دانلود خلاصه کتاب اصول و فنون مشاوره
دانلود خلاصه فنون و مباحث مشاوره+pdf
فرمت فایل:
پی دی اف
تعداد صفحه:
28
حجم فایل:
665.72KB
نقش راهنمایی و مشاوره شغلی در رضایت شغلی
عنوان مقاله: نقش راهنمایی و مشاوره شغلی در رضایت شغلی
قالب بندی: word
تعداد صفحات: 23
قسمتی از متن:
رضایت شغلی از جمله عوامل مهمی است که باید در توسعه اقتصادی مورد توجه دقیق قرار گیرد هر فردی کوشش می کند شغلی را انتخاب نماید که علاوه بر تأمین نیازهای مادی از نظر روانی هم او را ارضاء نماید به این دلیل بررسی خصوصیات فردی افراد ضروری به نظر می رسد در غیر اینصورت بکار گرفتن افراد در مشاغلی که به آن علاقمند نیستند یا توانایی و استعداد انجام آن را ندارند علاوه بر کاهش بهره‌وری و کارایی موجب از دست رفتن نیروی انسانی می‌شود.
برای آنکه این مشکلات کاهش یابند باید سطح دانش عمومی افزایش یابد و برنامه‌های مشاوره شغلی و حرفهای در مدارس و دانشگاه‌ها و ... مورد توجه قرار گیرد.
ایالات متحده یکی از نخستین کشورهایی است که در آن مراکز ویژه راهنمایی و مشاوره شغلی تأسیس شده است. اولین مرکز راهنمایی که در واقع مرکز راهنمایی حرفهای بود در سال 1908 میلادی در بوستون به وسیله “ فرانک پارسونز“ که به پدر راهنمایی حرفهای معروف است تأسیس شد. وی لازمه هدایت حرفه ای را پیروی از سه اصل زیر می دانست:
1- شناخت توانایی‌ها و علایق و مهارتهای حرفه ای فرد.
2- شناخت شغلی و موقیتهای شغلی .
3- ایجاد ارتباط منطقی بین دو اصل یادشده.
مطالعه اخلاق حرفه ای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطه
عنوان تحقیق: مطالعه اخلاق حرفه ای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطه
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 157
شرح مختصر:
هدف پژوهش حاضر بررسی مطالعه اخلاق حرفهای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطه میباشد. این پژوهش در پارادایم کیفی و با استفاده از مدل غالب- کم غالب انجام گرفت. در این مدل از ترکیب دو روش کمی و کیفی استفاده شده است. گردآوری دادهها در بخش کیفی، به روش مصاحبه نیمه عمیق صورت گرفت که در آن افراد مورد مطالعه به شیوه هدفمند انتخاب شدند. جمعآوری دادهها در بخش کم غالب یعنی بخش کمی نیز با استفاده از مقیاس محققساخته اخلاق حرفهای مشاوران که بر اساس مبانی نظری موجود در زمینه اخلاق حرفهای و نیز اساسنامه سازمان نظام روانشناسی ساخته شد، در جامعه آماری مشاوران مدارس مقطع متوسطه انجام گرفته است که گویههای مقیاس اخلاق حرفهای مشاوران شامل چهار گویه است، رازداری، عدم آسیبرسانی، صداقت، برقراری مساوات. برای تجزیه و تحلیل دادهها در بخش کیفی از شیوه تحلیل محتوای استقرایی و در بخش کمی از تحلیل واریانس اندازهگیریهای مکرر، آزمون تیتست برای گروههای مستقل و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.
نتایج پژوهش نشان داد که مشاوران جذب دانشآموز، جلب اعتماد او، توجه به شرایط مراجع، برقراری ارتباط کلامی، واقعنگری، توجه به نیاز مراجع، خلق نیکو، سرزنش نکردن، صداقت، انگیزهبخشی، عدم قضاوت ارزشی، ارائه پیامدهای مثبت و مطلوب، القای تواناییهای شخصیتی به فرد، عدم سوء استفاده از مراجع و تعهد، برقراری ارتباط غیرکلامی و داشتن فضای خصوصی را از جمله نکات و مواردی میدانند که در رابطه با دانشآموزان باید رعایت شود. آنان برقراری مساوات، اولویتبندی مراجعان بر اساس مشکل، ارائه خدمات مدبرانه (تشخیص افراد دارای مشکل در مدارس از طرف مشاور) به دانشآموز را در اولویت قرار دادهاند. همچنین رازداری را یکی از مهمترین اصول اخلاق حرفهای عنوان کردند و ضرورت در اختیار قرار دادن اطلاعات دانشآموز به گروههای دیگر تنها در دو حالت (خودکشی و دیگرکشی) مجاز دانستند. ایشان میزان پایبندی مشاوران به اصول اخلاق حرفهای را مثبت قلمداد کرده و معتقدند موانع رعایت این اصول عبارتند از: مجهول ماندن نقش مشاور، بیتوجهی به مشاوره سازشی، عدم آگاهی از نقش مشاور. دلایل اهمیت رعایت اخلاق حرفهای از دیدگاه مشاوران را، اخلاق حرفهای پیشنیازی برای مشاوره، رعایت نظم، اصلاح دانشآموز، افزایش انگیزه برای مراجعه، برطرف کردن موانع، عدم قضاوت افراد غیر متخصص عنوان کردند. نتایج کمی پژوهش، با استفاده از نرمافزار spss تحلیل شده است. که نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بالاترین میانگین بعد غالب اخلاق حرفهای مشاوران، عدم آسیبرسانی میباشد. همچنین بین سن و صداقت و برقراری مساوات رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر آن بین جنسیت و ابعاد اخلاق حرفهای، فقط در بعد صداقت تفاوت معناداری وجود دارد.
واژه های کلیدی : اخلاق حرفه ای- مشاوران مدارس- مقطع متوسطه
فهرست مطالب
فصل اول: مقدمه
1-1- بیان مسئله. 4
1-2- اهمیّت و ضرورت پژوهش.... 7
1-3- اهداف پژوهش.... 11
1-3-1- اهداف بخش کیفی.. 12
1-3-2- اهداف بخش کمی.. 12
1-4- تعاریف مفهومی واژه ها و اصطلاحات... 12
1-4-1- اخلاق:12
1-4-2 - اخلاق حرفه ای.. 12
1-4-3- مشاوره13
فصل دوم: بررسی دیدگاه صاحبنظران و پیشینه پژوهش
2-1- مبانی نظری.. 16
2-1-1- مقدمه. 16
2-1-2- رویکردهای عمده در فلسفه اخلاق.. 16
2-1-3- دیدگاه صاحبنظران.. 21
2-1-4- تاریخچه حرفه ای گری.. 37
2-1-5- تاریخچه اخلاق حرفهای.. 40
2-1-6- عوامل پایه ای اخلاق حرفهای.. 41
2-1-7- اخلاق حرفه ای از دیدگاه آموزه های اسلامی.. 42
2-1-8- ملاک نهایی اخلاق حرفه ای از دیدگاه اسلام. 43
2-1-9- تاریخچه اخلاق حرفهای مشاوران.. 45
2-1-10- اصول اخلاق حرفه ای مشاوران و روانشناسان.. 46
پژوهش های پیشین.. 49
2-2-1- پژوهش های داخلی.. 49
2-2-2- پژوهش های خارجی.. 53
2-3- پرسش های پژوهش.... 56
2-3-1- بخش کیفی.. 56
2-3-2- بخش کمی.. 56
فصل سوم: روش پژوهش
3-1- طرح پژوهش.... 58
3-1-1-بخش کیفی.. 58
3-2- روش اجرا:60
3-3- اعتبار‌سنجی پژوهش.... 60
3-1-2- بخش کمی.. 61
3-1-2-2- جامعه آماری.. 61
فصل چهارم: یافته های پژوهش
4-1- یافته های بخش کیفی پژوهش.... 66
4-1-1- نکات کلیدی مطرح‌شده در متن مصاحبه شماره یک.... 67
4-1-2- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دو70
4-1-3- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره سه. 73
4-1-4- نکات کلیدی در متن مصاحبه شماره چهار75
4-1-5-نکات اساسی در متن مصاحبه شماره پنج.. 78
4-1-6- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره شش.... 80
4-1-7- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره هفت... 82
4-1-8- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره هشت... 84
4-1-9- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره نه. 86
4-1-10- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دهم.. 88
4-1-11- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره یازدهم.. 89
4-1-12- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دوازدهم.. 90
4-2- مولفه های اصلی و محوری.. 92
4-2-1- مولفه های اصلی مربوط به نکات و مواردی که مشاوران باید رعایت کنند. 93
4-2-2- مولفه های اصلی مربوط به نحوه دریافت مشاوره95
4-2-3- مولفه مربوط به ضرورت در اختیار قرار دادن اطلاعات دانش آموز95
4-2-4- مولفه های اصلی مربوط به میزان پایبندی مشاوران به اصول اخلاق حرفه ای.. 95
4-2-5- مولفه های اصلی مربوط به اهمیت و لزوم رعایت اخلاق حرفه ای.. 96
4-3- تحلیل و بررسی بخش کمی پژوهش.... 98
4-3-1- ویژگیهای نمونه. 98
4-3-2- پاسخ به سوالات پژوهش.... 99
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
5-1- مقدمه. 104
5-2- پرسش پژوهش.... 106
5-2-1- سوالات فرعی پژوهش.... 106
5-3- تحلیل بخش کمی.. 133
5-3-1- پرسش اول پژوهش.... 133
5-3-2- پرسش دوم پژوهش.... 134
5-4- جمع بندی نهایی.. 136
5-5 پیشنهادها138
5-5-1 پیشنهادهای کاربردی.. 138
5-5-2 پیشنهادهای پژوهشی.. 138
5-5-3- محدودیتهای پژوهش.... 139
منابع و مأخذ
منابع فارسی.. 140
منابع انگلیسی 149
فهرست جداول
جدول 3-1- گویههای مقیاس اخلاق حرفهای با ابعاد چهارگانه62
جدول 3-2-سنجش روایی محتوایی مقیاس اخلاق حرفهای63
جدول 3-3-بررسی ساختار عاملی مقیاس اخلاق حرفهای64
جدول 4-4-ضریب پایایی مقیاس اخلاق حرفهای به تفکیک ابعاد64
جدول 4-1- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر اول67
جدول 4-2- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر دوم70
جدول 4-3- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر سوم73
جدول 4-4- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر چهارم75
جدول 4-5 مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر پنجم78
جدول 4-6- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر ششم80
جدول 4-7 مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر هفتم82
جدول 4-8- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر هشتم84
جدول 4-9- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر نهم86
جدول 4-10- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر دهم88
جدول 4-11- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر یازدهم89
جدول4-12- مؤلفه‌های استخراج‌شده از متن مصاحبه نفر دوازدهم90
جدول 4-13- مؤلفه‌های اصلی نکات و مواردی که مشاوران باید رعایت کنند93
جدول 4-14- مؤلفه‌های اصلی مربوط به نحوه دریافت مشاوره95
جدول 4-15- مؤلفه‌های اصلی مربوط به میزان پایبندی مشاوران به اخلاق حرفهای. 95
جدول 4-16- مؤلفه‌های اصلی اهمیت و لزوم رعایت اخلاق حرفهای96
جدول4-17- تعریف اخلاق حرفهای ازنقطه‌نظر مصاحبهشوندگان97
جدول 4-18- اطلاعات توصیفی نمونه موردبررسی98
جدول 4-19- تحلیل واریانس اندازهگیریهای مکرر99
جدول 4-20- ضریب همبستگی بین سن و ابعاد اخلاق حرفهای مشاوران100
جدول 4-21-نتایج تحلیل واریانس چند متغیری تفاوت جنسیت101
جدول 4-22- نتایج تحلیل واریانس چند متغیری تفاوت تحصیلات102
فایل مشاوره تسهیلات
شرکت مشاور در امور مربوط به دریافت تسهیلات جهت صنایع
از شروع تا دریافت تسهیلات
نوشتن طرح توجیهی
بررسی فرایند بازار
دفاع از طرح در بانک عامل تا حصول نتیجه
برای دریافت اطلاعات بیشتر به این ادرس ایمیل بزنید.
bazargani.gh@gmail.com
بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی
عنوان پایان نامه: بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان دوره اول متوسطه (هفتم،هشتم،نهم) نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی
پروژه جهت اخذ مدرک کارشناسی رشته علوم تربیتی-مشاوره و راهنمایی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 139
شرح مختصر:
هدف از این مطالعه بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان دوره اول متوسطه (هفتم،هشتم،نهم) نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی می باشد.
این پژوهش یک مطالعه توصیفی و از نوع پیمایشی است که در سال 1392 انجام گرفته است. در این تحقیق از پرسشنامه خودساخته (محقق ساخته) که دارای 15 سوال بود که به تایید استاد راهنما رسید ، استفاده شده است.
جامعه مورد نظر در این تحقیق کل والدین دانش اموزان می باشد. نمونه اماری در این تحقیق تعداد 100 نفر از والدین که نزد مشاور رفته و تعداد 100 نفر که به مشاوره نرفته اند.
روش پژوهش در این تحقیق پیمایش – توصیفی می باشد که داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه وارد برنامه SPSS شده و تحلیل داده ها به صورت جدول و نمودار گزارش شده است.
نتایج تحقیق نشان می دهد که بین نگرش والدین به مشاوره با توجه به سن ، جمعیت خانواده و نوبت مشاوره تفاوت معنی داری وجود ندارد.
فهرست مطالب
چکیده:أ
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه :2
1-2- بیان مسئله. 3
1-3-پیشینه تحقیق:5
1-4- اهمیت وضرورت موضوع.. 7
1-5- اهداف پژوهش.... 9
1-5-1- هدف اصلی.. 9
1-5-2- اهداف فرعی.. 9
1-6- فرضیه های پژوهش.... 10
1-7- قلمرو پژوهش.... 10
1-7-1- قلمرو موضوعی.. 10
1-7-2- قلمرو مکانی.. 10
1-7-3- قلمرو زمانی.. 11
1- 8- تعریف مفاهیم واصطلاحات... 11
فصل دوم:ادبیات تحقیق
2-1- مقدمه. 14
2-2- اهمیت مشاوره در آموزه های دینی.. 15
2-3- تاریخچه ی روانشناسی مشاوره. 17
2-4- مفهوم مشورت دراسلام. 18
2-5- دلایل بررسی مشاوره از دیدگاه اسلام :19
2-6- اهمیت مشاوره در احادیث:22
2-7- هدفهای مشاوره. 23
2-8- اهداف انی روان شناسی مشاوره. 24
2-9- اهداف غایی ونهایی روان شناسی مشاوره :24
2-10-مکتب های مهم در روان شناسی مشاوره. 24
2-10-1- مکتب مشاوره مستقیم :24
2-10-2- مکتب مشاوره غیر مستقیم :25
2-10-3- مکتب مشاوره نیمه مستقیم :25
2-11- روشهای مورد استفاده در روان شناسی مشاوره:25
2-12- نقش مشاور در مدارس.... 25
2-13- نقش مشاور در امور تحصیلی:27
2-14- عمده ترین اهداف هدایت تحصیلی توسط مشاوران:28
2-15- جمعبندی و نتیجهگیری:30
2-16- نقش مشاوران در تامین بهداشت روانی دانش اموزان:30
2-17- نگرش والدین به مشاوره در آموزه های دینی.. 32
2-18- و ظایف مشاوران.. 33
2-19- اهمیت راهنمایی:35
2-20- اندازه گروه وطول جلسات مشاوره. 36
2-21- خصوصیات را هنما و مشاور از دیدگاه اسلام. 37
2-22- ضرورت فعالیت های راهنمایی ومشاوره درمدارس.... 38
2-23- انواع گروهها41
2-23-1- گروههای راهنمایی.. 41
2-23-2- گروه بزرگ راهنمایی:41
2-23-3- گروه کوچک راهنمایی:42
2-23-4- نشست های کلاسی:42
2-23-5- گروههای روابط انسانی :44
2-23-6- کلاسهای راهنمایی:44
2-23-7- گروههای مشاوره وروان درمانی.. 45
2-23-8- گروههای همدرد(همشکل):45
2-23-9- گروههای مورد مدار:45
2-23-10- گروههای توانش بشری:46
2-23-11- گروههای مشاروره ای همگنان :46
2-23-12-گروههای مشاورت... 47
2-23-12-1- گروههای مشاورتی مورد-مدار. 47
2-23-12-2- گروههای اموزشی –تجربی.. 48
2-24- تصویری از روابط انسانی.. 48
2-24-1- روابط سالم وناسالم.. 48
2-25- نیاز های بشری در رابطه با مشاوره گروهی.. 52
2-26- نیاز های فیزیولوژیک:52
2-27- نیاز به امنیت :53
2-28- محبت وتعلق:55
2-29- عزت:55
2-30- تحقق خویشتن :57
2-31- تکنیک های مشاوره و مبانی فکری آن.. 58
2-32- فرایند مشاوره :58
2-33- فایده و اهمیت مشاوره و راهنمایی.. 59
2-34- تاریخچه راهنمایی ومشاوره:60
2-35- تعاریف راهنمایی و مشاوره. 61
2-36- تعریف مشاوره. 61
2-37- اهداف مشاوره و راهنمایی.. 62
2-38- ضرورت فعالیتهای راهنمایی ومشاوره درمدارس:64
2-39- خصوصیات مشاوران.. 65
2-40- نقش مشاوردرمدارس:67
2-41- نقش مشاور درامور تحصیلی.. 68
2-42- نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان.. 69
2-43- ضرورت مشاوره و راهنمایی و وظایف مشاور و راهنما74
2-44- مشاوره چه وظایفی دارد ؟. 74
2-45- مشاور در رابطه مشاوره ای :75
2-47- محیط مساعد برای مشاوره. 81
2-48- راهنمای حرفه ای در دوره راهنمایی تحصیلی.. 82
2-49- فعالیت های حرفه ای در مدارس راهنمایی تحصیلی.. 82
2-50- فعالیت های مربوط به راهنمایی حرفه ای در دبیرستان ها84
2-51- جهت یابی در پایان دبیرستان.. 85
فصل سوم: روش تحقیق
3-1- مقدمه. 87
3-2- جامعه آماری مورد بررسی.. 87
3-3- نمونه شیوه نمونه گیری... 88
3-4- واحد تحلیلی.. 88
3-5- روش و ابزار گردآوری اطلاعات... 89
3-6- روایی و پایایی ابزار سنجش.... 89
3-6-1- روایی.. 90
3-7- پایایی.. 90
3-7-1- پایایی پژوهش.... 90
3-8- روشهای تحلیل آماری... 91
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های تحقیق
4-1- مقدمه. 93
4-2- تحلیل توصیفی.. 94
4-3- آمار استنباطی.. 108
فصل پنجم: نتایج ، پیشنهادات و راهکارها
5-1- نتایج پژوهش.... 111
5-2- محدودیتهای پژوهش.... 116
5-2-1- پیشنهادات محقق.. 116
5-3- پیشنهادها:117
منابع و مآخذ:119