فرآیند برنامه ریزی آموزش کارکنان

عنوان مقاله: فرآیند برنامه ریزی آموزش کارکنان

قالب بندی: word

قیمت: 2300 تومان

شرح مختصر:

هر یک از سازمان ها با توجه به اهمیت آموزش تلاش می کنند فرصت هایی را برای رشد و بالندگی اعضای خود به وجود آورند . پیشرفت و تحولات سریع علم وتکنولوژی همراه با تحولات وسیع فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی ایجاب می کند که نیروی انسانی شاغل در سازمان ها به عنوان مهمترین عامل توسعه یک سازمان ، به منظور همگامی و همراهی با تحولات مذکور ، اکتفای چندانی به آموزش های قبل و بدو خدمت خود ننمایند و با استفاده از فرصت ها و شرکت در دوره های آموزشی ضمن خدمت بتوانند به عنوان عنصری فعال و موثر در جهت تحقق اهداف خود وسازمان ، نقش لازم را ایفا نمایند.

امروزه آموزش ضمن خدمت نه تنها در سازمان های آموزشی ، بلکه در در تمام سازمان هایی که به طورمستمر در صدد ارتقای کیفی و کمی علمی و حرفه ای خود هستند، در سطح وسیعی به کار گرفته می شود . برنامه های آموزش ضمن خدمت وقتی موثر است که بر اساس نیازهای واقعی کارکنان باشد و آنها داوطلبانه درآموزش شرکت نمایند . نوع نیازها و انتظارات شرکت کنندگان عامل مهمی در تعیین اهداف آموزشی ، محتوای درسی دوره ها ، روش های آموزشی ، نحوه اجرای برنامه ، و همچنین نحوه ارزشیابی آموزشی است .

پروژه مدیریت دانش سازمانی EKM

پروژه "مدیریت دانش سازمانی EKM " یک تحقیق کامل و علمی برای رشته مدیریت  و IT میباشد که بطور کامل بحث را مورد کنکاش و جستجو قرار داده و مطالب کاملی  را در پروژه آورده شده است.این پروژه با ارزش در 5 فصل تنظیم شده و بطور کامل ویرایش شده و در قالب Word آماده تحویل میباشد.

پیشنهاد میکنیم برای اطمینان از کیفیت و سطح علمی گزارش ، نمونه رایگان آن را بصورت فایل PDF از لینک زیر دانلود کرده و پس از آشنایی کامل تر اقدام به خرید محصول فرمایید.

عصر حاضر، عصر تحولات و تغییرات شگرف درفناوریهاست. عصری که ساختار فکری آن آکنده از عمق بخشیدن به اطلاعات و توجه به مشارکت نیروی انســـانی خلاق و دانش گرا به جای نیروی انسانی عملکردی است. از این رو، مدیریت هوشیار بر آن است تا هرچه بیشتر و بهتر درجهت استفاده از ابزاری به نام دانش برای رویارویی و مقابله با عوامل عدم اطمینان، حفظ موقعیت و ایجاد خلاقیت و نوآوری جهت گسترش عرصه رقابتی خود برآید، این امر مستلزم این است که سازمان با ارج نهادن به مدیریت دانش و متقابلا مدیریت خلاقیت و نوآوری، آن را به عنوان یک نیاز استراتژیک و ضروری جهت پیشگامی در عرصه رقابت پذیری، در زمره برنامه های اولویت دارخود قرار دهد. مدیریت نوآوری در واقع فرایندی است که از طریق ترکیب و یکپارچگی اجزای مختلف دانش به پدیدآوردن بدیهیات می پردازد. در این راستا به کارگیری دانش ضمنی به عنوان محرکی اساسی در موفقیت فرایند نوآوری، تاثیر قابل ملاحظه ای در کارایی شرکتها خواهد داشت. تحقیق حاضر در آغاز دلایل اهمیت دانش ضمنی در فرایند خلاقیت، نقش دانش ضمنی را در مدیریت نوآوری شناسایی کرده و مواردی از موانع و مشکلات ایجاد وتسهیم آنرا ذکر می کند. سپس بر اساس آخرین پژوهشهای انجام گرفته در این حوزه، مدل یکپارچه ای برای تشریح تاثیر دانش ضمنی بر مدیریت موفقیت آمیز نوآوری تشریح و ارائه می گردد، در پایان اهرمهای کلیدی مدیریت دانش ضمنی شناسایی شده و تاثیر مثبت آن بر موفقیت نوآوری مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.

فهرست مطالب

عنوان شماره صفحه

فصل اول

ادبیات موضوع

1-1 - مقدمه. 2

2-1- تعریف مدیریت دانش.... 2

1-2-1- داده3

2-2-1- اطلاعات... 4

3-2-1- دانش.... 4

4-2-1- خِرد. 4

3-1- مفهوم مدیریت دانش.... 5

1-3-1- از دانش ضمنی به دانش ضمنی ( اجتماعی کردن)6

2-3-1- از دانش صریح به دانش صریح (ترکیب)6

3-3-1- از دانش ضمنی به دانش صریح (برونی سازی)6

4-3-1- از دانش صریح به دانش ضمنی (درونی سازی)6

4-1- کلیات مدیریت دانش.... 7

5-1- اهداف مدیریت دانش.... 9

6-1- فواید مدیریت دانش.... 10

7-1- روش‌های مدیریت دانش.... 11

8-1- برنامه‌های مدیریت دانش و روند تولید دانش.... 11

9-1- آموزش مدیریت دانش.... 12

10-1- چالش‌های پیش روی مدیریت دانش.... 13

11-1- مدیریت منابع انسانی و مدیریت دانش.... 13

12-1- نگرش سیستمی به مدیریت دانش.... 14

13-1- نتیجه‌گیری.. 16

فصل دوم

مدریت دانش سازمان

1-2- مقدمه. 18

2-2- تعریف مدیریت دانش سازمانی.. 18

3-2- سیستم مدیریت دانش سازمانی.. 19

1-3-2- چند مشکل از سازمان‌ها20

4-2- اهمیت نیاز به مدیریت دانش در سازمانهای دولتی.. 22

1-4-2- مزایای سازمان متاثر از مدیریت دانش.... 23

2-4-2- موانع استقرار مدیریت دانش در سازمانها24

3-4-2- راهکارهای لازم جهت استقرار مدیریت دانش در سازمان.. 25

5-2- فرآیند اجرایی مدیریت دانش در سازمان ها26

1-5-2- تعهد و حمایت مدیریت ارشد. 27

2-5-2- شناخت و درک مفاهیم مدیریت دانش در سطح سازمان.. 28

3-5-2- فراهم نمودن بستر فرهنگی مناسب... 28

4-5-2- ایجاد ساختار سازمانی مطلوب... 29

5-5-2- اندازه گیری عملکرد دانش سازمان.. 31

6-5-2- تجزیه و تحلیل.. 32

7-5-2- برنامه ریزی.. 32

8-5-2- انجام اقدامات و تغییرات موردنیاز32

6-2- اجرای مدیریت دانش در سازمان.. 33

7-2- نتیجه گیری.. 35

فصل سوم

مدیریت دانش ضمنی

1-3- مقدمه. 37

2-3- پیشینه. 38

3-3- تعاریف... 38

4-3- اهمیت و ویژگی.. 40

1-4-3- ابعاد. 41

2-4-3- کارکرد. 41

3-4-3- مصادیق.. 42

4-4-3- انتقال.. 43

5-4-3- مکانیسم تعاملی.. 43

6-4-3- تمهیدات همه جانبه. 46

7-4-3- التزام اولیه. 46

8-4-3- اهداف ضمنی.. 47

9-4-3- مکانیسم تبدیلی.. 47

10-4-3- استعاره و قیاس.... 47

11-4-3- انتقال دانش شخصی.. 48

12-4-3- ابهامات و زیادگی.. 48

5-3- رویکرد دانش ضمنی در مقابل دانش تصریحی.. 51

1-5-3- رویکرد دانش ضمنی.. 51

2-5-3- رویکرد دانش تصریحی.. 53

3-5-3- مزایا و معایب رویکرد دانش ضمنی.. 56

4-5-3- مزایا و معایب رویکرد دانش تصریحی.. 57

6-3- نقش و تاثیر دانش ضمنی در فرایند خلاقیت و موفقیت در سازمانها60

1-6-3- بعد اول- تکامل دانش ضمنی در سازمانها61

2-6-3- بعد دوم – حیات بخشی به دانش ضمنی.. 62

3-6-3- بعد سوم - انتقال دانش ضمنی.. 64

7-3- خلاقیت و مدیریت نوآوری.. 65

1-7-3- محور اول - انواع خلاقیت... 66

2-7-3- محور دوم- نوع صنعت... 68

3-7-3- محور سوم- ویژگیهای سازمان خلاق.. 69

8-3- نقش دانش ضمنی در مدیریت نوآوری.. 71

9-3- نتیجه گیری.. 73

فصل چهارم

مدیریت دانش ، خلاقیت و نوآوری

1-4- مقدمه. 76

2-4- پایش و اندازه گیری فناوری فرهنـگ رهبــری مدیریت دانش.... 76

1-2-4- محیط خارجی.. 82

2-2-4- بحث و گفتگو. 82

3-4- انواع پروژه های مدیریت دانش.... 83

1-3-4- ایجاد مخزن دانش.... 83

2-3-4- بهبود دسترسی به دانش.... 84

3-3-4- برافزایش محیط دانش.... 84

4-3-4- مدیریت دانش بعنوان یک دارایی.. 84

4-4- عوامل حیاتی موفقیت مدیریت دانش.... 85

1-4-4- پیوند با عملکرد اقتصادی و ارزش صنعت... 85

2-4-4- زیربنای فنی و سازمانی.. 85

3-4-4- ساختار استاندارد و قابل انعطاف... 85

4-4-4- فرهنگ دانش دوستی.. 86

5-4-4- مقصد و زبان شفاف... 86

6-4-4- تعبیرات در عملیات انگیزشی.. 86

7-4-4- ایجاد کانال و معبر برای انتقال دانش.... 86

8-4-4- حمایت مدیریت ارشد. 87

5-4- مدل پیشنهادی.. 90

6-4- تأثیر نقش مدیریت دانش در نوآوری سازمان‌ها91

1-6-4- ترکیب مدیریت دانش و نوآوری.. 92

2-6-4- اهمیت دانش.... 92

3-6-4- مهارت مدیریت دانش.... 93

4-6-4- ماهیت دانش سازمانی.. 93

5-6-4- فرهنگ ایجاد دانش.... 94

6-6-4- مدیریت دانش در سازمان.. 95

7-6-4- تعامل بین فناوری و سیستمهای اجتماعی.. 96

8-6-4- تکامل نوآوری دانش.... 97

9-6-4- اقدامات دانش مدار97

7-4- نتیجه گیری.. 98

فصل پنجم

نمونه ها

1-5- بررسی وضعیت مدیریت دانش در شرکت توسعه صنعتی الکترونیک.... 101

1-1-5- مدیریت دانش.... 101

2-1-5- نوآوری دانش.... 101

3-1-5- ترکیب مدیریت دانش و نوآوری.. 102

4-1-5- عناصر تشکیل دهنده نوآوری دانش.... 103

5-1-5- دانش صریح و دانش ضمنی.. 103

6-1-5- دانش ضمنی و نوآوری.. 104

7-1-5- کار میدانی.. 105

8-1-5- نتایج کار میدانی.. 105

2-5- ارائه راهکار-الگوی مارپیچ.. 106

3-5- گروه‌های تخصصی 107

4-5- توسعه نظام مدیریت دانش در زیمنس.... 108

1-4-5- نیازبه مدیریت فعال دانش.... 110

2-4-5- آغاز ایجاد شبکه دانش.... 110

3-4-5- راه اندازی پروژه113

4-4-5- شروع به کار114

5-4-5- ایجاد انگیزه116

6-4-5- توسعه شِیرنت... 119

5-5- نتیجه گیری.. 120

منابع و ماخذ. 122 

فهرست شکل ها

عنوان شماره صفحه

شکل (1-1) هرم دانش.... 4

شکل (2-1) حالت های خلق دانش.... 7

شکل (3-1) نگرش سیستمی به مدیریت دانش.... 14

شکل (1-2) ارکان مدیریت دانش سازمان.. 20

شکل(1-3) مارپیچ دانش نونکا و تاکوچی.. 50

شکل (2-3) چهار راهبرد فرآیند تبدیل دانش ارایه شده نوناکا63

شکل (3-3) ابعاد چهار گانه هاشیلد در نوآوری.. 68

شکل (4-3) فرآیند هفت مرحله ای نوآوری در فرآیند هاشیلد. 69

شکل (5-3) اثر متقابل چرخه اقتصاد و نوآوری.. 71

شکل (6-3) مدل ارتباط بین مدیریت دانش ضمنی و مدیریت نوآوری.. 72

چالشهای فراروی مدیریت منابع انسانی

عنوان مقاله: چالشهای فراروی مدیریت منابع انسانی

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 45

قسمتی از متن:

ویژگیهای نیروی انسانی در اقتصاد دانش مدار

در ادامه به طور خلاصه به ویژگیهای اقتصاد دانش مدار اشاره می کنیم:

1) اقتصاد دانش مدار، اتکای کمتری به تجمیع فیزیکی نیروی کار، مواد اولیه و پول دارد. در گذشته، تجمیع این منابع جهت تولید کالا و ارائه خدمت ضروری بود. اکنون، می‌توان از طریق آنچه که «‌انبوه‌زدایی» (Demassification) خوانده می شود، به همان کارآمدی‌ها دست یافت. می توان نیروی کار، مواد اولیه و پول را در حالی که در مناطق مختلف جهان قرار دارند، با یکدیگر ترکیب کرد.

2) تکنولوژی امکان تبدیل پدیده های فیزیکی به پدیده های مجازی را فراهم می کند. شرکت مجازی، شرکتی است که فاقد مکان فیزیکی مشخص و کارکنان دائمی بوده و متکی بر روابط قراردادی با توزیع کنندگان و عرضه کنندگان است. تیم ها می توانند از گوشه و کنار جهان، گردهم آیند و با یکدیگر فعالیت کنند، بدون اینکه در زمانی مشخص، در مکان واحدی قرار گیرند. حرکت به سمت مجازی شدن علاوه بر منافعی چون افزایش انعطاف پذیری چالشهای پیچیده ای را نیز به همراه دارد.

فهرست مطالب:

چالشهای فراروی مدیریت منابع انسانی.. 4

چکیده. 4

مقدمه. 4

ویژگیهای نیروی انسانی در اقتصاد دانش مدار. 5

نحوه رقابت سازمانها در اقتصاد دانش مدار. 6

فرصتهای پیش روی مدیریت منابع انسانی در اقتصاد دانش مدار. 7

نقشها و چالشهای جدید مدیریت منابع انسانی.. 10

مباشر سرمایه انسانی(Human Capital Steward). 10

تسهیــل کننــده دانـش (Knowledge Facilitator). 12

برقرار کننده رابطه(Relationship Builder). 13

متخصص درکسب آرایش وآمادگی سریع (Rapid Deployment Specialist). 14

رابطه ی فرهنگ بامدیریت منابع انسانی ورفتارهای سازمانی.. 15

1- اهداف مدیریت.. 23

2- انواع سازمانها24

3- دوام ورشدسازمان.. 24

مدیریت منابع انسانی (Human Resource Managment (H.R.M.. 27

مراحل توسعۀ مدیریت :27

وظایف مدیریت منابع انسانی.. 29

بهبود کیفیت زندگی کاری Qualitiy of worklife. 31

سیر توسعۀ مدیریت منابع انسانی.. 32

عوامل ﻤوثر بر مدیریت منابع انسانی.. 35

- خصوصیات فردی.. 36

- ژنتیک و وراثت.. 36

- شرایط اقلیمی و جغرافیائی.. 36

- فرهنگ اجتماعی.. 37

- تاریخ و پیشینه تمدن.. 37

- اعتقادات و باورهای مردم. 38

- نظام آموزشی و جهت‌گیریهای آن.. 38

- خانواده و مدیریت آن.. 39

- نظام سیاسی کشور. 39

- تنشهای اجتماعی و سیاسی.. 40

- اقتصاد و امور مالی.. 40

- علم و دانش مدیریت.. 41

- امنیت شغلی و سازمانی.. 41

- تجهیزات و امکانات موجود. 42

- ثبات سیاسی و اقتصادی.. 42

نتیجه گیری.. 43

منابع:44

بررسی مفاهیم تکنولوژی و مدیریت تکنولوژی در سازمان های صنعتی

عنوان پایان نامه: بررسی مفاهیم تکنولوژی و مدیریت تکنولوژی در سازمان های صنعتی

فرمت فایل: word و pdf

تعداد صفحات: 218

شرح مختصر:

در این پژوهش به بررسی مفاهیم تکنولوژی و مدیریت تکنولوژی در سازمان های صنعتی می پردازیم. در ادامه به بررسی تاثیرات کلی تکنولوژی و به تبع آن فناوری اطلاعات در سازمانها پرداخته و راهکارهایی را در قالب استراتژی ، چک لیست و الگوهای اولیه به مدیران و کارآفرینان پیشنهاد می نماید .

مدیران و کارآفرینان در سازمانها و جامعه برای حضور واقعی و موفق ، نیاز به الگوهای روز و پیش بینی آینده دارند . بی شک مهمترین عنصر در موفقیت سازمانها در حوزه صنعتی و اقتصادی و سایر حوزه ها در جهان امروز " تکنولوژی " است . ( نگاری،1386)

برخی از تکنولوژی به عنوان " موتور توسعه " یاد می کنند . تکنولوژی به یک عامل برتری در رقابت بین شرکتها و حتی کشورها شده است ، به طوری که امروزه علاوه بر تولید سرانه کشورها ، استانداردهای دیگری با نام توسعه یافتگی با محوریت تکنولوژی نیز در گروه بندی کشور نقش یافته اند . در این راستا " الگوهای تدوین استراتژی تکنولوژی " به عنوان یک مسئله در سطح کلان و در مقطع حاضر مطرح می باشند .

فهرست مطالب

فهرست... 1

چکیده :7

فصل اول:کلیات پژوهش.... 9

1-1- مقدمه. 9

1-2- بیان مسئله. 10

1-3- تاریخچه مطالعاتی.. 17

1-4- چارچوب نظری.. 20

1-5- اهداف تحقیق.. 22

1-5-1- هدف کلی22

1-5-2- اهداف جزئی22

1-6- سوالات پژوهش.... 22

1-7- تعاریف واژه ها و کلمات کلیدی.. 23

فصل دوم: بررسی مفهوم تکنولوژی.. 29

2-1- مقدمه. 29

2-2- تعریف فناوری یا تکنولوژی.. 31

2-3- تعاریف ارائه شده. 32

2-4- نظریه‌های مطرح.. 32

2-5- کاربرد فن‌آوری.. 33

2-6- تعاریف و مفاهیم تکنولوژی.. 35

2-7- مفاهیم و اصطلاحات رایج در تکنولوژی آموزشی.. 40

2-8- اهمیت فناوری.. 45

2-9- فناوری تأثیرگذار درتحولات مهم تاریخی.. 45

2-10- اصول سیاست علم و فناوری:68

2-11- ابزارهای سیاست علم و فناوری:68

2-12- استفاده ازانتقال فناوری در کنار تحقیق و توسعه:71

2-13- روابط و سطوح خلاقیت و نوآوری.. 72

2-14- مفاهیم نوآوری فناوری.. 73

2-15- ماتریس برتری خلاقیت و نوآوری.. 75

2-16- مفاهیم و تعاریف تکنولوژی.. 78

فصل سوم: بررسی مفهوم مدیریت تکنولوژی.. 86

مقدمه. 86

تعریف تکنولوژی و مدیریت تکنولوژی:87

فعالیت های اصلی مدیریت تکنولوژی.. 88

عناصر مدیریت تکنولوژی:89

موضوعات کلیدی یک سیستم مدیریت تکنولوژی:91

هوش:91

یکپارچگی :91

اتوماسیون:92

چارچوبی برای مدیریت تکنولوژی:92

مدیریت فناوری یا تکنولوژی.. 95

سطوح فناوری یا تکنولوژی.. 96

چرخه عمر فناوری یا تکنولوژی.. 97

مدیریت تکنولوژی در سطح بنگاه. 99

مدیریت تکنولوژی در سطح ملی یا دولتی.. 99

ضرورت مدیریت تکنولوژی.. 100

اشاعه نوآوری‌های فناورانه:101

نوآوری فناورانه در یک محیط رقابتی.. 102

پیشتازان فناوری:102

دنباله‌روان فناوری:102

ارزیابی نیازهای فناوری.. 103

نحوه تصمیم‌گیری درمورد نوآوری‌های تکنولوژی.. 103

نحوه دستیابی به فناوری‌های نوین.. 105

فناوری و سِمُت‌های مدیریتی.. 106

فناوری، طراحی مشاغل و منابع انسانی:107

اصول چهل گانه نوآوری.. 108

بررسی تاثیر تکنولوژی و فناوری اطلاعات بر نیروی انسانی در سازمانها121

تاثیر فناوری اطلاعات بر سلسله مراتب سازمانی :122

تاثیرات فناوری اطلاعات بر ایجاد واحدهای ویژه :122

تاثیر فناوری اطلاعات بر تمرکز قدرت یا اختیار :123

تاثیر فناوری اطلاعات بر محتوای شغل :123

تاثیر فناوری اطلاعات بر آموزش :123

تاثیر فناوری اطلاعات بر جابجایی شغلی :123

تاثیر فناوری اطلاعات بر رضایت شغلی :124

تاثیر فناوری اطلاعات بر صفات انسانی :124

تاثیر فناوری اطلاعات بر تشویش اطلاعاتی :124

تاثیر فناوری اطلاعات بر ایمنی و سلامت :124

چرخ دگرگونی.. 130

نمادها و نشانه ها :131

ساختار و فرآیند راهنمایی :131

آموزش ، کارورزی ، ابزار اقدام132

قهرمانان و پشتیبانان :132

ارتباطات ، بهترین راه تبادل تجربه. 132

معیارها ، هدف ها و بازخورد. 133

قدر شناسی و پاداش ها134

جمع بندی و پیشنهادات :135

فصل چهارم:تکنولوژی و مدیریت تکنولوژی در سازمان های صنعتی.. 138

مدیریت تکنولوژی در سازمان های صنعتی.. 138

پیشینه تاریخی.. 139

فرایند مدیریت تکنولوژی.. 141

مدل مورین141

فرایند مدیریت تکنولوژی مورین.. 142

مدل گریگوری142

مدل فال و همکاران142

مدل‌های دیگر144

ضرورت موضوع مدیریت تکنولوژی در سطح بنگاه. 146

مدیریت تکنولوژی در سطح ملی یا دولتی.. 148

چارچوب مفهومی مدیریت تکنولوژی.. 149

پیشینه تاریخی.. 151

فناوری اطلاعات در سازمان ها و ادارات... 152

تاثیر بکارگیری فناوری اطلاعات در سازمانها153

محور های بکارگیری فناوری اطلاعات در شرکتها و ادارات154

پیاده سازی فناوری اطلاعات در سازمانها و ادارات155

زیر ساخت نظام فناوری اطلاعات156

اجرا و بکار گیری فناوری اطلاعات156

برنامه جامع توسعه فناوری اطلاعات فناوری اطلاعات 157

برنامه ریزی استراتژیک سازمانها158

شناخت وضع موجود از دیدگاه فناوری اطلاعات160

تعیین و بررسی نیاز های آینده160

طراحی گزینه ها و آلترناتیوهای ممکن160

تحلیل مقایسه ای آلترناتیوها(پیشنهادات) و انتخاب گزینه برتر161

تعیین برنامه ها و استراتژی پیاده سازی فناوری اطلاعات161

بکارگیری تکنولوژی در فناوری اطلاعات MASTER PLAN163

موانع بکارگیری فناوری اطلاعات در ادارات و سازمانها163

توصیه ها برای اجرای فناوری اطلاعات در سازمانها165

تاثیر تکنولوژی اطلاعات بر سازمان، جامعه و فرد. 166

سازمانها و تکنولوژی اطلاعات... 167

سلسله مراتب سازمانی.. 167

نسبت کارکنان یقه آبی به کارکنان یقه سفید. 167

واحدهای ویژه. 168

تمرکز قدرت یا اختیار. 168

قدرت و موقعیت... 168

محتوای شغل.. 168

تغییرات در شرایط احراز شغل و آموزش... 169

تغییرات در نظارت... 169

تاثیر بر جابه‌جایی شغلی.. 169

تاثیرات دیگر تکنولوژی اطلاعات بر سازمان. 169

کار و تکنولوژی اطلاعات و تاثیرات آن. 171

تاثیر بر رضایت شغلی171

فاقد صفات انسانی کردن171

اثرات روانی171

تشویش اطلاعاتی172

تاثیر بر ایمنی و سلامتی172

اجتماع و تکنولوژی اطلاعات173

فرصتهایی برای افرادمعلول174

پیشرفتهایی در حفظ سلامتی174

مبارزه با جرائم دیگر و کاربردها174

ضرورت موضوع مدیریت تکنولوژی در سطح سازمان صنعتی.. 175

ضرورت موضوع مدیریت تکنولوژی در سطح سازمان صنعتی.. 175

مدیریت تکنولوژی در سطح ملی یا دولتی.. 177

چارچوب مفهومی مدیریت تکنولوژی.. 178

شناسایی چالش‌های طرح‌های جامع تکنولوژی در سازمان‌ها179

ارزیابی وضعیت آمادگی سازمان برای اجرای طرح‌های تکنولوژی و تعریف دقیق مساله. 187

تعریف اهداف معماری و کنترل و حاکمیت فناوری اطلاعات... 187

ارزیابی هر یک از فازهای معماری.. 187

ارزیابی پیاده‌سازی187

مشکلات و چالش‌های پیاده سازی188

موانع مرتبط با تهیه طرح و کیفیت طرح‌ها188

مشکلات ناشی از عدم استفاده از استانداردها و استفاده از متدولوژی‌ها و مدل‌های مرجع. 189

موانع پیاده‌سازی طرح‌های جامع در سازمان‌های دولتی.. 192

تکنولوژی ، خلاقیت و نوآوری در سازمان های صنعتی.. 194

ضررورت خلاقیت در سازمان:196

فرایند خلاقیت :197

کسب دیدگاه و نگرشی موافق نسبت به فکر(ایده)های نوین197

حساسیت نشان دادن نسبت به مسأله197

آمادگی یافتن برای خلاقیت از طریق کسب مواد خام لازم197

به کارگیری سلاست فکر198

فعالیت ضمیر ناخودآگاه بر روی مسأله198

درخشش ناگهانی یک فکر199

چگونه خلاقیت خفته را بیدار سازیم :199

قبول وجود ذخیره بی کران خلاقیت در درون انسان200

شکستن مرز بندی کلیشه ای200

انجام کارهای جدید و مداومت در آنها200

تلاش در جهت ارتقای دانش و مهارت200

آرامش فکر و مثبت اندیشی200

تکنولوژی فکر. 202

تکنولوژی فکر و نگرش مثبت204

تکنولوژی فکر و اعتماد به نفس204

تکنولوژی فکر و روحیه204

تکنولوژی فکر و اضطراب و ترس204

تکنولوژی فکر و یقین205

تکنولوژی فکر و کسب دانش و استفاده از تجربیات دیگران205

پست مدرنیسم و فن‌آوری در سازمان. 205

فصل پنجم:نتیجه گیری.. 208

نتایج پژوهش.... 208

جایگاه مدیران ارشد تکنولوژی در سازمان ها209

منابع:214

مقاله تأثیر ویژگیهای فردی منابع انسانی بر اثربخشی مدارس غیرانتفاعی

مقاله تأثیر ویژگیهای فردی منابع انسانی بر اثربخشی مدارس غیرانتفاعی اثربخشی,  Effectiveness, شخصیت, Personality, تجربه کاری, Experience, تحصیلات, Education, منابع انسانی, Human Resources

امروزه در هر سازمانی ( تولیدی، خدماتی یا آموزشی ) به منظور اثربخش نمودن امور و نیل به اهداف، یکی از معیارها، جذب، آموزش و حفظ نیروی انسانی کارآمد و متخصص می‌باشد. زیرا نیروی انسانی نقش سازنده و کلیدی در پیشبرد هدفها و ماموریتهای سازمان دارد و از ارکان رشد و توسعه و بقای سازمان محسوب می‌گردد. امروزه دیگر تجهیزات، لوازم و ماشین آلات برای انجام اثربخش امور سازمان کافی نمی باشد. لذا اهمیت قایل شدن به روابط انسانی و استفاده بهینه از نیروی فکر و مهارتهای فردی کارکنان، سازمان را در دستیابی به اهدافش موفق می‌گرداند. امروزه، کارکنان با توجه به توان جمعی و فیزیکی و فکری خود در مجموع نیروی کار قابلی را به وجود می‌آورند. این نیروی کار بدون عرضه تولید یا خدمت فاقد ارزش کارکردی است و زمانی ارزش واقعی پیدا می‌کند که در تولید محصول یا خدمت اثربخش باشد (پرهیزکار 1382، 150-151). نیروی کار دارای ویژگیهایی است که نشان دهنده کیفیت آن در هر موسسه می‌باشد؛ نظیر سطح تخصص و مهارت، میزان تحصیلات، تجربه کاری، شخصیت و غیره (میرسپاسی 1381، 436). همچنین دارای مزیتهای رقابتی است نظیر، امنیت استخدامی، دستمزد، مالکیت، اطلاعات، آموزش و توسعه مهارتها، ترفیع، ارزشیابی و غیره (رضایی). به اعتقاد بیشتر مدیران منابع انسانی خوب دارایی هر سازمان تلقی شده و انتخاب صحیح کارکنان از اهمیت فراوانی برخوردار است. در این راستا باید به ویژگیهای نیروی کار توجه داشت. ویژگیهای کمی و کیفی منابع انسانی به ویژه شرایط سنی، تحصیلی، مهارتی، تاهل، شخصیت، تجربه و غیره از آنجا حائز اهمیت است که یا نقطه ضعف سازمان محسوب می‌شود یا نقطه قوت آن. این موضوع را می‌توان در مدارس غیر انتفاعی که جزء مراکز آموزشی محسوب می‌شود مورد بررسی قرار داد و با تعریف و شناسایی متغیرهای موثر بر اثربخشی این مراکز آموزشی به نتایج مطلوب دست یافت. محققین دراین تحقیق به دنبال پاسخ به این سؤال هستندکه چه رابطه ای بین نیروی انسانی(سابقه کاری،تحصیلات وشخصیت منابع انسانی)واثربخشی سازمانی درمدارس غیرانتفاعی وجوددارد.

 نیروی انسانی نقش سازنده و کلیدی در پیشبرد ماموریتها، هدفها، سیاستها، خط مشی ها و استراتژیهای سازمان داراست و از ارکان رشد و بقای سازمان محسوب می‌گردد .در هر سازمانی به منظور اثربخش نمودن امور و نیل به هدفهای سازمانی از معیارهایی استفاده می‌کنند. اهم این معیارها عبارتند از جذب، آموزش و حفظ نیروی انسانی کارآمد و متخصص. از آنجا که ویژگیهای فردی منابع انسانی با اثربخشی سازمانی رابطه دارد، در این راستا محققین برای دستیابی به نتایج مطلوب هدفهای علمی و کاربردی را مدنظر قرار داده‌اند. بدین منظور قصد بررسی و پاسخگویی به این سوالات را دارند: (1) آیا بین سابقه کاری منابع انسانی واثر بخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجوددارد؟ (2) آیا بین تحصیلات منابع انسانی و اثر بخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجود دارد؟ (3) آیا بین شخصیت منابع انسانی و اثربخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجود دارد؟ در این تحقیق، سابقه کار، تحصیلات و شخصیت متغیر مستقل و اثربخشی متغیر وابسته در نظر گرفته شده است. با توجه به سوالات تحقیق سه فرضیه برای آن تدوین گردید که برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها پرسشنامه 47 سوالی طراحی، توزیع و جمع آوری شد. پس از بررسی و تحلیل سوالات و آزمون فرضیه ها به روش «کای دو» مشخص گردید که بین سابقه کاری منابع انسانی و اثربخشی (فرضیه اول ) رابطه معنی داری وجود ندارد ولی بین تحصیلات و شخصیت منابع انسانی و اثربخشی سازمانی (فرضیه دوم و سوم ) رابطه معنی داری وجود دارد.

اثربخشی؛ Effectiveness؛ شخصیت؛ Personality؛ تجربه کاری؛ Experience؛ تحصیلات؛ Education؛ منابع انسانی؛ Human Resources