پروژه درس سمینار- آموزش مجازی

عنوان پروژه: آموزش مجازی

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 100

چکیده:

اینترنت و فضای مجازی[1] منابع شگفت انگیز آگاهی و دانش هستند. با تغییرات اساسی که در اثر رشد و گسترش فناوری­های نوین ارتباطی در عرصه­های مختلف زندگی انسان­ها رخ داده­است، تعلیم و تربیت نیز از این قاعده­ی تغییرات مستثنی نیست. در عصر ما دانش و فناوری با یکدیگر هم مسیر شده­اند و نمی­توان یکی از این دو را بدون دیگری به راحتی به دست آورد. فضای مجازی با منابع و امکانات شگفت و عظیمی که در زمینه علم و دانش در اختیار کاربرانش قرار می­دهد و با ویژگی­هایی چون بی زمانی و بی مکانی، تعاملی بودن[2] و... قابلیت­های زیادی در زمینه آموزش و تعلیم و تربیت در اختیار کاربران خود قرار می دهد. اصطلاحاتی چون کلاس بدون دیوار، مدارس هوشمند، دانشگاه مجازی[3] و ... اشاره به نوع جدید و شاید غیر معمولی از آموزش الکترونیک[4] دارد که در مقابل آموزش سنتی[5] و معمول امروزه در حال جایگیری در سیستم­های آموزشی کشورهای مختلف است. در آموزش سنتی به خاطر حضور فیزیکی در زمان و مکان، دانشجو، استاد و محتوا و منابع درسی،‏‏‏‏ مشارکت و تعاملی چهره به چهره با یکدیگر قرار دارند و ویژگی اصلی آموزش نیز همین تعاملات است که از طریق آن دانش و اطلاعات بین افراد رد و بدل می­شود و به حجم و محتوای دانش اضافه می­شود و یا در آن تغییراتی ایجاد می­شود. این ویژگی آموزش در صورت جدید آموزش که آموزش الکترونیک یا از راه دور[6] است نیز حضور بارز و روشن دارد و بر حسب محیطی که در ان عمل می­کند، از ویژگی­های و قابلیت­های فضای مجازی برای عملکردش استفاده می­کند.

مسئله اصلی در آموزش امروز دسترسی به اطلاعات بیشتر نیست در حقیقت یکی از چالش­های دانشجویان، معنی بخشیدن به حجم محتوایی است که با آن روبه رو می­شوند و جذب هدفمند تمام اطلاعات است. به خاطر انفجار اطلاعات و پیشرفت­های همراه با آن در ارتباطات به رویکردهای جدید نیاز داریم.[7]

در حقیقت یاد گیری الکترونیکی باعث شده­است که متوجه بعضی از نقص­های فعلی آموزش مانند سخنرانی­های طولانی بشویم یادگیری الکترونیکی توانایی­های منحصر به فردی در پشتیبانی از ارتباط غیر همزمان و مشارکتی در محیط آموزشی پویا و با قابلیت سازگاری دارد. ایجاد اجتماع آموزشی نقاد و مشارکتی بخشی جدا نشدنی از آموزش عالی است. توانایی یاد گیری الکترونیکی قابلیت برقراری ارتباط بین افراد به صورت شخصی و گروهی را دارد. یکی از دیدگاه­های معمول و مورد قبول که به وسیله یادگیری الکترونیکی عملی­تر شده­است، این است که آموزش مفاهیم سطح بالاتر ناگزیر گفتگوهای زیادی را ایجاد می­کند. پژوهش در محیط آموزشی چهره به چهره و مبتنی بر رسانه مزایای به کار گیری یاد گیری مشارکتی را در پشتیبانی از سطوح بالا اثبات می­کند.[8]

مسئله و سئوال اصلی در این مقاله بررسی میزان تعامل پذیری آموزش از راه دور است و درک این مطلب که در محیط آموزشی مجازی به علت اینکه تعاملات از نوع رو در رو نیست آیا این امر در میزان یادگیری فراگیرندگان تاثیر دارد یا خیر؟

فهرست مطالب:

مقدمه .........................................................................1

فصل اول: آموزش الکترونیکی

1-1- آموزش الکترونیکی.......................................................................6

1-1-1- تعریف آموزش الکترونیکی....................................................................... 6

1-1-2 ضرورت رویکرد به آموزش الکترونیکی در تجارت....................................... 8

1-2- مزایای آموزش الکترونیکی................................................................13

1-2-1- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه مدیر...............................................15

1-2-2- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه استاد......................................16

1-2-3- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه تولیدکنندگان محتوای آموزشی................................16

1-2-4- مزایای آموزش الکترونیکی از دیدگاه دانشجو.........................................18

1-3- محدودیت­های آموزش الکترونیکی..............................................19

1-4- روش­ها و ابزارهای آموزش الکترونیکی........................................20

1-4-1- تلویزیون آموزشی...................................................................21

1-4-2- ویدیوکنفرانس تعاملی ........................................................................ 22

1-4-3- آموزش مبتنی بر رایانه ((Computer Based Training...................................................24

1-4-4- آموزش مبتنی بر اینترنت و وب..............................................................26

1-5- سیستم­های مدیریت در آموزش الکترونیکی (مدیریت آموزشی) ..................29

1-5-1- تعریف سیستم مدیریت آموزشی (SystemLMS ( Learning Management....................29

1-5-2- سیستم مدیریت محتوا....................................................................32

1-5-2-1- استاندارد در سیستم مدیریت محتوا.....................................................34

1-5-2-2- بسته­های آموزشی قابل استفاده مجدد (RLO( ReusableLearning Objects...............35

1-5-3- سیستم مدیریت محتوای یادگیری .......................................................35

1-5-4- سیستم­های مدیریت آموزشی نوین .........................................................39

1-5-5- انتخاب سیستم­های مدیریت آموزشی.....................................................43

1-5-6- ابزارهای توسعه استراتژی مداوم آموزشی..............................................47

1-5-7- سیستم پشتیبانی عملکرد الکترونیکی ...............................................48

فصل دوم: استاندارد­سازی

2-1- استانداردسازی در آموزش الکترونیکی...........................................50

2-1-1 ضرورت استانداردسازی.......................................................................50

2-2- استانداردهای مطرح در آموزش الکترونیک..........................................52

2-2-1- استانداردهای متا­دیتاوInteroperability............................................52

2-2-2- استانداردAICC.........................................................................53

2-2-3- استانداردIEEE LTSC........................................................................56

2-3- برخی موسسات استانداردسازی...................................................60

2-3-1- موسسه IMS ( (Instruction Management System .................................... 60

2-3-2- موسسه ADLSCORM((Advanced Distributed Learning...........................61

2-3-3- Dublin Core .........................................................................61

2-3-4- ARIADNE(اتحادیه آموزش از راه دور و ایجاد مرجع و شبکه­ های توزیع برای اروپا) ...................62

فصل سوم: پیاده ­سازی

3-1- پیاده ­سازی و عملیاتی کردن آموزش الکترونیکی......................................65

3-2- نیازهای قابل بررسی در آموزش الکترونیکی..............................................66

3-3- مراحل عملی تحقق آموزش الکترونیکی ................................................ 69

3-3-1- انواع روش­های ارزیابی ...........................................................................71

3-4- مراحل پیاده سازی آموزش الکترونیکی........................................................73

3-4-1- آماده شدن برای آموزش الکترونیکی............................................................... 73

3-4-2- تعیین استراتژی ...............................................................................................77

3-4-4- معرفی و ارائه آموزشی الکترونیکی به همه افراد سازمان............................................89

3-4-5- گسترش پیاده­سازی سیستم به همه موسسات وابسته........................................91

3-4-6- ارزیابی و گزارش کردن نتایج پیاده­سازی سیستم .........................................92

فصل چهارم: نتیجه ­گیری

نتیجه ­گیری.........................................................................................................94

مراجع و منابع.............................................................................................95