تحقیق: 8

1-5-1- سوال اصلی 8

1-5-2- سوالات فرعی 8

1-6- فرضیه های تحقیق 9

1-6-1- فرضیه اصلی 9

1-6-2- فرضیه های فرعی 9

1-7- تعریف واژگان و اصطلاحات 9

1-7-1- تعاریف نظری 9

1-7-2- تعریف عملیاتی 9

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش 10

2-1- مقدمه 11

2-2- بخش اول: فرزند پروری 11

2-2-1- تاریخچه 11

2-2-2- دیدگاه های نظری 12

2-2-2-1- نظریه سبک فرزند پروری والدین شیفر 14

2-2-2-2- دیدگاه باوم مریند: 16

2-2-3- تشریح انواع سبک های فرزند پروری 21

2-2-4- نظریه استرنبرگ 24

2-2-5- نظریه ی خودگردانی ذهنی 25

2-2-6- متغیرهای موثر در شکل گیری سبک های فرزند پروری 27

2-3- بخش دوم : روابط موضوعی وروان شناسی خود 29

2-3-1- تعریف رابطه : 30

2-3-2- بازنمایی خود 30

2-3-3- موضوع 31

2-3-4- ماهیت وشکل گیری ساختارهای روانی 33

2-3-5- نظریه های روابط موضوعی 35

2-4- بخش 3 : پیشینه تحقیق 53

2-4-1- تحقیقات انجام شده خارج کشور 53

2-4-2- تحقیقات انجام شده داخل کشور 53

فصل سوم: روش پژوهش 57

3-1- مقدمه 58

3-2- روش تحقیق 58

3-3- جامعه آماری 58

3-4- حجم نمونه و روش نمونه گیری 58

3-5- ابزار جمع آوری داده ها58

3-5-1- پرسشنامه سبک فرزند پروری باوم مریند 58

3-5-1-1- روش نمره گذاری 59

3-5-1-2- روایی و پایایی 59

3-5-2- مقیاس روابط موضوعی 59

3-5-2-1- نحوه نمره گذاری 60

3-5-2-2- پایایی و روایی پرسشنامه 60

3-5-2-3- روش اجرا60

3-6- روش تجزیه و تحلیل داده ها61

فصل چهارم: تحلیل یافته ها62

5-1- مقدمه 63

5-2- توصیف داده ها64

5-2-1- نمره ساختارهای متغیرهای پژوهش 64

5-3- آماراستنباطی 65

5-4- بررسی فرضیات پژوهش: 66

5-5- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس بیگانگی 69

5-6- رابطه بین سبک های فرزند پروری و زیر مقیاس دلبستگی ناایمن 71

5-7- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس خودمحوری 73

5-8- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس بی کفایتی اجتماعی 75

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 77

11-1- مقدمه 78

11-2- بحث و نتیجه گیری 78

11-3- نتیجه گیری کلی 82

11-4- محدودیت های پژوهش : 83

11-5- پیشنهادات 83

11-5-1- پیشنهادهای پژوهشی: 83

11-5-2- پیشنهادها برای پژوهش های آتی 84

منابع و مآخذ 85

منابع فارسی 86

منابع لاتین 90

ضمایم 94

پرسشنامه شیوه فرزندپروری والدین 95

پرسشنامه کیفیت روابط موضوعی 97

 فهرست جداول

جدول2-1 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین از نگاه شیفر 16

جدول 2-2 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین 21

جدول 2-3 -تاثیرات حاصل از شیوه های مختلف فرزند پروری در دوران کودکی وبزرگسالی 24

جدول4-1 : جدول متغیرهای توصیفی متغیرهای پژوهش 64

جدول4-2: آزمون کولموگروف-اسمیرنوف برای نرمال بودن متغیرهای تحقیق 65

جدول4-3 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها66

جدول 4-4 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی اول 67

جدول 4- 5 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی دوم 68

جدول 4- 6 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی سوم 68

جدول4-7 :مدل رگرسیون برای متغیرها69

جدول4- 8 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها69

جدول4- 9 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها70

جدول4-10 :مدل رگرسیون برای متغیرها71

جدول4-11: آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها71

جدول4-12: ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها72

جدول4-13 :مدل رگرسیون برای متغیرهای 73

جدول4- 14 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها73

جدول4- 15 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها74

جدول4- 16 :مدل رگرسیون برای متغیرهای 75

جدول4- 17 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها75

جدول4- 18 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها75

بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی

عنوان پایان نامه: بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان دوره اول متوسطه (هفتم،هشتم،نهم) نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی

پروژه جهت اخذ مدرک کارشناسی رشته علوم تربیتی-مشاوره و راهنمایی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 139

شرح مختصر:

هدف از این مطالعه بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان دوره اول متوسطه (هفتم،هشتم،نهم) نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی می باشد.

این پژوهش یک مطالعه توصیفی و از نوع پیمایشی است که در سال 1392 انجام گرفته است. در این تحقیق از پرسشنامه خودساخته (محقق ساخته) که دارای 15 سوال بود که به تایید استاد راهنما رسید ، استفاده شده است.

جامعه مورد نظر در این تحقیق کل والدین دانش اموزان می باشد. نمونه اماری در این تحقیق تعداد 100 نفر از والدین که نزد مشاور رفته و تعداد 100 نفر که به مشاوره نرفته اند.

روش پژوهش در این تحقیق پیمایش – توصیفی می باشد که داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه وارد برنامه SPSS شده و تحلیل داده ها به صورت جدول و نمودار گزارش شده است.

نتایج تحقیق نشان می دهد که بین نگرش والدین به مشاوره با توجه به سن ، جمعیت خانواده و نوبت مشاوره تفاوت معنی داری وجود ندارد.

فهرست مطالب

چکیده:‌أ

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه :2

1-2- بیان مسئله. 3

1-3-پیشینه تحقیق:5

1-4- اهمیت وضرورت موضوع.. 7

1-5- اهداف پژوهش.... 9

1-5-1- هدف اصلی.. 9

1-5-2- اهداف فرعی.. 9

1-6- فرضیه های پژوهش.... 10

1-7- قلمرو پژوهش.... 10

1-7-1- قلمرو موضوعی.. 10

1-7-2- قلمرو مکانی.. 10

1-7-3- قلمرو زمانی.. 11

1- 8- تعریف مفاهیم واصطلاحات... 11

 فصل دوم:ادبیات تحقیق

2-1- مقدمه. 14

2-2- اهمیت مشاوره در آموزه های دینی.. 15

2-3- تاریخچه ی روانشناسی مشاوره. 17

2-4- مفهوم مشورت دراسلام. 18

2-5- دلایل بررسی مشاوره از دیدگاه اسلام :19

2-6- اهمیت مشاوره در احادیث:22

2-7- هدفهای مشاوره. 23

2-8- اهداف انی روان شناسی مشاوره. 24

2-9- اهداف غایی ونهایی روان شناسی مشاوره :24

2-10-مکتب های مهم در روان شناسی مشاوره. 24

2-10-1- مکتب مشاوره مستقیم :24

2-10-2- مکتب مشاوره غیر مستقیم :25

2-10-3- مکتب مشاوره نیمه مستقیم :25

2-11- روشهای مورد استفاده در روان شناسی مشاوره:25

2-12- نقش مشاور در مدارس.... 25

2-13- نقش مشاور در امور تحصیلی:27

2-14- عمده ترین اهداف هدایت تحصیلی توسط مشاوران:28

2-15- جمع­بندی و نتیجه­گیری:30

2-16- نقش مشاوران در تامین بهداشت روانی دانش اموزان:30

2-17- نگرش والدین به مشاوره در آموزه های دینی.. 32

2-18- و ظایف مشاوران.. 33

2-19- اهمیت راهنمایی:35

2-20- اندازه گروه وطول جلسات مشاوره. 36

2-21- خصوصیات را هنما و مشاور از دیدگاه اسلام. 37

2-22- ضرورت فعالیت های راهنمایی ومشاوره درمدارس.... 38

2-23- انواع گروهها41

2-23-1- گروههای راهنمایی.. 41

2-23-2- گروه بزرگ راهنمایی:41

2-23-3- گروه کوچک راهنمایی:42

2-23-4- نشست های کلاسی:42

2-23-5- گروههای روابط انسانی :44

2-23-6- کلاسهای راهنمایی:44

2-23-7- گروههای مشاوره وروان درمانی.. 45

2-23-8- گروههای همدرد(همشکل):45

2-23-9- گروههای مورد مدار:45

2-23-10- گروههای توانش بشری:46

2-23-11- گروههای مشاروره ای همگنان :46

2-23-12-گروههای مشاورت... 47

2-23-12-1- گروههای مشاورتی مورد-مدار. 47

2-23-12-2- گروههای اموزشی –تجربی.. 48

2-24- تصویری از روابط انسانی.. 48

2-24-1- روابط سالم وناسالم.. 48

2-25- نیاز های بشری در رابطه با مشاوره گروهی.. 52

2-26- نیاز های فیزیولوژیک:52

2-27- نیاز به امنیت :53

2-28- محبت وتعلق:55

2-29- عزت:55

2-30- تحقق خویشتن :57

2-31- تکنیک های مشاوره و مبانی فکری آن.. 58

2-32- فرایند مشاوره :58

2-33- فایده و اهمیت مشاوره و راهنمایی.. 59

2-34- تاریخچه راهنمایی ومشاوره:60

2-35- تعاریف راهنمایی و مشاوره. 61

2-36- تعریف مشاوره. 61

2-37- اهداف مشاوره و راهنمایی.. 62

2-38- ضرورت فعالیتهای راهنمایی ومشاوره درمدارس:64

2-39- خصوصیات مشاوران.. 65

2-40- نقش مشاوردرمدارس:67

2-41- نقش مشاور درامور تحصیلی.. 68

2-42- نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان.. 69

2-43- ضرورت مشاوره و راهنمایی و وظایف مشاور و راهنما74

2-44- مشاوره چه وظایفی دارد ؟. 74

2-45- مشاور در رابطه مشاوره ای :75

2-47- محیط مساعد برای مشاوره. 81

2-48- راهنمای حرفه ای در دوره راهنمایی تحصیلی.. 82

2-49- فعالیت های حرفه ای در مدارس راهنمایی تحصیلی.. 82

2-50- فعالیت های مربوط به راهنمایی حرفه ای در دبیرستان ها84

2-51- جهت یابی در پایان دبیرستان.. 85

 فصل سوم: روش تحقیق

3-1- مقدمه. 87

3-2- جامعه آماری مورد بررسی.. 87

3-3- نمونه شیوه نمونه گیری... 88

3-4- واحد تحلیلی.. 88

3-5- روش و ابزار گردآوری اطلاعات... 89

3-6- روایی و پایایی ابزار سنجش.... 89

3-6-1- روایی.. 90

3-7- پایایی.. 90

3-7-1- پایایی پژوهش.... 90

3-8- روشهای تحلیل آماری... 91

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های تحقیق

4-1- مقدمه. 93

4-2- تحلیل توصیفی.. 94

4-3- آمار استنباطی.. 108

 فصل پنجم: نتایج ، پیشنهادات و راهکارها

5-1- نتایج پژوهش.... 111

5-2- محدودیتهای پژوهش.... 116

5-2-1- پیشنهادات محقق.. 116

5-3- پیشنهادها:117

منابع و مآخذ:119