مدیتیشن دویدن Running Meditation
موزیک هایی با تکنولوژی جدید Window Frequency که دارای ترکیب خاصی از فرکانس های امواج مغزی هستند.
این مجموعه یک اثر منحصر بفرد از موسیقی های آرامبخش که دارای ترکیب خاصی از فرکانس های امواج مغزی هستند و دانشمندان آنرا به عنوان Window Frequency می شناسند، می باشد.
این فرکانس ها، فرکانس های بسیار دقیقی هستند که برای طنین انداختن و ایجاد تأثیر روی بدن در سطح سلولی مناسب می باشند. در واقع این فرکانس ها در روزنه های باریک بیولوژی جاگرفته و روی سلول ها تأثیر مستقیم دارند.
قابل اجرا بر روی Mp3 Player و کلیه دستگاه های خانگی
برای استفاده بهینه از این مجموعه به هدست استریو نیاز است.
مفید برای :
- استرس و اضطراب زدایی
- خواب های عمیق و سبک
- تمرکز، مطالعه، یادگیری
- ورزش، دویدن و پیاده روی
- یوگا، مدیتیشن و افکار درمانی
- تناسب اندام و …
موسیقی و معیارهای آن در اسلام
دانلود مقاله موسیقی و معیارهای آن در اسلام
این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد
قالب: Word
تعداد صفحات: 42
توضیحات:
چکیده
موسیقی همچون هنر برخاسته از اعماق درون آدمی و بلکه یک نیاز روحی است و مانند هر هنری می‌تواند مبتذل یا متعهد باشد. موسیقی علمی از یونان باستان وارد ایران شد که ارسطو آن را به عنوان شاخه‌ای از ریاضیات می‌دانست و فیلسوفان اسلامی نیز آن را پذیرفتند البته علاوه بر قواعد علمی، ذوق و عاطفه نیز در پیدایش آن دخالت دارد هنر نیز محسوب می‌شود موسیقی ترجمه واژهMusic انگلیسی که در فارسی معادل آهنگ می‌باشد و غنا را خواندن با آهنگ می‌گویند که همان موسیقی آوازی است. موسیقی ترکیب (composition) الحان جمع لحن و یا ملودی (Melody) و الحان به نغمه‌ها (Note) و نت‌ها دارای ریتم (Rhythm)هماهنگ است رابطه اسلام با هنر و موسیقی از مهمترین و کاربردی ترین موضوعات است.
در قرآن واژه غنا و موسیقی به کار نرفته ولی آیاتی وجود دارد که در روایات یکی از مصداق‌های آن را «غنا» دانسته‌اند. لغویون غنا را «آواز خوش و طرب انگیز» دانسته‌اند و فقها و مفسران قران آن را صدای لهوی مناسب مجالس اهل فسوق دانسته‌اند که حرام می‌باشد. بسیاری از علما تصریح کرده‌اند که غنا بر حسب معنای لغوی و در عرف از غنای حرام یعنی غنا در شرع وسیع‌تر است موسیقی با شرایطی حرام و با شرایطی حلال می باشد در این مقاله با توجه به آیات و روایات و دیدگاه مفسران و عالمان و اسلام‌شناسان با رویکردی کاربردی معیارهای موسیقی بررسی شده است.
واژگان کلیدی: موسیقی، غنا، اسلام (شرع)، لهو، طرب، عرف عام
بررسی موسیقی آرام بخش بر رضایت شغلی کارمندان
عنوان پایان نامه: بررسی موسیقی آرام بخش بر رضایت شغلی کارمندان
پروزه تحقیقاتی جهت اخذ درجه کارشناسی-رشته روانشناسی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 150
شرح مختصر:
بررسی موسیقی آرام بخش بر انگیزش و رضایت شغلی کارمندان در سازمانها به خصوص آموزش و پرورش ، بحث بهره‌وری و ارتقای انگیزش در کارکنان و رضایت شغلی آنها، از جمله مباحث مدیریتی امروز است که از اهمیت خاصی برخوردار است. انگیزش از دیدگاه علم مدیریت امروز، مهمترین زمینه و عامل انجام کار در سازمانها و در نهایت بهره وری به شمار می‌رود. در پروژه زیر تاثیر موسیقی آرام بخش بر انگیزش و رضایت شغلی کارکنان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.
بدیهی است که در ادامه وظیفه هدایت و رهبری مدیریت ایجاد انگیزه در کارکنان و کارمندان را می‌توان یکی از وظایف مهم مدیریت بیان کرد. مطالعات نشان می‌دهد بودن یک محرک مانند گوش فرا دادن به یک موسیقی آرام بخش با داشتن انگیزه با افزایش بهره‌وری نیروی انسانی ارتباط مستقیم دارد. میزان عملکرد یک فرد تابعی از توانایی و انگیزش اوست. اولین عامل (توانایی) تعیین می کند که او چه می‌تواند بکند و دومین عامل (انگیزش) مشخص می کند که او چه می خواهد انجام دهد.
فهرست مطالب
فصل اول : مقدمه پژوهش
1-1- مقدمه. 2
1-2 - بیان مساله. 3
1-3 - اهمیت موضوع تحقیق.. 8
1-3-1 -گونه های مختلف رضایت... 9
1-4- اهداف پژوهش.... 10
1-4-1- هدف اصلی.. 10
1-5 - فرضیات تحقیق.. 13
1-5-1 - فرضیه اهم.. 14
1-6 - تعاریف عملیاتی.. 16
فصل دوم : ادبیات پژوهش
2-1- رضایت شغلی و عوامل موثر بر آن. 20
2-2- نظریه های رضایت شغلی.. 29
2-3- تاثیر موسیقی بر رضایت شغلی.. 33
2-4- موسیقی در محل کار. 41
2-4-1- تاثیر موسیقی در محل کار. 41
2-4-2- موسیقی در انواع محیط های کاری.. 42
2-4-3- پخش موسیقی در محیط کار. 43
2-5- تحقیقات انجام شده در ارتباط با موضوع تحقیق.. 45
2-5-1- علل و پیامدهای رضایت و عدم رضایت... 66
2-5-2- پیامدهای رضایت و عدم رضایت... 67
2-6- شاخصهایی برای اندازه گیری مولفه های سه دسته از ابعاد یا عوامل سازمانی ـ گروهی و فردی.. 75
2-7- تشریح پیامدهای رضایت و عدم رضایت شغلی در چارچوب دو دیدگاه حالات و مشرب شخصی و موقعیتی 76
2-8- محدودیتهای تحقیق.. 79
2-9- پیشنهادات... 79
2-10- پیشنهاد برای مدیریت سازمان. 80
2-11- پیشنهاد برای تحقیقات بعدی.. 81
فصل سوم: روش تحقیق
3-1- مقدمه. 83
3-2- پیمایش.... 83
3-3- جامعه آماری تحقیق.. 83
3-4- روش نمونه گیری.. 83
3-5- ابزار گردآوری اطلاعات... 84
3-6- اعتبار علمی ابزار گردآوری اطلاعات... 84
3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها86
3-8- روش و نحوه اجرای پژوهش.... 86
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق
4-1- مقدمه. 88
4-2- توصیف نمونه دبیران. 88
4-3- توصیف نمونه مدیران. 93
4-4- بررسی فرضیات پژوهش.... 97
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- مقدمه. 116
5-2- اشاره به نتایج پژوهش.... 116
5-3- محدودیت های پژوهش.... 117
5-4- پیشنهادات اجرایی.. 117
5-5- پژوهش های آتی.. 119
5-6- بررسی نتایج خود با نتایج داخلی و خارجی.. 119
پیوست... 121
فهرست جداول
جدول 3-1: توزیع نمونه آماری فرهنگیان به تفکیک اداری و آموزشی.. 84
جدول 3-2 : تناظر سوال های پرسشنامه مدیران و معاونان با هر یک از مولفه ها85
جدول 4-1: فراوانی های مربوط به جنسیت... 88
جدول 4-2: فراوانی های مربوط به سطح تحصیلات... 89
جدول 4-3: فراوانی های مربوط به سابقه کار. 90
جدول 4-4: فراوانی های مربوط به وضعیت تأهل کارمندان. 91
جدول 4-5: فراوانی های مربوط به کار اضافی کارمندان. 91
جدول 4-6: فراوانی های مربوط به محل کار یا کار کارمندان. 92
جدول 4-7: جمع رضایت شغلی کارمندان. 92
جدول 4-8: فراوانی های مربوط به جنسیت مدیران. 93
جدول 4-9: فراوانی های مربوط به سطح تحصیلات مدیران. 93
جدول 4-10: فراوانی های مربوط به سابقه کار یا کار مدیران. 94
جدول 4-11: فراوانی های مربوط به وضعیت تأهل مدیران. 95
جدول 4-12: فراوانی های مربوط به محل کار مدیران. 95
جدول 4-13: نمره رضایت شغلی مدیران. 96
جدول 4-14: میانگین و انرحاف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 97
جدول 4-15: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 98
جدول 4-17: نتایج آزمون F در مورد تفاوت بین میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سطح تحصیلات آنها100
جدول 4-18: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار آنها101
جدول 4-19: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار آنها102
جدول 4-20: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تأهل.. 103
جدل 4-21: نتایج آزمون T در مورد مقایسه میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تاهل 104
جدول 4-22: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب اضافه کار. 105
جدول 4-23: نتایج آزمون T در مورد مقایسه میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به اضافه کار 106
جدول 4-24: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب جنسیت... 107
جدول 4-25: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به جنسیت آنها108
جدول 4-26: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها109
جدول 4-27: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها110
جدول 4-28: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها110
جدول 4-29: نتایج آزمون F در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها112
جدول 4-30: میانگین و انحراف استاندارد نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب وضعیت تاهل.. 113
جدول 4-31: نتایج آزمون T در مورد مقایسه نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به وضعیت تأهل آنها114
فهرست نمودار
نمودار 4-1: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب جنس.... 97
نمودار 4-2: میانگین نمرات رضایت شغلی بین کارمندان بر حسب تحصیلات... 99
نمودار 4-3: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به سابقه کار. 101
نمودار 4-4: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان با توجه به وضعیت تأهل.. 103
نمودار 4-5: میانگین نمرات رضایت شغلی کارمندان بر حسب اضافه کار. 105
نمودار 4-6: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب جنسیت... 107
نمودار 4-7: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سطح تحصیلات آنها109
نمودار 4-8: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران با توجه به سابقه کار آنها111
نمودار 4-9: میانگین نمرات رضایت شغلی مدیران بر حسب وضعیت تأهل.. 113
تحقیق زندگینامه فیثاغورث ریاضیدان معروف
فیثاغورث در سال 570 پیش از میلاد در جزیره ساموس از توابع ایونیا به دنیا آمد. وى که مایل بود در علوم ریاضى مهارت پیدا کند، فکر کرد بهتر آن است که به برجسته ترین استادان زمانه یعنى به راهبان مصرى مراجعه کند. وقتى به مصر رسید کارها بر وفق مراد پیش نرفت.راهبان با وجود این که فیثاغورث مورد توجه فرعون بود ریاکارانه گفتند که شایستگى آموزش چنین شاگرد نخبه اى را ندارند! و او را به راهب دیگرى معرفى کردند که او نیزچنین جواب مشابهى به وى داد.همین راهبان فیثاغورث را وادار به کارهاى طاقت فرسایى کردند اما آنها از نیروى تحمل وى آگاه نبودند .فیثاغورث با تحمل همه سختى ها تمام موانع را از سر راه برداشت وبالاخره تحسین آزاردهندگان خود را برانگیخت و آنها ناگزیر شدند او را چون برادرى بپذیرند.تجربه مصر که به پایان رسید فیثاغورث دانش اندوزى خود را با سفر به دور دنیا کامل کرد .بعضى او را در مورد ستاره شناسى شاگرد کلدانى ها، بعضى دیگر در مورد منطق وهندسه شاگرد فنیقى ها مى دانند. وى پس از اتمام تحصیلاتش به کشور خود بازگشت وتحصیل دار حاکم خودکامه ساموس در قرن ششم پیش از میلاد شد.
وى خود و اطرافیانش را وقف دانش ریاضیات، هندسه، موسیقى و شناخت زمین و اجرام آسمانى کرد. اکثر مورخان مدعى اند وى هنگام مرگ 90 ساله بود و سال مرگ او را بین سال هاى 482 و 490 پیش از میلاد مى دانند.
و... با تخفیف
نرم افزار مجازی میدی پیانو Virtual Midi Piano Keyboard
نرم افزار مجازی میدی پیانو با کیبورد معمولی کامپیوتر و لپ تاپ دارای سیستم عامل ویندوز 7، کیبورد میدی کنترلر و ارگ که دارای خروجی MIDI میباشند؛ قابل نواختن است.
With Virtual Midi Piano Keyboard, you can play the piano virtually using the keyboard and the mouse.
However, Virtual Midi Piano Keyboard does not stop there, as it is a complete generator and receiver of MIDI events, allowing the virtual piano keyboard to be used for showing notes played on another instrument (like a synthesizer) and play MIDI files.
Whether you want it for learning how to play "Ode to Joy" on piano or wish to take advantage of its MIDI capabilities, Virtual Midi Piano Keyboard will surprise you with its robustness and quality.