مقاله بهداشت روان

بهداشت روان اختلالات رفتاری در جوامع انسانی بسیار مشهود است و بسیاری از افراد در زندگی امکان ابتلا به ناراحتی های روانی را دارند، به عبارتی دیگر کمتر کسی در برابر بیماری های روانی مصونیت دارد. البته دانستن اینکه هر کسی ممکن است گرفتار ناراحتی روانی شودخود به خود کافی نیست زیرا بهداشت روانی تنها منحصر به تشریح علل اختلالات رفتاری نیست، بلکه هدف آن پیشگیری از وقوع ناراحتی ها است.درابتدا باید تعریفی از فرد سالم و متعادل را بیان کنیم:فرد متعادل و طبیعی کسی است که در چارچوب اخلاق و وجدان و با توجه به معیارهایاجتماعی و شرایط محیطی، انگیزه های خود را ارضاء کند.تعریف بهداشت روان:بهداشت روان یعنی سازش با فشارهای روانی مکرر زندگی روزانه و سازگاری عبارتست از ایجاد تعادل هماهنگی رفتار فرد با محیط به گونه ای که ضمن حفظ تعادل روانی یا درارتباط با تغییرات و دگرگونیهای محیط خویش نیز به تطابقی مو ثر و سازنده دست یابد.تعریف سازمان جهانی بهداشت از بهداشت روان:سازمان بهداشت جهانی، بهداشت روانی را وجود وضع مطلوب و خوب جسمی، روحی واجتماعی میداند.اهداف بهداشت روان:هدف اصلی بهداشت روان پیشگیری از وقوع ناراحتی ها و حفظ سلامت روانی به منظورایجاد یک محیط فردی و اجتماعی سالم و مناسب و همچنین درمان اختلالات جزئی رفتارکه از وقوع بیماری های روانی شدید جلوگیری میکند، می باشد تا عواملی چون جداشدنکودک از والدین،مهاجرت،ازدواج،بارداری و بچه دار شدن، جدا شدن از خانواده،پذیرش مسولیت های جدید ،شغل تازه،سربازی،مرگ والدین و...نتوانند ضربه ایبه روان و احساس فرد وارد کنند.معیار های بهداشت روان:بر اساس تعریف های متعددی که از بهداشت روان شده است در مورد معیارهای آن نیزنظرات و عقاید بسیاری وجود دارد که ما به معیارهایی که توسط جاهودا روانشناس معروف ارائه شده است می پردازیم:1) نگرش مثبت به خود:

و.. با تخفیف

آشنایی با بازی کودکان

عنوان پروژه: آشنایی با بازی کودکان

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 51

قسمتی از متن:

بازی نیز مانند سایر پدیده ها ابعاد و جنبه های وسیعی را در برمی گیرد . گوناگونی این ابعاد سبب شده تا تعاریف گوناگونی از بازی ارائه شود، و باتوجه به جنبه های وسیعِ نهفته در بازی، مفهوم و تعریف ساده ای از این موضوع که پذیرش همگانی داشته باشد، در اختیار نیست .

ساده ترین تعریف هایی که از بازی ارائه شده، عبارت است از: (( بازی ، کاری است که به قصد لذت و تفریح انجام شود و فایده ای دربرنداشته باشد

- «ویلیام استرن» در کتاب روان شناسی در دوره کودکی می گوید : (( بازی غریزه ای برای رشد و نمو استعدادها و یا تمرین مقدماتی برای اعمال آتی می باشد

- در فرهنگ ویلیام وبستر ( Webster) ، بازی به صورت های ذیل تعریف شده است :

الف) حرکت ، جنبش و فعالیت به مثابه ی حرکت عضلات؛

ب) آزادی یا محدوده ای برای حرکت یا جنبش؛

ج) فعالیت یا تمرین برای سرگرمی ، تفریح یا ورزش . (روان شناسی بازی، محمدعلی احمدوند،ص 2)

گِروس ( Gross) نقش اجتماعی بازی را مورد توجه قرار می دهد و بازی را نوعی آمادگی کودک برای فعالیت هایی می داند که باید در آینده به عهده گیرد و البته، خود از این آمادگی چندان آگاه نیست . 

فهرست مطالب:

مقدمه................................5

فصل اول...........................................6

تعریف بازی..............................................7

تاریخچه بازی...............................7

اهمیت ونقش بازی در تربیت کودکان............................8

بازی پیامبر(ص) با کودکان.....................................9

نقش های بازی...........................13

ï نقش بازی در رشد جسمانی................12

ï نقش بازی در رشد عقلانی و اعتماد به نفس.............12

ï نقش بازی در رشد عواطف..................13

ï نقش بازی در رشد اجتماعی و ارتباط با همسالان...............13

ï نقش بازی در رشد خلاقیت....................................................14

ï نقش بازی در رشد استقلال فردی......................................14

ï نقش بازی در بهداشت روانی کودک........................15

ï نقش بازی در رشد ذهنی و هوشی......................15

ï نقش های اخلاقی بازی...........................15

ï نقش آموزشی و تربیتی بازی......................16

ï نقش درمانی...........................................................17

نتایج بازی برای کودکان..................................................17

عوامل مؤثر در بازی کودکان...................................................................18

ï تأثیر جنس...............................................................................18

ï تأثیر هوش........................................19

ï تأثیر سن......................................................20

ï تأثیر محیط.......................................................20

بازی از نظر اجرا..................................................21

ï بازی های فردی.....................................................21

ï بازی های گروهی..............................................22

 انواع بازی...........................................................23

ï بازی های جسمی.............................................23

ï بازی های تقلیدی......................................................24

ï بازی های تخیلی.....................................24

ï بازی های نمایشی.................................25

ï بازی های نمادی......................................26

ï بازی های قانونمند.......................................26

بازی های قرآنی و آموزشی..............................................26

چند نمونه از بازی های قرآنی و آموزشی...............................28

جایگاه و وظایف والدین در مقابل کودک..........................29

ضرورت آموزش بازی............................................................30

مسؤولیت والدین در زمینه ی بازی کودکان از دیدگاه اسلام..........................30

اصل مهمی که والدین و مربیان باید در بازی کودک رعایت کنند.......................33

نکاتی که والدین و مربیان باید در هنگام بازی با کودک رعایت کنند.......................34

فصل دوم: ...........................................................35

خانواده و اسباب بازی کودک.........................................36

ضرورت تهیه اسباب بازی برای کودک........................................36

ویژگی اصولی و کلی یک اسباب بازی خوب.................................37

رعایت نکات ایمنی و بهداشتی اسباب بازی..................................39

انواع اسباب بازی....................................................39

اسباب بازی سازمان یافته..........................................39

اسباب بازی سازمان نیافته................................................43

اسباب بازی و ویژگی های آن..............................................45

منابع..........................................................................48

پروژه نوجوانی، تغییرات جسمی، عقلی و اجتماعی شدن – روانشناسی

توضیحات :

دوران نوجوانی هم از نظر نوجوانان و هم از نظر والدین، از قدیم، دورانی دشوارتر از سالهای کودکی قلمداد شده است. ۳۰۰ سال پیش از تولد مسیح، ارسطو چنین اظهار داشت که نوجوانان « پرشور و آتشی مزاجند و آماده اند که خود را به دست غرایز بسپارند. در این تحقیق به بررسی ویژگی ها و حالات روحی در این دوره از زندگی می پردازیم.

 

فهرست مطالب :

• مقدمه
• آغاز بلوغ
• رشد جنسی
• جنبه های روانشناختی بلوغ
• بلوغ زودرس و دیررس در پسران
• بلوغ زودرس و دیررس در دختران
• رشد عقلی نوجوانان
• جنبه های شناختی رشد شخصیت
• لازمه اجتماعی شدن
• روابط بین والدین و فرزند
• رفتار جنسی نوجوانان
• تنوع رفتار و نگرش جنسی
• نقش والدین بطور کلی
• ارزشهای شغلی و تغییرات اجتماعی
• ارزشهای اخلاقی و تضادهای شخصیتی
• نوجوانان و مواد مخدر
• آشفتگی عاطفی
• ……

♦ این پروژه به صورت فایل Word ارائه شده و شامل ۳۲ صفحه می باشد.