تحقیق الگوهای رفتاری در دانش آموزان

الگوهای رفتاری در دانش آموزان

چکیده
نوجوانان در مرحله »شکل گیرى شخصیت خود هستند و به الگوى رفتارى درست نیاز و گرایش دارند 
 باید به آنها براى رشد همه ها میدان عمل داد و آنها را برای رشد هم جانبه شخصیت کمک کرد.
الگوهاى » ١].پژوهش حاضر کوششى در جهت بررسى الگوهای رفتاری مود پذیرش و ویژگیهای آن  در پایه تحصیلى اول تا سوم درانواع مدارس دولتی و غیر دولتی ازدیدگاه دانش آموزان دبیرستان های مختلف بوده است.

و.... با تخفیف

پایان نامه بررسی رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی مادران با پیشرفت تحصیلی

عنوان پایان نامه:بررسی رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی مادران با پیشرفت تحصیلی( همراه با پرسشنامه)

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی - رشته روانشناسی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 76

شرح مختصر:

هدف : هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین ویژگی های شخصیتی مادران با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی مدارس دولتی که درسال تحصیلی 94-1393مشغول به تحصیل بوده اند، است.

روش : جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس دولتی شهرستان کاشان که در سال 94-1393مشغول به تحصیل بوده اند. نمونه پژوهش حاضر به حجم 60 نفر دانش آموز (30 نفر دانش آموز دختر و 30 نفر دانش آموز پسر ) از مقطع پنجم دبستان انتخاب گردیده است.

روش نمونه گیری پژوهش از نوع تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیده است.

در این پژوهش برای سنجش ویژگی های شخصیتی از پرسشنامه پنج عاملی NEO -FFI
استفاده شد است.

برای سنجش سطح عملکرد تحصیلی نیز از نمرات دانش اموزان در پایان ترم در مقطع پنجم دبستان استفاده گردیده ات.

یافته ها : بین معدل دانش آموزان و عامل های روانرنجوری N ،دلپذیری A و وجدان C رابطه معنی داری یافت شد .و بین معدل دانش آموزان با عوامل برونگرایی E ،انعطاف پذیری O و جنسیت رابطه معنی داری یافت نشد .

نتیجه گیری : میان صفات شخصیتی مادران و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد.

فهرست مطالب

فصل اول کلیات پژوهش

1-1. مقدمه :12

1-2. بیان مسأله :13

1-3. اهمیت و ضرورت پژوهش :14

1-4. اهداف پژوهش... 15

1-4-1. هدف کلی :15

1-4-2. اهداف فرعی :15

1-5. فرفیه های پژوهش... 15

1-5-1. فرضیه کلی :15

1-5-2. فرضیه های جزیی :15

1-6. تعریف نظری و عملیاتی.. 16

1-6-1. تعریف نظری :16

1-6-2. تعریف عملیاتی :16

فصل دوم ادبیات پژوهش

2-1. بخش اول: شخصیت و ویژگی های شخصیت.. 18

2-1-1. شخصیت چیست؟. 20

2-1-2. ویژگی‌های شخصیت... 21

2-1-3. مطالعه شخصیت... 21

2-1-4. تاریخ‌های مهم در روان‌شناسی شخصیت... 21

2-1-5. نظریه‌های شخصیت... 22

2-1-6. افراد مهم در روان‌شناسی شخصیت... 23

2-1-7. واژه‌های کلیدی شخصیت... 24

2-2. بخش دوم: پیشرفت تحصیلی چیست و عوامل موثر بر آن کدام است؟27

2-2-1. وضعیت فرهنگی خانواده:27

2-2-2. آرامش روانی و عاطفی خانواده:27

2-2-3. نوع دوستان دانش آموز و ویژگی های آنها:27

2-2-4. آموزشهای تقویتی:27

2-2-5. انجام منظم تکالیف درسی در منزل:27

2-2-6. آشنایی والدین با ویژگی های روانی فرزندان:28

2-2-7. رفتار معلم و نوع برخورد او در کلاس:28

2-2-8. افت تحصیلی چیست و عوامل موثر بر آن کدام است؟. 28

2-2-8-1. - ضریب هوشی پایین:28

2-2-8-2. - بیسواد بودن والدین و عدم رفع اشکالات درسی دانش آموز:28

2-2-8-3. - مدرسه هراسی و ترس از معلم:29

2-2-8-4. - نداشتن ارتباط بین والدین و مدرسه:29

2-2-8-5. - نبودن آرامش روانی و عاطفی در منزل:29

2-2-8-6. - بکار بردن واژه های تحقیر آمیز در منزل:29

2-2-8-7. - روش مطالعه غلط و معنی دار نبودن آموخته ها:30

2-2-8-8. - کارا نبودن معلم در تدریس:30

2-2-8-9. - اختلات شخصیتی و مشکلات جسمانی کودک:30

2-2-8-10. - اضطراب در امتحان و ترس از نمره کم:30

2-2-9. از دیگرعوامل مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان.. 30

2-2-9-1. برنامه درسی.. 31

2-2-9-2. کتاب های درسی و مواد آموزشی.. 33

2-2-9-3. معلم، روش تدریس و تربیت معلم. 34

2-2-10. نقش اقتصاد در خانواده :44

2-2-11. مسکن و وضع اقتصادی خانواده :46

2-2-12. تاثیر انگیزش در پیشرفت تحصیلی:46

2-2-13. انگیزه پیشرفت چیست؟. 47

2-2-14. ویژگی های افراد پیشرفت گرا چیست؟. 48

2-2-15. آموزش انگیزه پیشرفت :48

 2-3. بخش سوم: پیشینه تحقیق. 50

2-3-1. تحقیقات انجام شده در داخل کشور :50

2-3-2. تحقیقات انجام شده در خارج از کشور :51

2-4. خلاصه و جمع بندی تحقیق :52

فصل سوم روش تحقیق

3-1. طرح پژوهش:54

3-2. جامعه آماری :54

3-3. نمونه و روش نمونه گیری :54

3-4. ابزار اندازه گیری :54

3-5. پرسشنامه سنجش صفات پنج گانه شخصیتی(NEO). 54

3-5-1. توصیف آزمون.. 54

3-5-2. شرایط آزمودنی ها55

3-5-3. نحوه تکمیل پاسخنامه. 56

3-5-4. نمره گذاری.. 56

3-5-5. اعتبار و روایی آزمون NEO.. 56

3-6. روش جمع آوری اطلاعات :57

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها

4-1. جدول توصیفی.. 59

4-2. جدول استنباطی.. 59

4-3. تحلیل عاملی.. 60

فصل پنجم بحث و نتیجه گیری

5-1. مقدمه. 66

5-2. پیشنهادات... 67

5-2-1. پیشنهادات بنیادی:67

5-2-2. پیشنهادات کاربردی :67

منابع و ماخذ:68

 فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول 1: نتایج آزمون KMO و بارتلت... 61

جدول 2: مشخصههای آماری عاملهای استخراج شده61

جدول 3: ماترس چرخش یافته تحلیل عاملی مربوط به عامل اول.. 62

جدول 4: ماتریس چرخش یافته تحلیل عاملی مربوط به عامل دوم. 62

جدول 5: ماتریس چرخش یافته تحلیل عاملی مربوط به عامل سوم. 63

جدول 6: ماتریس چرخش یافته تحلیل عاملی مربوط به عامل چهارم. 63

جدول 7: ماتریس چرخش یافته تحلیل عاملی مربوط به عامل پنجم. 64

بررسی زمان ایجاد شخصیت حقوقی و آثار آن با تأکید بر شرکت تک نفره

شخص حقوقی، شخص فرضی است که در عالم حقوق نمود پیدا میکند. با توجه به اهمیت شخص حقوقی، این مسأله که زمان ایجاد شخصیت حقوقی چه زمانی میباشد از اهمیت برخوردار میباشد. در این میان عده- ای قائل به ایجاد شخصیت حقوقی به محض تشکیل آن میباشند و در مقابل عدهای معتقدند شخصیت حقوقی پس از ثبت ایجاد میشود. در این جستار با نگاهی تطبیقی و با استفاده از روش تحلیلی_ توصیفی و جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانهای به دنبال پاسخگویی به این شبهات میباشیم النهایه .با بررسی این مسأله پذیرش نظریه زمان ثبت برای ایجاد شخصیت حقوقی نظریه مناسبتری میباشد و به دلایلی چون جدایی اموال شخصی از اموال تجاری، شخص واحد تاجر، تصمیم به تأسیس شرکت میگیرد و شاید اگر اعطای شخصیت حقوقی برای شرکت تک نفره به مثابه سایر شرکتها نبود تاجر هیچ وقت تصمیم به تجارت در قالب شرکت تک نفره نمیگرفت.

دانلود تحقیق آماده قالب word با عنوان رهبری، شخصیت و اثر بخشی ۲۳ ص

رهبری، شخصیت و اثر بخشی چکیده: این مقاله در مورد رهبری و شخصیت صحبت می کند. علاوه بر این به عنوان تجدید علاقه ای به این موضوع دیده می شود. حتی زمانی که مجدداً تحقیقات گذشته بررسی شدند و تحقیات جدید شکل گرفت، اساسی ترین نتایج به صورت قبل باقی ماندند. مطالعات پاسخ های ناسازگاری در مورد اینکه چطور خصوصیات شخصیتی با رهبری ارتباط می یابند، می دهد. تحقیقات گذشته و معاصر نشان می دهد که شخصیت نمی تواند رهبری را توضیح دهد. خصوصیات رهبران نمی توان اثر بخشی سازمانی را توضیح دهد. رهبری نشان دهنده داشتن تأثیر جزئی بر اثر بخشی سازمانی است. موضوع شخصیت کمتر با مدیریت در ارتباط است. مدیریت و رهبری در سازمان های اسمی در مورد دارا بودن ویژگی های خاص نیست، بلکه در ارتباط با عملکرد می باشند. 1- مقدمه: آیا مقوله رهبری می تواند توضیح بدهد که چرا برخی مردم قادرند به موقعیت رهبری برسند، در حالی که دیگران نمی توانند؟ آیا رهبری کلید اثرگذاری سازمانی است؟ یکصد سال تحقیق اختصاص داده شد برای جواب دادن به این سؤالات بوسیله افرادی که در رشته هایی همچون روانشناسی، مدیریت بازرگانی، مدیریت، اقتصاد و علوم سیاسی آموزش دیده بودند. این مقاله به بررسی همزمان مطالعات گذشته و حال حاضر و ( همچنین) علاوه بر این آزمایش مجدد آثار کلاسیک می پردازد. هدف ترسیم نتایجی مرتبط با حالت های رشته امروزی است. با این حال دیدگاه ( رهیافت، نگرش) شخصیت در رهبری تنها دیدگاه رهبری است. دیدگاه ابزاری و روش نهادی، روشهای غالب امروزی هستند. 4 بخش ویژه تحقیقات رهبری در این مقاله عبارتند از: 1- رابطه بین ویژگی های شخصیتی و ظهور رهبری و درک رهبری 2- رابطه بین شخصیت و اثرگذاری 3- رابطه بین ویژگی ها و رفتار رهبر و در خاتمه، 4- رابطه بین رفتار رهبری و اثرگذاری. جدول 1 این روابط را توضیح می دهد. 2- چگونه رهبری را تعریف کنیم؟ چند صد تعریف برای رهبری در سالهای متمادی ارائه شده است. اکثر تعاریف شامل 1 یا چند عوامل نیل به اهداف، گروه یا سازمان، ساختار و روابط بین اشخاص است. این نشان دهنده یک ارتباط قوی مابین رهبری و سازمان است. در تمامی سازمان ها ما برخی از انواع رهبری را می یابیم. در تئوری مدیریت و سازمان، رهبری به گروه و سازمان متصل است. جامعه شناسان و سیاستمداران همچنین رهبری را در حرکت های اجتماعی و سیاسی که سازمان نیستند مورد مطالعه قرار می دهند. Moutan, Slake رهبری را به شکل زیر تعریف می کنند: در فرآیند رهبری شامل دستیابی به نتایج (اهداف) با دیگران و به وسیله دیگران Moutan, Slake تاکید کردند که دستیابی به اهداف تنها به وسیله دیگران، چه داخل و چه خارج از سازمان امکان پذیر است. بدین ترتیب آنها به این نکته اشاره کردند که چه چیزی می تواند معمای غیرقابل حل رهبری باشد. رهبر رسمی ( مدیر)، مسئول است برای نتایج در همسازی با اهداف سازمان ( برای اثرگذاری)، اما رهبر فقط می تواند از طریق تلاشهای زیردستان و فعالیت های دیگر افراد به اهداف سازمان دست یابد. هیچ رهبر یا مدیری نمی تواند به وسیله تلاشهای خود و به تنهایی به اهداف سازمان دست یابد. اگر آن ممکن بود، نیازی به سازمان یا رهبر برای آن نبود.

وی‍ژگی های شخصیتی زنان

عنوان: وی‍ژگی های شخصیتی زنان

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 44

فهرست:

-تعریف واژه ها

شخصیت

جنس

جنسیت

-خودباوری 

-نظریه های شخصیت

نظریه روانکاوی

نئوفرویدی ها

چودرو

هورنای

اریکسون

-یادگیری اجتماعی

تفاوت زنان و مردان در یادگیری

عوامل محیطی موثر بر رفتار جنسیتی

نقش والدین

فرهنگ

نفوذ اجتماعی

بوم پایی

فضای شخصی

ترس از موفقیت

تبعیض و فشارهای اجتماعی

-جبرگرایان بیولوژیک

هنری موری

ساختار مغز

ساختار نیمکره ی راست

ساختار نیمکره ی چپ

تفاوت های ادراکی

-شناختی

نظریه پردازان دیدگاه شناختی

مقایسه ی دوستی دختران و پسران

مقایسه ی گفتار در دختران و پسران

نظریه ی طرحواره های جنسیتی

 -جمع بندی