بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی
عنوان پایان نامه: بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان دوره اول متوسطه (هفتم،هشتم،نهم) نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی
پروژه جهت اخذ مدرک کارشناسی رشته علوم تربیتی-مشاوره و راهنمایی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 139
شرح مختصر:
هدف از این مطالعه بررسی نگرش اولیاء دانش آموزان دوره اول متوسطه (هفتم،هشتم،نهم) نسبت به امر مشاوره و راهکارهای تبیین و تقویت این جایگاه بر اساس آموزه های دینی می باشد.
این پژوهش یک مطالعه توصیفی و از نوع پیمایشی است که در سال 1392 انجام گرفته است. در این تحقیق از پرسشنامه خودساخته (محقق ساخته) که دارای 15 سوال بود که به تایید استاد راهنما رسید ، استفاده شده است.
جامعه مورد نظر در این تحقیق کل والدین دانش اموزان می باشد. نمونه اماری در این تحقیق تعداد 100 نفر از والدین که نزد مشاور رفته و تعداد 100 نفر که به مشاوره نرفته اند.
روش پژوهش در این تحقیق پیمایش – توصیفی می باشد که داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه وارد برنامه SPSS شده و تحلیل داده ها به صورت جدول و نمودار گزارش شده است.
نتایج تحقیق نشان می دهد که بین نگرش والدین به مشاوره با توجه به سن ، جمعیت خانواده و نوبت مشاوره تفاوت معنی داری وجود ندارد.
فهرست مطالب
چکیده:أ
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1- مقدمه :2
1-2- بیان مسئله. 3
1-3-پیشینه تحقیق:5
1-4- اهمیت وضرورت موضوع.. 7
1-5- اهداف پژوهش.... 9
1-5-1- هدف اصلی.. 9
1-5-2- اهداف فرعی.. 9
1-6- فرضیه های پژوهش.... 10
1-7- قلمرو پژوهش.... 10
1-7-1- قلمرو موضوعی.. 10
1-7-2- قلمرو مکانی.. 10
1-7-3- قلمرو زمانی.. 11
1- 8- تعریف مفاهیم واصطلاحات... 11
فصل دوم:ادبیات تحقیق
2-1- مقدمه. 14
2-2- اهمیت مشاوره در آموزه های دینی.. 15
2-3- تاریخچه ی روانشناسی مشاوره. 17
2-4- مفهوم مشورت دراسلام. 18
2-5- دلایل بررسی مشاوره از دیدگاه اسلام :19
2-6- اهمیت مشاوره در احادیث:22
2-7- هدفهای مشاوره. 23
2-8- اهداف انی روان شناسی مشاوره. 24
2-9- اهداف غایی ونهایی روان شناسی مشاوره :24
2-10-مکتب های مهم در روان شناسی مشاوره. 24
2-10-1- مکتب مشاوره مستقیم :24
2-10-2- مکتب مشاوره غیر مستقیم :25
2-10-3- مکتب مشاوره نیمه مستقیم :25
2-11- روشهای مورد استفاده در روان شناسی مشاوره:25
2-12- نقش مشاور در مدارس.... 25
2-13- نقش مشاور در امور تحصیلی:27
2-14- عمده ترین اهداف هدایت تحصیلی توسط مشاوران:28
2-15- جمعبندی و نتیجهگیری:30
2-16- نقش مشاوران در تامین بهداشت روانی دانش اموزان:30
2-17- نگرش والدین به مشاوره در آموزه های دینی.. 32
2-18- و ظایف مشاوران.. 33
2-19- اهمیت راهنمایی:35
2-20- اندازه گروه وطول جلسات مشاوره. 36
2-21- خصوصیات را هنما و مشاور از دیدگاه اسلام. 37
2-22- ضرورت فعالیت های راهنمایی ومشاوره درمدارس.... 38
2-23- انواع گروهها41
2-23-1- گروههای راهنمایی.. 41
2-23-2- گروه بزرگ راهنمایی:41
2-23-3- گروه کوچک راهنمایی:42
2-23-4- نشست های کلاسی:42
2-23-5- گروههای روابط انسانی :44
2-23-6- کلاسهای راهنمایی:44
2-23-7- گروههای مشاوره وروان درمانی.. 45
2-23-8- گروههای همدرد(همشکل):45
2-23-9- گروههای مورد مدار:45
2-23-10- گروههای توانش بشری:46
2-23-11- گروههای مشاروره ای همگنان :46
2-23-12-گروههای مشاورت... 47
2-23-12-1- گروههای مشاورتی مورد-مدار. 47
2-23-12-2- گروههای اموزشی –تجربی.. 48
2-24- تصویری از روابط انسانی.. 48
2-24-1- روابط سالم وناسالم.. 48
2-25- نیاز های بشری در رابطه با مشاوره گروهی.. 52
2-26- نیاز های فیزیولوژیک:52
2-27- نیاز به امنیت :53
2-28- محبت وتعلق:55
2-29- عزت:55
2-30- تحقق خویشتن :57
2-31- تکنیک های مشاوره و مبانی فکری آن.. 58
2-32- فرایند مشاوره :58
2-33- فایده و اهمیت مشاوره و راهنمایی.. 59
2-34- تاریخچه راهنمایی ومشاوره:60
2-35- تعاریف راهنمایی و مشاوره. 61
2-36- تعریف مشاوره. 61
2-37- اهداف مشاوره و راهنمایی.. 62
2-38- ضرورت فعالیتهای راهنمایی ومشاوره درمدارس:64
2-39- خصوصیات مشاوران.. 65
2-40- نقش مشاوردرمدارس:67
2-41- نقش مشاور درامور تحصیلی.. 68
2-42- نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان.. 69
2-43- ضرورت مشاوره و راهنمایی و وظایف مشاور و راهنما74
2-44- مشاوره چه وظایفی دارد ؟. 74
2-45- مشاور در رابطه مشاوره ای :75
2-47- محیط مساعد برای مشاوره. 81
2-48- راهنمای حرفه ای در دوره راهنمایی تحصیلی.. 82
2-49- فعالیت های حرفه ای در مدارس راهنمایی تحصیلی.. 82
2-50- فعالیت های مربوط به راهنمایی حرفه ای در دبیرستان ها84
2-51- جهت یابی در پایان دبیرستان.. 85
فصل سوم: روش تحقیق
3-1- مقدمه. 87
3-2- جامعه آماری مورد بررسی.. 87
3-3- نمونه شیوه نمونه گیری... 88
3-4- واحد تحلیلی.. 88
3-5- روش و ابزار گردآوری اطلاعات... 89
3-6- روایی و پایایی ابزار سنجش.... 89
3-6-1- روایی.. 90
3-7- پایایی.. 90
3-7-1- پایایی پژوهش.... 90
3-8- روشهای تحلیل آماری... 91
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های تحقیق
4-1- مقدمه. 93
4-2- تحلیل توصیفی.. 94
4-3- آمار استنباطی.. 108
فصل پنجم: نتایج ، پیشنهادات و راهکارها
5-1- نتایج پژوهش.... 111
5-2- محدودیتهای پژوهش.... 116
5-2-1- پیشنهادات محقق.. 116
5-3- پیشنهادها:117
منابع و مآخذ:119
بررسی و تبیین نگرش والدین دانش آموزان نسبت به مشاوره و راهنمایی در دوره ابتدایی مدارس
عنوان پایان نامه: بررسی و تبیین نگرش والدین دانش آموزان نسبت به مشاوره و راهنمایی در دوره ابتدایی مدارس(همراه با پرسشنامه)
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 111
شرح مختصر:
هدف از این مطالعه "بررسی و تبیین نگرش والدین دانش آموزان نسبت به مشاوره و راهنمایی در دوره ابتدایی مدارس " می باشد.مشاوره و راهنمایی درمدارس برنامه‌ای حیاتی است که در عرصه‌ی تعلیم و تربیت جهان (خصوصاً دوره‌ی آموزش عمومی) از سال‌های دور مورد توجّه قرار گرفته است. چرا که طیّ این دوره دانش‌آموزان در مرحله‌ی آغازین تجربه‌های اجتماعی توأم با رشد فردی قرار دارند.
این پژوهش یک مطالعه توصیفی و از نوع پیمایشی است که در سال 1393 انجام گرفته است. در این تحقیق از پرسشنامه خودساخته (محقق ساخته) که دارای 15 سوال بود که به تایید استاد راهنما رسید ، استفاده شده است.
جامعه مورد نظر در این تحقیق کل والدین دانش اموزان می باشد. نمونه اماری در این تحقیق تعداد 100 نفر از والدین که نزد مشاور رفته و تعداد 100 نفر که به مشاوره نرفته اند.
روش پژوهش در این تحقیق پیمایش – توصیفی می باشد که داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه وارد برنامه SPSS شده و تحلیل داده ها به صورت جدول و نمودار گزارش شده است.
نتایج تحقیق نشان می دهد که بین نگرش والدین به مشاوره با توجه به سن ، جمعیت خانواده و نوبت مشاوره تفاوت معنی داری وجود ندارد.
فهرست مطالب
چکیده:د
فصل اول
کلیات تحقیق
1-1- مقدمه :2
1-2- بیان مسئله3
1-3- اهمیت وضرورت موضوع3
1-4- اهداف پژوهش4
1-4-1- هدف اصلی4
1-4-2- اهداف فرعی4
1-5- فرضیه های پژوهش5
1- 6- مفاهیم و واژگان اختصاصی پژوهش5
فصل دوم
ادبیات تحقیق
2-1- مقدمه8
2-2- تعاریف راهنمایی و مشاوره9
2-3- اهداف مشاوره و راهنمایی10
2-4- ضرورت فعالیتهای راهنمایی ومشاوره درمدارس:11
2-5- اهمیت مشاوره11
2-6- تاریخچه ی روانشناسی مشاوره14
2-7- تکنیک های مشاوره و مبانی فکری آن16
2-8-مکتب های مهم در روان شناسی مشاوره16
2-8-1- مکتب مشاوره مستقیم :16
2-8-2- مکتب مشاوره غیر مستقیم :17
2-8-3- مکتب مشاوره نیمه مستقیم :17
2-9- روشهای مورد استفاده در روان شناسی مشاوره:17
2-10- نقش مشاور در مدارس17
2-11- نقش مشاور در امور تحصیلی:18
2-12- فرایند مشاوره :19
2-13- فایده و اهمیت مشاوره و راهنمایی20
2-14- هدفهای مشاوره21
2-15- اهداف انی روان شناسی مشاوره21
2-16- اهداف غایی ونهایی روان شناسی مشاوره :23
2-17- خصوصیات مشاوران23
2-18- نقش مشاوردرمدارس:24
2-19- نقش مشاور درامور تحصیلی25
2-20- نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان26
2-21- ضرورت مشاوره و راهنمایی و وظایف مشاور و راهنما29
2-22- مشاوره چه وظایفی دارد ؟29
2-23- مشاور در رابطه مشاوره ای :29
2-24- عمده ترین اهداف هدایت تحصیلی توسط مشاوران:33
2-25- نقش مشاور درامور تحصیلی34
2-25-1- ضرورت فعالیتهای راهنمایی ومشاوره درمدارس:35
2-25-2- خصوصیات مشاوران36
2-25-3- نقش مشاوردرمدارس:37
2-25-4- نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان38
2-26- نقش مشاوران در تامین بهداشت روانی دانش اموزان:42
2-27- نگرش والدین به مشاوره در آموزه های دینی43
2-28- و ظایف مشاوران43
2-29- اهمیت راهنمایی:45
2-30- اندازه گروه وطول جلسات مشاوره45
2-31- خصوصیات را هنما و مشاور از دیدگاه اسلام45
2-32- ضرورت فعالیت های راهنمایی ومشاوره درمدارس46
2-33- انواع گروهها48
2-33-1- گروههای راهنمایی48
2-33-2- گروه بزرگ راهنمایی:49
2-33-3- گروه کوچک راهنمایی:49
2-33-4- نشست های کلاسی:49
2-33-5- گروههای روابط انسانی :50
2-33-6- کلاسهای راهنمایی:50
2-33-7- گروههای مشاوره وروان درمانی51
2-33-8- گروههای همدرد(همشکل):51
2-33-9- گروههای مورد مدار:51
2-33-10- گروههای توانش بشری:51
2-33-11- گروههای مشاروره ای همگنان :52
2-33-12-گروههای مشاورت52
2-33-12-1- گروههای مشاورتی مورد-مدار52
2-33-12-2- گروههای اموزشی –تجربی52
2-34- تصویری از روابط انسانی53
2-34-1- روابط سالم وناسالم53
2-35- نیاز های بشری در رابطه با مشاوره گروهی55
2-36- نیاز های فیزیولوژیک:56
2-37- نیاز به امنیت :56
2-38- محبت وتعلق:57
2-39- عزت:58
2-40- تحقق خویشتن :58
2-41- مفهوم مشورت دراسلام59
2-42- دلایل بررسی مشاوره از دیدگاه اسلام :60
2-43- اهمیت مشاوره در احادیث:63
2-44- پیشینه تحقیق64
2-44-1- تحقیقات داخلی64
2-44-2- تحقیقات خارجی64
فصل سوم
روش تحقیق
3-1- مقدمه67
3-2- جامعه آماری مورد بررسی67
3-3- نمونه شیوه نمونه گیری67
3-4- روش و ابزار گردآوری اطلاعات68
3-5- روایی و پایایی ابزار سنجش68
3-5-1- روایی69
3-6- پایایی69
3-6-1- پایایی پژوهش69
3-7- روشهای تحلیل آماری69
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده های تحقیق
4-1- مقدمه72
4-2- تحلیل توصیفی72
4-3- آمار استنباطی85
فصل پنجم
نتایج ، پیشنهادات و راهکارها
5-1- مقدمه88
5-2- آرمون فرضیات88
5-3- محدودیتهای پژوهش89
5-3-1- پیشنهادات محقق89
5-4- پیشنهادهای محقق:90
منابع و مآخذ:91
فهرست جداول
جدول 4.1: توزیع فراوانی سن والدین72
جدول 4.2: توزیع فراوانی تحصیلات والدین73
جدول 4.3: توزیع فراوانی جمعیت خانواده74
جدول 4.4: توزیع فراوانی نوبتهای مراجعه به مشاور در سال75
جدول 4.5: توزیع فراوانی نمرات نگرش به مشاوره76
جدول 4.6: توزیع فراوانی سوال 177
جدول 4.7: توزیع فراوانی سوال 277
جدول 4.8: توزیع فراوانی سوال 378
جدول 4.9: توزیع فراوانی سوال 478
جدول 4.10: توزیع فراوانی سوال 579
جدول 4.11: توزیع فراوانی سوال 679
جدول 4.12: توزیع فراوانی سوال 780
جدول 4.13: توزیع فراوانی سوال 880
جدول 4.14: توزیع فراوانی سوال 981
جدول 4.15: توزیع فراوانی سوال 1081
جدول 4.16: توزیع فراوانی سوال 1182
جدول 4.17: توزیع فراوانی سوال 1282
جدول 4.18: توزیع فراوانی سوال 1383
جدول 4.19: توزیع فراوانی سوال 1483
جدول 4.20: توزیع فراوانی سوال 1584
جدول 4.21: مقایسۀ والدین در نگرش به مشاوره با توجه به سن85
جدول 4.22: مقایسۀ افراد در نگرش به مشاوره با توجه به جمعیت خانواده85
جدول 4.23: مقایسۀ والدین در نگرش به مشاوره با توجه به سطح تحصیلات86
جدول 4.24: رابطه نگرش به مشاوره و نوبتهای مراجعه86
نمونه سوالات رشته مشاوره و راهنمایی کارشناسی پیام نور
در این فایل کلیه نمونه سوالات رشته مشاوره و راهنمایی کارشناسی پیام نور هر درس شامل 17 ترم نمونه سوال می باشد.
ما سوالات را برای شما پوشه بندی کرده ایم . لیست دروس به شرح زیر میباشد