فاصله سنج اولترا سونیک
پروژه ارائه شده شامل مطالب کامل ، برنامه و تمام اطلاعاتی که لازم است ، می باشد.
آمار میزان برق مصرفی 35 خانوار ***
شهر تهران، زمان و فرهنگ
عنوان پایان نامه: شهر تهران، زمان و فرهنگ
دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران؛ پایان نامه کارشناسی انسان شناسی
قالب بندی: word
تعداد صفحات: 52
شرح مختصر:
شهر تهران به عنوان پایتخت ایران از لحاظ خصوصیت های فضایی-زمانی-مکانی ویژگیهای منحصر به فرد و نیز مشترکی همانند سایر شهرها دارد. تراکم بالای فضایی شهر و ایجاد مشکلاتی از قبیل ترافیکهای سنگین، آلودگی هوا، آلودگی صوتی و غیره، وضعیت تهران را در میان شهرهای ایران و حتی جهان، در زمرهی «ترینها» قرار داده است. به عنوان مثال، بنابر گزارش ماه آگوست 2013 (مرداد ماه 1392) سایت نامبئو، بزرگترین پایگاه دادههای جمع آوری شده به کمک کاربران در مورد شهرها و کشورهای جهان، شاخصهای کیفیت زندگی در تهران از وضعیت نامساعدی برخوردارند. با استناد به این گزارش، بر مبنای یک طیف صفر تا صدی (اعداد متمایل به صفر به معنای وضعیت خوب و اعداد متمایل به صد به معنای وضعیت بد است)، شاخص ترافیکی زمان آمد و شد روزانه (از خانه به محل کار) برابر با عدد 61 است که به معنای حجم بالای ترافیک و زمان تلف شده در زمان روزمره ی زندگی شهری تهران است. در نتیجه ی حجم بالای ترافیک روزانه، شاخص آلودگی هوای شهر تهران نیز وضعیت اسفناکی دارد. مقدار این شاخص برابر است با 90.96 که یعنی شهر تهران تنها 10% با آلودگی کامل هوا فاصله دارد. بر اساس همین آمار، ایران رتبهی چهارم بالاترین نرخ شاخصهای ترافیکی را پس از سه کشور کنیا، بنگلادش و مصر دارد. سایت نامبئو کلیت شاخص کیفیت زندگی در تهران را که متشکل از شاخصهای قدرت خرید، امنیت، وضعیت بهداشت، قیمت برای مصرف کننده، نسبت قیمت مسکن به نرخ درآمد، و دو شاخص مذکور است، برابر با -21.62محاسبه کرده است. اینکه نرخ کلی کیفیت زندگی در شهری مانند تهران عدد منفی 21 باشد، خود گواه وضعیت بغرنج آن شهر در زمینه ی تمامی عناصر زندگی شهری است.
از این رو، ما در این تحقیق سعی داریم به بررسی یکی از عناصر بغرنج زندگی شهری در تهران، یعنی عنصر زمان و رابطه ی آن با فرهنگ بپردازیم و در این مسیر به تبیین اَشکال گوناگون زمان، تلاقی آنها با یکدیگر، مسئله ی زمان حمل ونقل و زمان تلف شده در ترافیک، مسئله ی زمان فراغت، کلیشه های زمان حاد-اقتصادی شده و سرانجام رویکرد فرهنگی به زمان در عوض رویکرد حاد-اقتصادی به آن بپردازیم.
فهرست مطالب:
|
بخش اول: کلیات |
|
مقدمه و طرح مسئله چیستی زمان و مقوله ی «زمان روزمرگی» |
|
بخش دوم: تلاقی اَشکال گوناگون زمان با «زمان روزمرگی» (1) |
|
تعطیلات رسمی و غیررسمی و ساعات کاری |
|
بخش سوم: زمان روزمرگی و مسئله ی سفرهای شهری |
|
|
طرحهای مدیریت زمان تلف شده |
|
|
بخش چهارم: زمان روزمرگی و مسئله ی اوقات فراغت |
|
|
زمان فراغت و زندگی شبانه |
|
|
بخش پنجم: تلاقی اَشکال گوناگون زمان با زمان روزمرگی (2) |
|
|
زمان انفجاری |
|
|
بخش ششم: زمان روزمره و کلیشه های زمانِ اقتصادی شده |
|
|
مقابله با زمان اقتصادی شده |
|
|
نتیجه گیری |
|
|
راهکار برای بهبود معضل تعطیلات و ساعات کاری راهکار برای مسئله ی سفرهای شهری و زمان تلف شده راهکار برای مسئله ی اوقات فراغت راهکار برای مسئله ی زمان اقتصادی شده |
|
|
منابع |
|
فهرست جداول و کادرها |
|
جدول 1: تعطیلات رسمی مناسبتی ایران بر حسب مناسبت |
|
جدول 2: تعداد روزهای تعطیل رسمی در ایران به تفکیک مناسبت آنها |
|
جدول 3: تعداد کل سفرهای تولیدشده در تهران به تفکیک مناطق 22گانه |
|
جدول 4: وسایل اصلی حمل و نقل در تهران |
|
جدول 5: نقشه ی خطوط راه آهن شهری تهران و حومه- مترو |
|
جدول 6: نقشه ی خطوط سامانه ی اتوبوس های تندرو- BRT |
|
جدول 7: نقشه ی محدوده ی طرح کنترل ترافیک و طرح زوج و فرد خودرو |
|
کادر 1: وقتی تهران می خوابد- گزارشی از زندگی شبانه در تهران |
|
جدول 8: گونه شناسی گورویچ از زمانهای اجتماعی |
|
کادر 2: زمان، انضباط کاری و مدرن سازی در ترکیه و ایران: برخی ملاحظات تطبیقی |
|
کادر 3: جامعه ای که چون ساعت پیش میرود |
دانلود تحقیق آماده قالب word با عنوان بیان سیر تهیه گزارش از عملکرد مدیریت در آموزشگاه پسرانه ۳۴ ص
فصل اول وضعیت فیزیکی آموزشگاه بنازم باغبانی که از هر شاخه میسازد هزاران غنچه خندان و بر افلاک مینازد ساختمان و محیط آموزشگاه : این آموزشگاه در سال 1374 تأسیس شده است. متراژ کل زمین 4532 متر مربع می باشد فضای این آموزشگاه برای اجراء برنامه های ورزشی تا حدودی مناسب می باشد. در بدو رود به محیط در سمت راست، قسمتی برای پارکینگ در نظر گرفته شده است و قسمت دیگر زمین فوتبال و بستکبال می باشد. سرویس های بهداشتی در انتهای آموزشگاه می باشد آبخوری دیواری هم برای دانش آموزان در نظر گرفته شده در مقایسه با دوره راهنمایی که آبخوری وجود ندارد. فقط یکی از دیوارهای آموزشگاه نقاشی شده است که به نظر من بهتر است نقاشی های بیشتری کشیده بشود و یک محیط شاد را ایجاد کرد. از لحاظ فضای سبز همانند دوره راهنمایی است و حتی بدتر در حالیکه دانش آموزان دوره ابتدایی به فضای سبز بیشتر و گل و سبزه بیشتری نیاز دارند، فقط آسفالتهای سیاه محیط را پوشیده است. محل ایستادن دانش آموزان برای مراسم صبحگاهی با رنگ سفید نقطه گذاری شده است. برای ایجاد نظم در صفها. - زمانیکه وارد ساختمان می شویم در بدو ورود سمت راست اتاقی واقع شده به نام اتاق تربیتی و اتاق بهداشت، در روبرو دو دفتر دیده می شود یک دفتر آموزشگاه دخترانه و دیگر دفتر پسرانه. چرا که این آموزشگاه هم شیفت دخترانه و هم پسرانه داردکه از هم مجزا هستند. تعدادی از کلاس ها در سمت چپ دفتر پسرانه قرار گرفته اند که این کلاسها عبارتند از : آمادگی بوستان، آمادگی گلستان، دوم رجایی، دوم باهنر، اول پاکنژاد، اول مطهری در ضمن این آموزشگاه در دوره آمادگی نیز دانش آموز می پذیرد. آزمایشگاه وسالن امتحانات هم در طبقه اول واقع شده اند. اما … - اما وضعیت آزمایشگاه : امکانات و وسایل تا اندازه ایی وجود دارد اما کهنه هستند، محیط آزمایشگاه بزرگ است ویک میز و تعدادی صندلی در نظر گرفته شده است اما وسایل نظم و تربیتی ندارند و به صورت پراکنده در هرجایی گذاشته شده اند. به گفته آقای رشیدی از آزمایشگاه برای دروس علوم بیشتر استفاده می شود اما معلمان آنچنان که باید و شاید استفاده نمی کنند. به نظر من معلمین علوم می توانند از دانش آموزان بخواهند خود، خارج از آموزشگاه اشیاء یا وسایلی که مربوط به درس می شود تهیه و به مدرسه بیاورند و در آموزشگاه از آن استفاده شود مثلاً اگر درس در رابطه با انواع سنگ یا برگ گیاه است می توان این کار را انجام داد و خلاقیت را در آنها پرورش داد. در طبقه دوم، نماز خانه، آبدارخانه در کنار هم هستند تعدادی از کلاسها نیز از جمله کلاس دوم شهید فهیمده کلاسهای چهارم (مدنی، طالقانی و بهشتی) ، کلاسهای پنجم ( صدوقی و مفتح) و کلاسهای سوم ( خاتمی، چمران) در این طبقه واقع شده است. این آموزشگاه همچنین دارای گارگاه IT و اتاق نور می باشد اتاق نور با موکت فرض شده است و کلاسهای قرآن در این اتاق برگزار می شود و دارای تلویزیون و ویدئو هم می باشد. برای هر یک از کلاسها قفسه ای در نظر گرفته شده که تعدادی کتاب داستان و علمی و … در آنها قرار داده شده است و دور تا دور کلاس باکارهای دستی بچه ها تزیین شده است. در راهرو کلاسها جالباسی هایی نصب شده که دانش آموزان و معلمین، چادر یا کت خود را روی آن آویزان می کنند. - اتاق دست های کوچک اندیشه های بزرگ :در طبقه اول آموزشگاه اتاقی به این نام وجود دارد این اتاق پر از کارهای دستی دانش آموزان دختر و پسر می باشد. دانش آموزان با پس مانده های کاغذ، چوب و .. وسایلی را تهیه کرده اند تعدادی از وسایل توسط خود دانش آموزان در مدرسه تحت راهنمایی معلم تهیه شده و تعدادی هم خود بچه ها در خارج از آموزشگاه در منزل درست کرده و به آموزشگاه آورده اند. در ضمن کلبه جایزه ای هم وجود داشت که بر روی آن نوشته شده « تلاش از شما، جایزه از ما».