بررسی تاثیر عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه

عنوان پایان نامه: بررسی تاثیر عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه

همراه با پرسشنامه و کار آماری

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 133

شرح مختصر: هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر عوامل اجتماعی مثل خانواده، اقتصادی ،فردی و محیطی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه   در سال تحصیلی93-92 بوده است. سولات تحقیق با در نظر گرفتن نمره های کلاسی و نمره های پایانی نیمسال دوم دانش آموزان و با توجه به ویژگی های عوامل اجتماعی و فردی(خانواده، اقتصادی ،فردی و محیطی) مورد بررسی قرار گرفت. به منظور انجام این پژوهش از بین دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفی 150 دانش آموز از دبیرستان های مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع آوری داده ها فرم های پرسشنامه بوده است تجزیه و تحلیل داده های کمی پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS صورت گرفته است. این پرسشنامه با توجه به مولفه های خاص که داشته است به صورت یک پرسشنامه محقق ساخته با 10 سوال عمومی و 25 سوال اختصاصی است. نتایج حاصل نشان داده است که بین تاثیر عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنا داری در سطح(%5<p) وجود دارد. پژوهش نشان می دهد که این متغیر ها پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور مستقیم تحت تاثیر خود قرار می دهد. همچنین مشخص شد که بین فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگی های روانی نوجوانان تا حدود زیادی سازگاری و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در این رابطه اصلاحات زیادی صورت پذیرد. این متغیر ها حتی اگر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیری نداشته باشند باید به خاطر حفظ سلامت بهداشتی و امنیت روانی انان مورد توجه قرار گیرد. همچنین پژوهش حاضر این نتیجه را نیز در بر داشته است که اگر یکی از عوامل گفته شده یعنی(خانوادگی، اقتصادی، فردی و محیطی) دچار هرگونه مشکلی باشند در صورتی که بقیه ی عوامل هم درست و در جای خود عمل کنند، می توانند تا حدودی باعث از بین رفتن سلامت روحی و روانی دانش آموزان شده و تا حدودی افت تحصیلی را به همراه داشته باشند.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش... 1

1-1- مقدمه2

1-2- بیان مسئله3

1-3- اهمیت پژوهش6

1-4- اهداف پژوهش:7

1-4-1- هدف کلی7

1-4-2- اهداف اصلی پژوهش7

1-4-3- اهداف فرعی پژوهش8

1-5- سوالات پژوهش8

1-5-1- سوالات اصلی پژوهش8

1-5-2- سوالات فرعی پژوهش8

1-6- فرضیات پژوهش9

1-6-1- فرضیه اصلی پژوهش9

1-6-2- فرضیات فرعی پژوهش9

1-7- تعاریف پژوهش10

1-7-1- تعاریف نظری پژوهش10

1-7-2- تعاریف عملیاتی11

1-8- خلاصه فصل11

فصل دوم: ادبیات پژوهش... 12

2-1- مقدمه:13

الف) ادبیات تجربی:15

2-2- پیشینه و تاریخچه15

2-2-1- نظام آموزش و پرورش معاصر ایران16

2-2-2- تاریخچه ظهور و تکوین آموزش و پرورش دوره متوسطه18

2-3- تحقیقات انجام شده در داخل و خارج21

2-3-1- تحقیقات انجام گرفته در ایران21

2-3-2- تحقیقات انجام گرفته در خارج22

2-4- معرفی عوامل فردی و اجتماعی موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان23

2-5- نقش عوامل خانوادگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان24

2-5-1- نقش خانواده در شغل و میزان تحصیلات والدین36

2-6- نقش عوامل اقتصادی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان37

2-6-1- تاثیر درآمد خانواده ها در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان38

2-6-2- مشکلات اقتصادی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان38

2-6-3- اقتصاد خانواده و آموزش فرزندان39

2-7- نقش عوامل فردی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان39

2-7-1- تاثیر عوامل فردی در پیشرفت تحصیلی41

2-7-2- نقش انگیزش در یادگیری‌ و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان44

2-8- نقش عوامل محیطی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان47

2-8-1- بررسی نقش عوامل محیطی47

2-8-2- عوامل محیطی و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان52

2-8-3- نقش فرهنگ محیطی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان55

2-8-4- نقش انتظارات معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان56

2-8-5- نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌روانی ‌دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی آنها58

2-8-6- بررسی تاثیر کلاسهای تقویتی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان61

2-8-7- نقش مشاوره در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان64

2-8-8- نقش دوستان(همسالان) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان65

2-8-9- نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان66

2-8-10- ارتباط با دوستان و همسالان و تأثیر ان در رشد تحصیلی74

2-8-11- دوستان ناباب75

2-8-12- تاثیر همکاری و رقابت در جمع دوستان در پیشرفت تحصیلی75

ب)ادبیات نظری79

2-9- بررسی نظریات مختلف در خصوص پیشرفت تحصیلی79

2-10- مدل نظری81

2-11- فرضیات82

2-12- متغیرهای پژوهش82

2-12-1- متغیر مستقل:82

2-12-2- متغیر وابسته:82

2-13- نتیجه‌گیری و راهکارها82

فصل سوم: روش تحقیق.. 86

3-1- مقدمه87

3-2- تجزیه و تحلیل داده ها87

3-3- روش پژوهش87

3-4- جامعه آماری87

3-5- نمونه گیری87

3-6- ابزار پژوهش88

3-7- سنجش روائی و پایایی پرسش نامه88

3-7-1- سنجش روایی88

3-7-2- سنجش پایایی88

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها90

4-1- مقدمه91

4-2- آمار توصیفی92

4-3- آمار استنباطی94

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 99

5-1- خلاصه پژوهش100

5-2- یافته های پژوهش100

5-3- نتیجه گیری کلی101

5-4- پیشنهادات پژوهش102

5-4-1- پیشنهادات102

5-4-2- پیشنهادات پژوهشی103

5-4-3- پیشنهادات کابردی103

5-5- محدودیت های پژوهش103

5-5-1- محدودیت در دسترس پژوهشگر103

5-5-2- محدودیت غیر دسترس پژوهشگر104

پیوســـت ها105

پرسشنامه106

فهرست منابع و مآخذ.. 108

الف) منابع فارسی108

ب) منابع لاتین111

ج) سایت های اینترنتی112

Abstract113

 فهرست جداول

جدول(3-1) ضرایب آلفا برای مقیاسهای پژوهش89

جدول(3-2) گویه های متغیرهای پژوهش89

جدول(4-1) تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟92

جدول(4-2) برای موفقیت در امتحانات تا چه اندازه درس می خوانید؟93

جدول(4-3) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .94

جدول(4-4) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .94

جدول(4-5) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .95

جدول(4-6) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .95

جدول(4-7) ضریب همبستگی بین عوامل محیطی و پیشرفت تحصیلی96

جدول(4-8) ضریب استاندارد و غیر استاندارد پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل محیطی96

جدول(4-9) ضریب همبستگی چندگانه بین عوامل محیطی با پیشرفت تحصیلی در رگرسیون گام به گام97

جدول(4-10) تحلیل واریانس رگرسیون گام به گام برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس مولفه های عوامل محیطی98

فهرست نمودارها

نمودار(4-1) تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟92

نمودار(4-2) برای موفقیت در امتحانات تا چه اندازه درس می خوانید؟93

بررسی عوامل اجتماعی گرایش به اعتیاد در بین معتادان

عنوان پایان نامه: بررسی عوامل اجتماعی گرایش به اعتیاد در بین معتادان(همراه با پرسشنامه و کار آماری)

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 100

شرح مختصر:

هدف اصلی این تحقیق بررسی عوامل اجتماعی گرایش به اعتیاد در بین معتادان در سال 1393 می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معتادان است. برای بدست آوردن حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شده است ، که بر اساس آن تعداد 111 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. در این تحقیق از پرسشنامه استفاده شده است و در سوالات پرسشنامه که برای سنجش متغیرهای اصلی مورد استفاده قرارگرفته از مقیاس پنج گزینه ایلیکرت استفاده شده است .

اعتبار محتوای این پرسشنامه توسط استاد راهنما و تعدادی از مدیران مراکز ترک اعتیاد مورد تأیید قرار گرفته است و از اعتبار لازم برخوردار میباشد. در این پژوهش جهت بررسی داده های آماری از نرم افزار 20 SPSS استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل یافته های مربوط به فرضیه های این پژوهش از رگرسیون چند متغیره و ضریب تعیین استفاده شده است .

بنابراین به منظور اندازه گیری قابلیت اعتماد که از روش آلفای کرونباخ استفاده شد میزان ضریب اعتماد با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد ، که برای سئوالات اعتیاد عدد 762/0 درصد بدست آمد . برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون همبستگی وآزمون تی مستقل استفاده کردیم ،که ضمن تعیین وجود یا عدم تفاوت رابطه بین دو متغیر، شدت رابطه بین دو متغیر را نیز نشان می دهد.

در این تحقیق نتایج زیر حاصل شد: میزان دینداری بر میزان گرایش بر اعتیاد موثر می باشد. میزان استفاده از رسانه بر میزان گرایش بر اعتیاد موثر می باشد. میزان تحصیلات بر میزان گرایش به اعتیاد تاثیردارد.

فهرست مطالب

چکیده. ‌ج

فصل اول

کلیات تحقیق

1-1- مقدمه. 2

1-2- بیان مسئله. 4

1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق.. 5

1-4- اهداف تحقیق.. 7

1-4-1- هدف اصلی.. 7

1-4-2- اهداف فرعی.. 7

1-5- فرضیه های تحقیق.. 8

1-6- قلمرو تحقیق.. 8

1-6-1- قلمرو مکانی.. 8

1-6-2- قلمرو زمانی.. 8

1-6-3- قلمرو موضوعی.. 8

1-7- روش کار. 9

1-7-1- روش تحقیق.. 9

1-7-2- روش گردآوری اطلاعات... 9

1-8- تعاریف و مفاهیم تحقیق.. 9

1-8-1- تعاریف نظری... 9

1-8-2- تعریف عملیاتی.. 10

 فصل دوم

ادبیات تحقیق

2-1- مقدمه. 12

2-2- بخش اول: تعریف و تاریخچه اعتیاد. 14

2-2-1- تاریخچۀ مواد مخدّر. 15

2-2-2- تعریف و مفهوم اعتیاد. 16

2-2-3- علل اعتیاد. 18

2-2-4- تشخیص معتاد. 20

2-2-5- شروع اعتیاد. 22

2-2-6- انواع اعتیاد. 23

2-2-6-1- اعتیادات مجاز. 24

2-2-6-2- اعتیادات غیر مجاز. 24

2-2-7- ویژگیهای افراد معتاد. 25

2-2-8- اثرات دارویی مواد مخدر. 25

2-2-9- ریشه‌های روانی اعتیاد. 26

2-2-10- آسیب پذیری جوانان در دوران بلوغ.. 26

2-2-11- پیشگیری به عنوان بهترین شیوه مقابله با اعتیاد. 27

2-2-12-پیشگیری و درمان اعتیاد. 27

2-2-13- درمان.. 28

2-2-14- تفاوت میان عادت و اعتیاد. 29

2-2-15- اثرات مواد مخدر و روانگردان ها بر میل جنسی.. 29

2-2-16- اعتیاد زنان.. 31

2-2-16-1- پیامدهای اعتیاد زنان.. 31

2-2-17- نقش مادر در اعتیاد فرزندان از کودکی تا دوران بلوغ:32

2-2-18- الگوی مصرف مواد توسط زنان در ایران.. 34

2-2-19- عوامل مخاطره آمیز اعتیاد. 35

2-3- بخش دوم: مبانی نظری پژوهش:41

2-3-1- نظریه های روان شناختی.. 41

2-3-2- رویکردهای جامعه شناختی.. 42

2-3-3- تئوری محرومیت نسبی.. 43

2-3-4- نظریه های خرده فرهنگ..... 44

2-3-5- نظریه پیوند افتراقی.. 45

2-4- بخش سوم: پیشینه و مبانی نظری تحقیق:48

2-4-1- تحقیقات داخلی.. 48

2-4-2- تحقیقات خارجی.. 51

فصل سوم

روش تحقیق

3-1- مقدمه. 56

3-2- روشپژوهش.... 56

3-3 جامعهآماری... 57

3-4- نمونه آماری... 57

3-5- ابزار جمع آوری اطلاعات... 58

3-6- رواییوپایاییپرسشنامه. 59

3-6-1- تعییناعتبار( روایی)پرسشنامه. 59

3-6-2- تعیینپایایی( قابلیتاعتماد)پرسشنامه. 60

 فصل چهارم

تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق

4-1- مقدمه. 63

4-2- آمار توصیفی.. 64

نتایج استنباطی.. 71

 فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 78

5-2- نتیجه گیری... 78

5-3- نتایج به دست آمده. 78

5- 4- پیشنهادات... 79

5-4-1- پیشنهادات بنیادی... 79

5-4-2- پیشنهادات کابردی... 79

5-5- محدودیت های پژوهش.... 80

5-5-1- محدودیت در دسترس پژوهشگر. 80

5-5-2- محدودیت غیر دسترس پژوهشگر. 80

منابع.. 81

منابع فارسی.. 81

منابع لاتین.. 85

ضمائم: پرسشنامه. 86

Abstract. 89

 فهرست جداول

جدول 4-1 تعداد و درصد وضعیت تاهل.. 64

جدول 4-2 تعداد و درصد وضعیت تحصیلات... 64

جدول 4-3 تعداد و درصد محل سکونت.... 65

جدول 4-4 تعداد و درصد وضعیت مهاجرت... 65

جدول 4-5 تعداد و درصد قومیت.... 66

جدول 4-6 میانگین وانحراف استاندارد و واریانس میزان گرایش به اعتیاد. 69

 فهرست نمودارها

نمودار4-1 وضعیت تاهل.. 66

نمودار4-2 وضعیت تحصیلات... 67

نمودار4-3 وضعیت سکونت.... 67

نمودار4-4 مهاجرت... 68

نمودار4-5 قومیت.... 68

نمودار4-6 میزان دیدنداری... 69

نمودار4-7 میزان استفاده از رسانه. 70

نمودار4-8 میزان گرایش به اعتیاد. 70

بررسی رابطه برخی عوامل فرهنگی- اجتماعی با افت تحصیلی دانشجویان ایثارگر

عنوان تحقیق: بررسی رابطه برخی عوامل فرهنگی- اجتماعی با افت تحصیلی دانشجویان ایثارگر

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 153

شرح مختصر:

پژوهش حاضر کوشش می‌کند ضمن مرور رویکردهای مختلف در باب آموزش و پرورش با اتخاذ رویکردهای جامعه شناختی به بررسی رابطه برخی عوامل فرهنگی- اجتماعی با افت تحصیلی دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر بپردازد. در این تحقیق از روش پیمایشی استفاده شده است که، با انتخاب 222 نفر به عنوان نمونه از جامعه دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان و با استفاده از ابزار پرسشنامه انجام گرفت. در این بررسی از نظریه سرمایه فرهنگی پیربوردیو و نظریه سرمایه اجتماعی شبکه به عنوان پشتیبان استفاده شده است.

یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد، بین شاخص فعالیت‌های فرهنگی و معدل دانشجویان رابطه وجود دارد و همچنین بین شاخص دانش فرهنگی و معدل، و رشته تحصیلی و جنسیت و وضعیت تأهل دانشجویان رابطه وجود دارد. بر اساس این بررسی 9/17 درصد از دانشجویان ایثارگر در وضعیت مطلوب تحصیلی قرار دارند و 4/55 درصد از ان‌ها از نظر تحصیلی در حد متوسط هستند و 2/25 درصد از دانشجویان ایثارگر در حد ضعیف یا افت تحصیلی می‌باشند.

همچنین بین مؤلفه‌های سرمایه اجتماعی شبکه یعنی حمایت اطلاعاتی، حمایت مالی، حمایت عاطفی و حمایت مشورتی خانواده‌ها و بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر رابطه معنی‌داری وجود نداشت. به‌طور کلی برای مشخص کردن منابع فرهنگی مرتبط با رشته‌های مختلف دانشگاهی و سازوکارهای مناسب برای دسترسی بیشتر و بهتر این منابع نیاز به تحقیقات بیشتر در قالب پایان‌نامه کارشناسی ارشد و دکتری است.

کلید واژه: سرمایه اجتماعی شبکه- سرمایه فرهنگی- افت تحصیلی- ایثارگر.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه	2
بیان مسئله	3
اهمیت تحقیق	6
هدف‌های تحقیق	8
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
بخش اول: ادبیات موضوع
تاریخچه آموزش و جایگاه آموزش در ایران باستان	10
انقلاب اسلامی و آموزش عالی	12
تاریخچه بنیاد شهید و امور ایثارگران	13
آموزش عالی؛ تعاریف و کارکردها	16
بخش دوم: پیشینه نظری
نظریه‌های فلسفی	20
نظریه‌های روانشناسی اجتماعی	29
نظریه‌های زیست شناسی (تکاملی)	47
نظریه‌های جامعه‌شناسی	49
چارچوب نظری انجام پژوهش	67
فصل سوم: روش‌شناسی پژوهش
مقدمه	71
روش پژوهش	71
تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها و مفاهیم	72
جامعه آماری	79
فصل چهارم: یافته‌های پژوهش(تجزیه و تحلیل داده‌ها)
مقدمه	82
یافته‌های توصیفی	82
یافته‌های تحلیلی	113
فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری	127
پیشنهادات	133
منابع فارسی	134
ضمائم	135
فهرست جداول	صفحات
جدول(3-1): متغیرهای پژوهش	76
جدول(3-2): متغیرهای مستقل، ابعاد و شاخص های آن	77
جدول(3-3)ک متغیرهای پژوهش و شماره سوال های پرسشنامه	78
جدول(3-4): نمونه برای جامعه آماری کوچک	80
جدول (4-1-1) توزیع پاسخگویان بر حسب سن	82
جدول (4-1-2)توزیع پاسخگویان برحسب نام دانشکده	83
جدول (4-1-3) توزیع پاسخگویان برحسب جنس	83
جدول (4-1-4) توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت تأهل	84
جدول (4-1-5)توزیع پاسخگویان بر حسب شاغل بودن	84
جدول (4-1-6)توزیع پاسخگویان بر حسب محل زندگی	84
جدول (4-1-7)توزیع پاسخگویان بر حسب معدل	85
جدول (4-1-8)توزیع پاسخگویان برحسب تعداد ترمهای مشروطی	85
جدول (4-1-9)توزیع پاسخگویان بر حسب میزان درآمد والدین	86
جدول(1-4-10): توزیع پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات پدر	86
جدول (4-1-11) توزیع پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات مادر	87
جدول(4-1-12): توزیع پاسخگویان برحسب نوع ایثارگری	88
جدول(4-1-13): توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت خانواده	88
جدول(4-1-14): توزیع پاسخگویان برحسب تعداد خواهر وبرادر	89
جدول (4-1-15) توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای علمی غیر درسی	89
جدول (4-1- 16)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای داستانی	90
جدول (4-1-17)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه کتابهای مذهبی و دینی	90
جدول (4-1-18)توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه مجله و روزنامه	91
جدول (4-1-19)توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های سیاسی تلویزیون	91
جدول (4-1-20 )توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های هنری،شعر وموسیقی	92
جدول (4-1-21)توزیع پاسخ گویان بر حسب تماشای برنامه های علمی و مستند	92
جدول (4-1-22)توزیع پاسخ گویان بر حسب بازدید از موزه ها	93
جدول (4-1-23)توزیع پاسخ گویان بر حسب بازدید از اماکن تاریخی	93
جدول (4-1-24)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی علمی	94
جدول (4-1-25)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی مذهبی	94
جدول (4-1-26)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در سخنرانی سیاسی	95
جدول (4-1-27)توزیع پاسخ گویان بر حسب انجام فعالیت های وزرشی در روز	95
جدول (4-1-28)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با رایانه	96
جدول (4-1-29)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با نرم افزارهای رایانه ایی	96
جدول (4-1-30)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زبان انگلیسی	97
جدول (4-1-31)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زبان عربی	98
جدول (4-1-32)توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از کلاسهای کانون زبان	98
جدول (4-1-33)توزیع پاسخ گویان بر حسب شرکت در جلسات شعرخوانی	99
جدول (4-1-34)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با زندگی و آثار شاعران	99
جدول (4-1-35)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با نویسندگان معاصر	100
جدول (4-1-36)توزیع پاسخ گویان بر حسب آشنایی با شخصیت های سیاسی معاصر	100
جدول(4-1-37) توزیع پاسخ گویان بر حسب علاقمندی والدین به مطالعه در منزل	101
جدول(4-1-38) توزیع پاسخ گویان بر حسب مطالعه خواهر و برادر	101
جدول(4-1-39) توزیع پاسخ گویان بر حسب خدمات مشاره تحصیلی بنیاد	102
جدول(4-1-40) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از خدمات تقویت بنیه علمی بنیاد شهید	103
جدول(4-1-41) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از خدمات تقویتی واحد ایثارگران دانشگاه	103
جدول(4-1-42):‌‌‌توزیع‌پاسخ‌گویان‌برحسب‌استفاده‌ازکمک‌هزینه‌تحصیلی‌وکمک‌شهریه‌تحصیلی بنیاد	104
جدول(4-1-43) توزیع پاسخ گویان بر حسب استفاده از آموزش و مسابقات قرآنی و اردوهای زیارتی بنیاد	105
جدول(4-1-44) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مالی خانواده و هزینه های تحصیلی	105
جدول(4-1-45)توزیع‌پاسخ‌گویان‌برحسب‌فراهم‌کردن‌امکانات برای‌پیشرفت‌تحصیلی‌توسط‌خانواده	106
جدول(4-1-46) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی خانواده.	107
جدول(4-1-47) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مشورتی خانواده	107
جدول(4-1-48) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت مشورتی دوستان	108
جدول(4-1-49) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی دوستان	109
جدول(4-1-50) توزیع پاسخ گویان بر حسب حمایت عاطفی و تشویق اساتید	109
جدول(4-1-51) توزیع پاسخ گویان برحسب گفتگو و مشورت با اساتید در مورد مسائل‌خصوصی	110
جدول(4-1-52) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس آرامش و امنیت درکلاس	111
جدول(4-1-53) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس اضطراب در کلاس	111
جدول(4-1-54) توزیع پاسخ گویان بر حسب احساس تعلق به دانشگاه	112
جدول(4-2-1): آزمون F دانشکده و رشته تحصیلی با معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان	113
جدول (4-2-2):آزمون x2 جنسیت و معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان	113
جدول(4-2-3) : ضریب همبستگی وضعیت تأهل و معدل دانشجویان ایثارگر	114
جدول)4-2-4): ضریب همبستگی مربوط به متغیر سن و معدل دانشجویان ایثارگر دانشگاه شهید باهنر کرمان	115
جدول(4-2-5): آزمون X2 مربوط به شاغل بودن و معدل دانشجویان ایثارگر	116
جدول(4-2-6): آزمون 2X مربوط به متغیرهای محل سکونت و معدل دانشجویان ایثارگر	116
جدول (4-2-7) :آزمون F مربوط به میزان درآمد والدین و معدل دانشجویان ایثارگر	116
جدول (4-2-8) :آزمون F مربوط به میزان تحصیلات پدر و معدل دانشجویان ایثارگر	117
جدول (4-2-9): ضریب همبستگی میزان تحصیلات مادر و معدل دانشجویان ایثارگر	117
جدول (4-2-10) :آزمون F مربوط به نوع ایثارگری و معدل دانشجویان ایثارگر	118
جدول (4-2-11): آزمون F مربوط به متغیر وضعیت خانواده و معدل دانشجویان ایثارگر	118
جدول (4-2-12): ضریب همبستگی تعداد خواهر و برادر با معدل دانشجویان ایثارگر	118
جدول (4-2-13): ضریب همبستگی شاخص فعالیتهای فرهنگی با معدل دانشجویان ایثارگر	119
جدول (4-2-14): ضریب همبستگی دانش فرهنگی با معدل دانشجویان ایثارگر	120
جدول (4-2-15) : ضریب همبستگی شاخص زبان با معدل دانشجویان ایثارگر	120
جدول (4-2-16) ضریب همبستگی حمایت اطلاعاتی خانواده و بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر .	121
جدول (4-2-17) : ضریب همبستگی حمایت مالی خانواده و بنیادشهید با معدل دانشجویان ایثارگر	121
جدول (4-2-18): ضریب همبستگی حمایت عاطفی خانواده با معدل دانشجویان ایثارگر	122
جدول (4-2-19): ضریب همبستگی حمایت مشورتی با معدل دانشجویان ایثارگر	122
جدول (4-2-20): ضریب همبستگی حمایت مالی بنیادشهید با معدل دانشجویان ایثارگر	122
جدول (4-2-21) : ضریب همبستگی حمایت مالی بنیادشهید و تعداد ترمهای مشروطی دانشجویان ایثارگردانشگاه شهید باهنر	123
جدول (4-2-22) :ضریب همبستگی حمایت مشورتی بنیاد شهید با معدل دانشجویان ایثارگر	123
جدول (4-2-23) ضریب همبستگی حمایت عاطفی اساتید و معدل دانشجویان ایثارگر	124
جدول (4-2-24): ضریب همبستگی حمایت عاطفی اساتید و تعداد ترمهای مشروطی دانشجویان ایثارگر	124
جدول (4-2-25) ضریب همبستگی احساس تعلق به دانشگاه و معدل دانشجویان ایثارگر	124

بررسی تاثیر عوامل فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

عنوان پایان نامه: بررسی تاثیر عوامل فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان( همراه با پرسشنامه و کار آماری)

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی رشته علوم تربیتی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 395

شرح مختصر: هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه ی بین عوامل فرهنگی مثل خانواده ،اجتماع،دوستان و مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه در سال تحصیلی90-89 بوده است. سولات تحقیق با در نظر گرفتن نمره های کلاسی و نمره های پایان ترم دانش آموزان و با توجه به ویژگی های عوامل فرهنگی(خانواده-اجتماع- دوستان و مدرسه) مورد بررسی قرار گرفت.به منظور انجام این پژوهش از بین دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفی 150 دانش آموز از دبیرستان های مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع آوری داده ها فرم های پرسشنامه بوده است تجزیه و تحلیل داده های کمی پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPS صورت گرفته است.این پرسشنامه با توجه به مولفه های خاص که داشته است به صورت یک پرسشنامه ای با 24 سوال یا گزینه در آمده است. نتایج حاصل نشان داده است که بین تاثیر عوامل فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنا داری در سطح(%5p<) وجود دارد. پژوهش نشان می دهد که این متغیر ها پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور مستقیم تحت تاثیر خود قرار می دهد. همچنین مشخص شد که بین فضا های آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگی های روانی نوجوانان تا حدود زیادی سازگاری و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در این رابطه اصلاحات زیادی صورت پذیرد. این متغیر ها حتی اگر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیری نداشته باشند باید به خاطر حفظ سلامت بهداشتی و امنیت روانی انان مورد توجه قرار گیرد. همچنین پژوهش حاضر این نتیجه را نیز در بر داشته است که اگر یکی از عوامل گفته شده یعنی(خانواده، اجتماع،مدرسه و دوستان) دچار هرگونه مشکلی باشند در صورتی که بقیه ی عوامل هم درست و در جای خود عمل کنند، می توانند تا حدودی باعث از بین رفتن سلامت روحی و روانی دانش آموزان شده و تا حدودی افت تحصیلی را به همراه داشته باشند.

فهرست مطالب

چکیده1

فصل اول: کلیات پژوهش1

1-1 مقدمه1

1-2 بیان مسئله3

1-3 اهمیت پژوهش7

1-4 اهداف تحقیق :9

1-4-1 هدف کلی9

1-4-2 اهداف جزئی9

1-5 سوالات پژوهش10

1-6 فرضیات پژوهش11

1-7 تعاریف عملیاتی12

1-8 تعاریف ، اصطلاحات و واژه های کلیدی تحقیق12

1-9 خلاصه فصل14

فصل دوم: ادبیات پژوهش16

2-1 مقدمه:16

2-2 تاریخچه پیدایش آموزش و پرورش دراسلام و ایران19

2-3 تاریخچه ظهور و تکوین آموزش و پرورش دوره متوسطه27

2-4 مزایای طرح جدید دوره متوسطه29

2-5 دلایل اولویت اجرای طرح جدید متوسطه30

2-6 اهداف دوره متوسطه31

2-7 پژوهش های انجام یافته33

2-8 تحقیقات انجام گرفته در ایران33

2-9 تحقیقات انجام گرفته در خارج35

2-10 مقالات ترجمه شده37

2-10-1 اثرات جامعه در آموزش و پرورش37

2-10-2 تاثیرات خانواده درآموزش و پرورش38

2-10-3 چرا نقش خانواده در آموزش مهم است؟40

2-10-4 چه شواهدی دال بر وجود اهمیت نقش مشارکت خانواده ها در آموزش وجود دارد؟41

2-10-5 حلقه ی دوستان در محیط آموزش42

2-11 نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان44

2-11-1 تعریف نظری موضوع :45

2-11-2 پیشینه نظری موضوع45

2-11-3 خانواده به عنوان معلم و الگو55

2-11-4 خانواده به عنوان کانون محبت و امنیت55

2-11-5 نقش خانواده در یادگیری دانش آموزان56

2-11-6 نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان66

2-11-7 تاثیر عوامل خانوادگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان80

2-11-8 نقش سواد والدین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان86

2-11-9 نقش و تأثیر والدین - خصوصاً سواد آنها - بر پیشرفت تحصیلی فرزندان92

2-11-10 نقش والدین در موفقیت های تحصیلی ورفتاری فرزندان95

2-11-11 عوامل موثر در ترک تحصیل دانش آموزان99

2-11-12 شرایط اقتصادی خانواده و نقش آن در پیشرفت تحصیلی یا ترک تحصیل دانش آموزان100

2-11-13 سیستم آموزشی غلط و محافظه کارانه خانواده و مدرسه105

2-12 بررسی تاثیر ارتباط مستمر اولیا و مربیان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان111

2-13 نقش خانواده در مدرسه117

2-14 نقش اجتماع در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان119

2-14-1 جایگاه مشاوره در پیشرفت تحصیلی و رشد همه جانبه عاطفی و اجتماعی دانش آموزان دوره ی عمومی121

2-14-2 نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان133

2-14-3 نقش مشاوره در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان139

2-14-4 نقش فرهنگ در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان141

2-15 تاثیر مدرسه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان143

2-15-1 ویژگیهای دبیران دوره متوسطه148

2-15-2 برنامه های درسی دوره متوسطه153

2-15-3 برنامه های درسی(تعاریف، طول مدت تحصیلی و واحدهای درسی)155

2-15-4 بررسی جو روانی - اجتماعی کلاس و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان158

2-16 نقش انگیزش در یادگیری‌ و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان168

2-16-1 روشهای ایجاد انگیزه و رغبت دانش آموزان به درس ، کلاس و مدرسه توسط معلم173

2-16-2 تأثیر انگیزش در آموزش و پرورش و کلاس درس، پیشنهاداتی به معلمان178

2-17 عوامل موثر بر نشاط دانش آموزان در کلاس درس182

2-18 تاثیر نقش مشاور در مدرسه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان185

2-18-1 وظلیف کادر آموزشی و اداری مدرسه در قبال مشاوره و راهنمایی202

2-18-2 نقش انتظارات معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان204

2-18-3 نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌روانی ‌دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی آنها207

2-19 راهکارهای ایجاد انگیزه در دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی212

2-20 نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان221

2-21 تاثیر دوستان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان239

2-21-1 دوستان ناباب239

2-21-2 تاثیر همکاری و رقابت در پیشرفت تحصیلی240

2-22 جامعه شناسی آموزش و پرورش244

2-22-1 آموزش و پرورش در جامعه شناسی دورکیم244

2-22-2 آموزش و پرورش در جامعه شناسی ماکس وبر257

2-22-3 آموزش و پرورش از دیدگاه مانهایم263

2-22-4 رویکردهای نوین در جامعه شناسی آموزش و پرورش266

2-22-5 نظریه های آموزش و پرورش آموزشگاهی267

2-23 افت تحصیلی و راهکارهای مقابله با آن267

2-23-1 عوامل تاثیر گذار در افت تحصیلی269

2-23-2 راههای جلوگیری از افت تحصیلی270

2-23-3 خسارت‌های ناشی از افت‌ تحصیلی:273

2-23-4 عوامل موثر بر افت تحصیلی274

2-23-5 افت تحصیلی و روشهای ایجاد انگیزه درسی در دانش آموزان280

2-23-6 نقش انگیزش درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان ویادگیری آنها و متعاقب آن کاهش افت تحصیلی284

2-23-7 افت تحصیلی، و وظیفه والدین در برابر دانش آموزان290

‌2-24 نتیجه‌گیری و راهکارها294

2-25 پیشنهادات298

2-26 خلاصه فصل301

فصل سوم: روش تحقیق303

3-1 مقدمه303

3-2 تجزیه و تحلیل داده ها303

3-3 روش پژوهش303

3-4 جامعه آماری304

3-5 نمونه گیری304

3-6 ابزار پژوهش304

3-7 سنجش روائی و پایایی پرسش نامه305

3-7-1 سنجش روایی305

3-7-2 سنجش پایایی305

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها308

4-1 مقدمه308

4-2 آمار توصیفی309

4-3 آمار استنباطی333

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری339

5-1 تحلیل کلی مطالب339

5-2 خلاصه و نتیجه گیری کلی377

5-2-1 خلاصه377

5-2-2 نتیجه گیری381

5-3 محدودیت های تحقیق384

5-4 پیشنهادات384

فهرست منابع و مآخذ387

پیوست ها392

پرسشنامه393

Abstract395

 فهرست جداول

جدول3-1: ضرایب آلفا برای مقیاسهای پژوهش306

جدول3-2: گویه های متغیرهای پژوهش306

جدول4-1: تشویقهای والدین در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟309

جدول4-2: آیا وضعیت درس شما برای والدینتان اهمیت دارد؟310

جدول4-3: تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟311

جدول4-4: تا چه اندازه والدینتان برای آگاهی از تحصیل شما به مدرسه مراجعه می کنند؟312

جدول4-5: تشویق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟313

جدول4-6: وضعیت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟314

جدول4-7: نحوه تدریس معلم در پیشرفت تحصیلی شما موثر است؟315

جدول4-8: نحوه برخورد معلم در کلاس در پیشرفت شما موثر است؟316

جدول4-9: سختگیری اولیاء مدرسه در پیشرفت تحصیلی شما چقدر موثر است؟317

جدول4-10: فضای آموزشی آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟318

جدول4-11: اگر کلاس شما به تجهیزات آموزشی مجهز باشد در پیشرفت شما موثر است؟319

جدول4-12: توجه دوستانتان در پیشرفت شما تا چه حد موثر است؟320

جدول4-13: اگر به مشکل درسی برخورد کنید جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان کمک می گیرید؟321

جدول4-14: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟322

جدول4-15: رقابت با بچه های کلاس چقدر در پیشرفت شما موثر است؟323

جدول4-16: وقتی در امتحانات نمره خوبی می گیرید چقدر آن را به حساب توانایی خود می گذارید؟324

جدول4-17: وقتی نمره خوبی می گیرید تا چه حد با علاقه بیشتری درس می خوانید؟325

جدول4-18: برای موفقیت در امتحانات چقدر درس می خوانید؟326

جدول4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمینان دارید؟327

جدول4-20: انگیزه بخشیدن دیگران در پیشرفت شما موثر است؟328

جدول4-21: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟329

جدول4-22: تا چه اندازه موفقیت تحصیلی خود را در پیشرفت جامعه موثر می دانید؟330

جدول4-23: مطالب آموزشی رسانه ها تا چه حد در پیشرفت شما نقش داشته است؟331

جدول4-24: تا چه اندازه مسئولین در جهت رفع معایب درسی هر ساله اقدام می کنند؟332

جدول4-25: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضه 1333

جدول4-26: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضیه 2333

جدول4-27: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضیه 3334

جدول4-28: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضیه 4334

جدول4-29: ضریب همبستگی بین عوامل اجتماعی و پیشرفت تحصیلی335

جدول4-30: ضریب استاندارد و غیر استاندارد پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل اجتماعی335

جدول4-31: ضریب همبستگی چندگانه بین عوامل اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در رگرسیون گام به گام336

جدول4-32: تحلیل واریانس رگرسیون گام به گام برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس مولفه های عوامل اجتماعی337

جدول5-1: منبع کنترل و ثبات355

جدول5-2: نظریه دوئک و لگت درباره رابطه بین نظریه های ناآشکار و هوش و الگوهای رفتار تسلط و انواع درماندگی358

 فهرست نمودار

نمودار4-1: تشویق­های والدین در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟309

نمودار 4-2: آیا وضعیت درس شما برای والدینتان اهمیت دارد؟310

نمودار 4-3: تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟311

نمودار 4-4: تا چه اندازه والدینتان برای آگاهی از تحصیل شما به مدرسه مراجعه می کنند؟312

نمودار 4-5: تشویق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟313

نمودار 4-6: وضعیت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟314

نمودار 4-7: نحوه تدریس معلم در پیشرفت تحصیلی شما موثر است؟315

نمودار 4-8: نحوه برخورد معلم در کلاس در پیشرفت شما موثر است؟316

نمودار 4-9: سختگیری اولیاء مدرسه در پیشرفت تحصیلی شما چقدر موثر است؟317

نمودار 4-10: فضای آموزشی آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟318

نمودار 4-11: اگر کلاس شما به تجهیزات آموزشی مجهز باشد در پیشرفت شما موثر است؟319

نمودار 4-12: توجه دوستانتان در پیشرفت شما تا چه حد موثر است؟320

نمودار 4-13: اگر به مشکل درسی برخورد کنید جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان کمک می گیرید؟321

نمودار 4-14: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟322

نمودار 4-15: رقابت با بچه های کلاس چقدر در پیشرفت شما موثر است؟323

نمودار 4-16: وقتی در امتحانات نمره خوبی می گیرید چقدر آن را به حساب توانایی خود می گذارید؟324

نمودار 4-17: وقتی نمره خوبی می گیرید تا چه حد با علاقه بیشتری درس می خوانید؟325

نمودار 4-18: برای موفقیت در امتحانات چقدر درس می خوانید؟326

نمودار 4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمینان دارید؟327

نمودار 4-20: انگیزه بخشیدن دیگران در پیشرفت شما موثر است؟328

نمودار 4-21: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟329

نمودار 4-22: تا چه اندازه موفقیت تحصیلی خود را در پیشرفت جامعه موثر می دانید؟330

نمودار 4-23: مطالب آموزشی رسانه ها تا چه حد در پیشرفت شما نقش داشته است؟331

نمودار4-24: تا چه اندازه مسئولین در جهت رفع معایب درسی هر ساله اقدام می کنند؟332

بررسی عوامل اجتماعی مؤثر بر افزایش قبولی دختران در دانشگاه

عنوان مقاله: بررسی عوامل اجتماعی مؤثر بر افزایش قبولی دختران در دانشگاه

قالب بندی: word

قیمت: 2400 تومان

شرح مختصر: هدف از انجام این تحقیق بررسی عوامل اجتماعی مؤثر بر افزایش قبولی دختران در دانشگاه است. این پژوهش توصیفی و کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش 810 نفر از دانشجویان دختر مقطع کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران بود، که 100 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به روش طبقه‌ای گزینش شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه بود که به منظور ارزیابی روائی از پانل متخصصان و برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ برای بخشهای مختلف پرسشنامه استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد که بین تحصیلات عالی و تاخیر در ازدواج، نحوه همسر گزینی، باروری زنان، باورهای کلیشه‌ای، تربیت فرزندان، تصمیم‌گیری، جلوگیری از خشونت خانوادگی و مشارکت اجتماعی ارتباط معناداری وجود دارد ولی با آگاهی از حقوق ارتباط معناداری ندارد. با افزایش تحصیلات زنان، سن ازدواج آنها به تأخیر می‌افتد و رابطه معکوس بین سطح تحصیلات و نرخ باروری وجود دارد. تحصیلات عالی زنان به شدت با میزان مشارکت آنها در فرایند تصمیم‌گیری در خانواده ارتباط دارد. ابعاد این مشارکت شامل اظهارنظر زنان، مشورت زوجین با هم در امور مختلف و اعمال نظر زنان در امور مختلف می‌باشد. توانایی زنان در کنترل درگیریهای خانوادگی با افزایش تحصیلات آنان بیشتر می‌شود.