بررسی رابطه ی هوش هیجانی و استرس در بین دانش آموزان

عنوان پایان نامه: بررسی رابطه ی هوش هیجانی و استرس در بین دانش آموزان

پروژه تحقیقاتی کارشناسی رشته روانشناسی-گرایش عمومی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 86

شرح مختصر:

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه ی هوش هیجانی و استرس در بین دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان .. در سال تحصیلی 93-1392می باشد

به منظور انجام این پژوهش از بین دانش آموزان مقطع متوسطه به صورت تصادفی 60 دانش آموز از دبیرستان  انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع آوری داده ها فرم های پرسشنامه بار- آن و اضطراب بک بوده است تجزیه و تحلیل داده های کمی پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS صورت گرفته است.

جامعه آماری در این تحقیق ، کلیه دانش اموزان مقطع متوسطه  می باشد. نمونه آماری ، تعداد 60 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه  می باشد. روش نمونه ای ، خوشه ای چند مرحله ای می باشد.

فهرست مطالب

چکیده‌ج

 فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه. 2

1-2- بیان مسئله. 4

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش... 6

1-4- اهداف پژوهش... 8

1-4-1- هدف کلی:8

1-4-2- هدف های جزئی:8

1-5- فرضیه های پژوهش... 8

1-6- قلمرو تحقیق. 9

1-6-1- قلمرو موضوعی.. 9

1-6-2- قلمرو مکانی.. 9

1-6-3- قلمرو زمانی.. 9

1-7- متغیرهای تحقیق. 9

1-8- تعاریف واژه های نظری و عملیاتی.. 10

1-8-1-تعاریف نظری... 10

1-8-2- تعاریف عملیاتی.. 11

 فصل دوم: ادبیات تحقیق

2-1- پیشینه. 13

2-2- تاریخچه. 15

2-3- هوش و انوع آن. 16

2-4-انواع هوش از دیدگاه ثرندایک.... 16

2-5-1- انواع هوش از دیدگاه اسپیرمن.. 16

2-5-2- انواع هوش از دیدگاه ترستون.. 17

2-5-3- انواع هوش از دیدگاه اشترن برگ..... 17

2-5-4- انواع هوش از دیدگاه گاردنر. 18

2-6- هوش هیجانی.. 18

2-7-اندازه‌گیری هوش هیجانی.. 19

2-8- مؤلفه های اصلی هوش هیجانی و اجتمایی و عوامل تشکیل دهنده آن ها19

2-9- مولفه ها ی هوش هیجانی و شرح کامل آنها22

2-10- وراثت یا محیط کدام یک مؤثرند؟. 22

2-11- تقسیم‌بندی افراد بر اساس IQ وEQ.. 23

2-12- الگوی رفتاری والدین و رشد هوش هیجانی.. 24

2-13- نقش هوش هیجانی در ارتباط زناشویی.. 25

2-14-اهمیت هوش هیجانی و ضرورت آن در فرزند پروری.. 26

2-15- هوش هیجانی ابزاری نوین در مدیریت بازار. 29

2-16- هوش هیجانی و مدیریت بازار. 30

2-16-1- علایم‌ شایع‌.. 31

2-16-2-علل‌.. 32

2-16-3- عوامل‌ افزایش‌ دهنده‌ خطر. 32

2-16-4-پیشگیری‌... 32

2-16-5- عوارض‌ احتمالی‌.. 33

2-16-6-درمان‌.. 33

2-17- مواد غذایی ضد استرس... 34

2-18- چگونه می‌توان استرس را از زندگی خود حذف کرد؟. 36

2-19- چگونه می‌توان فهمید سطح بهینه استرس برای افراد چیست؟. 36

2-20- چگونه می‌توان استرس را بهتر اداره کرد؟. 37

2-21- مشخص کنید چه تغییری می‌توانید ایجاد کنید؟. 37

2-22- راههای درمان استرس :42

 فصل سوم: روش شناسی تحقیق

3-1- طرح پژوهش... 45

3-2- جامعه آماری:45

3-3- نمونه پژوهش... 45

3-4- روش نمونه گیری.. 45

3-5- ابزار پژوهش... 46

3-6- روش اجرای پژوهش... 46

3-7- روش پردازش داده ها46

3-8- روایی و اعتبار. 46

3-9- پرسشنامه اضطراب بک.... 51

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های تحقیق

4-1- مقدمه. 55

 فصل پنجم: نتایج ، پیشنهادات و ارائه راهکارها

5-1- مقدمه. 68

5-2-نتایج تحقیق. 68

5-4- محدودیتهای تحقیق. 71

5-5- پیشنهادات کلی / عمومی.. 71

5-5-1-پیشنهاد برای افراد. 72

5-5-2- پیشنهاد برای تحقیقات بعدی... 72

5-5-3-پیشنهاد به محققان آتی.. 72

فهرست منابع :73

 فهرست نمودارها

نمودار 1: میانگین متغیرها56

نمودار 2: میانگین اضطراب و هوش هیجانی.. 56

نمودار3: درصد افراد درون هر 4 طبقه ی اضطراب.. 57

نمودار 4: تعداد افراد درون طبقات خود ابرازی.. 57

نمودار 5: تعداد افراد درون طبقات همدلی.. 58

نمودار 6: تعداد افراد درون طبقات مسئولیت پذیری اجتماعی.. 58

نمودار7: تعداد افراد درون طبقات انعطاف پذیری.. 59

نمودار 8: تعداد افراد درون طبقات کنترل تکانه. 59

نمودار 9: تعداد افراد درون طبقات واقع گرایی.. 60

نمودار 10: تعداد افراد درون طبقات خوش بینی.. 60

نمودار 11: تعداد افراد درون طبقات احترام به خود. 61

نمودار 12: تعداد افراد درون طبقات روابط بین فردی.. 61

نمودار 13: تعداد افراد درون طبقات شادمانی.. 62

نمودار 14: تعداد افراد درون طبقات تحمل استرس... 62

نمودار 15: تعداد افراد درون طبقات حل مسأله. 63

نمودار 16: تعداد افراد درون طبقات خود آگاهی هیجانی.. 63

نمودار 17: تعداد افراد درون طبقات استقلال. 64

نمودار 18: تعداد افراد درون طبقات خود شکوفایی.. 64

نمودار 19: نمودار تراکنش بین اضطراب و هوش هیجانی.. 65

 فهرست جداول

جدول1:میانگین و انحراف معیار خرده مقیاس ها و کل آزمون. 49

جدول 2: میانگین و انحراف معیار خرده مقیاس ها و کل آزمون. 50

جدول 3: آمار توصیفی متغیرها55

جدول 4: ضریب همبستگی پیرسون. 66

بررسی تاثیر عوامل فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

عنوان پایان نامه: بررسی تاثیر عوامل فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان( همراه با پرسشنامه و کار آماری)

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی رشته علوم تربیتی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 395

شرح مختصر: هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه ی بین عوامل فرهنگی مثل خانواده ،اجتماع،دوستان و مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه در سال تحصیلی90-89 بوده است. سولات تحقیق با در نظر گرفتن نمره های کلاسی و نمره های پایان ترم دانش آموزان و با توجه به ویژگی های عوامل فرهنگی(خانواده-اجتماع- دوستان و مدرسه) مورد بررسی قرار گرفت.به منظور انجام این پژوهش از بین دانش آموزان مقطع اول متوسطه به صورت تصادفی 150 دانش آموز از دبیرستان های مختلف انتخاب شدند. روش مورد استفاده در این پژوهش کمی و کیفی بوده و ابزار جمع آوری داده ها فرم های پرسشنامه بوده است تجزیه و تحلیل داده های کمی پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPS صورت گرفته است.این پرسشنامه با توجه به مولفه های خاص که داشته است به صورت یک پرسشنامه ای با 24 سوال یا گزینه در آمده است. نتایج حاصل نشان داده است که بین تاثیر عوامل فرهنگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معنا داری در سطح(%5p<) وجود دارد. پژوهش نشان می دهد که این متغیر ها پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را به طور مستقیم تحت تاثیر خود قرار می دهد. همچنین مشخص شد که بین فضا های آموزشی مدارس کنونی ما با ویژگی های روانی نوجوانان تا حدود زیادی سازگاری و رابطه وجود دارد. اما باز هم لازم است در این رابطه اصلاحات زیادی صورت پذیرد. این متغیر ها حتی اگر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیری نداشته باشند باید به خاطر حفظ سلامت بهداشتی و امنیت روانی انان مورد توجه قرار گیرد. همچنین پژوهش حاضر این نتیجه را نیز در بر داشته است که اگر یکی از عوامل گفته شده یعنی(خانواده، اجتماع،مدرسه و دوستان) دچار هرگونه مشکلی باشند در صورتی که بقیه ی عوامل هم درست و در جای خود عمل کنند، می توانند تا حدودی باعث از بین رفتن سلامت روحی و روانی دانش آموزان شده و تا حدودی افت تحصیلی را به همراه داشته باشند.

فهرست مطالب

چکیده1

فصل اول: کلیات پژوهش1

1-1 مقدمه1

1-2 بیان مسئله3

1-3 اهمیت پژوهش7

1-4 اهداف تحقیق :9

1-4-1 هدف کلی9

1-4-2 اهداف جزئی9

1-5 سوالات پژوهش10

1-6 فرضیات پژوهش11

1-7 تعاریف عملیاتی12

1-8 تعاریف ، اصطلاحات و واژه های کلیدی تحقیق12

1-9 خلاصه فصل14

فصل دوم: ادبیات پژوهش16

2-1 مقدمه:16

2-2 تاریخچه پیدایش آموزش و پرورش دراسلام و ایران19

2-3 تاریخچه ظهور و تکوین آموزش و پرورش دوره متوسطه27

2-4 مزایای طرح جدید دوره متوسطه29

2-5 دلایل اولویت اجرای طرح جدید متوسطه30

2-6 اهداف دوره متوسطه31

2-7 پژوهش های انجام یافته33

2-8 تحقیقات انجام گرفته در ایران33

2-9 تحقیقات انجام گرفته در خارج35

2-10 مقالات ترجمه شده37

2-10-1 اثرات جامعه در آموزش و پرورش37

2-10-2 تاثیرات خانواده درآموزش و پرورش38

2-10-3 چرا نقش خانواده در آموزش مهم است؟40

2-10-4 چه شواهدی دال بر وجود اهمیت نقش مشارکت خانواده ها در آموزش وجود دارد؟41

2-10-5 حلقه ی دوستان در محیط آموزش42

2-11 نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان44

2-11-1 تعریف نظری موضوع :45

2-11-2 پیشینه نظری موضوع45

2-11-3 خانواده به عنوان معلم و الگو55

2-11-4 خانواده به عنوان کانون محبت و امنیت55

2-11-5 نقش خانواده در یادگیری دانش آموزان56

2-11-6 نقش والدین در پیشرفت تحصیلی فرزندان66

2-11-7 تاثیر عوامل خانوادگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان80

2-11-8 نقش سواد والدین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان86

2-11-9 نقش و تأثیر والدین - خصوصاً سواد آنها - بر پیشرفت تحصیلی فرزندان92

2-11-10 نقش والدین در موفقیت های تحصیلی ورفتاری فرزندان95

2-11-11 عوامل موثر در ترک تحصیل دانش آموزان99

2-11-12 شرایط اقتصادی خانواده و نقش آن در پیشرفت تحصیلی یا ترک تحصیل دانش آموزان100

2-11-13 سیستم آموزشی غلط و محافظه کارانه خانواده و مدرسه105

2-12 بررسی تاثیر ارتباط مستمر اولیا و مربیان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان111

2-13 نقش خانواده در مدرسه117

2-14 نقش اجتماع در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان119

2-14-1 جایگاه مشاوره در پیشرفت تحصیلی و رشد همه جانبه عاطفی و اجتماعی دانش آموزان دوره ی عمومی121

2-14-2 نقش مشاوران درتأمین بهداشت روانی دانش آموزان133

2-14-3 نقش مشاوره در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان139

2-14-4 نقش فرهنگ در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان141

2-15 تاثیر مدرسه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان143

2-15-1 ویژگیهای دبیران دوره متوسطه148

2-15-2 برنامه های درسی دوره متوسطه153

2-15-3 برنامه های درسی(تعاریف، طول مدت تحصیلی و واحدهای درسی)155

2-15-4 بررسی جو روانی - اجتماعی کلاس و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان158

2-16 نقش انگیزش در یادگیری‌ و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان168

2-16-1 روشهای ایجاد انگیزه و رغبت دانش آموزان به درس ، کلاس و مدرسه توسط معلم173

2-16-2 تأثیر انگیزش در آموزش و پرورش و کلاس درس، پیشنهاداتی به معلمان178

2-17 عوامل موثر بر نشاط دانش آموزان در کلاس درس182

2-18 تاثیر نقش مشاور در مدرسه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان185

2-18-1 وظلیف کادر آموزشی و اداری مدرسه در قبال مشاوره و راهنمایی202

2-18-2 نقش انتظارات معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان204

2-18-3 نقش‌ معلم‌ در ‌بهداشت ‌روانی ‌دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی آنها207

2-19 راهکارهای ایجاد انگیزه در دانش آموزان و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی212

2-20 نقش ارتباط سالم در رشد اخلاقی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان221

2-21 تاثیر دوستان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان239

2-21-1 دوستان ناباب239

2-21-2 تاثیر همکاری و رقابت در پیشرفت تحصیلی240

2-22 جامعه شناسی آموزش و پرورش244

2-22-1 آموزش و پرورش در جامعه شناسی دورکیم244

2-22-2 آموزش و پرورش در جامعه شناسی ماکس وبر257

2-22-3 آموزش و پرورش از دیدگاه مانهایم263

2-22-4 رویکردهای نوین در جامعه شناسی آموزش و پرورش266

2-22-5 نظریه های آموزش و پرورش آموزشگاهی267

2-23 افت تحصیلی و راهکارهای مقابله با آن267

2-23-1 عوامل تاثیر گذار در افت تحصیلی269

2-23-2 راههای جلوگیری از افت تحصیلی270

2-23-3 خسارت‌های ناشی از افت‌ تحصیلی:273

2-23-4 عوامل موثر بر افت تحصیلی274

2-23-5 افت تحصیلی و روشهای ایجاد انگیزه درسی در دانش آموزان280

2-23-6 نقش انگیزش درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان ویادگیری آنها و متعاقب آن کاهش افت تحصیلی284

2-23-7 افت تحصیلی، و وظیفه والدین در برابر دانش آموزان290

‌2-24 نتیجه‌گیری و راهکارها294

2-25 پیشنهادات298

2-26 خلاصه فصل301

فصل سوم: روش تحقیق303

3-1 مقدمه303

3-2 تجزیه و تحلیل داده ها303

3-3 روش پژوهش303

3-4 جامعه آماری304

3-5 نمونه گیری304

3-6 ابزار پژوهش304

3-7 سنجش روائی و پایایی پرسش نامه305

3-7-1 سنجش روایی305

3-7-2 سنجش پایایی305

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها308

4-1 مقدمه308

4-2 آمار توصیفی309

4-3 آمار استنباطی333

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری339

5-1 تحلیل کلی مطالب339

5-2 خلاصه و نتیجه گیری کلی377

5-2-1 خلاصه377

5-2-2 نتیجه گیری381

5-3 محدودیت های تحقیق384

5-4 پیشنهادات384

فهرست منابع و مآخذ387

پیوست ها392

پرسشنامه393

Abstract395

 فهرست جداول

جدول3-1: ضرایب آلفا برای مقیاسهای پژوهش306

جدول3-2: گویه های متغیرهای پژوهش306

جدول4-1: تشویقهای والدین در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟309

جدول4-2: آیا وضعیت درس شما برای والدینتان اهمیت دارد؟310

جدول4-3: تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟311

جدول4-4: تا چه اندازه والدینتان برای آگاهی از تحصیل شما به مدرسه مراجعه می کنند؟312

جدول4-5: تشویق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟313

جدول4-6: وضعیت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟314

جدول4-7: نحوه تدریس معلم در پیشرفت تحصیلی شما موثر است؟315

جدول4-8: نحوه برخورد معلم در کلاس در پیشرفت شما موثر است؟316

جدول4-9: سختگیری اولیاء مدرسه در پیشرفت تحصیلی شما چقدر موثر است؟317

جدول4-10: فضای آموزشی آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟318

جدول4-11: اگر کلاس شما به تجهیزات آموزشی مجهز باشد در پیشرفت شما موثر است؟319

جدول4-12: توجه دوستانتان در پیشرفت شما تا چه حد موثر است؟320

جدول4-13: اگر به مشکل درسی برخورد کنید جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان کمک می گیرید؟321

جدول4-14: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟322

جدول4-15: رقابت با بچه های کلاس چقدر در پیشرفت شما موثر است؟323

جدول4-16: وقتی در امتحانات نمره خوبی می گیرید چقدر آن را به حساب توانایی خود می گذارید؟324

جدول4-17: وقتی نمره خوبی می گیرید تا چه حد با علاقه بیشتری درس می خوانید؟325

جدول4-18: برای موفقیت در امتحانات چقدر درس می خوانید؟326

جدول4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمینان دارید؟327

جدول4-20: انگیزه بخشیدن دیگران در پیشرفت شما موثر است؟328

جدول4-21: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟329

جدول4-22: تا چه اندازه موفقیت تحصیلی خود را در پیشرفت جامعه موثر می دانید؟330

جدول4-23: مطالب آموزشی رسانه ها تا چه حد در پیشرفت شما نقش داشته است؟331

جدول4-24: تا چه اندازه مسئولین در جهت رفع معایب درسی هر ساله اقدام می کنند؟332

جدول4-25: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضه 1333

جدول4-26: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضیه 2333

جدول4-27: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضیه 3334

جدول4-28: آزمون ضریب همبستگی پیرسون . فرضیه 4334

جدول4-29: ضریب همبستگی بین عوامل اجتماعی و پیشرفت تحصیلی335

جدول4-30: ضریب استاندارد و غیر استاندارد پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس عوامل اجتماعی335

جدول4-31: ضریب همبستگی چندگانه بین عوامل اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در رگرسیون گام به گام336

جدول4-32: تحلیل واریانس رگرسیون گام به گام برای پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس مولفه های عوامل اجتماعی337

جدول5-1: منبع کنترل و ثبات355

جدول5-2: نظریه دوئک و لگت درباره رابطه بین نظریه های ناآشکار و هوش و الگوهای رفتار تسلط و انواع درماندگی358

 فهرست نمودار

نمودار4-1: تشویق­های والدین در علاقه شما به درس خواندن تا چه حدود موثر بوده است؟309

نمودار 4-2: آیا وضعیت درس شما برای والدینتان اهمیت دارد؟310

نمودار 4-3: تا چه اندازه والدین شما بر درس خواندن شما نظارت دارند؟311

نمودار 4-4: تا چه اندازه والدینتان برای آگاهی از تحصیل شما به مدرسه مراجعه می کنند؟312

نمودار 4-5: تشویق معلمان در علاقه شما به درس خواندن موثر است؟313

نمودار 4-6: وضعیت ظاهر معلم در نحوه درس خواندن شما موثر است؟314

نمودار 4-7: نحوه تدریس معلم در پیشرفت تحصیلی شما موثر است؟315

نمودار 4-8: نحوه برخورد معلم در کلاس در پیشرفت شما موثر است؟316

نمودار 4-9: سختگیری اولیاء مدرسه در پیشرفت تحصیلی شما چقدر موثر است؟317

نمودار 4-10: فضای آموزشی آموزشگاه در درس خواندن شما موثر است؟318

نمودار 4-11: اگر کلاس شما به تجهیزات آموزشی مجهز باشد در پیشرفت شما موثر است؟319

نمودار 4-12: توجه دوستانتان در پیشرفت شما تا چه حد موثر است؟320

نمودار 4-13: اگر به مشکل درسی برخورد کنید جهت رفع آن تا چه حد از دوستانتان کمک می گیرید؟321

نمودار 4-14: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟322

نمودار 4-15: رقابت با بچه های کلاس چقدر در پیشرفت شما موثر است؟323

نمودار 4-16: وقتی در امتحانات نمره خوبی می گیرید چقدر آن را به حساب توانایی خود می گذارید؟324

نمودار 4-17: وقتی نمره خوبی می گیرید تا چه حد با علاقه بیشتری درس می خوانید؟325

نمودار 4-18: برای موفقیت در امتحانات چقدر درس می خوانید؟326

نمودار 4-19: چقدر در امتحانات به هوش و استعداد خود اطمینان دارید؟327

نمودار 4-20: انگیزه بخشیدن دیگران در پیشرفت شما موثر است؟328

نمودار 4-21: نمره های خوب در گرفتن رتبه های بهتر چقدر به شما نیرو می دهد؟329

نمودار 4-22: تا چه اندازه موفقیت تحصیلی خود را در پیشرفت جامعه موثر می دانید؟330

نمودار 4-23: مطالب آموزشی رسانه ها تا چه حد در پیشرفت شما نقش داشته است؟331

نمودار4-24: تا چه اندازه مسئولین در جهت رفع معایب درسی هر ساله اقدام می کنند؟332

پایان نامه بررسی میزان اعتماد به نفس دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان نسبت به خشونت والدین

عنوان پایان نامه: بررسی میزان اعتماد به نفس دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان نسبت به خشونت والدین ( همراه با پرسشنامه )

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 124

شرح مختصر:

دراین تحقیق به بررسی میزان اعتماد به نفس دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان نسبت به خشونت والدین پرداخته می شود.در فصل اول کلیاتی از تحقیق به همراه اهداف و فرضیات مورد بررسی قرار گرفته است. در فصل دوم به بررسی ادبیات پژوهش در دو بخش پرداخته می شود. در بخش اول در مورد اعتماد به نفس در دانش آموزان دختر و در بخش دوم به بررسی خشونت به خصوص خشونت به والدین به صورت کامل صحبت شده است.

جمعیت آماری کلیه دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دبیرستان شهرستان می باشد که در سال 93-1392 مشغول به تحصیل می باشند. حجم نمونه آماری در این تحقیق 100 نفر است که از بین دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان به صورت تصادفی انتخاب شده است.

طرح پژوهش از نوع آزمایشی و گروهی بوده و نمونه­ ی موردنظر به صورت کاملا تصادفی انتخاب شده­اند تجزیه و تحلیل داده­ها با کمک آمار توصیفی با نرم افزار SPSS و تحلیل واریانس انجام شد.

مشخص می شود که دو متغیر بین اعتماد به نفس دانش آموزان و خشونت والدین رابطه نسبتا بالایی اما در خلاف جهت دارند. یعنی با افزایش مقدار اعتماد به نفس دانش آموزان از مقدار خشونت والدین کاسته می شود. به عبارت دیگر افرادی که اعتماد به نفس بیشتری دارند از خشونت والدین پایین تری برخوردار هستند. . بدین معنی که بین اعتماد به نفس دانش آموزان و خشونت والدین ارتباط معنی داری وجود دارد. بدین معنی که با اطمینان 99% می توان فرضیه مقابل بودن ضریب همبستگی را رد کنیم. در نهایت اینکه می توان گفت یک رابطه نسبتا قوی و معکوس بین این دو متغیر برقرار است.به این معنی که افزایش خشونت والدین باعث کاهش اعتماد به نفس دانش آموزان می شودو بلعکس.

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1-چکیده. 2

1-2-مقدمه. 3

1-3-بیان مسئله. 3

1-4-اهمیت و ضرورت تحقیق.. 5

1-5-مطالعات نظری... 7

1-6-هدف پژوهش.... 9

1-6-1-هدف اصلی9

1-6-2-اهداف فرعی9

1-7-سوالات تحقیق.. 9

1-8-فرضیات تحقیق.. 10

1-9-قلمرو پژوهش.... 10

1-9-1-قلمرو موضوعی10

1-9-2-قلمرو مکانی10

1-9-3-قلمرو زمانی10

1-10-تعارف واژه ها10

 فصل دوم: ادبیات تحقیق

2-1-بخش اول : اعتماد به نفس در دانش آموزان.. 14

2-2-اهمیت اعتماد به نفس.... 14

2-3-عوامل موثر بر اعتماد به نفس.... 15

2-3-1-نوجوانی که اعتماد به نفسش زیاد است :16

2-3-2- نوجوانی که اعتماد به نفسش کم است16

2-4-رهنمود های کلی.. 17

2-5-نحوه شکل گیری اعتماد به نفس.... 21

2-6-زیان عدم اعتماد به نفس.... 22

2-7-حالات فرد فاقد اعتماد به نفس.... 24

2-8-علل عدم اعتماد به نفس.... 24

2-9-اعتماد به نفس و راههای افزایش آن:30

2-10-چگونگی اعتماد به نفس و افزایش آن.. 34

2-11-چگونگی اعتماد به نفس و افزایش آن.. 35

2-12-چه چیز منجر به فقدان اعتماد به نفس می شود؟. 37

2-13-نتیجه گیری بخش اول.. 42

2-14-بخش دوم: خشونت والدین.. 43

2-15-پیش زمینه ها:43

2-16-فرهنگ و اجتماع:45

2-17- اختلافات ناموسی :46

2-18-اقتصاد:46

2-19- استرس و اختلافات روانی:47

2-20-تلویزیون:49

2-21-خشونت خانوادگی :50

2-22-در آمد:50

2-23-دیدگاه زیستی :50

2-24-دیدگاه فروید :50

2-25-دیدگاه یادگیری اجتماعی :51

2-26-دیدگاه اسناد :51

2-27-دیدگاه گرایش به خشونت :51

2-28-دیدگاه فمینیستی :52

2-29-عوامل خطرساز :52

2-29-1-عوامل فردی :52

2-29-2-عوامل خانوادگی :53

2-29-3-عوامل محیطی :53

2-30-چگونه می توان از خشونت والدین جلوگیری کرد؟. 53

2-31-ابعاد و دامنة خشونت.... 57

2-32-آموزه‌های دینی و نفی خشونت علیه زنان.. 61

2-32-1-ممنوعیت هر نوع خشونت61

2-32-2-ممنوعیت اهانت به مردم62

2-32-3-ممنوعیت غمگین‌سازی مومنان62

2-32-4-مجازات ویژه برای خشونت فیزیکی علیه زن62

2-32-5-مجازات خشونت مالی علیه زن63

2-32-6-مجازات برخی از خشونت‌های ویژه63

2-32-7-نفی خشونت علیه زنان در جنگ‌ها64

2-32-8-نفی التذاذ خشونت‌آمیز64

2-32-9-ممنوعیت آزار رسانی به مردان و زنان مومن65

2-32-10-دوری از خشونت حتی در صورت طلاق65

2-32-11-مجازات خشونت‌های روحی و روانی66

2-32-12-نشوز و خشونت67

2-32-14-حاکم اسلامی و مجازات نشوز مرد68

2-33-چاره‌اندیشی‌ها و راه‌کارهایی برای حذف یا کاهش خشونت خانگی.. 69

2-34-نتیجه بخش دوم. 71

 فصل سوم: روش تحقیق

3-1-طرح پژوهش.... 76

3-2-جامعه آماری:76

3-3-نمونه پژوهش.... 76

3-4-روش نمونه گیری... 76

3-5-ابزار پژوهش.... 76

3-5-1-بررسی روایی و اعتبار. 77

3-6- روش اجرای پژوهش.... 77

3-7-انتخاب آزمودنی.. 77

3-8- روش پردازش داده ها77

 فصل چهارم: جمع آوری و طبقه بندی اطلاعات

4-1-مقدمه. 80

4-2-نتایج توصیفی.. 81

جدول کلی تمام سوالات... 97

4-3-نتایج استنباطی.. 102

4-4-اعتبار یابی.. 102

 فصل پنجم: تجزیه تحلیل و نتیجه گیری

5-1- مقدمه. 104

تحلیل نتایج:104

5-2-نتایج تحقیق.. 107

5-3- محدودیتهای تحقیق.. 108

5-4-محدودیت های کلی تحقیق.. 109

5-5-پیشنهادات و راه حل ها109

5-6-1- پیشنهاد برای تحقیقات بعدی110

5-6-2-پیشنهاد به محققان آتی110

پیوست: پرسشنامه. 111

منابع.. 113

 فهرست جداول

 جدول 4-1 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 1. 81

جدول 4-2 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 2. 82

جدول 4-3 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 3. 82

جدول 4-4 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 4. 83

جدول 4-5 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 5. 83

جدول 4-6 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 6. 84

جدول 4-7 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه7. 84

جدول 4-8 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه8. 85

جدول 4-9 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه9. 85

جدول 4-10 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه10. 86

جدول 4-11 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 11. 86

جدول 4-12 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه12. 87

جدول 4-14 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 14. 88

جدول 4-15 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه15. 88

جدول 4-16 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 16. 89

جدول 4-17 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 17. 89

جدول 4-18 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 18. 90

جدول 4-19 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 19. 90

جدول 4-20 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه20. 91

جدول 4-21 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه21. 91

جدول 4-22 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 22. 92

جدول 4-23 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 23. 92

جدول 4-24 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 24. 93

جدول 4-25 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 25. 93

جدول 4-28 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 28. 95

جدول 4-29 : ارزیابی نظرات پاسخگویان نسبت به گویه 29. 95

جدول 4-31 گرایش‌های مرکزی و شاخص‌های مرکزی مولفه‌های خشونت والدین و اعتماد به نفس دانش آموزان.. 99

جدول4-32: خلاصه داده های ضریب همبستگی پیرسون.. 102

جدول4-33: خلاصه اعتبار یابی.. 102

 فهرست نمودار

 در نمودار4-1فراوانی خشونت والدین در قالب نمودار هیستوگرام. 100

در نمودار4-2فراوانی اعتماد به نفس دانش آموزان در قالب نمودار هیستوگرام. 100

در نمودار4-3فراوانی مقطع تحصیلی در قالب نمودار هیستوگرام. 100