مقاله بهداشت روان

بهداشت روان اختلالات رفتاری در جوامع انسانی بسیار مشهود است و بسیاری از افراد در زندگی امکان ابتلا به ناراحتی های روانی را دارند، به عبارتی دیگر کمتر کسی در برابر بیماری های روانی مصونیت دارد. البته دانستن اینکه هر کسی ممکن است گرفتار ناراحتی روانی شودخود به خود کافی نیست زیرا بهداشت روانی تنها منحصر به تشریح علل اختلالات رفتاری نیست، بلکه هدف آن پیشگیری از وقوع ناراحتی ها است.درابتدا باید تعریفی از فرد سالم و متعادل را بیان کنیم:فرد متعادل و طبیعی کسی است که در چارچوب اخلاق و وجدان و با توجه به معیارهایاجتماعی و شرایط محیطی، انگیزه های خود را ارضاء کند.تعریف بهداشت روان:بهداشت روان یعنی سازش با فشارهای روانی مکرر زندگی روزانه و سازگاری عبارتست از ایجاد تعادل هماهنگی رفتار فرد با محیط به گونه ای که ضمن حفظ تعادل روانی یا درارتباط با تغییرات و دگرگونیهای محیط خویش نیز به تطابقی مو ثر و سازنده دست یابد.تعریف سازمان جهانی بهداشت از بهداشت روان:سازمان بهداشت جهانی، بهداشت روانی را وجود وضع مطلوب و خوب جسمی، روحی واجتماعی میداند.اهداف بهداشت روان:هدف اصلی بهداشت روان پیشگیری از وقوع ناراحتی ها و حفظ سلامت روانی به منظورایجاد یک محیط فردی و اجتماعی سالم و مناسب و همچنین درمان اختلالات جزئی رفتارکه از وقوع بیماری های روانی شدید جلوگیری میکند، می باشد تا عواملی چون جداشدنکودک از والدین،مهاجرت،ازدواج،بارداری و بچه دار شدن، جدا شدن از خانواده،پذیرش مسولیت های جدید ،شغل تازه،سربازی،مرگ والدین و...نتوانند ضربه ایبه روان و احساس فرد وارد کنند.معیار های بهداشت روان:بر اساس تعریف های متعددی که از بهداشت روان شده است در مورد معیارهای آن نیزنظرات و عقاید بسیاری وجود دارد که ما به معیارهایی که توسط جاهودا روانشناس معروف ارائه شده است می پردازیم:1) نگرش مثبت به خود:

و.. با تخفیف

دیدگاه اسلام در مورد روانشناسی شخصیت

عنوان مقاله: دیدگاه اسلام در مورد روانشناسی شخصیت

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 19

شرح مختصر:

شخصیت از واژه personality گرفته شده است که قسمت اول آن persona به معنای نقاب و ماسکی است که بازیگران قدیم به چهره خود می زدند و نقش فردی که آن ماسک بر چهره زده بود را بازی می کردند یعنی فارغ از شخصیت اصلی خود ، به ایفای نقش مربوط به ماسک و نقابی که به چهره می زدند ، می پرداختند . پرسونا قیافه ای است که آدمی با آن در جامعه ظاهر می شود . جامعه ، آداب و رسوم و سنت های اجتماع است که این قیافه را به فرد تحمیل می کند . پرسونا گاهی نمایشی است و شخصیت واقعی و خصوصی فرد در زیر این ماسک پنهان می ماند و رفتارهای ظاهری فرد جزء شخصیت واقعی و اصلی فرد نیستند و در زبان عامیانه به آن ریا و تظاهر می گویند و گاه شخصیت واقعی و درونی ، که بین ماسک چهره و حالات درونی و باطنی همخوانی وجود دارد . به تناسب میزان همخوانی بین این دو مؤلفه هر فرد دارای تیپ شخصیتی خاصی است و به میزانی از بهنجاری روانی- رفتاری و یا نابهنجاری برخوردار است و هر چه تاثیر اجتماع زیاد تر باشد ضخامت ماسک چهره هم بیشتر خواهد بود .

فهرست مطالب:

- مقدمه ...............................................................................................2

- بیان مساله .......................................................................................................................2

- ضرورت مساله ...............................................................................................................3

- مفهوم شخصیت........................................................................... .................................3

- مراحل رشد شخصیت................................................................... .................................5

- نقش وراثت و محیط در دیدگاه اسلام ...........................................................................6

- اصل تضاد روانی در شخصیت .......................................................................................7

- تعادل شخصیت .............................................................................................................8

- انواع تیپ های شخصیتی در قرآن .................................................................................9

- شخصیت بهنجار و سلامت روانی .................................................................................11

- تفکر تساوی گونه و قطعیت گرایی در سلامت روانی و تکرار جرم ..............................12

- نکته ای جالب از فرهنگ دینی ...................................................................................14

- بحث و نتیجه گیری ...................................................................................................15

- منابع ..........................................................................................................................15

سنجش و ارزیابی نقش گردشگری در زیست پذیری اجتماعی فرهنگی مطالعه موردی شهر نور

امروزه با توسعه گردشگری شهرها را با چالشهای بسیاری در زمینه اجتماعی فرهنگی مواجه است ،در
عین حال افزایش جمعیت به همراه نسبت روز افزون شهرنشینی و توسعه گردشگری و پیامدهای زیان
باری برای شهرها به ارمغان آورده است ،تداوم اینگونه رشد شهر نشینی با مشکلات اجتماعی فرهنگی
بحران آفرین و هشداری بر ناپایداری شهرها می باشد در این میان مشکلاتی دیگر کیفیت زندگی و به
تبع آن زیست پذیرش در شهرها رابه شدت کاهش می دهد بنا بر این ضرورت و اهمیت بحث زیست
پذیری اجتماعی فرهنگی و توسعه پایدار امروزه در شهر ها کاملا نمایان است بنا بر در این هدف این
پژوهش به سنجش و ارزیابی نقش گردشگری در زیست پذیرش اجتماعی فرهنگی شهر نور می پردازد
،داده های تحقیق از طریق تنظیم پرسشنامه های مختلف، مطالعات میدانی و اسنادی برای 9 محله
شهر نور جمع آوری شده است و با استفاده از روش شناسی توصیفی تحلیلی، پیمایش به صورت میدانی و با نظر خواهی از مردم ،مسئولان و کارشناسان بوسیله آزمون کروسکال والیس مورد بررسی قرار گرفت است .و براساس یافته های تحقیق از 11 مولفه و 64 گویه درشاخص کیفی در ابعاد اجتماعی فرهنگی که مناسب با ساختار شهر نور است انتخاب شده و همچنین نتایج بدست آمده از تحقیقات میدانی و ارزیابی شاخص های مذکور،بیانگر این مطلب است که بیشترین زیست پذیری در مراقبت های پزشکی با میانگین زیست پذیری 2.719 در وضعیت متوسط و در رتبه اول قرار دارد و مشارکت و همبستگی با میانگین زیست پذیری 4.246 در وضعیت متوسط و در رتبه پنجم قرار گرفته است

دختران فراری

عنوان پروژه: دختران فراری

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 138

شرح مختصر:

فرار از خانه از جمله رفتارهای ناسازگارانه ای است که از کودکان و نوجوانان سر می زند. گر چه در نگاه اول فرار پدیده ای فردی به نظر می رسد ولی با توجه به پیامدهای سوء آن برای جامعه باید آن را از جمله آسیب های اجتماعی به حساب آورد. فرار از منزل به عنوان یکی از معضلات خانوادگی و اجتماعی فراگیر در سطح جهان مطرح است. در ایران نیز در سالهای اخیر کارشناسان و رسانه ها نسبت به بحرانی شدن این مسئله هشدار داده اند.

یکی از دغدغه ها و نگرانی هایی که نه تنها خانواده ها بلکه کارشناسان اجتماعی را به خود معطوف ساخته, روند رو به رشد فرار دختران از کانون خانواده است. ارائه آمارهای روبه افزایش در رسانه ها و رویت به وضوح این دختران در معابر عمومی،برنگرانی ها بیش از پیش دامن می زند و تبعات منفی آن به عنوان یک عارضه و آسیب اجتماعی، تاثیر بسیار نامطلوبی بر جامعه می گذارد.سرقت, اغفال, تکدی گری, اعتیاد و قاچاق مواد مخدر, سوء استفاده های کاری و جنسی, روابط نامشروع, روسپیگری و خودکشی از آسیب هایی است که دختران فراری دچار آن می شوند.

کارشناسان معتقدند اختلاف بین والدین، طلاق و جدایی آنها، وجود ناپدری و نامادری، ناآگاهی, بیسوادی و فقر فرهنگی والدین, بی مهری, بی توجهی و تبعیض میان فرزندان, سختگیری و خشونت در خانواده,اعتیاد و فساد خانوادگی، اختلافات خانوادگی,توقع بیش از حد از نوجوانان، ترس از تنبیه و توبیخ شدن، سرزنش و شماتتهای مستمر، تحمیل ازدواج زود هنگام، ازدواج ناموفق، خیال پردازی و کسب شهرت، فقر مادی و فرهنگی، کمبود عواطف، عدم وجود محیط امن در خانواده، سوء ظن، شک و بدخلقی والدین، ناخواسته بودن کودک, کنجکاوی دوران نوجوانی نسبت به کشف مناسبات دنیای بیرون از خانه, داشتن دوستان ناباب و بسیاری عوامل دیگر از جمله دلایل فرار دختران از خانه محسوب می شود.

شرایط گذار جامعه از نظام سنتی به مدرن نیز تسریع کننده ایجاد این آسیب های اجتماعی در جامعه است، در جامعه سنتی نظارت شبکه خویشاوندی بر روی فرزندان زیاد بوده و نه تنها والدین بلکه منسوبان دیگر هم بر تربیت بچه ها نظارت داشتند اما در شرایط فعلی این نظارت داخلی به دلایل مختلف سست شده است. مطالعات متعدد نشان داده اند که شرایط نامساعد خانوادگی مهمترین عامل تاثیر گذار در فرار دختران از کانون خانواده است. در این سنین احساسات و هیجانات شدید و بحران بلوغ که همزمان با این دوره شروع می شود، نوجوانان را وا می دارد که به دنبال هویت خود باشد و اغلب آن را در گروه همسالان خویش می یابد. افسردگی و خمودگی دختران نیز محرکی برای برقراری ارتباط غیر متعارف با جنس مخالف و پیدا کردن جایگزینی برای پدر است. برخورد نامناسب والدین سبب تشویق و ترغیب آنان به تشدید ارتباط بیرون از خانه می شود که خود می تواند نهایتا به یکی از علل فرار تبدیل شود.

تحقیقات کارشناسان بر روی دخترانی که از خانه فرار کرده اند، بیانگر این امر است که اکثر قریب به اتفاق آنان از طرف سرپرست و یا سایر اعضای خانواده حداقل یکی از رفتارهای کتک زدن، توهین کردن، مراقبت شدید، زندانی کردن، مسخره کردن, سوء استفاده جنسیرا تجربه کرده اند. در صورت بازگرداندن دختران به خانواده به سبب عدم تغییر شریط قبلی و نیز عدم آموزشهای لازم در برخورد اعضای خانواده با آنان نه تنها کمکی به این دختران نمی شود بلکه شرایط نامساعد قبلی بغرنجتر شده و امکان فرار مجدد را قویتر می کند. بسیاری از این دختران ازبرگشت دوباره به خانه وحشت دارند.آنها کتک خوردن،فحاشی و تحقیر شدن از جانب خانواده بخصوص پدران و برادران را علت آوارگی خود می دانند.

بسیاری از والدین به دلیل عدم آگاهی و آموزش لازم از طرف نهادهای مسئول و رسانه های گروهی،برخورد مناسبی با این دختران ندارند و به محض کوچکترین ناملایمتی مسئله فرارشان را مثل شمشیر بالای سرشان می گیرند.بسیاری نیز رضایت خانواده شان را در ازدواج با کسی که دوستش دارند شرطی برای برنگشتن به دنیای بیرون از خانه ذکر می کنند.آنها دلشان می خواهد مدام با کسی درددل کنند.شنیدن حرف هایشان از جانب هر کسی بخصوص والدین و برادر و خواهر بزرگتر لذت بخش است.این دختران می خواهند دیده شوند.چون نه تنها زندگی شان را سیاه و بی اعتبار می بینند بلکه به شدت ناامیدند و در این مرحله است که اقدام به خودکشی در آنها به مرحله عمل می رسد.

دختران نوجوان و جوان پس از گریز از خانه در معرض خطرات بسیاری قرار می گیرند و اولین احساسی که به آنان دست می دهد, حس بی پناهی و احساس ترس از فقدان انسانی امین و قابل اعتماد است.به واسطه جنسیت زنانه،این افراد دائما در آستانه پیشنهاد برقراری رابطه جنسی هستند. این افراد پس از چندی دچار احساس بیزاری از خود و سپس احساس گناه و آلودگی می شوند, از این رو اعتماد به نفس خود را به طور کامل از دست داده و توان بازگشت به زندگی سالم را ندارند.

فهرست مطالب:

مقدمه

بیان مساله

آمار و اطلاعات

انگیزه های فرار

انواع فرار

مباحث نظری

کج رویهای اجتماعی

خانواده های آسیب دیده

وضعیت روانی– اجتماعی افراد فراری

تکانشوری و تامل (Impulsivity and reflection)

هیجان خواهی (Sensation Seeking)

اختلالات هنجاری (احساس بی هنجاری و تضاد هنجاری)

تئوری رانده شدن (Pushout)

تئوری عدم پیوستگی و پیوستگی مجدد(Disaffiliation and reaffiliation)

تئوری بستگی اجتماعی (Social bond Theory)

تئوری دلبستگی (Attachment theory)

نظریه آیزنک

نظریه مرتن

نظریه کونیگ

نظریه کلوآرد

نظریه دورکیم

نظریه ساترلند

نظریه لاکاساین

سبب شناسی

مقدمه

خانواده

خانواده‌های نابسامان و پرستیز

خانواده از هم گسیخته

قاچاق مواد مخدر و اعتیاد خانواده

زندانی بودن والدین

تسلیم به امید ازدواج

ویژگی های فردی

افسردگی و عزت نفس پائین

مشکلات اقتصادی ( فقر )

آزار و سوءاستفاده جنسی

وسائل ارتباط جمعی

دوستان و همسالان

دوست داشتن و عشق

شهرنشینی

تغییر ارزشها

پیامدهای فرار دختران

مقدمه

پیامدهای فردی

پیامدهای خانوادگی

پیامدهای اجتماعی

قاچاق زنان و دختران

روسپیگری

پیشگیری

مقدمه

انواع اقدامات پیشگیری پایه

مداخلات مبتنی برمدرسه (School-based interventions)

بر قراری ارتباط با جامعه (Community linkage)

تقسیم بندی مداخلات برمبنای مفاهیم پیشگیری

اقدامات پیشگیری عمومی

آموزش عمومی والدین

بحث و نتیجه گیری

منابع

 

 

 

 

 

 

پرسشنامه سنجش تواناییهای حرکتی,اجتماعی,شناختی,عاطفی کودکان

عنوان: پرسشنامه سنجش تواناییهای حرکتی,اجتماعی,شناختی,عاطفی کودکان پیش دبستانی

فرمت فایل: word

شرح مختصر: برای سنجش تواناییهای حرکتی,اجتماعی,شناختی,عاطفی کودکان پیش دبستانی پرسشنامه ای با 24 سوال در طیف 5 تایی لیکرت طرح نمودیم .