پایان نامه بررسی و مقایسه فشار روانی و رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و کودکان عادی 7-10 ساله

عنوان پایان نامه: بررسی و مقایسه فشار روانی و رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و کودکان عادی 7-10 ساله 

همراه با پرسشنامه و کار آماری

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی- رشته روانشناسی عمومی

فرمت فایل: WORD

تعداد صفحات: 131

شرح مختصر:

هدف :هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه رضایت زناشویی و استرس و فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و عادی 10-7 در سال 94-93 می باشد.

روش بررسی :روش پژوهش در این تحقیق مقطعی مقایسه ای است. جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش کلیه والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصیل و کلیه والدین کودکان عادی 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصیل  در سال تحصیلی 94-93 می باشد. همچنین نمونه آماری در این پژوهش 140 نفر از والدین، شامل 70 نفر از والدین کودکان 10-7 سال سالم و عادی و 70 نفر از والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر مشغول به تحصیل10-7 می باشند. که به شیوه تصادفی و خوشه ای چند مرحه ای از میان مدارس و مراکز توانبخشی متعدد در سراسر شهرستان انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها در این تحقیق از پرسشنامه استرس و فشار روانی DASS (21 سوالی) و هم چنین از پرسشنامه رضایت زناشویی انریج (57 سوالی) استفاده شد. که داده های به دست آمده از این پرسش نامه ها با نرم افزار SPSS و آزمون T مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که بین فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و والدین کودکان عادی تفاوت معنا دار وجود دارد(000/0p:). به عبارت دیگر می توان بیان کرد که فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر بالاتر از والدین کودکان عادی است. همچنین میان رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و والدین کودکان عادی تفاوت معنادار وجود دارد(000/0p:). به عبارت دیگر رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر پائین تر از میزان رضایت زناشویی والدین کودکان عادی می باشد.

نتیجه گیری: نتایج این تحقیق مبین این نکته است که افزایش فشار روانی وکاهش یافتن رضایت زناشویی والدین تحت تاثیر حضور کودک عقب مانده ی ذهنی آموزش پذیر در خانواده میباشد. لذا با برگزاری جلسات آموزش و مشاوره جهت والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر میتوان راههای کاهش استرس و افزایش رضایت زناشویی را به آنها آموخت.  

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیــات پژوهش... 1

1-1- مقدمه. 2

1-2- بیان مسئله. 3

1-3- اهمیت و ضرورت... 5

1-4- اهداف پژوهش.... 6

1-5- فرضیه های پژوهش.... 6

1-6- تعاریف متغیرهای پژوهش.... 6

1-6-1- تعاریف نظری.. 6

1-6-2- تعاریف عملیاتی.. 7

فصل دوم: ادبیــات پژوهش... 8

2-1- مبانی نظری پژوهش.... 9

2-1-1- تاریخچه :9

2-1-2- تعاریف:9

2-1-3- عقب ماندگی:10

2-1-4- انواع عقب ماندگی :11

2-1-6- معلولیت جسمی حرکتی:13

2-1-6-1- انواع معلولیت جسمی- حرکتی:14

2-1-6-2- علل معلولیت جسمی-حرکتی:14

2-1-7- رویکردهای مربوط به خانواده های کودکان معلول:15

2-1-7-1- رویکرد سیستم های حمایت اجتماعی:16

2-1-7-2- رویکرد سیستم های خانواده:16

2-1-7-3- مولفه های رویکرد سیستم های خانواده. 17

2-2- فشار روانی:19

2-2-1- عوارض ناشی از فشار روانی:19

2-2-2- واکنش های رایج والدین در برابر معلولیت کودک:20

2-2-3- اثرات روانی کودک معلول بر خانواده:24

2-2-4- فشار روانی بر والدین کودکان معلول:26

2-2-5- عوامل اثرگذار بر واکنش والدین کودکان معلول:28

2-2-5-1- خصوصیات کودک.... 28

2-2-5-2- خصوصیات خانواده. 32

2-3- رضایتمندی زناشویی.. 38

2-3-1- محیط خانواده و سازگاری زناشویی والدین :42

2-3-2- رفتار والدین :43

2-3-3- واکنش نارضایتی از روابط.. 44

2-3-4- برخی از عوامل موثر در بهبود کیفیت زندگی و افزایش رضایت از آن :45

2-3-4-1- مهارتهای ارتباطی.. 45

2-3-4-3- مهارت های حل مسئله. 47

2-3-4-4- عوامل شناختی.. 48

2-3-4-5- هیجان و مهارت مندی هیجانی.. 49

2-3-4-6- صمیمیت و خودافشا سازی.. 50

2-3-4-7- عملکرد جنسی.. 51

2-3-4-8- ویژگی های شخصیتی.. 52

2-3-4-9- سبک های دلبستگی.. 53

2-3-4-10- فردیت و تمایز خود. 53

2-3-4-11- تحصیلات... 54

2-3-4-13- مذهب... 55

2-3-4-14- عوامل فرهنگی.. 55

2-3-4-15- فرزندان. 56

2-3-5- عوامل تعیین کننده موفقیت ازدواج و رضایت زناشویی.. 56

2-3-6- تاثیر معلولیت بر تعاملات خانوادگی.. 60

2-3-7- تاثیر معلولیت بر رابطه بین پدر و مادر. 61

2-3-8- آسیب پذیری روابط زناشویی.. 62

2-3-9- میزان طلاق در خانواده های کودکان معلول. 65

2-4- نظریه ها66

2-4-1- نظریه های فشار روانی.. 66

2-4-1-1- نظریه سلیه درباره ی فشار روانی :66

2-4-1-2- نظریه لازاروس در ارتباط با فشار روانی:67

2-4-2- نظریه های رضایت زناشویی.. 68

2-4-2-1- نظریه طبقه بندی ازدواج های بادوام. 68

2-4-2-2- نظریه مبادله اجتماعی نای.. 69

2-4-2-3- نظریه دوره حیات زناشویی.. 70

2-4-2-4- نظریه عقلانی الیس در زمینه نارضایتی از زندگی زناشویی.. 71

2-5- تحقیقات انجام یافته. 72

2-5-1- پژوهش های انجام شده در ایران:72

2-5-2- پژوهش های انجام شده در خارج ایران. 75

فصل سوم: روش پژوهــش... 78

3-1- مقدمه. 79

3-2- روش اجرای پژوهش.... 79

3-3- جامعه آماری.. 79

3-4- نمونه و روش نمونه گیری.. 79

3-5- ابزار اندازه گیری.. 80

3-6- اعتبار و روایی.. 81

3-7- تجزیه و تحلیل آماری.. 82

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها83

4-1- مقدمه. 84

4-2- آمار توصیفی.. 85

4-2-1- سن.. 85

4-2-2- جنسیت:86

4-2-3- میزان تحصیلات... 87

4-2-4- فرزند محصل شما در این مدرسه، چندمین فرزند شماست؟. 88

4-2-5- والدین با یکدیگر نسبت فامیلی دارند؟. 89

4-3- آمار استنباطی.. 90

4-3-1- فرضیه های پژوهش و تحلیل داده ها:90

4-3-2- نتایج توصیفی.. 91

4-3-2-1- ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های پرسشنامه:91

4-3-3- نتایج استنباطی.. 100

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 103

5-1- مقدمه. 104

5-2- بحث و نتیجه گیری.. 104

5-3- محدودیت های پژوهش.... 105

5-3-1- الف) محدودیت های در اختیار پژوهشگر ( در دسترس)105

5-3-2- ب) محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر. 106

5-4- پیشنهادات... 106

5-4-1- بنیادی.. 106

5-4-2- کاربردی.. 106

منــابــع و مـآخذ. 109

منابع فارسی.. 110

منابع لاتین.. 111

پیوســــت ها113

پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ(Enrich) 47 ماده ای.. 114

پرسشنامه استرس و فشار روانی داس(DASS)117

Abstract118

 فهرست جداول

 جدول4-1: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85

جدول4-2: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86

جدول4-3: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87

جدول4-4: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند شماست؟. 88

جدول4-5: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.. 89

جدول4-6: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 7. 91

جدول4-7: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 8 تا 15. 92

جدول4-8: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 16 تا 23. 93

جدول4-9: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 24 تا 31. 94

جدول4-10: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 32 تا 38. 95

جدول4-11: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 39 تا 47. 96

جدول4-12: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 9. 97

جدول4-13: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 10 تا 18. 98

جدول4-14: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 19 تا 20. 99

جدول(4-15): آزمون کولموگروف- اسمیرنف تک نمونه ای برای متغیرهای اصلی پژوهش.... 100

جدول شماره 4-18 آزمون میانگین یک جامعه متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101

جدول شماره 4- 19آزمون T دو نمونهای مستقل متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101

جدول شماره 4-20 آزمون میانگین یک جامعه بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102

جدول شماره 4-21 آزمون Tدو نمونهای مستقل بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102

 فهرست نمودارها

نمودار4-1: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85

نمودار4-2: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86

نمودار 4-3: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87

نمودار 4-4: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند. 88

نمودار 4-5: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.89

جلوگیری از جرم در خانواده

عنوان مقاله: جلوگیری از جرم در خانواده

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 9

شرح مختصر:

در خانواده‌های ناسالم احتمال وقوع جرم و جنایت90 درصد است در صورتی که در خانواده‌های سالم این احتمال به 10 درصد می‌رسد و بی‌شک خانواده سالم دارای دانش آموزانی سالم است. توجه به مبانی دینی و آموزش اصول اسلامی و مذهبی به دانش آموزان می‌تواند آنان را تا حد زیادی در برابر خطرات حفظ کند و نوعی حفاظت مطمئن و پایدار برای جوانان ایجاد کند. مدارس، مربیان و معلمان نسبت به فعالیت‌های دینی و تحکیم اعتقادات اسلامی در میان دانش آموزان احساس وظیفه می‌کنند و این موجب اطمینان بیشتر نسبت به این قشر شده است اما نباید آن را کافی دانست زیرا دانش آموزان تنها چند ساعت در مدارس حضور دارند و بقیه اوقات را در جامعه و در میان دوستان و همسالان و خانواده سپری می‌کنند و لازم است آموزش‌های ضروری داده شود.

بررسی عوامل اجتماعی موثر بر طلاق در بین زوجین

عنوان پایان نامه: بررسی عوامل اجتماعی موثر بر طلاق در بین زوجین(همراه با پرسشنامه و کار آماری)

پروژه جهت اخذ مدرک کارشناسی-رشته علوم اجتماعی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 107

شرح مختصر:

هدف از این مقاله بررسی عوامل اجتماعی موثر بر طلاق در بین زوجین شهر...می باشد. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و ازلحاظ روش تحقیق از نوع توصیفی -پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه زوجین در حال طلاق در شهرستان  است.حجم نمونه 111 نفر تعیین شد که تعداد زن 74 نفر و تعداد 37 نفر مرد در نظر گرفته شد و سپس با استفاده از روش نمونه گیری اتفاقی ( تصادفی ساده) جمع آوری اطلاعات به صورت فیزیکی صورت گرفت .

در این تحقیق از پرسشنامه استفاده شده است و در سوالات پرسشنامه که برای سنجش متغیرهای اصلی مورد استفاده قرار گرفته از مقیاس شش گزینه ای استفاده شده است. اعتبار محتوای این پرسشنامه توسط استاد راهنما و تعدادی از روانشناسان مورد تأیید قرار گرفته است و از اعتبار لازم برخوردار میباشد.

به منظور اندازه گیری قابلیت اعتماد که از روش آلفای کرونباخ استفاده شد. در این پژوهش جهت بررسی داده های آماری از نرم افزار 20 SPSSاستفاده شده است. دو نوع آمار توصیفی و استنباطی برای تحلیل داده ها استفاده شده است. عوامل اجتماعی به نظر پاسخگویان بیشترین تاثیر را در طلاق داشته اند و عوامل خانوادگی و عوامل اقتصادی در رتبه های بعدی قرار دارند.

فهرست مطالب

چکیده9

فصل اول

کلیات تحقیق

1-1- مقدمه11

1-2- بیان مسئله:12

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق13

1-4- اهداف تحقیق15

1-4-1- هدف اصلی15

1-4-2- اهداف فرعی15

1-5- فرضیات تحقیق15

1-6- قلمرو تحقیق16

1-6-1- قلمرو مکانی16

1-6-2- قلمرو زمانی16

1-6-3- قلمرو موضوعی16

1-7- روش کار16

1-7-1- روش تحقیق16

1-7-2- روش گردآوری اطلاعات16

1-8- تعاریف مفاهیم و متغیرها17

1-9- استفاده کنندگان تحقیق17

 فصل دوم

ادبیات و پیشینه تحقیق

2-1- مقدمه21

2-2- بخش اول: ادبیات تحقیق22

2-2-1- تاریخچه ی طلاق:22

2-2-2- طلاق و انواع آن:23

2-2-3- اثرات و عوارض طلاق:24

2-2-4- آثار اجتماعی طلاق25

2-2-5- عوامل موثر بر طلاق:26

2-2-5-1- چند گانگی عوامل:28

2-2-5-2- بهانه و عوامل :28

2-2-5-3- عوامل اقتصادی :28

2-2-5-4- عوامل اجتماعی و فرهنگی:30

2-2-6- راه حل مسئله33

2-2-7- علل افزایش طلاق وپیامدهای آن :34

2-2-7-1- علل علمی34

2-2-7-2- علل اجتماعی:35

2-2-7-3- علل شخصی:36

2-2-8- پیامدهای طلاق برای همسران :37

2-3- بخش دوم: مبانی نظری:39

2-3-1- طلاق، نهایی ترین راه حل44

2-3-2- اشتغال زنان و مشکلات خانوادگی:45

2-3-3- اشتغال زنان و افزایش طلاق:48

2-3-4- طلاق از دیدگاه اسلام:49

2-3-5- طلاق از دیدگاه قرآن:50

2-3-6- طلاق از دیدگاه مسیحیت:52

2-4- بخش سوم: پیشینه ی تحقیق:54

2-4-1- تحقیقات داخلی54

2-4-2- تحقیقات خارجی57

2-5- مدل مفهومی تحقیق59

2-6- نتیجه گیری فصل:60

فصل سوم

روش شناسی تحقیق

3-1- مقدمه62

3-2- روش پژوهش62

3-3 جامعهآماری63

3-4- نمونه آماری63

3-5- ابزار جمع آوری اطلاعات64

3-6- روایی و پایایی پرسشنامه65

3-6-1- تعیین اعتبار( روایی)پرسشنامه65

3-6-2- تعیین پایایی( قابلیت اعتماد)پرسشنامه66

3-7- تجزیه وتحلیل آماری67

 فصل چهارم

تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش

4-1- مقدمه69

4-2 توصیف داده ها69

4-3 تحلیل داده ها74

فصل پنجم

نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- مقدمه87

5-2- نتایج استنباطی ( نقد و بررسی فرضیات)87

5-2-1- فرضیه اصلی :87

5-2-2- فرضیه های فرعی88

5-3- نتیجه کلی :91

5-4- پیشنهادات:91

5-4-1- پیشنهادات برای تحقیقات آتی92

5-5- محدودیت ها و مشکلات تحقیق:92

ضمائم: پرسشنامه94

منابع و مأخذ:97

 فهرست جداول

 جدول 4-1: توزیع افراد تحت مطالعه بر مبنای سطح تحصیلات به تفکیک جنسیت71

جدول 4-2: توزیع افراد بر حسب محل تولد به تفکیک جنسیت72

جدول 4-3: توزیع افراد بر مبنای محل سکونت به تفکیک جنسیت73

جدول 4-4: توزیع افراد بر مبنای وضعیت اشتغال به تفکیک جنسیت73

جدول 4-5: توزیع افراد بر مبنای نوع منزل پیش از طلاق به تفکیک جنسیت74

جدول 4-6: توزیع افراد بر مبنای نوع ازدواج به تفکیک جنسیت74

جدول 4-7: توزیع افراد بر مبنای نحوه آشنایی به تفکیک جنسیت75

جدول 4-8: توزیع افراد بر مبنای تعداد فرزند به تفکیک جنسیت76

جدول 4-9: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق76

جدول 4-10: نتایج آزمون tتک نمونه ای برای عوامل موثر بر طلاق77

جدول 4-11: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سن افراد و عوامل موثر بر طلاق78

جدول 4-12: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک جنسیت78

جدول 4-13: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات عوامل موثر بر طلاق بین دو گروه زن و مرد79

جدول 4-14: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک محل تولد79

جدول 4-15: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای مقایسه میانگینعوامل موثر بین محل تولد افراد80

جدول 4-16: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک سطح تحصیلات80

جدول 4-17: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای مقایسه میانگینعوامل موثر بین سطح تحصیلات81

جدول 4-18: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک محل سکونت افراد81

جدول 4-19: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین عوامل موثر بین محل سکونت افراد82

جدول 4-20: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک شغل افراد82

جدول 4-21: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای مقایسه میانگینعوامل موثر بین شغل افراد83

جدول 4-22: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک نوع ازدواج افراد83

جدول 4-23: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین عوامل موثر بین نوع ازدواج افراد84

جدول 4-24: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک نحوه آشنایی زوجین84

جدول 4-25: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین عوامل موثر بین نحوه آشنایی زوجین85

جدول 4-26: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سن هنگام ازدواج و عوامل موثر بر طلاق85

جدول 4-27: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سن همسر هنگام ازدواج و عوامل موثر بر طلاق86

جدول 4-28: میانگین و انحراف معیار عوامل موثر بر طلاق به تفکیک تعداد فرزندان86

جدول 4-29: نتایج آزمون تحلیل واریانس برای مقایسه میانگین عوامل موثر بین تعداد فرزندان87

جدول 4-30: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین میزان استفاده از رسانه ها و عوامل موثر بر طلاق87

بررسی انواع تجهیزات خانواده FACTS

مقدمه

این نوشتار عهده دار معرفی ادوات جدید سیستم های مدرن انتقال انرژی می‌باشد که تحول زیادی را در بهره‌برداری و کنترل سیستمهای قدرت ایجاد خواهد کرد.

با رشد روز افزون مصرف،سیستمهای انتقال انرژی با بحران محدودیت انتقال توان مواجه هستند.این محدودیتها عملاً بخاطر حفظ پایداری و تامین سطح مجاز ولتاژ بوجود می‌آیند.بنابراین ظرفیت بهره‌برداری عملی خطوط انتقال بسیار کمتر از ظرفیت واقعی خطوط که همان حد حرارتی آنهاست ، می‌باشد.این امر موجب عدم بهره برداری بهینه از سیستم‌های انتقال انرژی خواهد شد.یکی از راههای افزایش ظرفیت انتقال توان‌،‌احداث خطوط جدید است که این امر هم چندان ساده نیست ومشکلات فراوانی را به همراه دارد.

با پیشرفت صنعت نیمه هادیها و استفاده آنها در سیستم قدرت،مفهوم سیستم های انتقال انرژی انعطاف‌پذیر(FACTS) مطرح شد که بدون احداث خطوط جدید بتوان از ظرفیت واقعی سیستم انتقال استفاده کرد.

پیشرفت اخیر صنعت الکترونیک در طراحی کلیدهای نیمه هادی با قابلیت خاموش شدن و استفاده از آن در مبدل های منبع ولتاژ در سطح توان و ولتاژ سیستم قدرت علاوه بر معرفی ادوات جدیدتر،تحولی در مفهوم FACTS بوجود آورد و سیستمهای انتقال انرژی را بسیار کارآمدتر و موثرتر خواهد کرد .

برای درک بهتر و شناساندن مشخصات برجسته این ادوات درقدم اول لازم است مشکلات موجود سیستم های انتقال انرژی شناسائی شوند.آنگاه راه حل های کلاسیک برای رفع آنها بیان می شوند.مبدل‌های منبع ولتاژ،که ساختار کلیه ادوات جدید FACTS بر آن استوار است در بخش بعدی مورد بحث قرار
می گردد و در خاتمه نسل جدید ادوات FACTS معرفی می شوند

تعداد صفحات 65 word

فهرست

عنوان	صفحه
فصل اول : پیشگفتار
1-1 مقدمه	1
1-2 محدودیت های انتقال توان در سیستم های قدرت 1-2-1 عبور توان در مسیرهای ناخواسته	1 2
1-2-2 ضرفیت توان خطوط انتقال	3
1-3 مشخصه باپذیری خطوط انتقال	3
1-3-1 محدودیت حرارتی	4
1-3-2 محدودیت افت ولتاژ	5
1-3-3 محدودیت پایداری	6
1-4 راه حل‌ها 1-4-1 کاهش امپدانس خط با نصب خازن سری	7 7
1-4-2 بهبود پرفیل ولتاژ در وسط خط	8
1-4-3 کنترل توان با تغییر زاویه قدرت	8
1-5 راه حل‌های‌ کلاسیک	9
1-5-1 بانک‌های خازنی سری با کلیدهای مکانیکی	9
1-5-2 بانک‌های خازنی وراکتوری موازی قابل کنترل با کلیدهای مکانیکی	9
1-5-3 جابجاگر فاز	9
فصل دوم : آشنایی اجمالی با ادوات FACTS
2-1 مقدمه	11
2-2 انواع اصلی کنترل کننده های FACTS	11
2-2-1 کنترل کننده‌های سری	11
2-2-1-1 جبران ساز سنکرون استاتیکی به صورت سری(SSSC)	11
2-2-1-2 کنترل کننده‌های انتقال توان میان خط(IPFC)	12
2-2-1-3 خازن سری با کنترل تریستوری (TCSC)	12
2-2-1-4 خازن سری قابل کلیدزنی با تریستور (TSSSC)	12
2-2-1-5 خازن سری قابل کلید زنی با تریستور (TSSC)	12
2-2-1-6 راکتور سری قابل کلید زنی با تریستور (TSSR)	13
2-2-1-7 راکتور با کنترل تریستوری (TCSR)	13
2-2-2 کنترل کننده‌های موازی	13
2-2-2-1 جبران کننده سنکرون استاتیکی(STATCOM)	13
2-2-2-2 مولد سنکرون استاتیکی (SSG)	13
2-2-2-3 جبران ساز توان راکتیو استاتیکی(SVC)	14
2-2-2-4 راکتور قابل کنترل با تریستور (TCR)	14
2-2-2-5 راکتور قابل کلیدزنی با تریستور(TSR)	14
2-2-2-6 خازن قابل کلیدزنی با تریستور (TSC)	14
2-2-2-7 مولد یا جذب کننده توان راکتیو (SVG)	15
2-2-2-8 سیستم توان راکتیو استاتیکی (SVS)	15
2-2-2-9 ترمز مقاومتی با کنترل تریستوری (TCBR)	15
2-2-3 کنترل کننده ترکیبی سری – موازی	15
2-2-3-1 کنترل کننده یکپارچه انتقال توان (UPFC)	15
2-2-3-2 محدود کننده ولتاژ با کنترل تریستوری(TCVL)	16
2-2-3-3 تنظیم کننده ولتاژ با کنترل تریتسوری (TCVR)	16
2-2-3-4 جبران‌سازهای استاتیکی توان راکتیو SVC و STATCOM	16
2-3 مقایسه میان SVC و STATCOM	17
2-4 خازن سری کنترل شده با تریستور GTO (GCSC)	18
2-5 خازن سری سوئیچ شده با تریستور (TSSC)	18
2-6 خازن سری کنترل شده با تریستور (TCSC)	19
فصل سوم : بررسی انواع کاربردی ادوات FACTS
3-1 مقدمه	20
3-2 منبع ولتاژ سنکرون بر پایه سوئیچینگ مبدل	20
3-3 کنترل کننده توان عبوری بین خطی (IPFC)	23
3-4 جبرانگر سنکرون استاتیکی سری (SSSC)	28
3-5 جبرانگر سنکرون استاتیکی (STATCOM)	31
3-6 آشنایی با UPFC	35
3-6-1 تاثیر UPFC بر منحنی بارپذیری	36
3-6-2 معرفی UPFC	36
3-7 آشنایی با SMES	38
3-7-1 نحوه کار سیستم SMES	38
3-7-2 مقایسه SMES با دیگر ذخیره کننده های انرژی	40
3-8 آشنایی با UPQC	40
3-8-1 ساختار و وظایف UPQC	41
3-9 آشنایی با HVDCLIGHT	42
3-9-1 مزایای سیستم HVDCLIGHT	43
3-9-2 کاربرد سیستم HVDCLIGHT	44
3-9-3 عیب سیستم HVDCLIGHT	46
3-9-4 بررسی اضافه ولتاژهای داخلی در خطوط انتقال قدرت HVDC	46
3-10 مقایسه SCC و TCR از دیدگاه هارمونیک های تزریقی به شبکه توزیع	47
3-11 SVC	49
3-12 مبدل های منبع ولتاژ VSC	51
فصل چهارم : نتیجه گیری	55
منابع	58

تجهیزات خانواده facts تریستوری ولتاژ HVDCLIGHT سوئیچینگ

سجاد سه‌شنبه 4 خرداد 1395 ساعت 01:36