بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متأهل
عنوان پایان نامه: بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متأهل
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 90
شرح مختصر:
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متاهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر که فرضیه های عنوان شده عبارت بودند از :
1- بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی دانشجویان متاهل رابطه معنا داری وجود دارد .
2- بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی دانشجویان متاهل زن رابطه وجود دارد .
3- بین هوش هیجانی و رضای زناشویی دانشجویان متاهل مرد رابطه معنی دار وجود دارد.
جامعه مورد مطالعه عبارت بودند از دانشجویان متاهل که 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و آزمون هوش هیجانی بار و رضایت زناشویی اینریچ بر روی آنها اجرا گردیده که جهت آزمون فرضیه های تحقیق از روش همبستگی پیرسون استفاده گردیده که نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی دانشجویان رابطه معنی داری وجود دارد .
فهرست مطالب
چکیده
فصل اول – کلیات تحقیق .................................................................1
مقدمه ..............................................................................................2
بیان مسئله ................................................................................4
اهمیت و ضرورت تحقیق .................................................................5
هدف کلی تحقیق .......................................................................6
اهداف جزئی ......................................................................................6
فرضیه های تحقیق ...................................................................................6
واژه ها و متغیرهای تحقیق ..........................................................................6
تعاریف عملیاتی و نظری ......................................................................7
فصل دوم پیشینه و ادبیات تحقیق.........................................................8
پیشینه نظری – رضایت زناشویی ...................................................................... 9
ناخشنودی و طلاق در خانواده و علل آن ..............................................12
دوازده باور و انتظار مخرب ..........................................................................................14
تاریخچه هوش هیجانی ................................................................................................19
ظهور و مفهوم هوش هیجانی ...................................................................................... 20
دو رویکرد در تعریف هوش هیجانی ...........................................................................27
هوش غیر شناختی .......................................................................................................29
دانستنیهای هوش هیجانی ............................................................................................31
مولفه های هوش هیجانی ............................................................................................35
عوامل هوش هیجانی .................................................................................................36
سنجش برای هوش هیجانی .......................................................................................38
جایگاه هیجانات .......................................................................................................40
مقیاسهای مبتنی بر روشها و رویکردهای اندازه گیری .................................................44
نقش هوش عاطفی در تفکر و رفتار انسان ..................................................................54
نظری گلمن .............................................................................................................59
نظریه باران ...............................................................................................................60
نظریه کامپوس و گرمویان .........................................................................................61
الگوی رابطه ای هیجان در خارج و داخل کشور ..............................................................61
تحقیقات انجام شده در خارج و داخل کشور ...................................................................64
فصل سوم – روش شناسی پژوهش ..................................................................................66
روش تحقیق .................................................................67
جامعه مورد مطالعه ...........................................................67
نمونه و روش نمونه گیری ...........................................................67
ابزار و اندازه گیری ........................................................................67
اعتبار و رواتی .................................................................................68
روش اجرای تحقیق .....................................................................70
روش آماری و تجربه و عامل داده ها ....................................................70
فصل چهارم – یافته ها وتجربه و تحلیل داده ها ........................................ 71
جدول 1-4....................................................................................................................73
جدول 2-4...................................................................................................................74
جدول 3-4...................................................................................................................75
جدول 4-4...................................................................................................................76
جدول 5-4...................................................................................................................77
جدول 6-4...................................................................................................................78
فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری .................................................................................79
خلاصه یافته ها و نتیجه گیری ...................................................................................... 80
محدودیت ها ..............................................................................................................81
پیشنهادات ..................................................................................................................82
فهرست منابع و سایت ها ..............................................................................................84
آزمون هوش هیجانی ( 20 سئوالی )
پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH
پاسخنامه
پایان نامه ارشد بررسی رابطه بین هوش هیجانی و پذیرش تحول سازمانی
چکیده
پژوهش پیش رو با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی بر پذیرش تحول سازمانی طرح و اجرا شده است. مطالعه از دید روش، از پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی، از منظر هدف کاربردی، به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات پیمایشی و از نگرش زمانی مقطعی-عرضی می باشد، که در آن مفهوم هوش هیجانی کارمندان شرکت سایپا در چهار بعد خودآگاهی، آگاهی اجتماعی، خود مدیریتی و مدیریت رابطه و همچنین آمادگی پذیرش تحول سازمانی به وسیله پرسش نامه استاندارد هوش هیجانی دکتر تراویس برادبری (2008) و پرسش نامه محقق ساخته (1390) تحول سازمانی مورد ارزیابی قرا گرفتند. پایایی پرسش نامه ها به روش آلفای کرونباخ، به ترتیب برابر با 843/0 و 863/0 محاسبه گردید. به همین منظور کلیه مدیران، کارشناسان ارشد، کارشناسان و کارمندان شرکت سایپا در شهر کاشان به تعداد نامحدود (بیش از 300نفر) عنوان جامعه آماری در این تحقیق در نظر گرفته شد، که با در نظر گرفتن مقدار خطای 08/0 حجم نمونه 102 نفر برآورد شد. روایی آزمون نیز از روش روایی محتوا با استفاده از نظر صاحب نظران تایید شد. برای تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از نرم افزار SPSS و VPLS استفاده شد و جهت ارائه مدل و تعیین ضریب متغیرهای مستقل و نوع ارتباط با متغیر وابسته، از روش پیشرفته PLS استفاده گردید. جهت نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شد.
یافته ها نشان داد ارتباط معناداری بین هوش هیجانی و ابعاد آن با پذیرش تحول سازمانی شرکت مورد نظر در جهت مستقیم وجود دارد، به طوریکه با افزایش یک درصدی هوش هیجانی، میزان پذیرش تحول سازمانی به اندازه 724/0 واحد افزایش می یابد. همچنین نتایج بیانگر اهمیت بیشتر مولفه مدیریت رابطه در مورد هوش هیجانی و همچنین تحول سازمانی می باشد.
واژگان کلیدی: هوش هیجانی، تحول سازمانی، خودآگاهی، آگاهی اجتماعی، خودمدیریتی، مدیریت رابطه، مدل های تغییر
بیان مساله
در یک تعریف جامع تحول سازمانی فعالیت یا تلاشی است بلند مدت که از سوی مدیریت عالی حمایت و هدایت می شود، این تلاش به منظور اصلاح و بهبود چشم انداز فعلی و آتی سازمان، توانمندسازی اعضا و یادگیری فرآیند حل مساله، از طریق مدیریت فرهنگ سازمان، با تاکید خاص بر فرهنگ گروه های کاری رسمی و دیگر انواع گروه ها و به کار گیری نقش مشاور- تسهیل کننده و تئوری و فنون علوم رفتاری و پژوهش در عمل صورت می پذیرد (فرنچ، 1932).
تحول سازمانی از سازمان ها و همچنین افرادی که درون سازمان ها هستند و چگونگی کارکرد آنها بحث می کند. همینطور در زمینه تغییرات برنامه ریزی شده ای که منجر به ترغیب افراد، گروه ها و سازمان ها به کارکردی بهتر می شود، سخن به میان می آورد. تغییر برنامه ریزی شده مستلزم دانش معتبر و صحیح از علوم رفتاری نظیر روانشناسی، روانشناسی اجتماعی، جامعه شناسی، انسان شناسی، نظریه سیستم ها، رفتار سازمانی، تئوری سازمان و عمل مدیریت به دست می آید. ماحصل این علوم، تحول سازمانی است که برای بهبود سازگاری و تطبیق بین افراد و سازمان و محیط سازمان و اجزای سازمانی رهنموندهایی ارائه می دهد. این رهنمودها از طریق برنامه ها و فعالیت های ایجاد تغییر که هدف آنها رفع مشکل در شرایط خاص و مساله ساز است، اجرا می شود.
برنامه های تغییر را صاحب نظران با توجه به کانون توجه آنها به شرح زیر نیز طبقه بندی کرده اند. این طرح به منظور نگاهی بر دامنه تغییرات و گروه های هدف برنامه های تحول مطرح شده است
تعداد صفحات 208 word
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اولکلیات پژوهش.... 1
مقدمه. 2
1-1 بیان مساله. 3
1-2 ضرورت تحقیق.. 5
1-3 سوالات تحقیق.. 7
1-4 فرضیات تحقیق.. 8
1-5 تعریف نظری کلمات کلیدی تحقیق.. 8
1-6 تعریف عملیاتی کلمات کلیدی تحقیق.. 9
فصل دوممبانی نظری و پیشینه تحقیق.. 13
بخش اولادبیات نظری.. 14
مقدمه. 15
2-1 مفهوم هوش هیجانی.. 17
2-2 مغز هیجانی.. 21
2-3 سرشت هوش هیجانی.. 24
2-4 مدل هوش هیجانی دانیل گلمن.. 28
2-4-1 خودآگاهی.. 30
2-4-2 به کار بردن درست هیجان ها33
2-4-3 برانگیختن خود. 35
2-4-4 همدلی.. 38
2-4-5 حفظ ارتباط ها40
2-4-5-1 ابراز احساسات... 40
2-5 مبانی هوش اجتماعی.. 42
2-5-1 سازماندهی گروهی.. 42
2-5-2 ارائه راه حل.. 42
2-5-3 ارتباط فردی.. 43
2-5-4 تجزیه تحلیل اجتماعی.. 43
2-6 مدل مایر و سالوی.. 44
2-6-1 شناسایی حالت های هیجانی.. 47
2-6-1-1 شناسایی حالت های هیجانی خود. 47
2-6-1-2 شناسایی حالات هیجانی دیگران.. 49
2-6-2 درک هیجان ها50
2-6-2-1 درک علل هیجان ها50
2-6-2-2 درک عواقب هیجان ها51
2-6-2-3 اهمیت نگاه کردن از دید دیگران.. 51
2-6-2-4 درک طرز کار هیجان ها51
2-6-3 تنظیم و کنترل هیجان ها52
2-6-3-1 تنظیم هیجان های خود. 53
2-6-3-2 تنظیم هیجان های دیگران.. 55
2-6-4 استفاده موثر از هیجان ها55
2-6-4-1 استفاده از هیجان ها برای تقویت کارایی.. 56
2-6-4-2 استفاده از هیجان ها برای تاثیرگذاری بر دیگران.. 57
2-6-4-3 استفاده از هیجان ها برای کنترل کردن تعارض ها57
2-7 هوش هیجانی در محیط کار58
2-7-1 انتقاد، مهم ترین وظیفه. 59
2-7-2 بدترین راه انگیختن یک فرد. 60
2-7-3 انتقاد هنرمندانه. 61
2-7-4 تصمیم گیری استراتژیک.... 61
2-8 ادراک تشکیلاتی و هوشبهر گروه62
2-9 مفهوم تغییر. 64
2-10 انواع تغییر بر اساس تقسیم بندی مایل بیر. 65
2-11 عاملان تغییر در سازمان.. 66
2-11-1 استراتژیست های تغییر. 66
2-11-2 مجریان تغییر. 67
2-11-3 گیرندگان تغییر. 67
2-12 واکنش در برابر محیط... 67
2-12-1 دیدگاه اقتضای ساختاری.. 68
2-12-2 دیدگاه وابستگی منابع.. 68
2-12-3 دیدگاه محیط و جمعیت... 69
2-13 مدیریت فرآیند تحول سازمانی.. 69
2-13-1 تشخیص (شناخت)70
2-13-2 اقدام عملی: برنامه های تغییر. 70
2-13-3 مدیریت برنامه تحول.. 71
2-14 برنامه های تحول سازمانی.. 72
2-15 مدل های تغییر. 74
2-15-1 فعالیت های تشخیصی.. 74
2-15-2 فعالیت های تیم سازی.. 74
2-15-3 فعالیت های بین گروهی.. 75
2-15-4 فعالیت های بررسی بازخور75
2-15-5 فعالیت های آموزشی و کارآموزی.. 75
2-15-6 فعالیت های ساختاری یا فنی ساختاری.. 76
2-15-7 فعالیت های مشاوره فرآیندی.. 76
2-15-8 فعالیت های تحول سازمانی شبکه. 76
2-15-9 فعالیت های مصالحه گری شخص ثالث... 77
2-15-10 فعالیت های رایزنی و مشورتی.. 77
2-15-11 فعالیت های برنامه ریزی مسیر پیشرفت شغلی (کارراهه)77
2-15- 12 فعالیت های برنامه ریزی و هدف گذاری.. 78
2-15-13 فعالیت های مدیریت راهبردی.. 78
2-15-14 فعالیت های تغییر اساسی سازمانی.. 78
2-16 مدل ها و تئوری های تغییرات برنامه ریزی شده79
2-16-1 مدل کرت لوین.. 79
2-16-2 مدل رالف کیلمن.. 82
2-16-4 نظریه سیستم ها83
2-16-5 مدل مشارکت و توانمندسازی.. 85
2-16-6 تیم ها و کار تیمی.. 86
2-16-7 ساختارهای موازی یادگیری.. 87
2-16-8 استراتژی هنجاری بازآموزی تغییر. 88
2-16-9 علم رفتاری کاربردی.. 88
2-16-10 مدل تحقیق در عمل.. 89
2-17راهبردهای تغییر. 89
2-18 اقدامات عملی برای تغییر. 93
2-18-1 شناخت مشکل و ارائه صورت مساله واقعی نیمی از تغییر است.93
2-18-2 ترسیم محدوده راه حل و طراحی روش حل مساله. 93
2-18-3 مطالعه جبهه مخالفان و بررسی راه کارهای منطقی و بهینه. 93
2-18-4 پرورشسناریویتغییرات... 94
2-18-5 سه مشکل اصلی در اجرای تغییرات عمده سازمانی عبارتند از:94
2-19 برای تسهیل تحول سازمانی چه باید کرد؟. 99
بخش دومپیشینه تحقیق.. 101
2-20 پیشنیه. 102
2-20-1 تحقیقات خارجی.. 102
2-20-2 تحقیقات داخلی.. 107
بخش سوم معرفی سازمان مورد مطالعه و مدل تحقیق.. 110
2-21 معرفی شرکت سایپا کاشان.. 111
2-22 مدل مفهومی تحقیق.. 113
فصل سوم روش تحقیق.. 115
مقدمه. 116
3-1 روش و ابزار گرد آوری اطلاعات... 116
3-2 جامعه آماری ، نمونه آماری و روش نمونه گیری.. 117
3-3 روایی و پایایی پرسش نامه. 117
3-4 بررسی پایایی پرسش نامه. 118
3-5 شناسایی شاخص های پژوهش.... 119
3-6 روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات... 120
3-6-1 تحلیل توصیفی داده ها120
3-6-2 آمار استنباطی و آزمون فرضیات... 120
3-6-3 آزمون کولموگروف اسمیرنوف... 120
3-6-4 آزمون تی- استیودنت... 121
3-7 تعیین فرضیات آزمون.. 121
3-8 محاسبه آماره آزمون.. 122
3-9 تعیین مقدار بحرانی.. 123
3-10 تصمیم گیری.. 123
3-10-1 تحلیل واریانس.... 123
3-10-2 رتبه بندی فرضیات آزمون فریدمن.. 124
3-11 آنالیز فاکتور PLS. 125
3-12 صحت مدل برآورد شده127
3-13 کیفیت مدل ساختاری.. 128
فصل چهارم یافته های پژوهش.... 130
مقدمه. 131
4-1 توصیف متغیرهای جمعیت شناختی.. 131
4-2 وضعیت متغیرهای پژوهش.... 134
4-3 بررسی نرمال بودن متغیرهای پژوهش.... 134
4-4 رسم نمودار هیستوگرام با منحنی نرمال.. 135
4-5 آزمون تفاوت میانگین (تی استیودنت) بر اساس جنسیت نمونه. 137
4-6 آزمون تفاوت میانگین (تی استیودنت) بر اساس میزان تحصیلات نمونه. 138
4-7 آنالیز واریانس.... 139
4-8-1 اولویت بندی سوالات مربوط به شاخص خودآگاهی.. 142
4-8-2 اولویت بندی سوالات مربوط به شاخص خودمدیریتی.. 142
4-8-3 اولویت بندی سوالات مربوط به شاخص آگاهی اجتماعی.. 143
4-8-4 اولویت بندی سوالات مربوط به شاخص مدیریت رابطه. 144
4-9 اولویت بندی سوالات مربوط به شاخص تحول سازمانی.. 145
4-10 آزمون فرضیات پژوهش با استفاده از برآورد مدل ساختاری: تحلیل فاکتور (PLS)146
4-10-1 آمار توصیفی متغیرهای مدل به تفکیک سوالات پرسشنامه. 147
4-10-2 بررسی صحت مدل ساختاری.. 150
4-3-10 بررسی صحت مدل اندازه گیری شده151
4-10-4 ارزیابی میزان متمایز بودن یک فاکتور از سایر فاکتورها و حذف فاکتورهای پرت... 153
4-10-5 بررسی همبستگی زوجی بین متغیرهای پژوهش.... 153
4-10-6 برآورد مدل با روش PLS. 154
4-10-7 نتایج برآورد مدل.. 155
4-11 تحلیل فرضیه اصلی.. 156
4-12 نتایج ابعاد هوش هیجانی.. 156
4-12 تحلیل فرضیات فرعی با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون.. 156
فصل پنجم جمع بندی و نتیجه گیری و ارائه پیشنهادها158
مقدمه. 159
5-1 مرور فصل های پنج گانه پژوهش.... 159
5-2 نتیجه گیری حاصل از پژوهش.... 160
5-2-1 تحلیل فرضیات فرعی با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون.. 163
5-3 مقایسه تطبیقی.. 164
5-4 پیشنهادات... 165
5-4-1 پیشنهادات کاربردی.. 165
5-4-2 پیشنهادات برای تحقیقات آتی.. 167
5-5 محدودیتهای پژوهش.... 168
منابع.. 169
منابع فارسی.. 169
منابع لاتین.. 173
پیوست... 176
پیوست شماره 1 پرسش نامه هوش هیجانی.. 177
پیوست شماره 2 خروجی نرم افزار181
Abstract195
بررسی مقایسه ای هوش هیجانی در مادران کودکان دلبسته ایمن و مادران کودکان دلبسته نا ایمن
عنوان پایان نامه: بررسی مقایسه ای هوش هیجانی در مادران کودکان دلبسته ایمن و مادران کودکان دلبسته نا ایمن(همراه با پرسشنامه و کار آماری)
پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 165
شرح مختصر:
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی مادران کودکان دل بسته ایمن و مادران دل بسته ناایمن بود. روش انجام پژوهش ازنوع توصیفی - استنباطی بو د . جامعه اماری شامل مادران کودکان زیز یک سال مراجعه کننده به مهدکودک ها که 100 نفر از آنها را به صورت تصادفی به عنوان حجم نمونه در نظر گرفیتم. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل دو پرسشنامه ؛ هوش هیجانی بار-اون با 25 گویه و پرسشنامه سبک های دلبستگی کونیزورید با51 گویه در طیف لیکرت مورد استفاده قرار گرفت .پایایی پرسشنامه ها به ترتیب 89./. و 88./. به دست آمد. با استفاده از نرم افزار spss یافته های پژوهش را مورد تجزیه و تحلیل قرار دادیم نتایج نشان داد از 4 فرضیه پژوهش تمام فرضیات مورد تأیید قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی مادران دلبسته ایمن و ناایمن تفاوت معناداری وجود دارد.
فهرست مطالب
فصل اول : کلیات پژوهش
مقدمه:2
شرح و بیان مسئله پژوهشی.. 3
اهمیت و ارزش تحقیق.. 5
اهداف پژوهش:6
فرضیات پژوهش.... 6
فرضیه اصلی.. 6
فرضیات فرعی.. 7
تعاریف متغیرها7
فصل دوم : ادبیات پژوهش
تعاریف عملیاتی متغیرها8
مقدمه. 10
مفهوم هوش هیجانی.. 11
تعریف هوش هیجانی.. 12
ریشه ها و منابع هوش هیجانی:14
هوش هیجانی به عنوان عامل ایجاد تساوی و برابری:17
هوش هیجانی و شخصیت:18
چارچوب نظری در آموزش هوش هیجانی.. 21
چارچوب قابلیت هیجانی از دیدگاه رشدی سارنی:23
اکتساب هوش هیجانی:24
برنامه های آموزشی که مستقیما در مورد هوش هیجانی می باشند. 25
دیدگاههای صاحب نظران در مفهوم هوش هیجانی:27
دیدگاه کوپر در هوش هیجانی:28
دیدگاه مایر و سالوی در هوش هیجانی:29
خودآگاه:29
در خودفرورفته:30
تسلیم شده:30
دیدگاه گلمن در هوش هیجانی:32
خودآگاهی:33
خودکنترلی:34
همدلی:34
مهارت اجتماعی:34
خودانگیزشی:34
مدل شایستگی هااز گلمن:35
شایستگیهای شخصی.. 35
خودارزیابی صحیح و دقیق.. 36
دیدگاه بار- آن در هوش هیجانی:39
مولفه های درون فردی:39
مولفه های سازگاری.. 40
مؤلفه های خلق و خوی عمومی.. 40
مولفه های میان فردی.. 41
مولفه های مدیریت تنیدگی.. 41
هوش هیجانی و عواطف... 42
واکنشهای فیزیولوژیک هیجان. 45
انواع واکنشهای هیجانی.. 46
عملکرد ذهن در هیجان. 47
بخش دوم:50
دلبستگی.. 50
تاثیر دلبستگی ایمن دربزرگسالی.. 51
تئوری اِتولژیک (کردارشناسی)52
روش شناسی:53
مفاهیم عمده نظریه اتولوژیک.... 54
رفتار غریزی.. 54
نقش پذیری.. 54
پیوستگی به عنوان نقش‌پذیری.. 55
سبک دلبستگی بالبی.. 57
اهمیت نظریه دلبستگی.. 62
مفروضه‌هایاساسی نظریه دلبستگی.. 63
مفاهیم اساسی در نظریهدلبستگی.. 64
حساسیت و کیفیت دلبستگی.. 65
مدل‌های فعال ساز درونی.. 66
نظام کاوشی.. 67
دلبستگی و کاوش در سراسر چرخه زندگی.. 67
نظریه روان تحلیل گری.. 70
تاثیر دلبستگی بر کسب ایمان کودک.... 72
کارکردهای دلبستگی.. 73
ایمان و دلبستگی ایمن.. 74
نظریه های دلبستگی.. 78
نظریه روان تحلیل گری فروید :78
نظریه اریسکون:79
نظریه یادگیری.. 80
نظریه کردار شناسی:81
تشکیل دلبستگی ها- چگونه دلبسته می شویم؟. 82
دلبستگی اولیه. 83
دلبستگی در شکل گیری.. 83
مرحله واقعی.. 83
موضوعهای دلبستگی- به چه کسی دلبسته شویم؟. 85
انواع دلبستگی – کیفیت دلبستگی یا هیلگارد. 87
ثبات دلبستگی.. 90
تحقیقات خارجی:92
تحقیقات داخلی:93
فصل سوم : روش اجرای پژوهش
مقدمه. 96
روش پژوهش.... 96
جامعه آماری.. 97
حجم نمونه و نمونه گیری.. 97
نحوه گردآوری داده ها97
متغیرهای پژوهش.... 98
ابزار اندازه گیری پژوهش.... 98
روایی و پایایی پرسشنامه ها99
تجزیه و تحلیل داده های پژوهش.... 100
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های پژوهش
مقدمه. 103
آمار توصیفی.. 104
آماراستنباطی.. 125
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه. 131
نتیجه گیری.. 131
نتیجه پژوهش.... 133
پیشنهادات اجرایی:133
پیشنهادات آتی:134
محدودیت های تحقیق:134
منابع فارسی.. 135
منابع لاتین.. 137
پرسشنامه. 2
پرسشنامه دلبستگی.. 4
SPSS. 6
ضمایم
فهرست جداول
جدول1 توزیع فراوانی سن.. 104
جدول2فراوانی گویه های مقیاس ادراک عاطفی.. 105
جدول3 فراوانی گویه های مقیاس خودانگیزشی.. 108
جدول4 فراوانی گویه های مقیاس مسئولیت پذیری.. 110
جدول5 فراوانی گویه های مقیاس شادکامی.. 113
جدول 6 فراوانی گویه های دلبستگی ایمن.. 115
جدول 7 فراوانی گویه های مقیاس دلبستگی ناایمن.. 117
جدول 8فراوانی گویه های مقیاس دلبستگی اجتنابی.. 119
جدول 9آمار توصیفی مقیاس های دلبستگی.. 121
جدول 10آمار توصیفی مقیاس های هوش هیجانی.. 122
جدول11آزمون تی مستقل فرضیه یک.... 125
جدول 12 آزمون پیرسون فرضیه دو. 126
جدول 13 آزمون پیرسون فرضیه سه. 127
جدول 14 آزمون پیرسون فرضیه چهار. 128
جدول 15 آزمون پیرسون فرضیه پنج.. 129
جدول16 رگرسیون چندگانه. 129
فهرست نمودار
نمودار1سن پاسخگویان. 104
نمودار2ادراک عاطفی.. 107
نمودار3خودانگیزشی.. 109
نمودار4 مسئولیت پذیری.. 112
نمودار5شادکامی.. 114
نمودار6دلبستگی ایمن.. 116
نمودار7دلبستگی ناایمن.. 118
نمودار8دلبستگی اجتنابی.. 120
نمودار 10 دلبستگی.. 123
نمودار11هوش هیجانی.. 124
ترجمه مقاله هوش هیجانی – عاطفی و مکالمات درون شخصی
عنوان انگلیسی مقاله: Emotional Intelligence and Intrapersonal Conversations
عنوان فارسی مقاله: هوش هیجانی – عاطفی و مکالمات درون شخصی
دسته: روانشناسی
فرمت فایل ترجمه شده: word
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 19
لینک دریافت نسخه انگلیسی مقاله:
http://www.eiconsortium.org/pdf/emotional_intelligence_and_intrapersonal_communications.pdf
قسمتی از متن ترجمه شده:
به نظر می رسد که ساخت هوش هیجانی چهار طرفه باشد . در حالیکه تعدادی از بررسی ها این بحث را مورد حمایت قرار می دهند که بدون شک چیزی علاوه بر هوش شناختی ( IQ ) و مهارت های شغلی خاص وجود دارد که علت اختلاف عملکرد معمولی و بهتر می باشد ، با وجود این سوالات زیادی وجود دارد که باید با توجه به هوش هیجانی به آنها پاسخ داد .
شاید مهمترین موضوع در رابطه با هوش هیجانی ( EI ) فقدان روش شناسی خاصی باشد که رشد صلاحیت های هوش هیجانی را آسان می سازد ، اگر چه تنوع دیدگاه های متفاوت معین شده بودند .
در این مقاله بحث هایی که این ساخت را مورد احاطه قرار داده اند بررسی خواهیم کرد بویژه اینکه چگونه با رشد صلاحیت های هوش هیجانی ارتباط دارد و روش شناسی ای را برای توسعه این صلاحیت ها مشخص می کنیم .
به نظر می رسد که در مباحثه های مربوط به ساخت هوش هیجانی هیچ کمبودی وجود ندارد . هوش هیجانی را به هزاران شیوه تعریف کرده اند اما نهایتا این طور به نظر می رسد که جهت یابی مشابهی را در میان محققان منعکس می سازد .
مقاله انواع هوش و هوش مصنوعی
دانلود مقاله انواع هوش و هوش مصنوعی