بررسی رابطه جهت گیری هدف پیشرفت، خود کارآمدی و خلاقیت در دانش آموزان دختر و پسردوره راهنمایی شهرستان اصفهان

عنوان تحقیق: بررسی رابطه جهت گیری هدف پیشرفت، خود کارآمدی و خلاقیت در دانش آموزان دختر و پسردوره راهنمایی شهرستان اصفهان

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 82

شرح مختصر:

هدف از این پژوهش بررسی رابطه جهت گیری هدف پیشرفت و خود کارآمدی باخلاقیت دانش آموزان دوره راهنمایی بود. بدین منظور، پرسشنامه اهداف پیشرفت الیوت و مک گریگور(2001)، خودکارآمدی عمومی جروسالم و شوارزر (1992، به نقل از فولادچنگ، 1382) و خلاقیت عابدی (1372) به 329 نفر شامل 169 دختر و 160 پسر که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند، ارائه شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که جهت گیری هدف تسلطی- گرایشی و جهت گیری هدف عملکردی- اجتنابی نمره کل خلاقیت و ابعاد آن را به صورت معنی داری پیش بینی می کنند. همچنین خودکارآمدی نیز خلاقیت را به صورت مثبت و معنی داری پیش بینی می کند. نتایج آزمون t نشان داد که جهت گیری هدف عملکردی-گرایشی دختران بیشتر از پسران است. در انواع دیگر جهت گیری های هدف تفاوت معنی داری بین دختران و پسران مشاهده نشد. همچنین در نمره کل خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود نداشت. اما نمرات ابعاد ابتکار و بسط دختران بیشتر از پسران بود. در نمرات خودکارآمدی دختران و پسران نیز تفاوف معنی داری مشاهده نشد.

واژگان کلیدی: خلاقیت، جهت گیری هدف پیشرفت، خودکارآمدی.

 فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه

1-2- بیان مسئله3

1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش 4

1-4- اهداف تحقیق5

1-5- سوالات تحقیق6

1-6- تعریف مفهومی متغیرها7

1-6-1- خلاقیت7

1-6-2- جهت گیری هدف7

1-6-3- خودکار آمدی 8

1-7- تعریف عملیاتی متغیرها8

1-7-1- خلاقیت8

1-7-2- جهت گیری هدف8

1-7-3- خودکارآمدی 9

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی

2-1- مبانی نظری11

2-1-1- خلاقیت 11

2-1-1-1- رویکردهای مختلف به خلاقیت13

2-1-1-1- 1- دیدگاه روانکاوی13

2-1-1-1-2- دیدگاه رفتارگرایی14

2-1-1-1-3- دیدگاه انسان گرایی15

2-1-1-1-4- دیدگاه شناختی16

2-1-2- جهت گیری هدف پیشرفت17

2-1-2-1- انگیزش 17

2-1-2-2- انگیزش ومفهوم هدف18

2-1-2-3- نظریه جهت گیری هدف پیشرفت19

2-1-3- خودکارآمدی 21

2-2- تحقیقات پیشین25

2-2-1- جهت گیری هدف پیشرفت و خلاقیت25

2-2-2- خودکارآمدی و خلاقیت26

2-2-3- تفاوت های جنسیتی درخلاقیت27

2-2-4- تفاوت های جنسیتی در جهت گیری هدف پیشرفت29

2-2-5- تفاوت های جنسیتی در خودکارآمدی30

فصل سوم: روش تحقیق

3-1- طرح تحقیق32

3-2- جامعه آماری، نمونه، روش نمونه گیری32

3-3- ابزار اندازه گیری33

3-3-1- پرسشنامه خلاقیت 33

3-3-2- پرسشنامه اهداف پیشرفت34

3-3-3- پرسشنامه خودکارآمدی36

3-4- روش اجرا38

3-5- روش آماری38

فصل چهارم: یافته های تحقیق

4-1- یافته های توصیفی متغیرهای پژوهش40

4-2- یافته های استنباطی و بررسی سوالات تحقیق41

4-2-1- بررسی رابطه جهت گیری های هدف، خودکارآمدی وخلاقیت41

4-2-2- پیش بینی خلاقیت توسط جهت گیری های هدف و خودکارآمدی41

4-2-3- پیش بینی ابعاد خلاقیت توسط جهت گیری های هدف و

خودکارآمدی 43

4-2-4- بررسی تفاوت های جنسیتی در جهت گیری هدف، خلاقیت و

خودکارآمدی 44

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1-1- جهت گیری هدف و خلاقیت47

5-1-2- خودکارآمدی و خلاقیت48

5-1-3- تفاوت های جنسیتی در متغیرهای پژوهش49

5-2- کاربردهای پژوهش50

5-3- محدودیت های پژوهش51

5-4- پیشنهادات پژوهش51

فهرست منابع

منابع فارسی  52

منابع انگلیسی 57

پیوست ها63

 فهرست جداول

جدول 3-1: ضرایب پایایی آلفای کرونباخ پرسشنامه خلاقیت34

جدول 3-2: همبستگی خرده مقیاس های پرسشنامه خلاقیت با نمره کل پرسشنامه. 34

جدول 3-3: ضرایب پایایی آلفای کرونباخ پرسشنامه جهت گیری هدف35

جدول 3-4: ضرایب همبستگی نمره هر جهت گیری با سوالات مربوط به آن

جهت گیری 36

جدول 3-5: ضرایب همبستگی نمره هر سوال با نمره کل پرسشنامه خودکارآمدی37

جدول 4-1: میانگین و انحراف معیار، حداقل و حداکثر نمره متغیرهای پژوهش40

جدول 4-2: ماتریس همبستگی متغیرهای مورد مطالعه41

جدول 4-3: رگرسیون خلاقیت روی جهت گیری های هدف و خودکارآمدی42

جدول 4-4: رگرسیون ابعاد خلاقیت روی جهت گیری های هدف وخودکارآمدی43

جدول 4-5: تفاوت های جنسیتی در جهت گیری هدف، خلاقیت و خودکارآمدی45