اثربخشی آموزش تاب آوری برمیزان پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان
عنوان تحقیق: اثربخشی آموزش تاب آوری برمیزان پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 151
شرح مختصر:
: پژوهش حاضر به منظوربررسیاثربخشی آموزش تاب اوری بر میزان پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان پسرسال سوم راهنمایی انجام شد روش: این پژوهش از نوع تحقیق آزمایشی با طرح دو گروهی پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامههای احساس تنهایی ،پرخاشگری وتاب اوری بهره گرفته شده است. نمونه آماری این پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر مقطع راهنمایی شهر رشت است که به روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی ساده انتخاب شده و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شده اند. سپس برنامه آموزش تاب اوری به عنوان متغیر مستقل ،طی 10 جلسه 75 دقیقه ای و در طول دو ماه ونیم،بر گروه آزمایشی اعمال شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چند متغیره (مانکوا) و با استفاده از نرم افزار کامپیوتری 18SPSS بهره گرفته شده است.یافته ها: نتایج نشان می دهند که F مشاهده شده از نظر آماری در سطح( 05/0 p< ) معنی دار است. نتیجه گیری: بر اساس یافته ها، اجرا برنامه آموزش تاب اوری می تواند در کاهش پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان پسر موثر باشد. بنابراین در نظر گرفتن این برنامه در مدارس،می تواند برای دانش آموزان مفید باشد.
واژگان کلیدی : تاب آوری، پرخاشگری،احساس تنهایی ،دانش آموزان
فهرست مطالب
چکیده پژوهش................................................................................... 1
بیان مسأله.......................................................................................... 6
اهمیت و ضرورت پژوهش...................................................................... 9
هدفهای پژوهش.................................................................................. 10
فرضیههای پژوهش............................................................................. 10
تعاریف مفهومی متغیرهای پژوهش.......................................................... 11
تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش.......................................................... 11
تعریف متغیر کنترل............................................................................ 12
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق........................................................... 13
مقدمه.............................................................................................. 14
نوجوانی........................................................................................... 14
خصوصیات دوره نوجوانی................................................................... 14
رشد فردی واجتماعی دوران نوجوانی........................................................ 19
هویت وهویت یابی دردوره نوجوانی......................................................... 16
تاب آوری......................................................................................... 17
تعریف تاب آوری............................................................................... 17
ظهورتاب آوری................................................................................. 20
تابآوری و آسیبپذیر.......................................................................... 20
ارتباط بین تابآوری، مراحل رشد روانی، شناختی، اجتماعی و سلامت روان 22
الگوی تابآوری و آسیبپذیری............................................................... 23
ویژگیهای افراد تابآور......................................................................... 24
وجوه تاب آوری................................................................................. 26
ویژگیهای دخیل درتاب آوری.................................................................. 27
سخت‌رویی کلیدی برای تابآوری............................................................ 29
مؤلفههای تابآوری............................................................................. 29
پژوهشهای انجام شده در این زمینه........................................................... 31
پرخاشگری....................................................................................... 23
تعریف پرخاشگری.............................................................................. 24
پرخاشگری،خشم،خصومت.................................................................... 37
تاریخچه پرخاشگری............................................................................ 38
نظریه های مربوط به پرخاشگری............................................................ 49
شالوده زیستی پرخاشگری...................................................................... 52
علل و عوامل پرخاشگری...................................................................... 53
انواع رفتارهای پرخاشگرانه................................................................... 55
زیانهای پرخاشگری............................................................................. 58
پرخاشگری در نوجوانان....................................................................... 59
احساس تنهایی................................................................................... 61
تعریف احساس تنهایی.......................................................................... 63
شناخت احساس تنهایی.......................................................................... 67
دربرابراحساس تنهایی چه میکنیم............................................................. 67
انواع احساس تنهایی............................................................................ 67
رابطه احساس تنهایی با ترس واضطراب................................................... 69
با احساس تنهایی چگونه برخورد می کنیم................................................... 70
چند توصیه برای رفع احساس تنهایی........................................................ 70
طبقه بندی ویس از احساس تنهایی............................................................ 73
ارتباط احساس تنهایی با کودک آسیب دیده درون........................................... 73
تفاوت احساس تنهایی با کمرویی و افسردگی............................................... 74
احساس تنهایی درروان شناسی................................................................ 75
ریشه های احساس تنهایی...................................................................... 76
رابطه بین ترس و احساس تنهایی............................................................. 77
رابطه احساس تنهایی با شخصیت خود محور............................................... 78
روش ازبین بردن احساس تنهایی............................................................. 78
ایا درمان قطعی برای احساس تنهایی وجود دارد؟.......................................... 79
اثرات احساس تنهایی در دوره نوجوانی..................................................... 82
نظریه های مربوط به احساس تنهایی........................................................ 83
فصل سوّم: فرایند پژوهش.................................................................... 96
مقدمه.............................................................................................. 97
جامعه آماری..................................................................................... 97
نمونه آماری...................................................................................... 98
روش جمعآوری اطلاعات..................................................................... 97
روش و طرح پژوهش.......................................................................... 98
ابزارهای اندازهگیری........................................................................... 98
پایایی وروایی مقیاس تنهایی................................................................... 98
پایایی وروایی مقیاس پرخاشگری............................................................. 99
خلاصه پکیج آموزش تاب اوری............................................................ 100
روش تجزیه و تحلیل دادهها.................................................................. 101
فصل چهارم: یافته های پژوهشی........................................................... 102
یافته ها.......................................................................................... 104
فرضیه اول..................................................................................... 104
فرضیه دوم..................................................................................... 109
فرضیه سوم..................................................................................... 110
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری.............................................................. 111
مقدمه............................................................................................ 112
بحث و نتیجه گیری فرضیه اول............................................................ 113
بحث و نتیجه گیری فرضیه دوم............................................................. 119
بحث و نتیجه گیری فرضیه سوم........................................................... 117
محدودیتها و پیشنهاد‌ها........................................................................ 119
پیوستها.......................................................................................... 120
منابع............................................................................................. 132
چکیده انگلیسی................................................................................. 145
فهرست جداول و نمودارها
جدول 1-3: طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل.............................. 98
جدول 1-4: بررسی اثر تعاملی............................................................. 105
جدول 2-4: آزمون باکس جهت بررسی همگنی ماتریس............................... 106
جدول3-4: آزمون لوین برای بررسی یکسانی واریانس................................. 106
جدول 4-4: میانگین اولیه.................................................................... 107
جدول 5-4: میانگین تعدیل شده............................................................. 107
جدول 6-4: آزمون اندازه اثر بر اساس لامبدای ویلکز................................. 108
جدول 7-4: نتایج آزمون اثر آموزش تاب آوری برکاهش احساس تنهای 109
جدول 8-4: نتایج آزمون اثر آموزش تاب آوری برکاهش پرخاشگری............... 110
بررسی رابطه بین پرخاشگری والدین وافسردگی کودکان
عنوان تحقیق: بررسی رابطه بین پرخاشگری والدین وافسردگی کودکان
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 30
شرح مختصر:
پرخاشگری را رفتاری تعریف کرده اند که هدف آن صدمه زدن به خود یا دیگری باشد و آنچه در این تعریف حائز اهمیت است، قصد و نیت رفتار کننده است یعنی آسیب رسانیدن تصادفی به شخص دیگر، پرخاشگری نیست در عمل بسیاری از پژوهشگران ترکیبی از این دو تعریف را به کار می برند رفتاری که به دیگران آسیب می رساند به خصوص وقتی که کودک بداند رفتارش به دیگری آسیب می رساند همه مسأله ای مثلاَ در زندگی زناشویی یا محل کار و ... دیگر می تواند باعث پرخاشگری فرد شود ولی در محیط خانواده و پرخاشگری در بین زنان و مردان باید در نظر داشته باشیم که ضربه نهایی به فرزند خانواده وارد نشود زیرا گاهی بعضی از رفتارها باعث اختلال رفتاری و روانی کودکان می شود مانند افسردگی، بیش فعالی، گوشه گیری، شب ادراری و... که اینها در وهله اول وظیفه والدین کودک است که زندگی و محیط خانه را محیطی امن و آرام برای فرزند بوجود آورند تا مشکلات روحی و روانی به سراغ آنها نیاید.
فهرست مطالب
فصل اولکلیات تحقیق.. 1
مقدمه. 2
بیان مسئله. 2
اهداف تحقیق.. 3
اهمیت و ضرورت تحقیق.. 3
فرضیه تحقیق.. 3
سوالات تحقیق.. 3
متغیرهای تحقیق.. 3
واژه ها و مفاهیم و تعاریف عملیاتی... 4
فصل دوم. 5
مقدمه. 6
تعریف پرخاشگری... 6
انواع پرخاشگری... 7
2-پرخاشگری وسیله ای... 7
علل و انگیزه های پرخاشگری... 8
1. نظریه زیستی پرخاشگری... 9
کروموزمهای جنسی و پرخاشگری... 9
بلوغ جنسی و پرخاشگری... 10
2. نظریه ناکامی ـ پرخاشگری... 10
درستی و نادرستی نظریه ناکامی ـ پرخاشگری... 11
3. نظریه یادگیری اجتماعی... 11
پرخاشگری چگونه یاد گرفته می شود ؟. 13
نقش رسانه های گروهی و فیلمهای تلویزیونی درآموزش پرخاشگری... 14
کنترل پرخاشگری... 15
شیوع افسردگی شدید.. 16
اختلال دو قطبی... 18
دیس تایمی و سیکلو تایمی... 19
دیس تایمی یا افسرده خویی مزمن... 19
سیکلو تایمی یا افسرده خویی ادواری... 19
ابعاد اختلالات خلقی... 20
سیکوتیک در برابر نوروتیک..... 20
افسردگی درون زاد در مقابل افسردگی واکنشی... 21
افسردگی فصلی... 24
منابع.. 26
اثربخشی آموزش تاب آوری برمیزان پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان
عنوان تحقیق: اثربخشی آموزش تاب آوری برمیزان پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 151
شرح مختصر:
: پژوهش حاضر به منظوربررسیاثربخشی آموزش تاب اوری بر میزان پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان پسرسال سوم راهنمایی انجام شد روش: این پژوهش از نوع تحقیق آزمایشی با طرح دو گروهی پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است. برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامههای احساس تنهایی ،پرخاشگری وتاب اوری بهره گرفته شده است. نمونه آماری این پژوهش شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر مقطع راهنمایی شهر رشت است که به روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی ساده انتخاب شده و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شده اند. سپس برنامه آموزش تاب اوری به عنوان متغیر مستقل ،طی 10 جلسه 75 دقیقه ای و در طول دو ماه ونیم،بر گروه آزمایشی اعمال شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چند متغیره (مانکوا) و با استفاده از نرم افزار کامپیوتری 18SPSS بهره گرفته شده است.یافته ها: نتایج نشان می دهند که F مشاهده شده از نظر آماری در سطح( 05/0 p< ) معنی دار است. نتیجه گیری: بر اساس یافته ها، اجرا برنامه آموزش تاب اوری می تواند در کاهش پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان پسر موثر باشد. بنابراین در نظر گرفتن این برنامه در مدارس،می تواند برای دانش آموزان مفید باشد.
واژگان کلیدی : تاب آوری، پرخاشگری،احساس تنهایی ،دانش آموزان
فهرست مطالب
چکیده پژوهش................................................................................... 1
بیان مسأله.......................................................................................... 6
اهمیت و ضرورت پژوهش...................................................................... 9
هدفهای پژوهش.................................................................................. 10
فرضیههای پژوهش............................................................................. 10
تعاریف مفهومی متغیرهای پژوهش.......................................................... 11
تعاریف عملیاتی متغیرهای پژوهش.......................................................... 11
تعریف متغیر کنترل............................................................................ 12
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق........................................................... 13
مقدمه.............................................................................................. 14
نوجوانی........................................................................................... 14
خصوصیات دوره نوجوانی................................................................... 14
رشد فردی واجتماعی دوران نوجوانی........................................................ 19
هویت وهویت یابی دردوره نوجوانی......................................................... 16
تاب آوری......................................................................................... 17
تعریف تاب آوری............................................................................... 17
ظهورتاب آوری................................................................................. 20
تابآوری و آسیبپذیر.......................................................................... 20
ارتباط بین تابآوری، مراحل رشد روانی، شناختی، اجتماعی و سلامت روان 22
الگوی تابآوری و آسیبپذیری............................................................... 23
ویژگیهای افراد تابآور......................................................................... 24
وجوه تاب آوری................................................................................. 26
ویژگیهای دخیل درتاب آوری.................................................................. 27
سخت‌رویی کلیدی برای تابآوری............................................................ 29
مؤلفههای تابآوری............................................................................. 29
پژوهشهای انجام شده در این زمینه........................................................... 31
پرخاشگری....................................................................................... 23
تعریف پرخاشگری.............................................................................. 24
پرخاشگری،خشم،خصومت.................................................................... 37
تاریخچه پرخاشگری............................................................................ 38
نظریه های مربوط به پرخاشگری............................................................ 49
شالوده زیستی پرخاشگری...................................................................... 52
علل و عوامل پرخاشگری...................................................................... 53
انواع رفتارهای پرخاشگرانه................................................................... 55
زیانهای پرخاشگری............................................................................. 58
پرخاشگری در نوجوانان....................................................................... 59
احساس تنهایی................................................................................... 61
تعریف احساس تنهایی.......................................................................... 63
شناخت احساس تنهایی.......................................................................... 67
دربرابراحساس تنهایی چه میکنیم............................................................. 67
انواع احساس تنهایی............................................................................ 67
رابطه احساس تنهایی با ترس واضطراب................................................... 69
با احساس تنهایی چگونه برخورد می کنیم................................................... 70
چند توصیه برای رفع احساس تنهایی........................................................ 70
طبقه بندی ویس از احساس تنهایی............................................................ 73
ارتباط احساس تنهایی با کودک آسیب دیده درون........................................... 73
تفاوت احساس تنهایی با کمرویی و افسردگی............................................... 74
احساس تنهایی درروان شناسی................................................................ 75
ریشه های احساس تنهایی...................................................................... 76
رابطه بین ترس و احساس تنهایی............................................................. 77
رابطه احساس تنهایی با شخصیت خود محور............................................... 78
روش ازبین بردن احساس تنهایی............................................................. 78
ایا درمان قطعی برای احساس تنهایی وجود دارد؟.......................................... 79
اثرات احساس تنهایی در دوره نوجوانی..................................................... 82
نظریه های مربوط به احساس تنهایی........................................................ 83
فصل سوّم: فرایند پژوهش.................................................................... 96
مقدمه.............................................................................................. 97
جامعه آماری..................................................................................... 97
نمونه آماری...................................................................................... 98
روش جمعآوری اطلاعات..................................................................... 97
روش و طرح پژوهش.......................................................................... 98
ابزارهای اندازهگیری........................................................................... 98
پایایی وروایی مقیاس تنهایی................................................................... 98
پایایی وروایی مقیاس پرخاشگری............................................................. 99
خلاصه پکیج آموزش تاب اوری............................................................ 100
روش تجزیه و تحلیل دادهها.................................................................. 101
فصل چهارم: یافته های پژوهشی........................................................... 102
یافته ها.......................................................................................... 104
فرضیه اول..................................................................................... 104
فرضیه دوم..................................................................................... 109
فرضیه سوم..................................................................................... 110
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری.............................................................. 111
مقدمه............................................................................................ 112
بحث و نتیجه گیری فرضیه اول............................................................ 113
بحث و نتیجه گیری فرضیه دوم............................................................. 119
بحث و نتیجه گیری فرضیه سوم........................................................... 117
محدودیتها و پیشنهاد‌ها........................................................................ 119
پیوستها.......................................................................................... 120
منابع............................................................................................. 132
چکیده انگلیسی................................................................................. 145
فهرست جداول و نمودارها
جدول 1-3: طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل.............................. 98
جدول 1-4: بررسی اثر تعاملی............................................................. 105
جدول 2-4: آزمون باکس جهت بررسی همگنی ماتریس............................... 106
جدول3-4: آزمون لوین برای بررسی یکسانی واریانس................................. 106
جدول 4-4: میانگین اولیه.................................................................... 107
جدول 5-4: میانگین تعدیل شده............................................................. 107
جدول 6-4: آزمون اندازه اثر بر اساس لامبدای ویلکز................................. 108
جدول 7-4: نتایج آزمون اثر آموزش تاب آوری برکاهش احساس تنهای 109
جدول 8-4: نتایج آزمون اثر آموزش تاب آوری برکاهش پرخاشگری............... 110
بررسی آموزش جرات ورزی بر پرخاشگری دانش آموزان
عنوان پایان نامه: بررسی آموزش جرات ورزی بر پرخاشگری دانش آموزان ( همراه با پرسشنامه )
پایان نامه جهت اخذ کارشناسی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 103
شرح مختصر:
هدف از این پژوهش بررسی رابطه آموزش جرأت ورزی در پرخاشگری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی در سال 1392 است. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی می باشد. و نمونه آماری در این پژوهش 60 نفر است که به تصادف انتخاب شد. روش این پژوهش از نوع همبستگی و توصیفی استنباطی می باشد . به منظور گردآوری داده ها در این پژوهش از روش کتابخانه ای، میدانی و پرسشنامه استفاده شده است. ابزار اندازه گیری در این پژوهش دو پرسشنامه استاندارد پرخاشگری باس و پری و همچنین پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی است. پرسشنامه استاندارد باس و پری، که شامل 29 عبارت و چهار زیر مقیاس است و دارای اعتبار و روایی قابل قبولی است.و ضریب آلفای کرونباخ در این پرسشنامه 0.92می باشد. که نشان می دهد از پایایی بالایی برخوردار است. پرسشنامه دوم، پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی با 22 گویه است. که پایایی آن به روش آلفای کرونباخ 0.88 محاسبه شده است و بنابر تحقیقات محققین این پرسشنامه نیز از اعتبار بالایی برخوردار است. تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش، توسط نرم افزار آماری SPSS و با استفاده ازآمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. نتایج آماری نشان داد که در متغیر جرات ورزی و زیر مقیاسهای پرخاشگری بدنی، پرخاشگری کلامی، خشم و خصومت در نمونه انتخابی رابطه ای برداشت نمیشود. اما در برخی از تحقیقاتی که در گذشته در این زمینه انجام شده است بین دو متغیر جرات ورزی و پرخاشگری، رابطه معنی داری بدست آمده است.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش.... 1
مقدمه2
بیان مسئله3
اهمیت و ضرورت پژوهش5
اهداف پژوهش7
هدف کلی7
هدف جزئی7
فرضیه های پژوهش7
فرضیه اصلی:7
فرضیه های فرعی پژوهش:7
سوالات تحقیق8
سوال اصلی8
سوال فرعی8
متغیرهای پژوهش8
تعریف عملیاتی9
تعریف عملیاتی متغیر جرأت ورزی:9
تعریف عملیاتی متغیر پرخاشگری:9
اعتبار و روایی پرسشنامه پرخاشگری باس و پری10
اعتبار و روایی پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی10
تعریف واژه ها و اصطلاحات کلیدی10
فصل دوم: ادبیات پژوهش.... 12
مقدمه13
تعریف جرأت ورزی13
انواع رفتار جرأت مندانه19
هدف های جرأت ورزی19
مزایای رفتار جرأتمندانه19
پیامدهای منفی نداشتن جرأت20
عوامل دوری از رفتار جرأتمندانه20
فرهنگ گفتاری در رفتار جرأتمندانه23
آموزش مهارت جرات ورزی و «نه گفتن» در مقابل خواسته های نابجای دیگران23
سه مهارت مفید در تقویت جرأت ورزی25
نکات پایانی26
یادگیری مهارت اهمیت دادن به خود26
الگوهای پرخاشگری31
راه‌های تقویت ارتباط جرأت مندانه36
مفهوم پرخاشگری :40
ویژگیهای افراد پرخاشگر.42
تاثیر مشکلات خانوادگی اجتماعی براختلال پر خاشگری51
کنترل پرخاشگری :52
تاثیر آموزش جرات ورزی بر پرخاشگری53
رفتارهایی که در کاهش پرخاشگری موثر هستند:56
جرات ورزی و پرخاشگری57
تحقیقات انجام شده در داخل و خارج62
تحقیقات انجام شده در داخل62
تحقیقات انجام شده در خارج62
فصل سوم: روش پژوهش.... 64
مقدمه65
روش پژوهش65
جامعه آماری65
حجم نمونه و نمونه گیری65
نحوه گردآوری داده ها66
ابزار اندازه گیری پژوهش66
اعتبار و روایی پرسشنامه پرخاشگری باس و پری:66
معرفی پرسشنامه66
کلید نمره گذاری:67
اعتبار و روایی:67
اعتبار و روایی پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی67
معرفی پرسشنامه67
کلید نمره گذاری68
اعتبار و روایی68
تجزیه و تحلیل داده های پژوهش68
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها69
مقدمه70
تحلیل توصیفی71
تحلیل استنباطی76
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 81
مقدمه82
نتیجه یافته ها82
بررسی فرضیات پژوهش:82
بحث و نتیجه گیری83
پیشنهادات پژوهش83
پیشنهاد به محققان بعدی84
پیشنهادات کاربردی84
پیشنهادات پژوهشی84
محدودیت های پژوهش85
منابع و مآخذ. 86
ضــمائــــم. 88
آزمون جرأت ورزی89
پرسشنامه پرخاشگری باس و پری90
پایان نامه بررسی نقش بازی بر کنترل خشونت کودکان پیش دبستانی
عنوان پایان نامه: بررسی نقش بازی بر کنترل خشونت کودکان پیش دبستانی( همراه با پرسشنامه و کار آماری)
پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی - گرایش عمومی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 120
شرح مختصر:
در این پژوهش به بررسی تاثیر بازی در کنترل خشونت کودکان پیش دبستانی می پردازیم. رویکرد اصلی این پژوهش ، روان شناختی است . جامعه اماری شامل کلیه کودکان پیش دبستانی است که درسال 92-1391 مشغول به تحصیل بودند. حجم نمونه تعداد 100 نفر انتخاب گردید. روش بکار رفته در این آزمون روش همبستگی و همخوانی می باشد.روش جمع آوری اطلاعات این تحقیق روش کتابخانه ای و پرسشنامه ای میباشد.
ابزار جمع آوری اطلاعات شامل یک پرسش نامه با 24 گویه مورد استفاده قرار گرفت. در فصل چهارم با استفاده از نرم افزار spss یافته های پژوهش را در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار دادیم. به منظور بررسی میزان اعتبار پرسشنامه ی مورد استفاده و مقایسه آن با پژوهش های قبلی، همچنین بررسی میزان اعتبار به وسیله ی فرمول آلفای کرونباخ برای پرسش نامه ی میزان کنترل خشونت اعتباریابی صورت گرفت که مقدار محاسبه شده 754/0 می باشد.
فهرست مطالب
چکیده‌ب
فصل اول1
کلیـــات تحقیق1
1-1- مقدمه2
1-2- بیان مسئله4
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش6
1-4- اهداف پژوهش10
1-4-1- اهداف کلی:10
1-4-2- اهداف جزئی:11
1-5- فرضیات پژوهش11
1-6- سؤالات پژوهش12
1-7- قلمرو پژوهش12
1-7-1- قلمرو موضوعی12
1-7-2- قلمرو مکانی12
1-7-3- قلمرو زمانی12
1-8- تعاریف نظری13
فصل دوم15
ادبیــات پژوهش. 15
2-1- مقدمه :16
2-2- تعریف بازی17
2-3- تاریخچه ی بازی :18
2-4- اهمیت و نقش بازی در تربیت کودک :19
2-5- نقش بازی در شکل گیری رشد شخصیت کودک:22
2-5-1- رشدهوشی:22
2-5-2- رشداجتماعی:24
2-5-3- رشداخلاقی:25
2-5-4- رشدحسی:26
2-6- تأثیر و اهمیت کودکستان دررفتار کودکان:27
2-7- اهمیت بازی از دیدگاه اسلام:27
2-8- تعریف خشونت:28
2-9- انگیزه خشونت:29
2-10- عوامل خشونت:29
2-10-1- عوامل خانوادگی پرخاشگری:29
2-10-2- عوامل محیطی (اجتماعی – فرهنگی):31
2-11- علل پرخاشگری کودکان33
2-12- طرفداران ذاتی بودن پرخاشگری:34
2-13- طرفداران اجتماعی بودن خشونت:35
2-14- بازی پیامبر با کودکان :38
2-15- نقش های بازی :41
2-16- نقش بازی در رشد جسمانی :41
2-17- نقش بازی در رشد عقلانی و اعتماد به نفس :42
2-18- نقش بازی در رشد عواطف43
2-19- نقش بازی در رشد اجتماعی و ارتباط با همسالان:43
2-20- نظر «کاپلان» درباره ی نقش بازی بررشد اجتماعی کودک :44
2-21- نقش بازی در رشد خلاقیت :45
2-22- نقش بازی در رشد استقلال فردی :45
2-23- نقش بازی دربهداشت روانی کودک :46
2-24- نقش بازی در رشد ذهنی و هوشی :47
2-25- نقش های اخلاقی بازی :47
2-26- نقش های آموزشی و تربیتی بازی :47
2-27- نقش درمانی بازی:49
2-28- نتایج بازی برای کودکان خردسال49
2-29- عوامل مؤثر در بازی :50
2-29-1- تاثیر جنس :50
2-29-2- تاثیر هوش :53
2-29-3- تاثیر سن :53
2-29-4- تاثیر محیط:54
2-30- بازی ها از نظر اجراء55
2-31- انواع بازی :58
2-31-1- بازی های جسمی :59
2-31-2- بازی های تقلیدی:59
2-31-3- بازی های تخیلی :60
2-31-4- بازی های نمایشی:61
2-31-5- بازی های نمادی :62
2-31-6- بازی های قانونمند :62
2-31-7- بازی های قرآنی و آموزشی :63
2-31-8- چندنمونه از بازی های قرآنی و آموزشی :65
2-32- جایگاه و وظایف والدین در مورد بازی کودک :67
2-33- ضرورت آموزش بازی به کودکان :68
2-34- مسؤولیت والدین در زمینه ی بازی کودک از دیدگاه اسلام :69
2-35- بازی و نقش آن در کنترل خشونت در بین کودکان پیش دبستانی75
2-36- پرخاشگری در کودکان ناشی از آموزش های والدین است79
2-37- رفتارهای پرخاشگرانه در کودک80
2-38- پسرها بیشتر از دخترها پرخاشگرند82
2-39- آسیب شناسی این رفتار نابهنجار82
2-40- راهکارهایی که والدین باید بدانند85
2-41- پیشینه تحقیق87
2-41-1- تحقیقات داخلی87
2-41-2- تحقیقات خارجی89
فصل سوم91
روش تحـقیق91
فصل سوم: روش اجرای تحقیق92
3-1- مقدمه92
3-2- روش پژوهش92
3-3جامعه آماری پژوهش93
3-4- حجم نمونه:93
3-5- ابزار پژوهش:93
3-6روایی و پایایی پرسشنامه94
3-7- تجزیه و تحلیل داده ها95
3-8- روش جمع آوری اطلاعات96
3-9- روش جمع آوری اطلاعات این تحقیق97
فصل چهارم98
تجزیه و تحلیل داده ها98
4-1- نتایج توصیفی99
4-2- نتایج استنباطی103
4-3- اعتبار یابی104
فصل پنجم105
نتایج ، محدودیت ها و پیشنهادات پژوهش. 105
5-1- مقدمه106
5-2- نتیجه گیری پژوهش107
5-3- محدودیت107
5-4- پیشنهادات کاربردی108
5-5- پیشنهادات آتی109
5-6- پیشنهاد به محققان109
فهرست منابع و مآخذ110
منابع فارسی110
منابع لاتین:111
ضمائم: پرسشنامه112