رابطه سبک های مقابله ای و ذهن آگاهی با سلامت روان دانشجویان
عنوان پایان نامه: رابطه سبک های مقابله ای و ذهن آگاهی با سلامت روان دانشجویان(همراه با پرسشنامه و کار آماری)
پایان نامه جهت اخذ دوره کارشناسی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 153
شرح مختصر:
امروز ما نیاز به کمک دیگران داریم که در حال حاضر این وضعیت افسردگی، اضطراب و استرس را بیشتر کرده است. انسان برای آرامش و دور کردن نگرانی‌ها و اضطراب‌ها لازم است تا با جریان مستمر و لحظه به لحظه زندگی رابطه ای عمیق و واقع گرایانه بر قرار کند. واز طرفی با این مشکلات مقابله کند که در این راستا مفهوم سبک های مقابله ای اهمیت پیدا میکند. بنابراین ما در این پژوهش به موضوع"رابطه سبک های مقابله ای و ذهن آگاهی با سلامت روان دانشجویان" پرداختیم. در این مطالعه، 70 نفر (37 دختر و 33 پسر) از دانشجویان شهرستان کاشان شرکت داشته اند تا به عنوان نمونه، در مورد متغیرهای سبک های مقابله ای، ذهن آگاهی و سلامت روان خود اظهارنظر کنند. مشخص شد بین مولفه های سبکهای مقابله و افسردگی، استرس و اضطراب دانشجویان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین در حالت کلی مولفه های ذهن آگاهی نیز بر افسردگی، استرس و اضطراب دانشجویان موثر میباشد.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش.... 1
1-1- مقدمه2
1-2- بیان مسئله2
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش6
1-4- اهداف پژوهش7
1-5- سوالات پژوهش7
1-6- فرضیات پژوهش7
1-7- تعریف متغیرهای پژوهش8
1-7-1- تعاریف نظری8
1-7-2- تعاریف عملیاتی9
فصل دوم: ادبیات پژوهش.... 10
2-1- اضطراب11
2-1-1- تعاریف اضطراب :11
2-1-2- انواع اضطراب و نگرانی12
2-1-3- علائم و نشانه های اضطراب13
2-1-4- آثار اضطراب15
2-1-5- ریشه های اضطراب16
2-1-6- اختلالات اضطرابی در دوره نوجوانی22
2-1-7- راه های غلبه بر اضطراب23
2-2- استرس24
2-2-1- مفهوم استرس24
2-2-2- پیشینه مطالعاتی26
2-2-3- منابع اصلی استرس29
2-2-4- عوامل استرس‌زا30
2-2-4-1- عوامل استرس‌زای روانی اجتماعی30
2-2-4-2- عوامل اجتماعی ایجاد کننده استرس31
2-2-4-3- عوامل ایجاد کننده فشار های عصبی و روانی:34
2-2-5- استرس و گرایش های آن:35
2-2-6- نظریه‌های ازدحام38
2-3- سبک های مقابله ای40
2-3-1- تعریف40
2-3-2- تدابیر و منابع مقابله ای41
2-3-3- انواع مقابله41
2-3-3-1- انواع مقابله های کارآمد42
2-3-3-2- مقابله های ناکارآمد و غیرمفید44
2-3-4- رابطه سبک های مقابله ای و سلامت روان45
2-3-5- نظریه های مقابله ای47
2-3-5-1- نظریه لازاروس و فولکمن47
2-3-5-2- نظریه پنج عاملی48
2-3-5-3- نظریه شیوه های مقابله ای که به شیوه های شناختی از الیس و بک49
2-4- ذهن آگاهی51
2-4-1- مفهوم ذهن آگاهی51
2-4-2- تعریف ذهن آگاهی51
2-4-3- پیشینه ذهن آگاهی53
2-4-4- رویکردهای مبتنی بر ذهن آگاهی55
2-4-5- مقایسه ذهن آگاهی با روانکاوی55
2-4-6- مقایسه ذهن آگاهی و رویکردهای رفتاری-شناختی56
2-4-7- نظریه های ذهن آگاهی57
2-4-7-1- نظریه آسیب‌شناسی57
2-4-7-2- نظریه شخصیت59
2-4-7-3- نظریه برنارد و تیزدل59
2-5- تحقیقات پیشین60
2-5-1- تحقیقات پیشین داخلی60
2-5-2- تحقیقات پیشین خارجی70
فصل سوم: روش پژوهش.... 76
3-1- مقدمه77
3-2- روش پژوهش77
3-3- جامعه آماری77
3-4- حجم نمونه و نمونه گیری77
3-5- نحوه گردآوری داده ها78
3-6- ابزار پژوهش78
3-6-1- پرسشنامه مهارت های ذهن آگاهی کنتاکی (KIMS)78
3-6-1-1- روایی و پایایی79
3-6-2- پرسشنامه مقابله با شرایط پراسترس اندلر و پارکر (CISS)79
3-6-2-1- پایایی و روایی81
3-6-3- پرسشنامه افسردگی، اضطراب و استرس (DASS)81
3-6-3-1- روایی و پایایی82
3-7- روایی و پایایی82
3-8- تجزیه و تحلیل داده های پژوهش83
3-9- بررسی عوامل دموگرافیک بر روی متغیر های تحقیق83
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها84
4-1- مقدمه85
4-2- توصیف داده ها85
4-3- تحلیل داده ها85
4-4- آزمون رگرسیون96
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات... 102
5-1- مقدمه103
5-2- خلاصه نتایج حاصل از بررسی فرضیه ها103
5-3- یافته های پژوهش107
5-4- پیشنهادات پژوهش108
5-4-1- پیشنهادات کاربردی108
5-4-2- پیشنهادات برای پژوهش های آتی108
5-5- محدودیت های پژوهش109
منابع و مآخذ.. 110
منابع فارسی111
منابع لاتین116
پیوست ها118
پرسشنامه مقابله با شرایط پراسترس اندلر و پارکر (CISS)119
پرسشنامه مهارتهای ذهن آگاهی کنتاکی121
پرسشنامه افسردگی، اضطراب و استرس (DASS)124
خروجی های نرم افزار SPSS125
فهرست جداول
جدول3-1: خرده مقیاس ها و سوال های مربوط به هر بعد در پرسشنامه مهارت های ذهن آگاهی کنتاکی79
جدول3-2: خرده مقیاس ها و سوال های مربوط به هر بعد در پرسشنامه مقابله با شرایط پراسترس اندلر و پارکر81
جدول 3-3 : خرده مقیاس ها و سوال های مربوط به هر بعد در پرسشنامه افسردگی، اضطراب و استرس82
جدول 4-1: میانگین و انحراف معیار نمرات متغیرهای مورد مطالعه85
جدول 4-2: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق85
جدول 4-3: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک مسئله مدار و افسردگی دانشجویان86
جدول 4-4: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک مسئله مدار و اضطراب دانشجویان87
جدول 4-5: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک مسئله مدار و استرس دانشجویان87
جدول 4-6: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک هیجان مدار و افسردگی دانشجویان87
جدول 4-7: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک هیجان مدار و اضطراب دانشجویان88
جدول 4-8: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک هیجان مدار و استرس دانشجویان89
جدول 4-9: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک اجتناب مدار و افسردگی دانشجویان89
جدول 4-10: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک اجتناب مدار و اضطراب دانشجویان89
جدول 4-11: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین سبک اجتناب مدار و استرس دانشجویان90
جدول 4-12: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین تمرکزگری و افسردگی دانشجویان90
جدول 4-13: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین تمرکزگری و اضطراب دانشجویان90
جدول 4-14: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین تمرکزگری و استرس دانشجویان91
جدول 4-15: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توصیفگری و افسردگی دانشجویان91
جدول 4-16: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توصیفگری و اضطراب دانشجویان91
جدول 4-17: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توصیفگری و استرس دانشجویان92
جدول 4-18: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توجه به امور و پذیرشگری با افسردگی دانشجویان92
جدول 4-19: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توجه به امور و پذیرشگری با اضطراب دانشجویان93
جدول 4-20: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین توجه به امور و پذیرشگریبا استرس دانشجویان93
جدول 4-21: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مشاهدهگری و افسردگی دانشجویان94
جدول 4-22: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مشاهدهگری و اضطراب دانشجویان94
جدول 4-23: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین مشاهدهگری و استرس دانشجویان94
جدول 4-24: نتایج رگرسیون به منظور پیشبینی ابعاد سلامت روان از طریق ابعاد سبکهای مقابلهای96
جدول 4-25: نتایج رگرسیون به منظور پیشبینی ابعاد سلامت روان از طریق ابعاد ذهنآگاهی96
جدول 4-26: شاخصه های توصیفی میزان سبکهای مقابلهای به تفکیک دختر و پسر98
جدول 4-27: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات سبکهای مقابلهای بین دختر و پسر98
جدول 4-28: شاخصه های توصیفی میزان مهارتهای ذهنآگاهی به تفکیک دختر و پسر98
جدول 4-29: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات مهارتهای ذهنآگاهی بین دختر و پسر99
جدول 4-30: شاخصه های توصیفی میزان افسردگی به تفکیک دختر و پسر99
جدول 4-31: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات افسردگی بین دختر و پسر100
جدول 4-32: شاخصه های توصیفی میزان اضطراب به تفکیک دختر و پسر100
جدول 4-33: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات اضطراب بین دختر و پسر100
جدول 4-34: شاخصه های توصیفی میزان استرس به تفکیک دختر و پسر100
جدول 4-35: نتایج آزمون تی مستقل برای مقایسه میانگین نمرات استرس بین دختر و پسر101
دانلود بررسی هوش هیجانی در رابطه با سلامت روانی دانشجویان دانشگاه آزاد
گسترده علمی موضوع مورد پژوهش
1-موضوع پژوهش :
بررسی رابطه هوش هیجانی و سلامت روانی
2- ابعاد موضوع پژوهشی :
با نگاهی به موضوع مورد بررسی و با توجه به پژوهشها و بررسیهایی تا به امیرو انجام گرفته و به ثبت رسیده است احتمالاً ممکن است تفاوت میان افراد از لحاظ هوش هیجانی با سلاما روانی آنها به بساری از مسائل که در اینجا گنجانیده . نمی شود پرداخته شده باشد . در این پژهش ما به دنبال مسائلی از لین قبیلی هستیم که :
با شناخت از هوش هیجانی می توان سلامت عمومی را در افراد پیش بینی کرد .
با بررسیهای انجام شده می توان در نظر داد که کدام یک از مؤلفه های سلامت عمومی می تواند بیشتر در هوش هیجانی تأثیر داشته باشد و در جهت رفع یک تلاش نمود .
3- هدف پژوهش :
هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه هوش هیجانی با مؤلفه های جسمانی باید کارکردی اجتماعی ، افسردگی شدید ، اضطراب و در کل سلامت عمومی باشد شناساندن یک مسئله که چطور هوش هیجانی در سلامت عمومی فرد می تواند تأثیر گذار باشد و با در نظر گرفتن اینکه خانواده ها با کلامشان و عملکردشان می توانند کودک را در جهت شناخت خود و رفتارش و در عین حال شناخت دیگران نقش داشته باشند و با توجه به اینکه هوش هیجانی زیر مجموعه ای از هوش اجتماعی است و می تواند فرد را در جهت سازگاری با جامعه همراه نماید .
5- سوالهای پژوهش :
ساختار جامعه بر پایة سلامت عمومی جامعه استوار است .
در این پژوهش سوالهایی از این فبیل مطرح می شود .
آیا هوش هیجانی با مؤلفه بدنی سازی رابطة معناداری دارد .
آیا هوش هیجانی با مؤلفه اضطراب و بی خوابی رابطة معناداری دارد .
آیا هوش هیجان با مؤلفه بدکارکردی اجتماعی رابطة معنا داری دارد .
آیا هوش هیجانی با مؤلفة افسردگی و خیم رابطة معنا داری دارد .
آیا هوش هیجانی با سلامت روانی رابطة معنا داری دارد .
6- فرضیه های تحقیق :
با توجه به سؤالهایی که مطرح شد فرضیه های زیر تدوین شده است .
هوش هیجانی با سلامت روانی رابطة معناداری دارد .
هوش هیجانی با مؤلفه بدن سازی رابطة معناداری دارد .
هوش هیجانی با مؤلفه اضطراب و بی خوابی رابطة معنا دارای دارد .
هوش هیجانی با مؤلفه بدکاری اجتماعی رابطة معنا داری دارد .
هوش هیجانی با مؤلفه افسردگی و خیم رابطه معنا داری دارد .
تعداد صفحات 74 word
فهرست مطالب
مقدمه 1
فصل اول- 5
گسترده علمی موضوع مورد پژوهش-- 5
گسترده علمی موضوع مورد پژوهش-- 6
1-موضوع پژوهش : 6
2- ابعاد موضوع پژوهشی : 6
3- هدف پژوهش : 6
4- امکان بررسی موضوع اهمیت آن از لحاظ علمی و نظری : 7
5- سوالهای پژوهش : 8
6- فرضیه های تحقیق : 9
7- متغیر پژوهش و تعریف عملیاتی و اطلاعاتی : 9
7-1- متغیر پیش بینی کننده : 9
7-2- متغیر پیش بینی شونده : 10
7-3- هوش هیجانی : 10
7-4- هیجان : 10
7-5- سلامت روانی : 11
7-6- علائم جسمانی : 11
7-7- اضطراب و اختلال در خواب : 12
8-7- اختلال در کنش اجتماعی : 12
چکیده فصل : 15
فصل دوم 16
مرور و تحلیل یافته های پیشین- 16
در قلمرو و موضوع- 16
تاریخچة هوش هیجانی : 17
تعریف و پیشینه هوش هیجانی : 19
هوش هیجان و مؤلفه های آن : 21
خود آگاهی : 21
شعور اجتماعی : 22
خود انگیزی- 23
مهارتهای اجتماعی : 24
اساس فرهنگی هوش هیجانی : 25
تفاوت با هوش هیجانی- 26
زمینه های بحث هوش هیجانی- 27
کالبد شکافی یک تسخیر هیجانی 28
مقدمه 28
سیستم ارتباط عصبی : 30
قراول هیجانی : 31
متخصص حافظه هیجانی : 33
هماهنگی فکر و هیجان- 35
مختصری درباره بهداشت روانی : 37
فصل سوم 40
فرآیند روش شناختن و بررسی تجربی موضوع- 40
روش تحقیق : 41
جامعه مورد بررسی- 41
نمونه منتخب : 41
روش نمونه گیری : 42
ابزار و روش اجرای پژوهش-- 42
آزمون هوش هیجانی (سیبر یا شرینگ) 42
روش اجرای آزمون : 43
روش نمره گذاری : 44
پرسشنامه سلامت روانی() 46
روایی و اعتبار : 47
روش اجرای آزمون : 48
روش نمره گذاری : 49
روش قراردادی- 49
روشهای آماری و منطق استفاده از آن- 50
فصل چهارم 51
ارائه و تحلیل نتایج- 51
یافته های توصیفی : 52
فرضیه اول رابطة هوش هیجانی با سلامت روانی- 54
فرضیه همبستگی پیرسون- 57
فرضیه سوم : رابطه هوش هیجانی با اضطراب- 61
ضریب همبستگی پیرسون- 61
رابطه هوش هیجانی با به کارکردی اجتماعی- 64
ضریب همبستگی پیرسون- 64
آزمون معناداری همبستگی- 64
رابطه هوش هیجانی با افسردگی- 68
بحث و نتایج کلی : 69
فصل پنجم- 69
بحث ونتایج کلی- 69
1-بحث و بررسی درباره یافته ها 70
2-تفسیر نهایی پیامدها 70
3-محدودیت ها : 71
4-پیشنهادات : 71
فهرست منابع و مآخذ- 72
پاورپوینت بررسی مقابله با خلق منفی
نقش رضایت جنسی بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان متاهل
عنوان پایان نامه: نقش رضایت جنسی بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور(همراه با پرسشنامه و کار آماری)
پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی-رشته روانشناسی عمومی
فرمت فایل: word
تعداد صفحات:
شرح مختصر:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر نقش رضایت جنسی بر میزان رضایت زناشویی دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور...می باشد. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و ازلحاظ روش تحقیق از نوع توصیفی -پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان متأهل دانشگاه پیام نور میباشد.
برای بدست آوردن حجم نمونه در تحقیق حاضر از فرمول کوکران استفاده شده است و حجم نمونه 100 نفر تعیین شد و سپس با استفاده از روش نمونه گیری اتفاقی ( تصادفی ساده) جمع آوری اطلاعات به صورت فیزیکی صورت گرفت .
در تحقیق حاضر از دو پرسشنامه استفاده شده است : پرسشنامه رضایت جنسی هادسون و پرسشنامه رضایت زناشویی ENRICH. اعتبار محتوای این پرسشنامه توسط استاد راهنما و تعدادی از مدیران و کارکنان شرکت های مختلف مورد تأیید قرارگرفته است و ازاعتبار لازم برخوردار میباشد. بنابراین به منظور اندازه گیری قابلیت اعتماد که از روش آلفای کرونباخ استفاده شد. ضریب آلفای بدست آمده در این مطالعه برای متغیر رضایت جنسی 849/0 بوده است. همچنین برای متغیر رضایت زناشویی 942/0 می باشد. درپژوهش حاضرجهت بررسی داده های آماری ازنرم افزار SPSSاستفاده شده است. دونوع آمار توصیفی و استنباطی برای تحلیل داده هااستفاده شده است .
نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد مولفه رضایت جنسی بر مولفه های تحریف آرمانی زندگی زناشویی ، رضایت زناشویی (خرده مقیاس) ، مسائل شخصیتی زندگی ، میزان ارتباط ، میزان حل تعارض زندگی ، میزان مدیریت مالی زندگی ، فعالیتهای اوقات فراغت زندگی ، روابط جنسی زندگی ، رابطه با فامیل و دوستان زندگی ، نقشهای مساوات طلبانه زندگی و جهتگیری مذهبی زندگی تاثیر معنا داری دارد. تنها مولفه رضایت جنسی بر فرزندان و فرزندپروری زندگی زناشویی رابطه معکوس دارد.
فهرست مطالب
فصل اول
کلیات تحقیق
1-1- مقدمه. 2
1-2- بیان مسئله. 3
1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق.. 4
1-4- اهداف پژوهش... 5
1-4-1- هدف کلی:5
1-4-2- اهداف جزئی:5
1-5- فرضیه های پژوهش:6
1-5-1- فرضیه اصلی.. 6
1-5-2- فرضیه های فرعی.. 6
1-6- تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها:6
فصل دوم
ادبیات تحقیق
2-1- بخش اول: رضایت جنسی 9
2-1-1- مقدمه. 9
2-1-2- رضایت جنسی مطلوب.. 9
2-1-2-1- تکنیک... 10
2-1-3- رضایت روابط زناشویی در ازدواج. 12
2-1-4- تعریف تعرض جنسی.. 13
2-1-5-تعریف عام رضایت.. 13
2-1-6- تعریف خاص رضایت (تماس جنسی)13
2-1-7- جلب رضایت جنسی همسر. 14
2-1-8- بقای رابطه. 15
2-1-9- رابطه رضایت زناشویی و رضایت جنسی.. 16
2-1-10- دلبستگی آری ، وابستگی هرگز. 17
2-1-11- ازدواج نکرده‌ها بخوانند. 17
2-1-12- اطلاعات لازم در مورد رضایت جنسی و ارگاسم خانم ها19
2-1-13- ده عامل موثر در کاهش رضایت جنسی زنان و مردان. 20
2-1-14- رضایت جنسی در مردان و زنان چگونه است؟. 21
2-1-15- شاخص‌های رضایت جنسی در مردان و زنان:22
2-1-16- چه کسانی بیشتر به رضایت جنسی می‌رسند؟. 23
2-1-17- جلب رضایت جنسی همسر. 23
2-1-18- جلب رضایت جنسی در بقای رابطه. 25
2-1-19- راهکار‌هایی برای رضایت جنسی.. 25
2-1-20- شکستن عادت‌های روتین.. 26
2-1-21- با شریک جنسی خود صحبت کنید. 27
2-1-22- ورزش و تغییر وضعیت ظاهری.. 27
2-1-23- رضایت جنسی و ناتوانی جنسی در زنان. 28
2-1-23-1- علائم و نشانه ها28
2-1-23-2- علل.. 28
2-1-24- چه زمان باید به پزشک مراجعه کرد؟. 29
2-1-24-1- غربالگری و تشخیص... 29
2-1-24-2- درمان. 30
2-1-24-3- درمان های غیر دارویی برای ناتوانی جنسی در زنان. 30
2-1-24-4- درمان های دارویی برای ناتوانی جنسی در زنان. 31
2-1-24-5- درمان های در حال پدیدار شدن. 33
2-1-24-6- مهارت های کنار آمدنی.. 33
2-2- بخش دوم: رضایت زناشویی.. 35
2-2-1- رضایت زناشویی.. 35
2-2-2- خوشبختی در زندگی زناشویی و رضایت زناشویی.. 35
2-2-2-1- خوشبختی در زندگی زناشویی و رضایت زناشویی.. 35
2-2-2-2- خانواده ـ رضایت زناشویی.. 36
2-2-2-3- خشنودی در خانواده و عوامل موثر در آن. 37
2-2-2-4- ناخشنودی و طلاق در خانواده و علل آن. 38
2-2-3- بهداشت روانی یا رضایت زناشویی.. 41
2-2-4- تعریف سازمان جهانی.. 42
2-2-5- اهمیت رضایت زناشویی.. 42
2-2-6- رضایت زناشویی در پرتو پای بندی به آموزه های دینی.. 42
2-2-7- دین باوری و رضایت زناشویی.. 43
2-2-8-امنیت روانی و رضایت زناشویی ، در پرتو یاد خدا43
2-2-9- آثار شکرگزاری بر رضایت زناشویی.. 43
2-2-10- توکل و رضایت زناشویی.. 44
2-2-11- رضایت زناشویی در نظام خانواده44
2-2-12- تعریف رضایت.. 45
2-2-12-1- پیدایش رضایت.. 45
2-2-12-2- ابعاد رضایت.. 46
2-2-12-3- عوامل مؤثر در رضایت زناشویی.. 46
2-2-12-4- رضایت از زندگی زناشویی.. 46
2-2-12-5- عوامل مؤثر در رضایتمندی زناشویی.. 47
2-3- پیشینه پژوهش... 49
2-3-1- پژوهشهای خارجی.. 49
2-3-2- پژوهشهای داخلی.. 49
فصل سوم
روش تحقیق
3-1- روشپژوهش... 54
3-2- جامعه آماری.. 54
3-3- حجم نمونه و نمونه گیری.. 54
3-4- ابزار اندازه گیری پژوهش... 54
3-5- اعتبار و روایی اندازه گیری.. 56
3-5-1- تعیین اعتبار( روایی)پرسشنامه. 56
3-5-2- تعیین پایایی( قابلیت اعتماد)پرسشنامه. 57
3-6- روش جمع آوری اطلاعات.. 58
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
4-1 مقدمه. 60
4-2 توصیف داده ها60
4-3 تحلیل داده ها62
فصل پنجم
نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1- هدف.. 79
5-2-فرضیات پژوهش... 79
5-3- بیان یافته ها و نتیجه. 79
5-4- نتایج استنباطی ( نقد و بررسی فرضیات)79
منابع. 87
منابع فارسی.. 87
منابع خارجی.. 89
پیوست ها: پرسشنامه. 91
خروجی نرم افزار Spss 94
آموزش علوم تجربی
کتاب آموزش علوم تجربی مناسب معلمان، اولیاء و دانشجویان رشته های دبیری علوم تجربی و آموزش ابتدایی می باشد.