تأثیر شیوه های تربیتی والدین بر پیشرفت تحصیلی فرزندان

عنوان پایان نامه: تأثیر شیوه های تربیتی والدین بر پیشرفت تحصیلی فرزندان

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی رشته روانشناسی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 172

شرح مختصر:

خانواده اولین پایه گذار شخصیت و ارزش های فکری است که نقش مهمی در تعیین سرنوشت و سبک زندگی آینده فرد دارد. در این میان حفظ ارتباط مثبت بین والدین و فرزندان باعث انگیزه آنان نسبت به موفقیت تحصیلی می شود.نتایج این پژوهش نشان داد پیشرفت تحصیلی با سبک فرزندپروری مقتدرانه رابطه مثبت معنی دار و با سبک های فرزندپروری سهل گیر و مستبدانه رابطه منفی و معنی داری دارد. نهایتا با استفاده از تحلیل داده ها گام به گام مشخص شد که شیوه تربیتی مقتدرانه پیش بینی کننده قوی برای متغیر پیشرفت تحصیلی است. بنابراین از آنجایی که شیوه تربیتی والدین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اهمیت بسزایی دارد لذا آموزش والدین درباره شیوه های تربیتی نوجوانان می تواند باعث موفقیت تحصیلی آنان در تحصیل شود.

جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه والدین و دانش آموزان مقطع دبیرستان می باشد.حجم نمونه این پژوهش را با استفاده از روش تصادفی 100 نفر انتخاب نمودیم.

در این پژوهش از روش توصیفی و با استفاده از پرسشنامه برای بررسی مولفه های هریک از متغیرها استفاده شده است. نتایج بدست آمده از این پژوهش آموزش وآگاهی اولیاء در این زمینه ضروری است به اولیا باید شیوه های درست برخورد با فرزندان آموزش داده شود برنقش آگاهی وسواد در تربیت فرزندان تاکید شود

فهرست مطالب

 فصل اول:کلیات پژوهش

مقدمه. 3

بیان مسئله. 4

اهمیت و ضرورت پژوهش.... 5

اهداف پژوهش.... 7

فرضیه های پژوهش.... 7

متغیرهای پژوهش:7

تعاریف متغیرها:8

تعریف نظری متغیرها:8

تعریف عملیاتی متغیرها:9

 فصل دوم:ادبیات پژوهش

تاریخ آموزش و پرورش... 11

آموزش در جوامع بدوی.. 12

آموزش در قدیمی‌ترین تمدن‌ها13

آموزش در ایران باستان. 13

آموزش در دنیای اسلام. 15

آموزش و پرورش نوین.. 16

آموزش مدرن در ایران. 16

اثرات سیاسی.. 18

تاریخ تحول اداری سازمان آموزش و پرورش ایران. 18

اداره کنونی امور آموزش و پرورش... 20

شورای عالی آموزش و پرورش... 21

نهادهای وابسته به وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر. 22

تغییرات مقاطع تحصیلی.. 23

تاریخچه آموزش وپرورش در ایران. 25

سیر تحول تشکیلات آموزش وپرورش... 25

انواع مدارس و مراکز آموزشی موجود:26

تاریخچه سازمان مدارس به سبک جدید در ایران. 26

برخی از وظایف وزارت آموزش و پرورش... 27

شیوه های فرزند پروری.. 31

پژوهش های انجام یافته. 35

تحقیقات انجام گرفته در ایران. 35

تحقیقات انجام گرفته در خارج.. 37

مقالات ترجمه شده. 39

تاثیرات خانواده درآموزش و پرورش... 41

چرا نقش خانواده در آموزش مهم است؟. 42

چه شواهدی دال بر وجود اهمیت نقش مشارکت خانواده ها در آموزش وجود دارد؟. 43

حلقه ی دوستان در محیط آموزش... 44

نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. 46

تعریف نظری موضوع :47

وضعیت اجتماعی و اقتصادی والدین :52

توجه به تاثیر مشکلات اجتماعی:55

خانواده به عنوان معلم و الگو. 57

خانواده به عنوان کانون محبت و امنیت... 57

نقش خانواده در یادگیری دانش آموزان. 58

نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان. 68

تاثیر عوامل خانوادگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. 82

نقش سواد والدین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان. 89

نقش و تأثیر والدین - خصوصاً سواد آنها - بر پیشرفت تحصیلی فرزندان. 95

نقش والدین در موفقیت های تحصیلی ورفتاری فرزندان. 99

عوامل موثر در ترک تحصیل دانش آموزان. 103

سیستم آموزشی غلط و محافظه کارانه خانواده و مدرسه. 109

 فصل سوم:روش پژوهش

مقدمه. 117

روش پژوهش.... 118

جامعه آماری.. 119

حجم نمونه و نمونه گیری.. 119

نحوه گردآوری داده ها120

ابزار اندازه گیری پژوهش.... 120

روایی و پایایی پرسشنامه. 122

 فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده های پژوهش

روش های تحلیل داده ها125

روش های تحلیل داده ها125

یافته ها125

بررسی تفاوت پیشرفت تحصیلی با توجه به متغیرهای مولفه خانواده. 129

 فصل پنجم : نتیجه گیری

بحث ونتیجه گیری.. 140

محدودیت های تحقیق.. 142

پیشنهادات... 143

منابع:145

بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز

مقدمه

عقب ماندگی ذهنی یا به اصطلاح دیگر نارسایی رشد قوای ذهنی موضوع تازه و جدیدی نیست بلکه در هر دوره و زمان افرادی در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعّالیت های ذهنی در حد طبیعی نبوده اند.

بخصوص از روزی که بشر زندگی اجتماعی را شروع کرده موضوع کسانی که به عللی قادر نبودند خود را با اجتماع هماهنگ سازند مطرح بوده است. اجتماع برای مصلحت، تعصب یا سالم سازی بعضی افراد را تحمل کرده، عده ای را محبوس می ساخت یا به مرگ محکوم می نمود.

از مجموعه مدارک به دست آمده چنین استنباط می شود که تا قرن هجدهم این افراد مورد توجه و لطف نبوده و حتی پزشکان از پذیرفتن درمان آنان خودداری می کردند. (میلانی نو، 7 ص 23) و زمانی تصور می شود بعضی بچه ها زرنگ و برخی تنبل هستند. همچنین تصور می شود که بچه های زرنگ پرتلاش هستند و دیگران چنین نیستند. هرچه آموزش و پرورش عمومی بیشتر گسترش می یابد این اشتباه مشخص تر می شود. صاحب نظران در آموزش و پرورش با سئوالاتی از این قبیل مواجه هستند که آیا افراد با توانایی های خاص متولد شده اند؟ آیا این توانائی ها را می توان در سال های اولیه زندگی سنجید تا شاید بتوان پیشرفت در آینده را قابل پیش بینی و برنامه ریزی کرد و یا آیا فقر در فرآیند رشد هوش تأثیر دارد؟

فهرست مطالب :

فصل اول :

طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهداف تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه های تحقیق

تعاریف

روش تحقیق

روش جمع آوری اطلاعات

فصل دوم : ادبیات تحقیق

ادبیات تحقیق

کارکردهای خانواده

انواع خانواده از بعد تربیتی

روابط و نظام ارزشی خانواده

تاریخچه کودکان استثنائی

خصوصیات دانش آموزان دیر آموز

ملاکهای تشخیص دیرآموزان

طبقه بندی عقب ماندگان ذهنی

علل عقب ماندگی ذهنی

فصل سوم : روش تحقیق

نوع تحقیق

جامعه و نمونه آماری پژوهش

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

شاخص اعبار روائی

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم : نتیچه گیری و پیشنهادات

یافته ها و پیشنهادات

پیشنهادات این پژوهش

محدودیت های تحقیق

فهرست منابع

ضمائم

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات : 82

بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی

عنوان پایان نامه: بررسی مقایسه ای ویژگی های خانوادگی زنان روسپی و زنان غیرروسپی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 192

شرح مختصر:

موضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگیهای خانوادگی زنان روسپی و غیر روسپی شهر تهران است . سئوال اصلی پژوهش این است که : آیا بین زنان روسپی و زنان غیر روسپی از لحاظ ویژگیهای خانوادگی تفاوت وجود دارد؟ با توجه به نقش حیاتی زنان به عنوان مادران و پرورش دهندگان نسل آتی و نقش خانواده های آنان که اولین و پایدارترین نهاد تربیتی و آموزشی است شناخت ویژگیهای خانوادگی می تواند به درک هر چه بهتر این ویژگیها و برنامه ریزی صحیح تر در این راستا بیانجامد . برای دستیابی به پاسخ سئوال و اهداف مورد نظر تحقیق از نظریه های جامعه شناسی و روانشناسی ( نظریه های کنترل ، یادگیری و ... ) بهره گرفتم . با استفاده از این نظریه ها ، هشت فرضیه مطرح گردید که متغیرهای مورد آزمایش بین دو گروه آزمودنی عبارت بودند از : از هم گسیختگی خانوادگی، مصرف مواد مخدر ، سابقه زندان ، کنترل و نظارت والدینی ، خشونت و تعارض در خانواده ، اعتقادات مذهبی و پایگاه اجتماعی .

روش تحقیق علی – مقایسه ای و تکنیک مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بود . روش نمونه گیری زنان روسپی از نوع نمونه گیری « در دسترس » و شامل زنان روسپی ساکن در زندان اوین تهران ( بند زنان ) تهران و با حجم نمونه 100 نفر بود. روش نمونه گیری زنان غیر روسپی از نوع نمونه گیری « سهمیه ای » و با حجم نمونه 100 نفر بود . تجزیه و تحلیل داده ها با برنامه spss 13 و با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی ، میانگین ) استنباطی (X² . U مان – ویتنی ) و ضریب فای و V کرامر انجام شد . یافته های تحقیق نشان داد که بین دو گروه آزمودنی در تمامی متغیرهای مورد آزمایش تفاوت معنا دار آماری وجود دارد .

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول- کلیات

مقدمه.................................................................... 2

بیان مسأله.............................................................. 5

ضرورت و اهمیت تحقیق....................................................... 8

اهداف تحقیق................................................................ 10

فصل دوم- ادبیات موضوع

گفتار یکم- خانواده..................................................... 12

تعریف خانواده....................................................... 14

اهمیت خانواده.................................................. 16

گفتار دوم - آسیبهای خانواده........................................ 19

اختلاف خانوادگی........................................................ 22

خشونت خانوادگی...................................................... 24

تجاوز جنسی علیه زنان................................................. 26

تجاوز جنسی علیه کودکان...................................... 29

فقر و انحرافات اجتماعی............................................... 30

طلاق و انحراف...................................................... 36

اثرات اعتیاد والدین بر فرزندان.................................................. 42

بزهکاری یکی از افراد خانواده........................................ 44

گفتار سوم- روسپیگری............................................... 46

تعریف فحشا و روسپیگری.......................................................... 46

الف) بررسی تاریخچه روسپیگری در ملل ابتدایی............................ 48

ب) بررسی تاریخچه روسپیگری در ایران.................................. 54

یافته‌هایی از اولین همایش ملی آسیب‌های اجتماعی ایران در چهارچوب مسأله روسپیگری. 57

گفتار چهارم- مبانی نظری ....................................... 61

مقدمه.................................................................... 61

الف) تئوریهای جامعه‌شناسی......................................................... 63

نظریه کنترل................................................................... 63

هیرشی و نظریه علقه اجتماعی............................................... 64

ساترلند و پیوند افتراقی................................................... 68

نی و نظریه روابط خانوادگی................................................ 72

تئوری کنترل متعادل ........................................................... 76

خانواده و تئوری ارتباطات نسبی........................................ 77

ثورن بری و نظریه تکاملی............................................ 80

نظریه یادگیری اجتماعی بندورا................................... 84

نظریه دین و مذهب............................................... 85

تئوری امیل دورکیم......................................... 87

نظریه مارکس ...................................................... 88

ب) تئوریهای روانشناسی.............................. 89

تئوری سالیوان................................................................. 89

تئوری واکنش به رویدادهای آزاردهنده برکوتیز............................. 90

روان‌شناسی فانون (Fanon).................................................. 90

نظریه درماندگی آموخته شده............................. 91

چارچوب نظری تحقیق ...................................................................... 92

مدل نظری تحقیق....................................................... 94

مروری بر تحقیقات............................................................ 95

فرضیه های پژوهش .................................................... 104

فصل سوم- روش‌شناسی پژوهش

مقدمه................................................................................... 106

روش تحقیق...................................................................... 107

روش جمع‌آوری اطلاعات.................................................. 108

جامعه آماری....................................................................... 109

روش نمونه‌گیری و تعیین حجم نمونه........................................... 110

تعریف مفاهیم تحقیق.......................................................... 111

سطح سنجش متغیرها......................................................... 117

روایی و پایایی ابزار اندازه‌گیری........................................... 119

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها

4-1- جداول توصیفی............................. 122

4-2- جداول تبیینی و آزمون فرضیات.............................. 133

فصل پنجم – نتایج و پیشنهادات

5-1- نتایج توصیفی.............................. 143

5-2- نتایج تبیینی............................................ 145

بحث و نتیجه گیری.......................................... 162

پیشنهادات...........................................................167

محدودیت های پژوهش.................................. 169

منابع و ماخذ ........................................... 170

پیوست

پرسشنامه

بررسی رابطه انواع خشونت خانوادگی با سلامت روان زنان متاهل

عنوان مقاله: بررسی رابطه انواع خشونت خانوادگی با سلامت روان زنان متاهل

قالب بندی: word

قیمت: 2500 تومان

شرح مختصر: خانواده کوچک‌ترین واحد اجتماعی، اما مهم‌ترین واحد اثربخش حمایتی و تربیتی است. نیاز افراد به قرار و آرامش ایجاب می‌نماید که در خانواده رابطه‌ای مبتنی بر عاطفه و عقل آن گونه که احساس امنیت، اطمینان، سلامت و رضایت را برای طرفین به ارمغان آورد، شکل گیرد. همچنین خانواده، آیینه تمام‌نمای جامعه است و از آن تأثیر پذیرفته و بر آن تأثیر می‌گذارد و اگر روح حاکم بر جامعه بر بی‌عدالتی باشد خانواده نیز از آن عاری خواهد بود .

تامین امنیت جسمی، عاطفی و روانی زنان در خانواده از عوامل مهم در ثبات و پایداری خانواده محسوب می‌گردد و عدم امنیت و سلامت روانی آن‌ها می‌تواند منشاء بسیاری از مشکلات در خانواده و جامعه شود. شناخت علل مؤثر در ایجاد ناامنی و خشونت در خانواده و بررسی ابعاد آن به ویژه خشونت علیه زنان در برنامه‌ریزی‌های توسعه کشور مؤثر می‌باشد. بر این اساس، این مطالعه بر آن است با تعیین میزان فراوانی انواع خشونت خانوادگی و رابطه‌ی آن با سلامت روان زنان، گامی مثبت در جهت نیازسنجی‌های لازم برای ارائه‌ی برنامه‌های آموزشی به منظور افزایش آگاهی عمومی و ارائه‌ی راهکارهای مناسب برای پیشگیری خشونت و بهبود وضعیت سلامت روان زنان گام بردارد.

عوامل پیشرفت فرد و جامعه

عنوان مقاله: عوامل پیشرفت فرد و جامعه

قالب بندی: word

قیمت: 2300 تومان

شرح مختصر:

الحمد لله ربّ العالمین والصّلاة والسّلام على رسوله محمّد وآله الطّاهرین

خداى سبحان مى فرماید: (لیْسَ بِأَمَانِیِّکُمْ وَلاَ أَمَانِىِّ أَهْلِ الْکِتَـبِ مَن یَعْمَلْ سُوءًا یُجْزَ بِهِ...)(1)؛ «[پاداش و کیفر] به دلخواه شما و دلخواه اهل کتاب نیست؛ هر کس بدى کند، در برابر آن کیفر مى بیند».

پیشرفت فرد در جامعه و نیز پیشرفت جامعه در میان دیگر جوامع به وجود سه عامل اساسى بستگى دارد:........................