رابطه‌ی ابعاد هوش هیجانی و مشکلات رفتاری دانش آموزان در سه موقعیت خانه، مدرسه و با همسالان در مقطع راهنمایی
عنوان تحقیق: رابطه‌ی ابعاد هوش هیجانی و مشکلات رفتاری دانش آموزان در سه موقعیت خانه، مدرسه و با همسالان در مقطع راهنمایی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 87
شرح مختصر:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ابعاد هوش هیجانی و مشکلات رفتاری دانش آموزان در سه موقعیت خانه، مدرسه و با همسالان در مقطع راهنمایی بود. بدین منظور گروهی متشکل از 400 دانش‌آموز(185 پسر و 215 دختر) در این پژوهش شرکت داده شدند. به منظور سنجش هوش هیجانی و مشکلات رفتاری به ترتیب از پرسش‌نامه‌های تجدید نظر شده‌ی هوش هیجانی(آستین، ساکلوفسکی، هوانگ و مک‌کنی، 2004) و نیم‌رخ درجه‌بندی رفتار براون و هامیل(1978) استفاده گردیده است. پایائی هر یک از ابزارهای سنجش به ترتیب از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ و ضریب کودرریچاردسون و روائی آنها از طریق محاسبه ضریب همبستگی درونی بین زیر مقیاسهای هر یک از ابزارهای سنجش احراز گردید. نتایج حاکی از پایائی و روائی قابل قبول ابزارها بود. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بین ابعاد هوش هیجانی و مشکلات رفتاری دانش‌آموزان در سه موقعیت خانه، مدرسه و در ارتباط با همسالان همبستگی معنادار وجود دارد. همچنین تحلیلهای رگرسیونی چندگانه برای پیشبینی مشکلات رفتاری در سه موقعیت خانه، مدرسه و در ارتباط با همسالان توسط ابعاد هوش هیجانی نشان داد که بعد ارزیابی هیجان، مشکلات رفتاری را در سه موقعیت خانه، مدرسه و در ارتباط با همسالان مورد پیشبینی قرار می‌دهد. همین‌طور، بعد تنظیم هیجان پیشبینی کننده‌ی مشکلات رفتاری در موقعیت‌های مدرسه و همسالان است.
واژه‌های کلیدی: ابعاد هوش هیجانی، مشکلات رفتاری، همسالان
فهرست مطالب
فصل اول: مقدمه
1 -1- کلیات 2
1-2-بیان مساله 6
1-3-ضرورت و اهمیت تحقیق 8.
1-4-اهداف پژوهش 10
1-5-پرسش‌های پژوهش11
1-6-تعریف مفهومی متغیرهای پژوهش11
1-7-تعریف عملیاتی 12
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش
2-1-مبانی نظری 14
2-1-1-منشاء هوش هیجانی14
2-1-2-مدل‌های هوش هیجانی19
2-1-2-1-مدل توانایی مایر و سالووی19
2-1-2-2-مدل ترکیبی گلمن20
2-1-2-3-مدل ترکیبی بار-آن22
2-1-3-مشکلات رفتاری24
2-1-3-1-اختلال سلوک 26
2-1-3-2-اختلال نافرمانی 27
2-1-3-3-اختلالات اضطرابی28
2-1-3-4-پرخاشگری29
2-1-3-5-اختلال نقص توجه-بیش فعالی29
2-1-3-6-کمرویی30
2-2-مروری بر پژوهش‌های پیشین31
2-2-1-رابطه‌ی هوش هیجانی با مشکلات رفتاری درون‌ساز31
2-2-2-رابطه‌ی هوش هیجانی با مشکلات رفتاری برون‌ساز34
2-2-3-جمع‌بندی تحقیقات پیشین 40
فصل سوم: روش پژوهش
3-1-جامعه‌ی آماری 42
3-2-نمونه و روش نمونه‌گیری42
3-3-ابزار پژوهش 43
3-3-1-مقیاس تجدیدنظرشده‌ی هوش هیجانی43
3-3-1-1-روایی و پایایی مقیاس تجدیدنظرشده‌ی هوش هیجانی44
3-3-2-نیم‌رخ درجه‌بندی رفتار 47
3-3-2-1-پایایی و روایی نیم‌رخ درجه‌بندی رفتار48
3-4-شیوه‌ی اجرای پژوهش50
3-5-روش تجزیه و تحلیل اطلاعات50
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها
4-1-اطلاعات توصیفی پژوهش52
4-2-رابطه‌ی همبستگی بین ابعاد هوش هیجانی و مشکلات رفتاری.53
4-3-پیشبینی مشکلات رفتاری در موقعیت خانه بر اساس ابعاد هوش هیجانی54.
4-4- پیشبینی مشکلات رفتاری در موقعیت مدرسه
بر اساس ابعاد هوش هیجانی55.
4-5- پیشبینی مشکلات رفتاری در ارتباط با همسالان
بر اساس ابعاد هوش هیجانی56
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
5-1-مقدمه 59
5-2-رابطه ابعاد هوش هیجانی و مشکلات رفتاری 60.
5-3-پیشبینی مشکلات رفتاری در موقعیت خانه بر اساس ابعاد هوش هیجانی63.
5-4- پیشبینی مشکلات رفتاری در موقعیت مدرسه بر اساس ابعاد هوش هیجانی64.
5-5- پیشبینی مشکلات رفتاری در ارتباط با همسالان بر اساس ابعاد هوش هیجانی.66
5-6- نتیجه‌گیری و کاربرد نتایج67
5-7-محدودیت‌های پژوهش69
5-8-پیشنهادهای پژوهش69
5-8-1-پیشنهادهای تحقیقاتی69
5-8-2-پیشنهادهای کاربردی70
فهرست منابع
منابع فارسی 71
منابع انگلیسی 75
فهرست جداول
جدول(3-1) نتایج حاصل از تحلیل عاملی مقیاس تجدید نظرشده هوش هیجانی46
جدول(3-2) ضرایب آلفای کرونباخ برای ابعاد مقیاس هوش هیجانی47
جدول(3-3) موقعیت‌ها و گویه‌های مربوط به مقیاس درجه‌بندی رفتار48
جدول(3-4) ماتریس همبستگی ابعاد و کل نیم‌رخ درجه‌بندی رفتار(نسخه‌ی دانش‌آموز49
جدول(3-5) ضرایب کودرریچاردسون برای نیم‌رخ درجه‌بندی رفتار49
جدول(4 -1) میانگین و انحراف استاندارد نمرات ابعاد هوش هیجانی52
جدول(4-2) میانگین و انحراف استاندارد نمرات مشکلات رفتاری53
جدول(4-3) ماتریس همبستگی بین ابعاد هوش هیجانی و مشکلات رفتاری 53
جدول(4-4) تحلیل رگرسیون مشکلات رفتاری در موقعیت خانه
بر ابعاد هوش هیجانی 55
جدول(4-5) تحلیل رگرسیون مشکلات رفتاری در موقعیت مدرسه
بر ابعاد هوش هیجانی 55
جدول(4-6) تحلیل رگرسیون مشکلات رفتاری در موقعیت مدرسه
بر ابعاد هوش هیجانی 56
