پیش بینی خودکارآمدی و رضایت از زندگی دانش‌آموزان دبیرستانی بر اساس سرمایه های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی

عنوان تحقیق: پیش­بینی خودکارآمدی و رضایت از زندگی دانش‌آموزان دبیرستانی بر اساس سرمایه­ های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 97

شرح مختصر:

سرمایه‌های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی بر خودکارآمدی و رضایت از زندگی دانش‌آموزان تأثیر دارند اما این رابطه به ندرت مورد بررسی علمی قرار گرفته است. بر این اساس، هدف عمده‌ی پژوهش حاضر پیش‌بینی خودکارآمدی و رضایت از زندگی دانش‌آموزان بر اساس سرمایه‌های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر شیراز بود که 398 نفر به عنوان نمونه تعیین و به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار سنجش خودکارآمدی، مقیاس خودکارآمدی موریس، ابزار سنجش رضایت از زندگی، مقیاس رضایت از زندگی هیوبنر و همکاران و برای سنجش [سرمایه فرهنگی، سرمایه اجتماعی و سرمایه اقتصادی] مقیاس‌ها پژوهشگرساخته بود. با استفاده از روش تحلیل عاملی، روایی سازه، و با استفاده از همسانی درونی به روش آلفا کرونباخ، ضریب پایایی کلیه مقیاس‌ها مورد محاسبه قرار گرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد کالای فرهنگی می‌تواند خودکارآمدی تحصیلی را به طور مثبت و معناداری پیش‌بینی کند. رفتارهای فرهنگی می تواند خودکارآمدی اجتماعی را به طور مثبت و معناداری پیش‌بینی کند و کالای فرهنگی و رفتارهای فرهنگی به طور مثبت و معنادار و اعتماد اجتماعی منفی و معنادار می‌توانند خودکارآمدی عاطفی را پش‌بینی کنند. علاوه بر این، یافته‌های پژوهش نشان داد مشارکت اجتماعی، اعتماد اجتماعی و کالای فرهنگی رابطه منفی و معناداری با رضایت از زندگی دارند. نتیجه‌گیری اساسی پژوهش حاضر این است که والدین و مدرسه‌ها با افزایش میزان کالای فرهنگی به عنوان بعدی از سرمایه فرهنگی، می‌توانند خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان را افزایش دهند. خانواده‌ها و مدارس با تشویق رفتارهای فرهنگی می‌توانند به خودکارآمدی اجتماعی دانش‌آموزان کمک کنند و با افزایش دسترسی دانش‌آموزان به کالاهای فرهنگی و تشویق آنان به انجام رفتارهای فرهنگی، می‌توانند خودکارآمدی عاطفی آنان را ارتقاء بخشند. و بالاخره این که سرمایه اقتصادی نمی‌تواند تضمین کننده رضایت از زندگی باشد و خانواده‌ها و مدارس جهت ارتقای رضایت از زندگی دانش‌آموزان لازم است به ابعاد و جهات غیرمادی نیز توجه نمایند.

 واژه های کلیدی: سرمایه فرهنگی، سرمایه اجتماعی، سرمایه اقتصادی، خودکارآمدی، رضایت اززندگی

 فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه

1- 1-کلیات 2

1-2- بیان مساله 7

1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق11

1-4- اهداف پژوهش 12

1-5- سؤالات پژوهش 13

1-6- تعریف مفهومی متغیرها13

1-6-1- خودکارآمدی 13

1-6-2- رضایت از زندگی13

1-6-3- سرمایه فرهنگی14

1-6-4- سرمایه اجتماعی14

1-6-5- سرمایه اقتصادی14

1-7- تعاریف عملیاتی متغیرها14

1-7-1- خودکارآمدی 14

1-7-2- رضایت از زندگی15

1-7-3- سرمایه فرهنگی15

1-7-4- سرمایه اجتماعی15

1-7-5- سرمایه اقتصادی16

فصل دوم : مبانی نظری و تحقیقات پیشین

2-1- مبانی نظری 18

2-1-1- مفهوم خودکارآمدی18

2-1-2- رضایت از زندگی23

2-1-3- سرمایه فرهنگی26

2-1-4- سرمایه اجتماعی32

2-2- تحقیقات پیشین 37

2-2-1- تحقیقات پیشین مربوط به خودکارآمدی و سرمایه‌ها37

2-2-2- تحقیقات پیشین مربوط به رضایت از زندگی و سرمایه‌ها39

فصل سوم: روشپژوهش

3-1- طرح پژوهش 42

3-1-1- جامعه آماری42

3-1-2- نمونه و روش نمونه گیری 42

3-2- ابزارهای پژوهش 43

3-2-1- مقیاس خودکارآمدی43

3-2-2- مقیاس رضایت از زندگی ( BMSLSS46

3-2-3- مقیاس سرمایه فرهنگی47

3-2-4- مقیاس سرمایه اجتماعی49

3-2-5- مقیاس سرمایه اقتصادی50

3-3- نحوه اجرای آزمون51

3-4- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات51

فصل چهارم: یافته‌ها

4-1- یافته­های توصیفی متغیرهای مورد پژوهش 53

4-2- یافته های مربوط به سئوالات پژوهش54

4-2-1- رابطه سرمایه فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی با خودکارآمدی

و رضایت از زندگی 54

4-2-2- پیش‌بینی خودکارآمدی بر اساس سرمایه فرهنگی،

اجتماعی و اقتصادی 55

4-2-3- پیش‌بینی رضایت از زندگی بر اساس سرمایه فرهنگی،

اجتماعی و اقتصادی 58

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

5-1- بحث و بررسی یافته­های پژوهش60

5-2-کاربردهای نظری و عملی68

5-3- محدودیت های تحقیق70

5-4- پیشنهادهای تحقیق71

فهرست منابع و مآخذ

منابع فارسی  72

منابع انگلیسی 77

پیوست­

پیوست شماره یک: پرسشنامه سرمایه‌های فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی84

پیوست شماره دو: پرسشنامه خودکارآمدی 87

پیوست شماره سه: پرسشنامه رضایت از زندگی88

فهرست جداول

جدول 3-1- توزیع فراوانی گروه نمونه 43

جدول 3-2- روایی و پایایی مقیاس خودکارآمدی موریس(200145

جدول 3-3- روایی و پایایی مقیاس رضایت از زندگی47

جدول 3-4- روایی و پایایی مقیاس سرمایه فرهنگی48

جدول 3-5- روایی و پایایی مقیاس سرمایه اجتماعی50

جدول 4-1- یافته های توصیفی متغیرهای مورد پژوهش 53

جدول 4-2- ماتریس همبستگی متغیرهای مورد پژوهش54

جدول 4-3- پیش‌بینی خودکارآمدی تحصیلی بر اساس سرمایه‌های فرهنگی،

اجتماعی واقتصادی 56

جدول 4-4- پیش‌بینی خودکارآمدی اجتماعی بر اساس سرمایه‌های فرهنگی،

اجتماعی و اقتصادی 56

جدول 4-5- پیش‌بینی خودکارآمدی عاطفی بر اساس سرمایه‌های فرهنگی،

اجتماعی و اقتصادی 57

جدول4-6- پیش‌بینی رضایت از زندگی بر اساس سرمایه‌های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی 58