سیستم کتابخانه رقمی و آموزش الکترونیکی
چکیده:
با توجه به پیشرفت روز افزون علوم و فنون و افزایش منابع علمی، ایجاد فهرستهای جدید از منابع علمی، کاهش و کمبود فضاهای آموزشی نیاز به کتابخانه های دیجیتالی و سیستم های آموزش از راه دور روز به روز بیشتر احساس می شود به همین دلیل سیستمی توزیع شده برای کتابخانه رقمی و آموزش از راه دور طراحی گردید که این پروژه در واقع پیاده سازی بخشی از این سیستم تحت عنوان سیستم اطلاع رسانی می باشد.
در راستای انجام این پروژه در ابتدا یکسری تحقیقات در زمینه کتابخانه رقمی و آموزش از راه دور صورت گرفت تا مرجع مناسبی برای مطالعات باشد برای این منظور بر روی تعدادی از پروژه های انجام شده در این زمینه نیز تحقیقاتی به عمل آمد بعد از انجام تحقیقات یک بخش از سیستم کتابخانه رقمی و آموزش الکترونیکی تحت عنوان سیستم اطلاع رسانی تحلیل، طراحی و پیاده سازی شد.
در راه انجام و توسعه کتابخانه وقمی و آموزش از راه دور مشکلات زیادی وجود دارد. فرضیات قدیمی که در مورد جنبه های تکنیکی، اجتماعی و اقتصادی و قانونی این کار وجود دارد باعث بروز مشکلاتی شده است. از طرفی نمودن امکانات لازم و منابع لازم توسعه این کار را در کشور ما با مشکلاتی مواجه کرده است.
تعداد صفحات 128 word
فهرست
مقدمه
معرفی و تاریخچه کتابخانه رقمی:تعریف کتابخانه رقمی
اجزا دیجیتالی
ایندکس گذاری اتوماتیک
دلایل اضافه از کتابخانه رقمی
هزینه های مربوط به کتابخانه رقمی
تعدادی از پروژه های کتابخانه های رقمی
آموزش از راه دورتاریخچه آموزش از راه دور:
برنامه ها در ایالات متحده
طراحی آموزش از راه دور
عناصر طراحی آموزش از راه دور
انتقال از طریق اینترنت
مزایا و فعالیت آموزش اینترنتی
معرفی J2eeمقدمه
برنامه های کاربردی چند لایه توزیع شده
3-2-1- اجزا J2ee
3-2-2- client های J2ee
3-2-3- معماری اجزا Java Beans
3-2-4- ارتباطات سرور J2ee
3-2-5- اجزا J2ee
3-2-6- اجزا Bussiness
3-2-7- لایه سیستم اطلاعات
زیر لایه J2ee
enterprise Bean چیست؟
3-4-1- مزایای enterprise Bean
3-4-2- چه زمانی از EB ها استفاده می شود؟
3-4-3- انواع enterprise Bean
3-4-4- enterprise Bean چیست؟
3-4-5- entity Bean چیست؟
3-4-6- M- D Bean چیست؟
3-4-7- چگونگی دسترسی client از طریق واسط.
3-4-7-1- تصمیم گیری در مورد دسترسی سیار و یا دسترسی محلی
3-4-8- طول عمر enterprise Bean ها
3-4-8-1- طول عمر SSB
3-4-8-2- طول عمر ??? SB
3-4-8-3- طول عمر entity
3-4-8-4- طول عمر Message
تکنولوژی Java Server page چست؟
3-5-1- صفحات JSP چه می باشند؟
3-5-2- چرخه عمر صفحات JSP
3-5-2-1- ترجمه و کامپایل صفحات JSP
3-5-2-2- اجرای صفحات JSP
3-5-3- تولید محتوای ایستا در صفحات JSP
3-5-4- تولید محتوای دینامیک در صفحات JSP
3-5-5- اجزا Java Beans
گردش کار JTA
3-6-1- گردش کار چیست؟
3-6-2- نرم افزایش گردش کار JTA
معرفی مفاهیم پایگاه داده و پایگاه داده oracle :سیستم های مدیریت پایگاه داده
مدل پایگاه داده رابطه ای
4-2-1- مزایای استفاده از پایگاه داده رابطه ای
پایگاه داده oracle
4-3-1- معماری پایگاه داده oracle
4-3-1-2- ساختار منطقی پایگاه داده oracle
4-3-1-2- ساختار فیزیکی پایگاه داده oracle
4-3-2- موجودیت oracle و پایگاه داده
آشنایی با سیستم توزیع شده کتابخانه رقمی و آموزش از راه دور
آشنایی با سرویس اطلاع رسانی
اهداف اولیه
تحلیل نیازهای سیستم و نرم افزارمهندسی سیستم
تحلیل سیستم
7-2-1- تعیین نیازهای مشتری
7-2-2- مطالعه امکان سنجی
7-2-3- ارزیابی و سنتز نیازهای نرم افزار
7-2-4- نمودار جریان داده سیستم
مدل کردن سیستمنمودار ERD
نمودار مورد کاربر
نمودار فعالیت
طراحی سیستمطراحی از بالا به پایین سیستم
طراحی ورودی و خروجی سیستم
پیاده سازی
نتایج و پیشنهادات
منابع
آموزش مجازی و سامانه های مدیریت یادگیری الکترونیک LMS & LCMS
پروژه "آموزش مجازی و سامانه های مدیریت یادگیری الکترونیک LMS & LCMS" یک تحقیق بسیار علمی و منحصر به فرد در موضوع آموزش مجازی میباشد.
::: نایــــــــــاب :::
این پروژه را در هیچ جای اینترنت و فروشگاههای فایل نخواهید یافت برای اطمینان از این ادعا موضوع یا عنوان پروژه را در اینترنت جستجو کنید پس اگر میخواهید یک پایان نامه کامل و بی نقص و غیر تکراری به دانشگاه خود تحویل دهید این محصول را دانلود کنید
برای اطمینان از کیفیت و سطح علمی پروژه ، نمونه رایگان آن را از لینک زیر دانلود کرده و پس از آشنایی کامل تر اقدام به خرید محصول فرمایید.
هدیه: 20 اسلاید پاورپوینت رایگان
فایل PDF این پاورپوینت را میتوانید از لینک دانلود کنید و پس از خرید فایل Power Point را درکنار پروژه اصلی بصورت رایگان دریافت خواهید کرد.
چکیده
با گسترده شدن فناوری اطلاعات و نفوذ وسایل ارتباط از راه دور به عمق جامعه ، ابزار ها و روش های آموزش نیز دچار تحول شده اند. تحول این ابزار ها و روش ها در جهتی است که هر فرد در هر زمان و هر مکان بتواند با امکانات خودش و در بازه زمانی که خودش مشخص می کند مشغول یادگیری شود.
در سال های نه چندان دور آموزش از راه دور مطرح شده است. این نوع آموزش ویژگی های خودش رو دارد و دارای مزایای زیادی است. ابتدا آموزش به صورت مکاتبه ای بود و تنها راه ارتباط استفاده از نامه بود. با پیشرفت تکنولوژی و از همه مهمتر ارزان تر شدن هزینه استفاده از تکنولوژی، استفاده از ابزار های جدید تر برای انتقال دانش مطرح شد. با به وجود آمدن و گسترش اینترنت این پدیده جدی تر دنبال شده و ابزار ها و روش ها و استاندارد هایی برای آموزش الکترونیکی مطرح شده است و هر روز اصلاحات جدیدتری در این زمینه انجام می شود.در واقع می شه گفت آموزش الکترونیکی استفاده از ابزار های انتقال اطلاعات به صورت الکترونیکی (مثل اینترنت) برای انتقال اطلاعات و دانش است.
در رویکرد سنتی از روش آموزش دادن استفاده می شود که چون همراه با زور و اجبار باعث افت تحصیلی دانش آموز می شود و حتی ممکن است مشکلاتی در خارج از محیط آموزشی برای دانش آموز پیش بیاورد. اما در رویکرد جدید از روش آموزش گرفتن استفاده می شود. چون در این روش فرد، خود می خواهد یاد بگیرد بنابر این زور و اجباری هم در کار نیست و در نتیجه مشکلات قبلی به وجود نخواهد آمد.
فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
5-1- مدل تحقیق (ارتباط متغیرها به صورت تصویری(3
8-1- تعریف اصطلاحات و واژه های تخصصی.. 4
2-2- تعریف سیستم مدیریت یادگیری.. 9
4-2- گستره آموزش الکترونیکی.. 13
5-2- مزیت های آموزش الکترونیکی.. 14
2-6-2- مفهوم webmaster و نقش آن در LMS. 17
3-6-2- آموزش های اولیه جهت مدیران و ناظران LMS با توجه به بودن سیستم برای مجموعه. 17
4-6-2- پشتیبانی فنی LMS جهت برطرف کردن مشکلات فنی.. 17
5-6-2- میزبان نرم افزار LMS. 17
7-2- محتوای دروس آموزش مجازی E-Content18
1-7-2- فرایند تولید و گروه های درگیر. 18
2-7-2- مدیریت و برنامه ریزی تولید. 19
3-7-2- کیفیت و ارتقا دادن محتوا19
4-7-2- ویژگی های وب کنفرانس Adobe Connect20
5-7-2- استفاده از وب کنفرانس در آموزش مجازی.. 20
8-2- سبک های آموزش های مجازی موجود. 21
9-2- مزیت ها و عیب های آموزش مجازی.. 22
1-10-2- اجزای دانشگاه مجازی.. 23
1-3-10-2 مزایای کلاس مجازی.. 25
2-3-10-2 نیازمندیهای کلاس مجازی.. 26
11-2- روش های تولید محتوای آموزشی.. 28
3-11-2- فیلم های شبیه سازی شده تعاملی.. 30
4-11-2- انیمیشن های ساده و دو بعدی.. 30
5-11-2- انیمیشن های متوسط... 30
6-11-2- آموزش های انیمیشنی حرفه ای – تعاملی.. 31
12-2- یادگیری الکترونیک؛ تغییر پارادایم در توسعه منابع انسانی.. 31
13-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در آموزش.... 34
1-13-2- کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش از راه دور34
15-2- آموزش مجازی در ایران.. 36
فصل سوم ، سیستم آموزش الکترونیکی پیشنهادی
2-3- ابعاد آموزش الکترونیکی.. 39
3-3- سیستم آموزش الکترونیکی پیشنهادی.. 40
4-3- خصوصیات سیستم مدیریت فراگیر مورد نظر. 42
6-3- ماژول های سیستم LMS پیشنهادی.. 45
1-6-3- ماژول مدیریت ثبت نام. 46
2-6-3- ماژول مدیریت اطلاعات... 47
3-6-3- ماژول مدیریت درس.... 48
4-6-3- ماژول موتور ارزیابی.. 49
7-3- خصوصیات سیستم مدیریت محتوای آموزشی.. 51
9-3- نگاهی به استانداردهای مورد استفاده در این سیستم.. 59
10-3- ساختار خدمات در سیستم پیشنهادی.. 62
فصل چهارم ، مطالعه تطبیقی استانداردهایآموزش مجازی و آموزش مبتنی بر کامپیوتر در جهان
2-4- موسسات مهم درگیر در بحث استانداردسازی.. 69
1-2-4- انستیتوی مهندسین الکتریسیته و الکترونیک (IEEE)69
2-2-4 سازمان جهانی استاندارد (ISO)70
4-2-4- صنایع هوایی آمریکای شمالی.. 71
9-2-4- ارتباط با سازمان های متولی استاندارد. 73
3-4- معماری سیستم فناوری یادگیری (LTSA)73
1-3-4- نگاهی کلی به معماری.. 73
1-4-4- Learning Object Metadata (LOM)76
1-5-4- دستورات راهنمای AICC برای همخوانی بین سیستم ها79
2-5-4- ساختار محتوی پیشنهاد شده توسط ADL SCORM... 81
7-4- بسته بندی محتوی (Content Packaging)82
فصل پنجم ، نتیجه گیری و پیشنهادات
1-2-5- پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده86
پیوست- 1- مشخصات فنی Asset های مورد استفاده برای تولید محتوای آموزشی در وزارت آموزش و پرورش... 94
پیوست -2- ابر داده های مناسب برای سیستم آموزش الکترونیک.... 99
پیوست -3- نرم افزار مدیریت یادگیری پریسان.. 105
پیوست-4- نرم افزار سیستم مدیریت آموزش شرکت ایده فناوران.. 108
پیوست -5- سیستم مدیریت هوشمند مدارس.... 109
پیوست -6- سیستم جامع مدیریت مراکز آموزشی تدفا112
پیوست -7- معرفی نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیک.... 115
فهرست شکل ها وجدول ها
عنوان شماره صفحه
شکل (1-3) مدل مفهومی یک سیستم آموزش الکتونیکی.. 41
شکل (2-3) ماژول مدیریت ثبت نام. 47
شکل (3-3) ماژول مدیریت اطلاعات... 48
شکل (4-3) ماژول موتور ارزیابی.. 49
شکل (5-3) سیستم مدیریت محتوای آموزشی.. 54
شکل (6-3) مجموعه استانداردهای مورد نیاز در این سیستم.. 60
جدول (1-4) زمینه های اصلی مورد علاقه جهت استانداردسازی.. 66
جدول (2-4) فعالان اصلی در زمینه استانداردسازی های آموزشی.. 69
جدول (3-4) 10 سطح مشخص برای تعریف سلسله مراتب یک درس.... 80
جدول(4-4) 6 حالت مختلفی که هر جزء درس.... 81
پکیج کامل آموزش تضمینی تعمیرات اکتریک و الکتروتکنیک و الکترونیک
پکیج کامل آموزش تضمینی تعمیرات اکتریک و الکتروتکنیک و الکترونیک
برای اولین بار در ایران
مثل یک مهندس شوید
ماهر -چیره-زبردست-زبردست
یک شغل برای خود دست و پا کنید
دانلود برای اولین بار از این سایت در کل کشور به این قیمت
فرصت را از دست ندهید و مانند یک مهندس شوید
پروژه درس سمینار- آموزش مجازی
عنوان پروژه: آموزش مجازی
قالب بندی: word
تعداد صفحات: 100
چکیده:
اینترنت و فضای مجازی[1] منابع شگفت انگیز آگاهی و دانش هستند. با تغییرات اساسی که در اثر رشد و گسترش فناوریهای نوین ارتباطی در عرصههای مختلف زندگی انسانها رخ دادهاست، تعلیم و تربیت نیز از این قاعدهی تغییرات مستثنی نیست. در عصر ما دانش و فناوری با یکدیگر هم مسیر شدهاند و نمیتوان یکی از این دو را بدون دیگری به راحتی به دست آورد. فضای مجازی با منابع و امکانات شگفت و عظیمی که در زمینه علم و دانش در اختیار کاربرانش قرار میدهد و با ویژگیهایی چون بی زمانی و بی مکانی، تعاملی بودن[2] و... قابلیتهای زیادی در زمینه آموزش و تعلیم و تربیت در اختیار کاربران خود قرار می دهد. اصطلاحاتی چون کلاس بدون دیوار، مدارس هوشمند، دانشگاه مجازی[3] و ... اشاره به نوع جدید و شاید غیر معمولی از آموزش الکترونیک[4] دارد که در مقابل آموزش سنتی[5] و معمول امروزه در حال جایگیری در سیستمهای آموزشی کشورهای مختلف است. در آموزش سنتی به خاطر حضور فیزیکی در زمان و مکان، دانشجو، استاد و محتوا و منابع درسی، مشارکت و تعاملی چهره به چهره با یکدیگر قرار دارند و ویژگی اصلی آموزش نیز همین تعاملات است که از طریق آن دانش و اطلاعات بین افراد رد و بدل میشود و به حجم و محتوای دانش اضافه میشود و یا در آن تغییراتی ایجاد میشود. این ویژگی آموزش در صورت جدید آموزش که آموزش الکترونیک یا از راه دور[6] است نیز حضور بارز و روشن دارد و بر حسب محیطی که در ان عمل میکند، از ویژگیهای و قابلیتهای فضای مجازی برای عملکردش استفاده میکند.
مسئله اصلی در آموزش امروز دسترسی به اطلاعات بیشتر نیست در حقیقت یکی از چالشهای دانشجویان، معنی بخشیدن به حجم محتوایی است که با آن روبه رو میشوند و جذب هدفمند تمام اطلاعات است. به خاطر انفجار اطلاعات و پیشرفتهای همراه با آن در ارتباطات به رویکردهای جدید نیاز داریم.[7]
در حقیقت یاد گیری الکترونیکی باعث شدهاست که متوجه بعضی از نقصهای فعلی آموزش مانند سخنرانیهای طولانی بشویم یادگیری الکترونیکی تواناییهای منحصر به فردی در پشتیبانی از ارتباط غیر همزمان و مشارکتی در محیط آموزشی پویا و با قابلیت سازگاری دارد. ایجاد اجتماع آموزشی نقاد و مشارکتی بخشی جدا نشدنی از آموزش عالی است. توانایی یاد گیری الکترونیکی قابلیت برقراری ارتباط بین افراد به صورت شخصی و گروهی را دارد. یکی از دیدگاههای معمول و مورد قبول که به وسیله یادگیری الکترونیکی عملیتر شدهاست، این است که آموزش مفاهیم سطح بالاتر ناگزیر گفتگوهای زیادی را ایجاد میکند. پژوهش در محیط آموزشی چهره به چهره و مبتنی بر رسانه مزایای به کار گیری یاد گیری مشارکتی را در پشتیبانی از سطوح بالا اثبات میکند.[8]
مسئله و سئوال اصلی در این مقاله بررسی میزان تعامل پذیری آموزش از راه دور است و درک این مطلب که در محیط آموزشی مجازی به علت اینکه تعاملات از نوع رو در رو نیست آیا این امر در میزان یادگیری فراگیرندگان تاثیر دارد یا خیر؟
فهرست مطالب:
مقدمه .........................................................................1
فصل اول: آموزش الکترونیکی
1-1- آموزش الکترونیکی.......................................................................6
1-1-1- تعریف آموزش الکترونیکی....................................................................... 6
1-1-2 ضرورت رویکرد به آموزش الکترونیکی در تجارت....................................... 8
1-2- مزایای آموزش الکترونیکی................................................................13
1-2-1- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه مدیر...............................................15
1-2-2- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه استاد......................................16
1-2-3- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه تولیدکنندگان محتوای آموزشی................................16
1-2-4- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجو.........................................18
1-3- محدودیتهای آموزش الکترونیکی..............................................19
1-4- روشها و ابزارهای آموزش الکترونیکی........................................20
1-4-1- تلویزیون آموزشی...................................................................21
1-4-2- ویدیوکنفرانس تعاملی ........................................................................ 22
1-4-3- آموزش مبتنی بر رایانه ((Computer Based Training...................................................24
1-4-4- آموزش مبتنی بر اینترنت و وب..............................................................26
1-5- سیستمهای مدیریت در آموزش الکترونیکی (مدیریت آموزشی) ..................29
1-5-1- تعریف سیستم مدیریت آموزشی (SystemLMS ( Learning Management....................29
1-5-2- سیستم مدیریت محتوا....................................................................32
1-5-2-1- استاندارد در سیستم مدیریت محتوا.....................................................34
1-5-2-2- بستههای آموزشی قابل استفاده مجدد (RLO( ReusableLearning Objects...............35
1-5-3- سیستم مدیریت محتوای یادگیری .......................................................35
1-5-4- سیستمهای مدیریت آموزشی نوین .........................................................39
1-5-5- انتخاب سیستمهای مدیریت آموزشی.....................................................43
1-5-6- ابزارهای توسعه استراتژی مداوم آموزشی..............................................47
1-5-7- سیستم پشتیبانی عملکرد الکترونیکی ...............................................48
فصل دوم: استانداردسازی
2-1- استانداردسازی در آموزش الکترونیکی...........................................50
2-1-1 ضرورت استانداردسازی.......................................................................50
2-2- استانداردهای مطرح در آموزش الکترونیک..........................................52
2-2-1- استانداردهای متادیتاوInteroperability............................................52
2-2-2- استانداردAICC.........................................................................53
2-2-3- استانداردIEEE LTSC........................................................................56
2-3- برخی موسسات استانداردسازی...................................................60
2-3-1- موسسه IMS ( (Instruction Management System .................................... 60
2-3-2- موسسه ADLSCORM((Advanced Distributed Learning...........................61
2-3-3- Dublin Core .........................................................................61
2-3-4- ARIADNE(اتحادیه آموزش از راه دور و ایجاد مرجع و شبکه های توزیع برای اروپا) ...................62
فصل سوم: پیاده سازی
3-1- پیاده سازی و عملیاتی کردن آموزش الکترونیکی......................................65
3-2- نیازهای قابل بررسی در آموزش الکترونیکی..............................................66
3-3- مراحل عملی تحقق آموزش الکترونیکی ................................................ 69
3-3-1- انواع روشهای ارزیابی ...........................................................................71
3-4- مراحل پیاده سازی آموزش الکترونیکی........................................................73
3-4-1- آماده شدن برای آموزش الکترونیکی............................................................... 73
3-4-2- تعیین استراتژی ...............................................................................................77
3-4-4- معرفی و ارائه آموزشی الکترونیکی به همه افراد سازمان............................................89
3-4-5- گسترش پیادهسازی سیستم به همه موسسات وابسته........................................91
3-4-6- ارزیابی و گزارش کردن نتایج پیادهسازی سیستم .........................................92
فصل چهارم: نتیجه گیری
نتیجه گیری.........................................................................................................94
مراجع و منابع.............................................................................................95
دانلود آموزش الکترونیکی مفاهیم هندسی ریاضی چهارم ابتدایی
چکیده
هدف از طراحی سیستم ارزیابی مناقصه کنندگان عبارت است از
- تقسیم موارد امتیاز دهی تا حداقل 3 سطح جهت بررسی موشکافانه موارد فنی ، تولیدکنندگان تجهیزات ، آموزش ، برنامه زمان بندی پیشنهادی و ... در مدارک پیشنهاد شده توسط مناقصه کنندگان
- گزارش گیری آسان با فرمول دلخواه که بر اساس سیاست تعیین شده توسط کارفرما و مشاور است (در صد وزنی موارد تعیین شده در هر سطح)
- داشتن سند معتبر جهت پاسخ به شکایات
- جلوگیری از اعمال سلیقه و تقلب در امتیاز دهی توسط کارشناس
- یکسان سازی موارد مورد مقایسه در امتیاز دهی
- امکان بررسی تک تک مراحل تولید امتیاز نهایی
- نگهداری کلیه مشخصات ارائه شده از مناقصه کنندگان
بدین جهت در این مدرک به ترتیب ذیل توضیحاتی آورده شده است:
در فصل اول ارائه تعاریف کلی و فنی جهت جلوگیری از به وجود آمدن هر گونه مشکل در توضیح روند کار آورده شده است.
در فصل دوم به توضیح سیاست کلی و روند برنامه و چگونگی عمل امتیاز دهی شده است
فصل سوم شامل موارد طراحی از جمله ER,DFD0,DFD1 است
فصل چهارم شامل کد ها و توضیحات مربوط به برنامه و گزارشات می باشد.
تعداد صفحات 77 word
فهرست
Selection of Main Contractor.. 12
کد ایجاد Stored Procedure.. 26