طراحی معماری خانه سالمندان تبریز با رویکرد روانشناسی محیطی

سالمندی دوره ای از زندگی است که معمولا از 53 سالگی شروع میشود . فرآیند سالمندی عبارت از کاهش تدریجی عملکرد سیستمهای بدن از جمله قلب و عروق، تنفس، دستگاه ادراری تناسلی، غدد درون ریز و سیستم ایمنی بدن میباشد . سالمندی یک فرد بالغ سالم را به فردی ضعیف با کاهش در ظرفیتهای مختلف فیزیولوژیک و افزایش استعداد ابتلاء به بسیاری از بیماریها و مرگ تبدیل میکند. در سالهای اخیر با افزایش امکانات بهداشتی و پزشکی، طول عمر افراد جامعه افزایش یافته است که انتظار میرود جامعه سالمندان نیز با گسترش روز افزونی مواجه شود . تعداد زیادی از سالمندان که در مراکز نگهداری یا منازل هستند، در انجام دادن مهارتهای روزمره زندگی از جمله مراقبت از خود، مشکل دارند .و تعدادی از سالمندان به خاطر بیماری های خاص مثل بیماری های شدید روانی یا مشکلات حرکتی قادر به انجام کارهای روزمره خود نبوده و از طرفی فرزندان و خانواده های آنها نیز به علت کار روزانه خود و یا نبود جا برای نگهداری از این سالمندان مجبور می شوند آنها را به خانه های سالمندان بسپارند . توجه به شاخصهایی که در استقلال این گروه موثر هستند، در توانبخشی موفق و نگهداری آنها در محیط خانواده مفید خواهد بود، زیرا هدف اصلی توانبخشی به خصوص کاردرمانی، استقلال فردی، اجتماعی و حرفه ای افراد جامعه است و در این میان، کار درمان گران باید با درک حرکات طبیعی دست و تجزیه و تحلیل فعالیتهای عملکردی و تسهیل استقلال، در روند توانبخشی تلاش نمایند.و با توجه به پیشرفتهای پزشکی، کاهش مرگ و میر و همچنین کاهش آمار زاد و ولد در جوامع، بالا رفتن جمعیت سالمندان حقیقتی نزدیک میباشد . لذا میبایست برای مواجهه با رشد جمعیت در این قشر، آمادگی و برنامه ریزی دقیقی در جوانب مختلف منظور شود . به همین خاطرطراحی فضای معماری و شهرسازی یکی از مهمترین عناصر در ارتباط با زندگی سالمند میباشد . حضور سالمند در خانه و جامعه مستلزم جوابگویی اولیه به نیازهای وی میباشد . این پاسخگویی میبایست شامل در نظر گرفتن محدودیتهای جسمی و شرایط روحی این عزیزان باشد . برای حداکثر بهره مندی سالمند از خدمات و جامعه، باید زندگی سالمندان و روحیات آنان به دقت تجزیه و تحلیل گردد . شرایط جسمی و روحی سالمند، نیازها و ویژگیهای این دوران از جمله فاکتورهایی میباشد که رسیدن به این منظور را میسر میسازد . توجه به نیازهای انسان در هر دوره سلامت فرد، در نتیجه اجتماع را موجب میشود . یکی از اقشار محتاج حمایت در جامعه سالمندان میباشند . در معماری نه تنها باید اصول و استانداردهای خاص برای این قشر تبیین، تثبیت و رعایت شود، بلکه میبایست الگوی فضایی مختص و با استفاده بهینه از روانشناسی محیطی ) رنگ و نور و...( به این افراد را تعریف نمود. با بررسی نمونه های مشابه در این مجموعه سعی شده است با افزودن عناصر رفاهی ،آسایشی وبهداشتی درمانی، فضای مناسب و راحت برای زندگی سالمندان فراهم آمده و گامی مناسب جهت ایجاد آرامش در زندگی ایشان برداشته شود. نتیجه این تحقیق طراحی خانه سالمندان، فضاهای اقامتی ، خدماتی و ورزشی و.... با استفاده از روانشناسی محیطی ، مبتنی بر اصول معماری می باشد. امید است در پایان این تحقیق و نتایج بدست آمده با ارائه طرحی پاسخگوی نیازها و مبتکرانه، خانه سالمندان به جای اینکه محلی منفور برای سالمندان و یادآور قدرناشناسی برای خانواده سالمند باشد ؛ محلی شاد و نیک برای آنان باشدسالمندی دوره ای از زندگی است که معمولا از 53 سالگی شروع میشود . فرآیند سالمندی عبارت از کاهش تدریجی عملکرد سیستمهای بدن از جمله قلب و عروق، تنفس، دستگاه ادراری تناسلی، غدد درون ریز و سیستم ایمنی بدن میباشد . سالمندی یک فرد بالغ سالم را به فردی ضعیف با کاهش در ظرفیتهای مختلف فیزیولوژیک و افزایش استعداد ابتلاء به بسیاری از بیماریها و مرگ تبدیل میکند. در سالهای اخیر با افزایش امکانات بهداشتی و پزشکی، طول عمر افراد جامعه افزایش یافته است که انتظار میرود جامعه سالمندان نیز با گسترش روز افزونی مواجه شود . تعداد زیادی از سالمندان که در مراکز نگهداری یا منازل هستند، در انجام دادن مهارتهای روزمره زندگی از جمله مراقبت از خود، مشکل دارند .و تعدادی از سالمندان به خاطر بیماری های خاص مثل بیماری های شدید روانی یا مشکلات حرکتی قادر به انجام کارهای روزمره خود نبوده و از طرفی فرزندان و خانواده های آنها نیز به علت کار روزانه خود و یا نبود جا برای نگهداری از این سالمندان مجبور می شوند آنها را به خانه های سالمندان بسپارند . توجه به شاخصهایی که در استقلال این گروه موثر هستند، در توانبخشی موفق و نگهداری آنها در محیط خانواده مفید خواهد بود، زیرا هدف اصلی توانبخشی به خصوص کاردرمانی، استقلال فردی، اجتماعی و حرفه ای افراد جامعه است و در این میان، کار درمان گران باید با درک حرکات طبیعی دست و تجزیه و تحلیل فعالیتهای عملکردی و تسهیل استقلال، در روند توانبخشی تلاش نمایند.و با توجه به پیشرفتهای پزشکی، کاهش مرگ و میر و همچنین کاهش آمار زاد و ولد در جوامع، بالا رفتن جمعیت سالمندان حقیقتی نزدیک میباشد . لذا میبایست برای مواجهه با رشد جمعیت در این قشر، آمادگی و برنامه ریزی دقیقی در جوانب مختلف منظور شود . به همین خاطرطراحی فضای معماری و شهرسازی یکی از مهمترین عناصر در ارتباط با زندگی سالمند میباشد . حضور سالمند در خانه و جامعه مستلزم جوابگویی اولیه به نیازهای وی میباشد . این پاسخگویی میبایست شامل در نظر گرفتن محدودیتهای جسمی و شرایط روحی این عزیزان باشد . برای حداکثر بهره مندی سالمند از خدمات و جامعه، باید زندگی سالمندان و روحیات آنان به دقت تجزیه و تحلیل گردد . شرایط جسمی و روحی سالمند، نیازها و ویژگیهای این دوران از جمله فاکتورهایی میباشد که رسیدن به این منظور را میسر میسازد . توجه به نیازهای انسان در هر دوره سلامت فرد، در نتیجه اجتماع را موجب میشود . یکی از اقشار محتاج حمایت در جامعه سالمندان میباشند . در معماری نه تنها باید اصول و استانداردهای خاص برای این قشر تبیین، تثبیت و رعایت شود، بلکه میبایست الگوی فضایی مختص و با استفاده بهینه از روانشناسی محیطی ) رنگ و نور و...( به این افراد را تعریف نمود. با بررسی نمونه های مشابه در این مجموعه سعی شده است با افزودن عناصر رفاهی ،آسایشی وبهداشتی درمانی، فضای مناسب و راحت برای زندگی سالمندان فراهم آمده و گامی مناسب جهت ایجاد آرامش در زندگی ایشان برداشته شود. نتیجه این تحقیق طراحی خانه سالمندان، فضاهای اقامتی ، خدماتی و ورزشی و.... با استفاده از روانشناسی محیطی ، مبتنی بر اصول معماری می باشد. امید است در پایان این تحقیق و نتایج بدست آمده با ارائه طرحی پاسخگوی نیازها و مبتکرانه، خانه سالمندان به جای اینکه محلی منفور برای سالمندان و یادآور قدرناشناسی برای خانواده سالمند باشد ؛ محلی شاد و نیک برای آنان باشد

بررسی تاثیر عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه

عنوان پایان نامه: بررسی تاثیر عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه

همراه با پرسشنامه و کار آماری

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 133

شرح مختصر: هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر عوامل اجتماعی مثل خانواده، اقتصادی ،فردی و محیطی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه   در سال تحصیلی93-92 بوده است. سولات تحقیق با در نظر گرفتن نمره های کلاسی و نمره های پایانی نیمسال دوم دانش آموزان و با توجه به ویژگی های عوامل اجتماعی و فردی(خانواده، اقتصادی ،فردی و محیطی) مورد بررسی قرار گرفت. به منظور انجام این پژوهش از بین دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفی 150 دانش آموز از دبیرستان های مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع آوری داده ها فرم های پرسشنامه بوده است تجزیه و تحلیل داده های کمی پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS صورت گرفته است. این پرسشنامه با توجه به مولفه های خاص که داشته است به صورت یک پرسشنامه محقق ساخته با 10 سوال عمومی و 25 سوال اختصاصی است. نتایج حاصل نشان داده است که بین تاثیر عوامل اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنا داری در سطح(%5<p) وجود دارد. پژوهش نشان می دهد که این متغیر ها پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور مستقیم تحت تاثیر خود قرار می دهد. همچنین مشخص شد که بین فضاهای آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگی های روانی نوجوانان تا حدود زیادی سازگاری و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در این رابطه اصلاحات زیادی صورت پذیرد. این متغیر ها حتی اگر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیری نداشته باشند باید به خاطر حفظ سلامت بهداشتی و امنیت روانی انان مورد توجه قرار گیرد. همچنین پژوهش حاضر این نتیجه را نیز در بر داشته است که اگر یکی از عوامل گفته شده یعنی(خانوادگی، اقتصادی، فردی و محیطی) دچار هرگونه مشکلی باشند در صورتی که بقیه ی عوامل هم درست و در جای خود عمل کنند، می توانند تا حدودی باعث از بین رفتن سلامت روحی و روانی دانش آموزان شده و تا حدودی افت تحصیلی را به همراه داشته باشند.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش... 1

1-1- مقدمه2

1-2- بیان مسئله3

1-3- اهمیت پژوهش6

1-4- اهداف پژوهش:7

1-4-1- هدف کلی7

1-4-2- اهداف اصلی پژوهش7

1-4-3- اهداف فرعی پژوهش8

1-5- سوالات پژوهش8

1-5-1- سوالات اصلی پژوهش8

1-5-2- سوالات فرعی پژوهش8

1-6- فرضیات پژوهش9

1-6-1- فرضیه اصلی پژوهش9

1-6-2- فرضیات فرعی پژوهش9

1-7- تعاریف پژوهش10

1-7-1- تعاریف نظری پژوهش10

1-7-2- تعاریف عملیاتی11

1-8- خلاصه فصل11

فصل دوم: ادبیات پژوهش... 12

2-1- مقدمه:13

الف) ادبیات تجربی:15

2-2- پیشینه و تاریخچه15

2-2-1- نظام آموزش و پرورش معاصر ایران16

2-2-2- تاریخچه ظهور و تکوین آموزش و پرورش دوره متوسطه18

2-3- تحقیقات انجام شده در داخل و خارج21

2-3-1- تحقیقات انجام گرفته در ایران21

2-3-2- تحقیقات انجام گرفته در خارج22

2-4- معرفی عوامل فردی و اجتماعی موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان23

2-5- نقش عوامل خانوادگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان24

2-5-1- نقش خانواده در شغل و میزان تحصیلات والدین36

2-6- نقش عوامل اقتصادی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان37

2-6-1- تاثیر درآمد خانواده ها در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان38

2-6-2- مشکلات اقتصادی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان38

2-6-3- اقتصاد خانواده و آموزش فرزندان39

2-7- نقش عوامل فردی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان39

2-7-1- تاثیر عوامل فردی در پیشرفت تحصیلی41

2-7-2- نقش انگیزش در یادگیری‌ و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان44

2-8- نقش عوامل محیطی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان47

2-8-1- بررسی نقش عوامل محیطی47

2-8-2- عوامل محیطی و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان52

2-8-3- نقش فرهنگ محیطی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان55

2-8-4- نقش انتظارات معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان56

2-8-5- نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌روانی ‌دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی آنها58

2-8-6- بررسی تاثیر کلاسهای تقویتی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان61

2-8-7- نقش مشاوره در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان64

2-8-8- نقش دوستان(همسالان) در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان65

2-8-9- نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان66

2-8-10- ارتباط با دوستان و همسالان و تأثیر ان در رشد تحصیلی74

2-8-11- دوستان ناباب75

2-8-12- تاثیر همکاری و رقابت در جمع دوستان در پیشرفت تحصیلی75

ب)ادبیات نظری79

2-9- بررسی نظریات مختلف در خصوص پیشرفت تحصیلی79

2-10- مدل نظری81

2-11- فرضیات82

2-12- متغیرهای پژوهش82

2-12-1- متغیر مستقل:82

2-12-2- متغیر وابسته:82

2-13- نتیجه‌گیری و راهکارها82

فصل سوم: روش تحقیق.. 86

3-1- مقدمه87

3-2- تجزیه و تحلیل داده ها87

3-3- روش پژوهش87

3-4- جامعه آماری87

3-5- نمونه گیری87

3-6- ابزار پژوهش88

3-7- سنجش روائی و پایایی پرسش نامه88

3-7-1- سنجش روایی88

3-7-2- سنجش پایایی88

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها90

4-1- مقدمه91

4-2- آمار توصیفی92

4-3- آمار استنباطی94

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 99

5-1- خلاصه پژوهش100

5-2- یافته های پژوهش100

5-3- نتیجه گیری کلی101

5-4- پیشنهادات پژوهش102

5-4-1- پیشنهادات102

5-4-2- پیشنهادات پژوهشی103

5-4-3- پیشنهادات کابردی103

5-5- محدودیت های پژوهش103

5-5-1- محدودیت در دسترس پژوهشگر103

5-5-2- محدودیت غیر دسترس پژوهشگر104

پیوســـت ها105

پرسشنامه106

فهرست منابع و مآخذ.. 108

الف) منابع فارسی108

ب) منابع لاتین111

ج) سایت های اینترنتی112

Abstract113

 فهرست جداول

جدول(3-1) ضرایب آلفا برای مقیاسهای پژوهش89

جدول(3-2) گویه های متغیرهای پژوهش89

جدول(4-1) تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟92

جدول(4-2) برای موفقیت در امتحانات تا چه اندازه درس می خوانید؟93

جدول(4-3) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .94

جدول(4-4) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .94

جدول(4-5) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .95

جدول(4-6) آزمون ضریب همبستگی پیرسون .95

جدول(4-7) ضریب همبستگی بین عوامل محیطی و پیشرفت تحصیلی96

جدول(4-8) ضریب استاندارد و غیر استاندارد پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل محیطی96

جدول(4-9) ضریب همبستگی چندگانه بین عوامل محیطی با پیشرفت تحصیلی در رگرسیون گام به گام97

جدول(4-10) تحلیل واریانس رگرسیون گام به گام برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس مولفه های عوامل محیطی98

فهرست نمودارها

نمودار(4-1) تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟92

نمودار(4-2) برای موفقیت در امتحانات تا چه اندازه درس می خوانید؟93