بررسی مقایسه ای هوش هیجان کودکان عادی و کودکان کار و خیابان

عنوان تحقیق: بررسی مقایسه ای هوش هیجان کودکان عادی و کودکان کار و خیابان

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 54

شرح مختصر:

پژوهش فوق بررسی مقایسه ای هوش هیجانی کودکان کار و خیابان و کودکان عادی شهر تهران که سن آنها بین 10 تا 15 سال است و به صورت در دسترس مورد سنجش قرار گرفته اند. محقق در این پژوهش با توجه به الگوی مایرو سالوری (1990) مصاحبه‌ای را به صورت ساخت وار و باز پاسخ طراحی کرده که شامل پنج حیطه بود (خودانگیزی، خودآگاهی ادارة هیجانها هم حسی و تنظیم روابط). برای تجزیه و تحلیل از روش مانوتینی یو که روش های ناپاراستریک است استفاده شده و چون روش متقنی برای جمع نمرات کسب شده یافته نشد نمرات دو گروه در پنج حیطه با هم مقایسه شد. و در آخر تفاوت معناداری بین هوش هیجانی کودکان عادی و کودکان کار و خیابان دیده نشد.

فهرست مطالب

خلاصه پژوهش… ۱

فصل اول. ۲

پرسش پژوهش… ۲

فرضیه پژوهش… ۲

اهداف پژوهش: ۲

متغیر پژوهش… ۲

تعریف نظری متغیرهای پژوهشی: ۳

کودک خیابانی.. ۳

کودک عادی: ۳

هوش هیجانی.. ۳

کودک عادی: ۴

هدف پژوهش: ۴

اهمیت موضوع پژوهش… ۵

فـصل دوم. ۶

پیشـینه. ۶

نظریه پردازان. ۱۲

دیدگاه توانایی (پردازش اطلاعات). ۱۳

۱-ارزیابی و ابراز هیجان: ۱۳

۲-تنظیم هیجان در خود و دیگران. ۱۳

۳-بهره برداری از هیجان: ۱۴

شاخه اول: ۱۴

شاخه دوم: ۱۵

شاخه سوم: ۱۷

فهم و تحلیل اطلاعات هیجانی.. ۱۷

شاخه چهارم: ۱۸

تنظیم هوشمندانه هیجان: ۱۸

دیدگاه مختلط هوش هیجانی (شخصیتی هیجانی اجتماعی). ۱۹

مدل هوش هیجانی بار- آن. ۲۲

الگوی ۵ بخش هوش هیجانی بار- آن. ۲۳

۱-درون فردی.. ۲۳

۲-بین فردی.. ۲۴

۳-قابلیت سازگاری و انطباق. ۲۴

۴-مدیریت فشار روانی.. ۲۴

۵-خلق عمومی.. ۲۴

یافته های اصلی از مطالعه های مربوط به افراد باهوش هیجانی پایین و بالا. ۲۴

یافته های اصلی در مورد افراد با هوش هیجانی بالا: ۲۶

کودک خیابانی و پیشینه تاریخی آن: ۲۶

پیشینه کودک خیابانی و کار. ۲۸

تعریف واژه کودک خیابانی.. ۲۹

عوامل بروز پدیده کودک خیابانی.. ۳۰

نظریه ها و دیدگاههای مبنی بر عوامل تعیین کننده کار کودکان. ۳۲

دیدگاه مندلوچ: ۳۲

دیدگاه استرلینگ: ۳۳

دیدگاه السون. ۳۴

دیدگاه فانیت: ۳۴

فصل سوم. ۳۶

طرح پژوهش: ۳۷

جامعه آماری: ۳۷

نمونه وروش نمونه گیری: ۳۷

ابزار پژوهش… ۳۷

روش اجرا ۳۸

روش نمره گذاری.. ۳۸

روش تجزیه وتحلیل: ۳۹

فصل چهارم. ۴۰

فصل پنجم. ۴۶

بحث و نتیجه گیری: ۴۷

پیشنهادات برای تحقیقات آتی.. ۴۸

محدودیت های پژوهش… ۴۹

فهرست منابع. ۵۰

نمونه تست.. ۵۲

منابع 53

پایان نامه بررسی و مقایسه فشار روانی و رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و کودکان عادی 7-10 ساله

عنوان پایان نامه: بررسی و مقایسه فشار روانی و رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و کودکان عادی 7-10 ساله 

همراه با پرسشنامه و کار آماری

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی- رشته روانشناسی عمومی

فرمت فایل: WORD

تعداد صفحات: 131

شرح مختصر:

هدف :هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه رضایت زناشویی و استرس و فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و عادی 10-7 در سال 94-93 می باشد.

روش بررسی :روش پژوهش در این تحقیق مقطعی مقایسه ای است. جامعه آماری مورد نظر در این پژوهش کلیه والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصیل و کلیه والدین کودکان عادی 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصیل  در سال تحصیلی 94-93 می باشد. همچنین نمونه آماری در این پژوهش 140 نفر از والدین، شامل 70 نفر از والدین کودکان 10-7 سال سالم و عادی و 70 نفر از والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر مشغول به تحصیل10-7 می باشند. که به شیوه تصادفی و خوشه ای چند مرحه ای از میان مدارس و مراکز توانبخشی متعدد در سراسر شهرستان انتخاب گردیدند. برای جمع آوری داده ها در این تحقیق از پرسشنامه استرس و فشار روانی DASS (21 سوالی) و هم چنین از پرسشنامه رضایت زناشویی انریج (57 سوالی) استفاده شد. که داده های به دست آمده از این پرسش نامه ها با نرم افزار SPSS و آزمون T مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که بین فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و والدین کودکان عادی تفاوت معنا دار وجود دارد(000/0p:). به عبارت دیگر می توان بیان کرد که فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر بالاتر از والدین کودکان عادی است. همچنین میان رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و والدین کودکان عادی تفاوت معنادار وجود دارد(000/0p:). به عبارت دیگر رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر پائین تر از میزان رضایت زناشویی والدین کودکان عادی می باشد.

نتیجه گیری: نتایج این تحقیق مبین این نکته است که افزایش فشار روانی وکاهش یافتن رضایت زناشویی والدین تحت تاثیر حضور کودک عقب مانده ی ذهنی آموزش پذیر در خانواده میباشد. لذا با برگزاری جلسات آموزش و مشاوره جهت والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر میتوان راههای کاهش استرس و افزایش رضایت زناشویی را به آنها آموخت.  

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیــات پژوهش... 1

1-1- مقدمه. 2

1-2- بیان مسئله. 3

1-3- اهمیت و ضرورت... 5

1-4- اهداف پژوهش.... 6

1-5- فرضیه های پژوهش.... 6

1-6- تعاریف متغیرهای پژوهش.... 6

1-6-1- تعاریف نظری.. 6

1-6-2- تعاریف عملیاتی.. 7

فصل دوم: ادبیــات پژوهش... 8

2-1- مبانی نظری پژوهش.... 9

2-1-1- تاریخچه :9

2-1-2- تعاریف:9

2-1-3- عقب ماندگی:10

2-1-4- انواع عقب ماندگی :11

2-1-6- معلولیت جسمی حرکتی:13

2-1-6-1- انواع معلولیت جسمی- حرکتی:14

2-1-6-2- علل معلولیت جسمی-حرکتی:14

2-1-7- رویکردهای مربوط به خانواده های کودکان معلول:15

2-1-7-1- رویکرد سیستم های حمایت اجتماعی:16

2-1-7-2- رویکرد سیستم های خانواده:16

2-1-7-3- مولفه های رویکرد سیستم های خانواده. 17

2-2- فشار روانی:19

2-2-1- عوارض ناشی از فشار روانی:19

2-2-2- واکنش های رایج والدین در برابر معلولیت کودک:20

2-2-3- اثرات روانی کودک معلول بر خانواده:24

2-2-4- فشار روانی بر والدین کودکان معلول:26

2-2-5- عوامل اثرگذار بر واکنش والدین کودکان معلول:28

2-2-5-1- خصوصیات کودک.... 28

2-2-5-2- خصوصیات خانواده. 32

2-3- رضایتمندی زناشویی.. 38

2-3-1- محیط خانواده و سازگاری زناشویی والدین :42

2-3-2- رفتار والدین :43

2-3-3- واکنش نارضایتی از روابط.. 44

2-3-4- برخی از عوامل موثر در بهبود کیفیت زندگی و افزایش رضایت از آن :45

2-3-4-1- مهارتهای ارتباطی.. 45

2-3-4-3- مهارت های حل مسئله. 47

2-3-4-4- عوامل شناختی.. 48

2-3-4-5- هیجان و مهارت مندی هیجانی.. 49

2-3-4-6- صمیمیت و خودافشا سازی.. 50

2-3-4-7- عملکرد جنسی.. 51

2-3-4-8- ویژگی های شخصیتی.. 52

2-3-4-9- سبک های دلبستگی.. 53

2-3-4-10- فردیت و تمایز خود. 53

2-3-4-11- تحصیلات... 54

2-3-4-13- مذهب... 55

2-3-4-14- عوامل فرهنگی.. 55

2-3-4-15- فرزندان. 56

2-3-5- عوامل تعیین کننده موفقیت ازدواج و رضایت زناشویی.. 56

2-3-6- تاثیر معلولیت بر تعاملات خانوادگی.. 60

2-3-7- تاثیر معلولیت بر رابطه بین پدر و مادر. 61

2-3-8- آسیب پذیری روابط زناشویی.. 62

2-3-9- میزان طلاق در خانواده های کودکان معلول. 65

2-4- نظریه ها66

2-4-1- نظریه های فشار روانی.. 66

2-4-1-1- نظریه سلیه درباره ی فشار روانی :66

2-4-1-2- نظریه لازاروس در ارتباط با فشار روانی:67

2-4-2- نظریه های رضایت زناشویی.. 68

2-4-2-1- نظریه طبقه بندی ازدواج های بادوام. 68

2-4-2-2- نظریه مبادله اجتماعی نای.. 69

2-4-2-3- نظریه دوره حیات زناشویی.. 70

2-4-2-4- نظریه عقلانی الیس در زمینه نارضایتی از زندگی زناشویی.. 71

2-5- تحقیقات انجام یافته. 72

2-5-1- پژوهش های انجام شده در ایران:72

2-5-2- پژوهش های انجام شده در خارج ایران. 75

فصل سوم: روش پژوهــش... 78

3-1- مقدمه. 79

3-2- روش اجرای پژوهش.... 79

3-3- جامعه آماری.. 79

3-4- نمونه و روش نمونه گیری.. 79

3-5- ابزار اندازه گیری.. 80

3-6- اعتبار و روایی.. 81

3-7- تجزیه و تحلیل آماری.. 82

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها83

4-1- مقدمه. 84

4-2- آمار توصیفی.. 85

4-2-1- سن.. 85

4-2-2- جنسیت:86

4-2-3- میزان تحصیلات... 87

4-2-4- فرزند محصل شما در این مدرسه، چندمین فرزند شماست؟. 88

4-2-5- والدین با یکدیگر نسبت فامیلی دارند؟. 89

4-3- آمار استنباطی.. 90

4-3-1- فرضیه های پژوهش و تحلیل داده ها:90

4-3-2- نتایج توصیفی.. 91

4-3-2-1- ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های پرسشنامه:91

4-3-3- نتایج استنباطی.. 100

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 103

5-1- مقدمه. 104

5-2- بحث و نتیجه گیری.. 104

5-3- محدودیت های پژوهش.... 105

5-3-1- الف) محدودیت های در اختیار پژوهشگر ( در دسترس)105

5-3-2- ب) محدودیت های خارج از اختیار پژوهشگر. 106

5-4- پیشنهادات... 106

5-4-1- بنیادی.. 106

5-4-2- کاربردی.. 106

منــابــع و مـآخذ. 109

منابع فارسی.. 110

منابع لاتین.. 111

پیوســــت ها113

پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ(Enrich) 47 ماده ای.. 114

پرسشنامه استرس و فشار روانی داس(DASS)117

Abstract118

 فهرست جداول

 جدول4-1: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85

جدول4-2: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86

جدول4-3: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87

جدول4-4: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند شماست؟. 88

جدول4-5: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.. 89

جدول4-6: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 7. 91

جدول4-7: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 8 تا 15. 92

جدول4-8: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 16 تا 23. 93

جدول4-9: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 24 تا 31. 94

جدول4-10: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 32 تا 38. 95

جدول4-11: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 39 تا 47. 96

جدول4-12: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 9. 97

جدول4-13: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 10 تا 18. 98

جدول4-14: ارزیابی نظرات افراد نسبت به گویه های 19 تا 20. 99

جدول(4-15): آزمون کولموگروف- اسمیرنف تک نمونه ای برای متغیرهای اصلی پژوهش.... 100

جدول شماره 4-18 آزمون میانگین یک جامعه متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101

جدول شماره 4- 19آزمون T دو نمونهای مستقل متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101

جدول شماره 4-20 آزمون میانگین یک جامعه بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102

جدول شماره 4-21 آزمون Tدو نمونهای مستقل بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102

 فهرست نمودارها

نمودار4-1: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85

نمودار4-2: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86

نمودار 4-3: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87

نمودار 4-4: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند. 88

نمودار 4-5: توزیع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.89