مدیریت دانش درنظام آموزشی غیر رسمی
مدیریت دانش درنظام آموزشی غیر رسمی
قالب بندی: word
شرح مختصر: درواقع مفهوم مدیریت دانش با فرهنگ آموزش غیر رسمی دردانشگاه هاهمخوان و همنواست و آموزش غیر رسمی در دانشگاه هاباید در جهتی سوق یابد که مدیریت دانش بخش اصلی فرهنگ آن قلمداد شود.به عبارت دیگر آموزش غیر رسمی دانشگاه هاباید خاستگاه طبیعی این رشتة علمی باشد.پیش فرض اصلی ما بر این اساس است که اصول مدیریت دانش همان‌قدر که برای انواع آموزش کارکنان هر سازمان لازم است، برای آموزش غیر رسمی دردانشگاه ها نیز قابل اعمال می باشد، در واقع مدیریت دانش، ارائه بینش و بصیرتی روشن نسبت به دنیای دانش و تهیة ابزارهای کاربردی برای مدیران و مسئولین دانشگاه ها در آموزش غیر رسمی است تا قادر به استفاده بهینه از فرآیندهای مدیریت خود برای مقابله با چالشهای آموزش های عیررسمی در عصر دانش باشند. مدیریت دانش در آیـــنده به عنوان راهبردی عمده برای بقای سازمانها، مطرح خواهد شد و بیش از آن، ابزار مهمی برای تقویت عملکرد سازمانها به شمار خواهد آمد. آگاهی از اینکه دانش چگونه خلق و اداره می‌شود،در آموزش غیر رسمی دردانشگاه هاضروری به‌نظر می‌رسد.. از آنجاکه مؤسسات بازرگانی از طریق مدیریت دانش قادر به بهبود کارایی و اثربخشی سازمانهایشان میباشند، مؤسسات آموزشی به ویژه دانشگاه ها نیز توان خلق و قدرت اشتراک دانش را به منظور تقویت معاومات و دانش فراگیران خودرا دارند..مدیریت دانش باید در دانشگاهها انعکاس پیدا کند. از آنجا که یکی از کارکردهای اصلی دانشگاه هاانتقال دانش در انواع آموزش است، مدیریت دانش، در این دانشگاه ها از چشم‌انداز نسبی برخوردار است. دانشگاه هاقاعدتاً باید دریابند که پذیرش فرآیندها، فنون و ایده‌های مدیریت دانش در آموزش غیر رسمی برای آن بسی آسانتر از سازمانهای دیگر است.
مدیریت عملکرد منابع انسانی
عنوان مقاله: مدیریت عملکرد منابع انسانی
قالب بندی: word
شرح مختصر:
مدیریت عملکرد فرآیندی است مبتنی بر یک سری فعالیتها و به نحوی بنا شده است که باید از طریق تضمین بهبود مستمر عملکرد افراد و گروهها در جهت بهبود راهبردی و اثربخشی سازمانی طراحی شود. مدیریت عملکرد بخشی از مدیریت منابع انسانی است که وظیفه آن ایحاد ارتباط بین مدیریت بوده و در فرآیند ارزیابی عملکرد، ابتکارات و خلاقیت های افراد را نیز در نظر دارد. مدیریت عملکرد ضمن بهبود شایستگی فعلی افراد و کل سیستم، ایجاد ارتباط بین شایستگی فرد با کارکرد واقعی شان را مورد توجه قرار داده و (هماهنگ سازی شایستگی بالقوه با عملکرد توانایی بالفعل) به دنبال بهبود و توسعه شایستگی جدید افراد برای هماهنگی با تکنولوژیهای مدرن و دنیای متحول فرد است. استفاده از مدل بهبود سازمان برای ارزیابی اثربخشی سازمانی زمینه های پیاده سازی مدیریت عملکرد را بهتر فراهم می کند. زیرا مدل فوق بر مواردی همچون رفتار سرپرستان نسبت به زیردستان، روحیه جمعی، اعتماد متقابل و آزادی مدیریت در هدف گذای تأکید دارد. برای ترکیب و هماهنگی اهداف و نیازهای سازمان به منظور رشد سازمان و بهبود سیستم باید دانش و تکنیکهای علوم رفتای به کار گرفته شود تا سازمانی به وجود آید که در آن تواناییهای هر یک از اعضاء به طور کامل مورد استفاده قرار گیرد.
مدیریت عملکرد دارای مفهوم پیچیده و مشکلی است که تبیین آن کار ساده ای نیست و لازم است از ابعاد مختلف مورد بررسی قرار گیرد .
مجله فیزیک برای شما Physics for You April 2016
مجله Physics for you یک مجله لمی معتبر در ارتباط با علوم فیزیک است که به بررسی و معرفی تازه ترین اکتشافات و یافته های این علم می پردازد. مطالعه این مجله را به تمام علاقمندان مطالب علمی توصیه می کنم.
English | 2016 | PDF | 80 pages | 9.66 MB
داده کاوی و کاربرد آن در سلامت
عنوان مقاله: داده کاوی و کاربرد آن در سلامت
قالب بندی: pdf
شرح مختصر: پایگاه داده ها در حوزه ی سلامت حاوی میزان وسیعی از داده های بالینی است که کشف ارتباطات و الگوها در آن می تواند به دانش جدید پزشکی بیانجامد. امروزه با توجه به ظهور نظام های اطلاعات یکپارچه و رشد فن آوری اطلاعات، این مهم بیش از پیش نمایان شده است. داده کاوی از جمله پیشرفت های فن آوری در راستای مدیریت داده ها است و استفاده ی گسترده از سیستم های اطلاعات و پایگاه های داده، ادغام آن را با شیوه های سنتی به یک الزام تبدیل کرده است. در این مقاله که از نوع مروری م یباشد هدف آن است تا به بررسی مفاهیم مرتبط با داده کاوی و کاربرد آن در حوز هی سلامت پرداخته شود.
سیستم های فازی
عنوان مقاله: سیستم های فازی
قالب بندی: word
تعداد صفحات:20
شرح مختصر:
واژه "فازی"در فرهنگ لغت آکسفورد بصورت "مبهم، گنگ، نادقیق، گیج، مغشوش، درهم و نامشخص" تعریف شده است. ما در متن از همان واژه "فازی" استفاده می کنیم. اساساً گرچه سیستمهای فازی پدیده های غیر قطعی و نامشخص را توصیف میکنند، بااین حال خود تئوری فازی یک تئوری دقیق است.
در سیستمهای عملی اطلاعات مهم از دو منبع سرچشمه میگیرند. یکی از منابع افراد خبره میباشند که دانش و آگاهی شان را در مورد سیستم با زبان طبیعی تعریف میکنند. منبع دیگر اندازه گیری ها و مدلهای ریاضی هستند که از قواعد ریاضی مشتق شده اند. بنابراین یک مسئله مهم ترکیب این دو نوع اطلاعات در طراحی سیستمها است. برای انجام این ترکیب سئوال کلیدی این است که چگونه میتوان دانش بشری را در چهار چوبی مشابه مدلهای ریاضی فرموله کرد. به عبارت دیگر سئوال اساسی این است که چگونه میتوان دانش بشری را به یک فرمول ریاضی تبدیل کرد. اساساً آنچه که یک سیستم فازی انجام میدهد، همین تبدیل است. برای اینکه بدانیم این تبدیل چگونه صورت میگیرد، ابتدا باید بدانیم سیستمهای فازی، چگونه سیستمهایی هستند.
در کتب و مقالات معمولاً از سه نوع سیستم فازی صحبت به میان می‌آید: 1)سیستمهای فازی خالص، 2)سیستمهای فازی تاکاگی ـ سوگنو و کانگ[1] (TSK) و 3)سیستمهای با فازی ساز و غیرفازی ساز، بطور خلاصه این سه نوع سیستم را شرح می‌دهیم.