پایان نامه ارشد بن مایه‌های اساطیری ابر و باد در شاهنامه فردوسی و گرشاسب نامه اسدی طوسی

چکیده

موضوع این پژوهش بن مایه‌های اساطیری ابر و باد در شاهنامه فردوسی و گرشاسب نامه اسدی طوسی می‌باشد. این دو منظومه اثر حماسی هستند ولی در جای‌جای آن‌ها بن مایه‌های اساطیری فراوانی دیده می‌شود. از جمله بن مایه اساطیری ابر و باد که موضوع رساله حاضر می‌باشد. بررسی اسطوره باد که از ایزدان مشهور و نیرومند است. باد که شامل باد خوب و باد بد است. باد خوب و جنبه‌یایگریش و کمک به پهلوانان و شاهان، شاهنامه و گرشاسب نامه و باد بد و جنبه ویرانگریش که نمودی از دیوان شاهنامه است و همچنین بررسی اسطوره ابر که خود ابزاری مینوی است و نمادی است برای زن و باروری. که به‌طور مفصل در رساله حاضر شرح و توضیح داده شده است.

این پژوهش در هفت فصل تهیه و تنظیم شده است که به ترتیب عبارت است از: کلیات تحقیق، اسطوره و حماسه، چهارعنصر، باد، فرمانروایان باد، ابر و ابر و بادهای جادو انگیخته.

نتیجه کلی این پژوهش این است که بن مایه اسطوره ابر و باد در شاهنامه و گرشاسب نامه به‌وفور آمده است و ایزباد زمانی خدای غالب آریاییان بوده که او را ستایش می‌کردند و جادو سازان با آوردن باد و ابرهای سیاه چشم دشمن را از می‌انداختند که نمونه‌هایی از این جادو سازی در این دو منظومه آورده شده است.

واژهای کلیدی: شاهنامه- گرشاسب نامه- اسطوره- ابر- باد

مقدمه

اساطیر نشان دهنده فرهنگ و نحوه تفکر مردمان در دوران‌های کهن است؛ زبان گویای تاریخی است که از دوران‌های پیش تاریخی؛ سخنگوی بازمانده‌های گران‌بهایی است که از دل خاک‌ها بیرون کشیده می‌شود یا در دل سنگ‌ها و کوه‌ها یافت می‌گردد. اساطیر نماینده‌ی تداوم زندگی فرهنگی یک ملت و به‌نوعی تاریخ آن است.

پیشینیان بر این باورند که جهان از چهار آخشیج یا عنصر بنیادین به وجود آمده است. چهار عنصر سازنده آب و آتش و باد و خاک که دارای اساطیر جالب و فراوانی در سراسر جهان هستند و زمانی هر کدام دارای خداوند و ایزدی بوده‌اند و هر کدام از شاهان و آفریده‌های اهورامزدا از آن‌ها درخواست کمک کرده‌اند. از بین این چهار آخشیج آتش و باد مذکر یا نرینه و آب و زمین (خاک) مؤنث یا مادینه هستند.

از چهار عنصر بانام‌های دیگری نیز یاد شده است مانند چهار مادر- چهار بیخ- چهار ارکان- چهار گوهر- چهار بالشت- چهار پدر و ...

 تعریف مساله و سؤال‌های اصلی تحقیق

ابر و باد به دلیل پیوستگی با افلاک و عدم سنخیت و تجانسی که با زمین دارند در اساطیر ایران و سایر ملل، از تقدس ماورائی برخوردارند. باد عنصر سوم از آخشیجان است که مقام ایزدینه اش در اساطیر و افسانه‌های کهن اشتهار یافته است این ایزد که در متون مذهبی به نام وایو و در اوستا به وات مشهور است. او یکی از اسرارآمیزترین خدایان هند و ایرانی است وای در فضای میان روشنی که جایگاه اورمزد و بالاست و ظلمت که جایگاه اهریمن و پایین است یعنی در خلأ حکمفرمانی دارد. دو نوع وای وجود دارد وای خوب یا وای وِه (به) که در زمره ایزدان قرار می‌گیرد و وای بد که جزء موجودات اهریمنی به شمار می‌آید. صفت عمده او در متون پهلوی «دیرنده خدا» یا «دیرنگ خدا» است یعنی کسی که فرمانروایی دراز مدت دارد. و ابر نیز که علاوه بر جنبه زایندگی و آفرینش حیات، وظایف دیگری دارد مانند جمع آوری ابرهای باران زا تا با کمک باد و رعد خشکی را از میان بردارند و زایش و رویش به بار آورند. ابرها نیز دو نوعند ابرهای سپید و باران زا و ابرهای سیاه که زندان ابرهای بارانی‌اند. در رساله‌ی حاضر بن مایه‌های اسطوره‌ای ایزد باد و انواع ابرها بررسی می‌گردد.

تعداد صفحات 141 

نوع فایل: ورد word

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اولکلیات تحقیق. 1

1-1 تعریف مساله و سؤال‌های اصلی تحقیق. 2

1-1-1 سؤال‌های اصلی تحقیق. 2

1-2 اهداف تحقیق. 3

1-3 فرضیه‌های تحقیق. 3

1-4 پیشینه تحقیق. 3

1-5 روش کار. 4

فصل دوم اسطوره و حماسه. 5

2-1 واژه اسطوره7

2-2 تعاریف اسطوره8

2-3 انواع اسطوره11

2-4 رابطه‌ی اسطوره با تاریخ.. 12

2-5 گونه‌های اسطوره13

2-6 دلیل وجودی اسطوره14

2-7 فایده اسطوره شناسی.. 15

2-8 واژه حماسه. 15

2-9 تعریف حماسه. 16

2-10 انواع حماسه. 18

2-10-1 انواع منظومه‌های حماسی.. 19

2-11 پیوند و رابطه‌ی اساطیر، با رخدادهای حماسی.. 21

2-12 شرحی مختصر بر احوال و آثار فردوسی و اسدی طوسی.. 21

2-12-1 احوال و آثار فردوسی.. 21

2-12-2 احوال و آثار اسدی طوسی.. 22

فصل سوم چهار عنصر. 25

3-1 مقدمه چهار عنصر. 27

3-2 آب.. 31

3-2-1 آبان. 33

3-2-2 آبان ناف.. 34

3-2-3 اَرَدیسور آب، اَردوسیور اناهیتا34

3-3 باد. 37

3-3-1 اندروای.. 38

3-3-2 رام. 39

3-4 آتش... 40

3-4-1 آتشکده‌های معروف.. 48

3-4-2 انواع آتش... 49

3-5 خاک.. 49

فصل چهارم باد. 54

4-1 مقدمه. 56

4-2 باد از نگاه بندهش... 62

4-3 کیهان شناسی باد. 65

4-4 رام یشت.. 70

4-5 جشن‌های باد. 73

4-5-1 باد بره- کژین.. 73

4-5-2 باد روز. 73

4-5-3 رام روز. 74

4-6 انواع باد. 74

فصل پنجم فرمانروایان باد. 77

5-1 سلیمان. 79

5-2 تور. 82

5-3 تهمورث.. 84

5-4 جمشید. 86

5-5 فریدون. 90

5-6 گرشاسپ.. 92

5-7 کیخسرو. 97

5-8 رستم. 99

فصل ششم ابر............107

6- 1 اسطوه ابر. 109

6-2 ابر از نگاه بندهش... 116

6-3 اسطوره تیشتر. 120

6-4 ابرها و زنانگی.. 124

فصل هفتم ابو و بادهای جادوانگیخته. 127

7-1 مقدمه. 128

7-2 دشمنان ایران. 128

7-3 دیوان. 129

7-3-1 انواع دیوان. 131

7 -4 سحر و جادو. 136

فهرست منابع. 147

پایان نامه کارشناسی ارشد - ارزیابی چالش های تضمین کیفیت نرم افزار و ارائه راهکار برای بهبود توسعه نرم افزار در محیط .Net

ارزیابی چالش های تضمین کیفیت نرم افزار و ارائه راهکار برای بهبود توسعه نرم افزار در محیط .Net – مطالعه موردی: برنامه های مبتنی بر وب

چکیده

یکی از مسائل مورد توجه توسعه دهندگان نرم افزار، ارزیابی کیفیت نرم افزار و به تبع آن پرداختن به موضوع تعیین شاخص های موثر ارزیابی است. با توجه به چرخ حیات نرم افزار می توان گفت بررسی و ارزیابی کیفیت نرم افزار، فرآیندی است که باید طی یک چرخه صورت گیرد. در این پایان نامه، سعی بر آن است با معرفی نمونه ها و استانداردهای معروف موجود در حوزه ارزیابی کیفیت نرم افزار، آشنایی نسبی با پژوهش ها و کارهایی که تاکنون صورت گرفته، به دست آید. همچنین نمونه ای ابداعی که در جهت تحقیقات و پژوهش های صورت گرفته تدوین شده، معرفی خواهد شد که در آن با باز تعریف شاخص های کیفی، فرآیند ارزیابی نهایی محصولات نرم افزاری پژوهشی میسر می گردد.

واژه های کلیدی: تضمین کیفیت نرم افزار، تست نرم افزار، راهکار تضمین کیفیت .Net، ارزیابی کیفیت نرم افزار، روال توسعه نرم افزار

مقدمه

تضمین کیفیت نرم افزار برای اولین بار در یک پروژه توسعه نرم افزار حدود 50 سال پیش مورد استفاده قرار گرفت. در طول نیم قرن گذشته، صنعت نرم افزار تغییرات چشمگیری کرده است. امروزه، نرم افزار بخش جدایی ناپذیری از زندگی روزانه است (Leppa, 2014). بسیاری از محصولات مبتنی بر نرم افزار که متعلق به پنج دهه پیش می باشند در حال حاضر پیش پا افتاده شده اند. انفجار اینترنت و وسایل کوچک دیجیتال نتیجه اهمیت نرم افزار د ربین میلیون ها محصول و خدمات دیگر می باشند. بسیاری از این نرم افزارها حساس به ایمنی یا حیاتی می باشند. نرم افزارهای امروز نقش جدایی ناپذیری در اکثر قسمت های عمده اقتصادی جهان ایفا می کنند (Subramaniam, 2009).

طبیعتا هر تغییر و مفهوم جدیدی در دنیای فناوری، مشکلات و پیچیدگی های خاص خود را دارد. بهره گیری از اصول تضمین کیفیت در دنیای نرم افزار نیز از این قاعده مستثنا نبوده و چالش های فراوانی را پیش روی صاحب نظران این حوزه قرار داده است که از آن جمله می توان به مواردی نظیر مشکلات فنی، بودجه و مدیریت انجام این کار اشاره کرد.

با توجه به اهمیت زیاد فرآیند تضمین کیفیت نرم افزار، ما در این کار قصد داریم تا این فرآیند را در محیط های برنامه نویسی تحت وب بهبود بخشیم. در این بخش به تعریف مسئله و معرفی ایده خود خواهیم پرداخت.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل 1 کلیات تحقیق. 1

1-1 مقدمه. 2

1-2 تعریف مسئله و بیان سوال های اصلی تحقیق. 2

1-3 سابقه و ضرورت انجام تحقیق. 4

1-4 فرضیه ها6

1-5 هدف ها6

1-6 کاربردها7

1-7 جنبه نوآوری تحقیق. 7

1-8 روش تحقیق. 8

1-9 مراحل انجام تحقیق. 8

1-10 ساختار پایان نامه. 9

فصل 2 مفاهیم عمومی تضمین کیفیت نرم افزار. 10

2-1 مقدمه. 11

2-2 مفهوم تضمین کیفیت.. 11

2-3 عناصر تضمین کیفیت نرم افزارها13

2-4 اهداف، صفات و معیارها14

2-5 تضمین کیفیت آماری و مراحل آن. 15

2-6 شش سیگمابرای مهندسی نرم افزار. 16

2-6-1 سه مرحله در روش شناسی شش سیگما16

2-7 قابلیت اطمینان نرم افزار. 16

2-7-1 قابلیت اطمینان به زبان آماری.. 17

2-8 موازین مرتبط با قابلیت اطمینان و دسترس پذیری.. 17

2-8-1 مشکلات MTBF. 17

2-9 ایمنی نرم افزار. 18

2-10 استاندارد کیفیتی ISO9001. 18

2- 11اهمیت کیفیت نرم افزار. 19

فصل3 مروری بر کارهای انجام شده20

3-1 مقدمه. 21

3-2 نمونه ای ارزیابی کیفیت نرم افزار. 21

3-2-1 مدل McCall22

3-2-2 مدل Boehm.. 23

3-2-3 مدل FURPS. 23

3-2-4 مدل Dromey. 23

3-2-5 مدل ISO/IEC-9126. 24

3-3 تضمین کیفیت در وب.. 26

3-3-1تمرکز بر بهبود فرآیندها27

3-3-2 تمرکز بر دنبال کردن مشکلات.. 28

3-4 جمع بندی.. 28

فصل 4 معرفی روش پیشنهادی.. 29

4-1 مقدمه. 30

4-1-1 طبقه بندی سیستم های نرم افزاری.. 30

4-1-2 عدم قطعیت در توسعه نرم افزار. 31

4-1-3 اثرات عدم قطعیت در برنامه های کاربردی وب.. 32

4-1-3-1 نوع عدم قطعیت هایزنبرگ در برنامه های کاربردی وب حال توسعه. 32

4-1-3-2 نوع عدم قطعیت Gödel در برنامه های کاربردی وب در حال توسعه. 32

4-1-3-3 نوع عدم قطعیت عمل گرا در برنامه های کاربردی وب در حال توسعه. 33

4-1-4 قوانین تکامل تدریجی.. 34

4-2 ارائه روش پیشنهادی.. 35

4-2-1 مفاهیم قوانین Lehman. 35

4-2-2 نیازمندی های ابزارهای به دست آمده از نظریه. 35

4-2-3 رویکرد پیشنهادی: رشد محیط.. 36

4-2-4 رویکرد پیشنهادی: تجمیع عوامل. 37

4-3 چهارچوب مورد استفاده37

4-4 جمع بندی.. 42

فصل 5 آزمایش ها و ارزیابی نتایج.. 43

5-1 مقدمه. 44

5-2 مطالعات مرتبط.. 46

5-3 رویکرد تست مبتنی بر عوامل. 49

5-3-1 تابع تست مرحله ای.. 51

5-3-2 تست مرحله ای توابع خوشه ای.. 55

5-4 تست مرحله ای برنامه وب.. 63

5-5 جمع بندی.. 64

فصل 6 نتیجه گیری و پیشنهادها65

6-1 مقدمه. 66

6-2 نتایج حاصل از تحقیق. 67

6-3 نوآوری.. 69

6-4 پیشنهادات.. 69

مراجع. 71

پایان نامه ارشد ارزیابی میزان عملکرد دانش آموزان دختر و پسر پایه چهارم ابتدایی شهر امیرآباد در حیطه های محتوایی ریاضیات

چکیده
هدف از انجام این پژوهش، ارزیابی میزان عملکرد دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در حیطه های
محتوایی ریاضیات (اعداد، هندسه ، نمایش داده ها) برمبنای معیار های بین المللی تیمز 2007 بوده
است. بدین منظور به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ازبین 344 دانش آموز دختر وپسر پایه
چهارم مدارس شهر امیرآباد ر،تعداد 180 نفر ( 90 نفر دختر و 90 نفر پسر) انتخاب شد.وسئوالات
ریاضی پایه چهارم آزمون تیمز 2007 انتخاب وبه همه دانش آموزان داده شد پس از تصحیح اوراق
،نمره هر حیطه تعیین وبا آزمون آماری تک نمونه ای تجزیه وتحلیل شدند.نتایج نشان دادند که میزان
عملکرد کل دانش آموزان در حیطه محتوایی اعداد بامیانگین( 486 )درنقطه معیاربین المللی متوسط
475 ) ودر حیطه محتوایی نمایش داده ها بامیانگین( 387 )درنقطه معیاربین المللی پایین )
( 400 )ودرحیطه محتوایی هندسه بامیانگین( 440 ) پایینتر ازنقطه معیار بین المللی متوسط( 475 )
قرارداشت.وهمچنین عملکرد دانش آموزان پسر درحیطه محتوایی اعداد با میانگین( 481 )درنقطه
معیاربین المللی متوسط( 475 )ودر حیطه محتوایی هندسه بامیانگین ( 410 )درنقطه معیار بین المللی
پایین( 400 )ودرحیطه محتوایی نمایش داده ها بامیانگین( 380 )پایینتر از نقطه معیار بین المللی
پایین( 400 ) بوده است وهمچنین عملکرد دانش آموزان دختردرحیطه محتوایی اعداد بامیانگین
492 )ودر حیطه محتوایی هندسه با میانگین ( 470 )درنقطه معیار بین المللی متوسط( 475 )ودر حیطه )
محتوایی نمایش داده ها با میانگین( 394 )در نقطه معیار بین المللی پایین( 400 )قرار داشت.

مقدمه
در این پژوهش به بررسی میزان عملکرد دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر امیرآباد در حیطه
های محتوایی ریاضیات بر مبنای معیارهای بین المللی تیمز 2007 پرداخته شده است تا معلوم شود که
میانگین دانش آموزان در حیطه های محتوایی ریاضیات در کدام سطح ازمعیار های بین المللی
(پیشرفته،بالا،متوسط،پایین) قرار دارد .از آنجا که در مطالعات بین المللی تیمز، میانگین دانش آموزان
پایه چهارم ایران به نقاط معیار پیشرفته وبالا نمی رسد و درسطح متوسط وپایین قرار دارد ضرورت
دارد تا با بررسی عملکرد آنها در هر حیطه وکشف نقاط ضعف و قوت آنها وهمچنین مقایسه
عملکرد آنها با دیگر کشورها ،گامی درجهت حل مشکلات درسی وآموزشی دانش آموزان برداشت .

اهداف تحقیق: -1
هدف کلی: ارزیابی میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسرپایه چهارم ابتدایی شهر امیرآباد درحیطه های محتوایی ریاضیات برپایه معیارهای بین المللی تیمز 2007

هدفهای ویژه:
1. ارزیابی میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسرپایه چهارم ابتدایی شهر امیرآباد در حیطه های
محتوایی ریاضیات برپایه معیار بین المللی پیشرفته(میانگین 625 ) تیمز 2007
2. ارزیابی میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسرپایه چهارم ابتدایی شهر امیرآباد در حیطه های
محتوایی ریاضیات برپایه معیار بین المللی بالا(میانگین 550 ) تیمز 2007
3. ارزیابی میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسرپایه چهارم ابتدایی شهر امیرآباد در حیطه های
محتوایی ریاضیات برپایه معیار بین المللی متوسط(میانگین 475 ) تیمز 2007
4. ارزیابی میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسرپایه چهارم ابتدایی شهر امیرآباد در حیطه های
محتوایی ریاضیات برپایه معیار بین المللی پایین(میانگین 400 ) تیمز 2007

.فرضیه های تحقیق: 
1. میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسر پایه چهارم ابتدایی شهر امیر آباد در حیطه های محتوایی
ریاضیات(اعداد،هندسه،نمایش داده ها)بامعیار بین المللی پیشرفته(میانگین 625 )تیمز 2007 متفاوت
است.
2. میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسر پایه چهارم ابتدایی شهر امیر آباد در حیطه های محتوایی
ریاضیات(اعداد،هندسه،نمایش داده ها)بامعیار بین المللی بالا(میانگین 550 )تیمز 2007 متفاوت است.
3. میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسر پایه چهارم ابتدایی شهر امیر آباد در حیطه های محتوایی
ریاضیات(اعداد،هندسه،نمایش داده ها)بامعیار بین المللی متوسط(میانگین 475 )تیمز 2007 متفاوت
است.
4. میزان عملکرد دانش آموزان دختر وپسر پایه چهارم ابتدایی شهر امیر آباد در حیطه های محتوایی
ریاضیات(اعداد،هندسه،نمایش داده ها)بامعیار بین المللی پایین(میانگین 400 )تیمز 2007 متفاوت
است.

تعداد صفحات 148 pdf

فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه 1
1.فصل اول –کلیات تحقیق ...................................................................................... 2
1.1 .مقدمه ............................................................................................................................ 3
2-1 .بیان مسئله...................................................................................................................... 4
3-1 . اهمیت وضرورت پژوهش.......................................................................................... 5
4-1 . اهداف تحقیق............................................................................................................. .. 9
5-1 . فرضیه های تحقیق ....................................................................................................... 10
6-1 . تعریف مفاهیم واصطلاحات......................................................................................... 10
-2 فصل دوم- مبانی نظری وپیشینه تحقیق.......................................................................... 12
1-2 . مقدمه............................................................................................................................. 13
2-2 . تاریخچه ریاضیات......................................................................................................... 13
3-2 . سابقه ارزشیابی در آموزش و پرورش ایران................................................................... 16
4-2 . تعاریف ارزشیابی........................................................................................................... 17
5-2 . انواع ارزشیابی های آموزشی با توجه به ملاک مورد استفاده ...................................... 20
6-2 . شباهت وتفاوت پژوهش و ارزیابی آموزشی ............................................................... 21
7-2 . ارزشیابی پیشرفت تحصیلی.......................................................................................... 23
8-2 . اندازه گیری.................................................................................................................... 24
9-2 . تشابه و تفاوت اندازه گیری و ارزیابی آموزشی ............................................................ 24
10-2 .تعریف آزمون................................................................................................................ 25
11-2 . انواع آزمونها با توجه به ویژگیهای مورد اندازه گیری................................................. 26
12-2 . انواع آزمونها با توجه به ویژگیهای مورد اندازه گیری................................................... 26
13-2 . انواع آزمونهای تشریحی............................................................................................... 27
14-2 . انواع آزمونهای عینی..................................................................................................... 28
15-2 .آزمونهای عملکردی....................................................................................................... 28
16-2 .پیشینه ریاضیات............................................................................................................. 28
17-2 . آراء برخی متفکران در طول قرون در باب ریاضیات.................................................... 29
18-2 . عوامل موثر در یادگیری وپیشرفت ریاضیات............................................................... 31
19-2 .توانایی حل مسئله در ریاضیات..................................................................................... 33
1-19-2 . عوامل مؤثر در فرایند حل مسئله............................................................................. 39
20-2 .آموزش ریاضیات........................................................................................................... 40
21-2 . اهمیت آموزش مساله های کلامی در ریاضیات............................................................ 44
22-2 .آموزش ریاضیات به کمک رایانه.................................................................................... 47
23-2 . رویکرد سازنده گرایی در آموزش ریاضیات................................................................. 49
24-2 .نقش خانواده در آموزش ریاضیات................................................................................... 50
25-2 .ناتوانی یادگیری ریاضی..................................................................................................... 52
26-2 . نقش توجه در ناتوانی یادگیری ریاضیات........................................................................ 56
27-2 .ترس یا اضطراب از ریاضی................................................................................................ 58
1-27-2 .عوامل موثر در ترس یا اضطراب از ریاضی................................................................... 59
28-2 . نقش جنسیت دریادگیری ریاضیات.................................................................................. 63
29-2 . حیطه های محتوایی ریاضیات(چهارم ابتدایی).................................................................. 65
1-29-2 .تعریف محتوا................................................................................................................. 64
2-29-2 . انتخاب محتوا................................................................................................................ 65
3-29-2 . دیدگاههای اساسی در انتخاب محتوا............................................................................ 66
4-29-2 . حیطه محتوایی اعداد...................................................................................................... 68
5-29-2 . حیطه محتوایی هندسه................................................................................................... 71
6-29-2 . حیطه محتوایی نمایش داده ها....................................................................................... 73
30-2 .مطالعات بین المللی تیمز.................................................................................................... 73
31-2 . اهمیت حضورایران در مطالعات بین المللی...................................................................... 75
32-2 . چگونگی محاسبه اعتبار وپایایی سئوالهای تیمز................................................................. 76
33-2 . چگونگی مشارکت کشورهای شرکت کننده درتهیه سوالهای تیمز 2007
34-2 . توصیف نقاط معیار بین المللی در ریاضیات پایه چهارم تیمز 2007
35-2 . تحقیقات داخلی وخارجی دررابطه با موضوع تحقیق................................................ 80
36-2 . نحوه دست یابی دانش آموزان ایران به نقاط معیار بین المللی .................................. 81
37-2 .میانگین عملکرد دانش آموزان ایران در حیطه های محتوایی ریاضیات ....................... 83
38-2 .جایگاه ایران در تیمز 2007
39-2 . برخی ازنتایج منتشر شده مطالعات تیمز دررابطه باموضوع تحقیق................................. 85
3. فصل سوم-روش تحقیق..................................................................................................... 87
1-3 . روش تحقیق..................................................................................................................... 88
2-3 . جامعه تحقیق..................................................................................................................... 88
3-3 . روش تعین حجم نمونه و روش نمونه گیری ................................................................ 88
4-3 . ابزار اندازه گیری................................................................................................................ 89
5-3 . روش اجرا.......................................................................................................................... 90
6-3 .روش تجزیه وتحلیل آماری................................................................................................. 90
4. فصل چهارم –یافته های تحقیق ........................................................................................ 91
1-4 . مقدمه..................................................................................................................... ............ 92
2-4 . ارائه تحلیل توصیفی متغیرها................................................................................ ............. 93
3-4 .آزمون کلموگروف-اسمیرنف برای بررسی پیش فرض نرمال بودن....................... .......... 94
5. فصل پنجم –بحث ونتیجه گیری.......................................................................................... 106
1-5 .خلاصه ی تحقیق........................................................................................................ ...... 107
2-5 .بحث ونتیجه گیری............................................................................................................. 109
3-5 . پیشنهادات.......................................................................................................................... 110
4-5 . محدودیت ها..................................................................................................................... 111
 پیوست 1
پیوست 2
منابع........................................................................................................................................... 122
الف)منابع فارسی...................................................................................................................... 122
ب)منابع لاتین...........................................................................................................................

پایان نامه ارشد بررسی عیب و آثار حقوقی آن درعقد اجاره درحقوق ایران ومصر

چکیده

هدف اصلی ازاین پژوهش جمع آوری نظرات فقهاء وحقوقدانان راجع به مسأله عیب درموردمعامله وخیارعیب درتحلیلی منسجم می باشدکه دربرگیرنده قواعدعمومی مربوط به عیب و همچنین قواعد خاص آن درعقداجاره باشدبامطالعه تطبیقی درحقوق ایران ومصر؛ وهمچنین بایدمتذکرشوم کهروشی که در این رساله مورد استفاده قرار می گیرد روش توصیفی- تحلیلی است بطوری که ابتداء ماهیت وآثار حقوقی عیب درعقداجاره درحقوق ایران ومصر بررسی شده وسپس به تحلیل آنها پرداخته ام . شایان ذکراست که روشی که پژوهش براساس آن جمع آوری وتکمیل گردیده روش کتابخانه ای است که درآن به کتابخانه هاودانشگاه ها ومراکز پژوهشی مربوطه مراجعه شده وضمن فیش برداری ازمنابع اسنادی دیگر نیز استفاده شده است. به طورکلی به عنوان نتیجه می توان گفت که موضع حقوق ایران وحقوق مصر دربسیاری ازموارددرخصوص بحث رساله حاضرشبیه به هم می باشند، مگردرپاره موارد که ناشی از تاثیرحقوق ایران ازفقه شیعه وتاثیرحقوق مصرازحقوق فرانسه می باشد. ازجمله بحث مربوط به قبول ارش دراجاره درحقوق مصروعدم قبول آن درحقوق ایران وبحث مربوط به حدود تأثیرفسخ درحقوق مصروحقوق ایران که به نظرمی رسد دربعضی ازاین مواردحقوق ایران ودربعضی مواضع حقوق مصرمنطقی تربوده وبه عدالت نزدیکتراست . البته بایدبه این نکته اشاره کردکه منطقی تربودن یک قانون نسبت به قانون دیگربه سختی تشخیص داده می شود چراکه قانون ها ازعرف های یک محل، فرهنگ ملل وروابط بین افراد آن اجتماع نیز نشأت می گیرد درنهایت باید بیان شودکه تقریبا آنچه که به عنوان فرضیه مطرح گردید درنهایت وپس ازبررسی اثبات می گردد به این معنا که عیب به معنای خروج ازمقتضای ماهیت وخلقت اصله شیء رخ میدهد وعین مستاجره معیوب میشود.دراینصورت خیارعیب حادث میگردد.گاهی این خیاربااراده طرفین وگاهی به وسیله قانون ساقط میگردد. درمعامله عین کلی خیارعیب وجود ندارد وباتسلیم مصداق دیگر موضوع منتفی است. این موضوع در حقوق ایران ومصراندکی تفاوت دارد.

بیان مسئله :

اهمیت پرداختن به این موضوع و بررسی قواعد عمومی مربوط به عیب و پیش بینی ضمان ناشی از آن از نظر فقها ، قانون گذاران و حقوقدانان نیز پوشیده نبوده است و این امر هم در حقوق ایران و هم در حقوق مصر مورد توجه قرار گرفته و در قانون مدنی دو نظام حقوقی مزبور ، موادی به آن اختصاص یافته است. قواعد مربوط به عیب ، در برگیرنده کلیه عقود معوض و تملیکی بوده و از قواعد عمومی قرار داد ها می باشد که شامل عقد اجاره به عنوان یکی از عقود معوض نیز می شود ، مگر در مواردی که طبیعت و ماهیت عقد اجاره ، شرایط و ویژگی های خاص و گامی متفاوت را اقتضاء نماید.

شرایط خاص عقد اجاره باعث شده که حقوق دانان و فقها علاوه بر بررسی قواعد عمومی مربوط به عیب ، در عقد اجاره نیز مباحثی را به عیب و حدوث آن در عین مستاجره اختصاص داده و ضمان ناشی از آن را به طور جداگانه در این عقد بررسی نمایند ، ما نیز از این روش پیروی نموده و جهت بررسی حدوث عیب در عین مستاجره ، ابتدا به قواعد عمومی مربوط به عیب می پردازیم و سپس چگونگی اعمال این قواعد را در عقد اجاره ، براساس شرایط و ویژگی های خاص این عقد مورد بررسی قرار خواهیم داد.

3- ضرورت واهمیت تحقیق:

یکی از عقود بسیار مهم در قانون هر کشوری عقد اجاره است که شامل اجاره ی شی ، اجاره ی مرکب ، اجاره مسکن ، اجاره محل کسب ، حتی اجاره انسان به عنوان اجیر وسایر انواع عقد اجاره است می شود. دایره وسیع این نوع عقد باعث شده که فقها و حقوقدانان بسیاری اقدام به بررسی وجوه مختلف این نوع عقد نمایند و یکی از این وجوه ، بررسی عیب در عین مستاجره است که مطالب گسسته ای در کتب مختلف فقهی و حقوقی ایران و همچنین مباحث پراکنده ای در حقوق مصرباعنوان«ضمان عیوب مخفی مورد معامله»، باعث شد که این حقیر سعی در جمع آوری مطالب و مطابقت آنها در حقوق تطبیقی بین قانون ایران و مصر نمایم. از آن جایی که حقوق ایران برگرفته شده از متون فقهی فقه امامیه و حقوق مصر ناشی از حقوق فرانسه و برگرفته شده از متون فقهی اهل تسنن شاخه حنفی است ، امید است بتوانم شباهت ها و تفاوت های این موضوع را در این دو نوع فقه و حقوق مورد بررسی قرار داده و رساله ی قابل استفاده برای پویندگان مطالب علمی فراهم آورم.

سوالات تحقیق

سوال اصلی: ماهیت عیب وآثارحقوقی آن درعقداجاره درحقوق ایران ومصرچیست؟

سوالات فرعی:

1. ماهیت وویژگی های عقد اجاره درحقوق ایران ومصرکدام است ؟
2. عیب وضمان عمومی مربوط به آن درحقوق ایران ومصرچه تعرفی دارد ؟
3. عیب درعقد اجاره چه آثاری درحقوق ایران مصردارد ؟

فرضیه : عیب به معنای خروج ازمقتضای ماهیت وخلقت اصله شیء رخ میدهد وعین مستاجره معیوب میشود.دراینصورت خیارعیب حادث میگردد.گاهی این خیاربااراده طرفین وگاهی به وسیله قانون ساقط میگردد. درمعامله عین کلی خیارعیب وجود ندارد وباتسلیم مصداق دیگر موضوع منتفی است. این موضوع در حقوق ایران ومصراندکی تفاوت دارد.

6- روش تحقیق :

روشی که در این رساله مورد استفاده قرار می گیرد روش توصیفی- تحلیلی است بطوری که ابتداء ماهیت وآثار حقوقی عیب درعقداجاره درحقوق ایران ومصربیان شده وسپس به تحلیل آنها پرداخته ام.

7- روش گردآوری اطلاعات:

روش گردآوری این پایان نامه روش کتابخانه ای است که درآن به کتابخانه هاودانشگاه ها ومراکز پژوهشی مربوطه مراجعه شده وضمن فیش برداری ازمنابع اسنادی دیگر نیز استفاده شده است.

فهرست

عنوان صفحه

مقدمه--------------------------------------------------------------------1

فصل اول- کلیات(تعاریف ومفاهیم)--------------------------------------- 8

مبحث اول- ماهیت وویژگی های عقداجاره -----------------------------------8

گفتار اول - مفهوم وتعریف اجاره --------------------------------------- 8

گفتار دوم - ویژگی های عقداجاره --------------------------------------12

الف-لازم بودن عقداجاره -----------------------------------------12

ب- تملیکی،معوض وموقت بودن اجاره -------------------------------15

مبحث دوم - موضوع عقداجاره وشرایط آن-----------------------------17

گفتار اول - موضوع عقداجاره ------------------------------------------17

الف-منفعت ------------------------------------------------- 17

ب-اجرت --------------------------------------------------20

گفتاردوم- شرایط عین مورداجاره ------------------------------------- 23

الف - لزوم بقای عین دربرابرانتفاع ----------------------------------24

ب- موجودبودن ----------------------------------------------26

ج- قدرت برتسلیم ومشروع بودن منفعت ----------------------------- 27

د- معلوم ومعین بودن ------------------------------------------ 32

فصل دوم - عیب وضمان عمومی مربوط به آن ---------------------------- 37

مبحث اول - مفهوم واقسام عیب ---------------------------------------- 38

گفتار اول - مفهوم وماهیت عیب------------------------------------ 38

الف-مفهوم عیب --------------------------------------------- 38

ب- ماهیت وتعریف عیب --------------------------------------- 40

بنداول- عیب، خروج ازمقتضای ماهیت وخلقت اصلیه شیء ----------- 41

بند دوم- تعریف عیب بامعیارمادی ---------------------------- 42

بند سوم- تعریف عیب با معیارشخصی ------------------------- 43

بند چهارم- مفهوم نسبی عیب ------------------------------- 44

گفتار دوم–اقسام عیب ------------------------------------------ 46

الف-عیب حادث وقدیم ---------------------------------------- 46

ب- عیب خفی وظاهر------------------------------------------ 49

مبحث دوم - ضمان عمومی ناشی ازعیب -------------------------------- 51

گفتاراول- ثبوت خیارعیب ------------------------------------ 52

الف- مفهوم خیارعیب ومبانی آن -----------------------------53

بنداول- مفهوم خیارعیب------------------------------ 53

بند دوم- مبانی خیارعیب ------------------------------ 56

1-2) اعتماد به اصاله الصحه وحکومت اراده --------------58

2-2) جبران ضررولزوم تعادل عوضین درقرارداد ----------- 61

ب- طبیعت وزمان ایجاد خیار------------------------------ 62

بنداول- طبیعت خیار-------------------------------- 62

1-1)حق بودن خیار-------------------------- 62

2-1)ضمانت اجرای حق بودن خیار---------------- 65

بند دوم- زمان ایجاد خیارعیب -------------------------66

ج- شرایط ثبوت خیارعیب --------------------------------- 68

بنداول – شرایط مربوط به عقد -------------------------- 68

1-1)لازم بودن ----------------------------------- 68

2-1)معوض وتملیکی بودن --------------------------- 69

بند دوم – شرط مربوط به موردمعامله ------------------------- 70

بند سوم- شرایط عیب موجب خیار---------------------------- 71

1-3) سابق ومخفی بودن عیب --------------------------- 71

2-3)مؤثربودن عیب ----------------------------------- 73

د- آثاراجرای خیارعیب --------------------------------------- 74

بند اول- فسخ عقد(آثاروموانع آن) --------------------------- 75

1-1)انحلال وعقد وبازگشت آثارگذشته --------------------76

2-1) وضع تصرفات، منافع ونماآت پیش ازفسخ -------------- 77

3-1) موانع فسخ ----------------------------------- 81

1) تلف مال معیوب ----------------------------- 83

2) انتقال مال معیوب ----------------------------- 84

3) تغییرمال معیوب ------------------------------ 88

) حدوث عیب جدید ---------------- ----------- 89

5) تبعیض درعقد،مانع فسخ ------------------------ 91

بند دوم- مطالبه ارش ----------------------------------------- 92

1-2) ماهیت ومبنای ارش ------------------------------------ 93

1-1-2) ارش به عنوان جزء ثمن دربرابر وصف سلامت مورد معامله ---- 93

2-1-2)ارش طریقی احتیاطی درصورت تعذر فسخ ---------------- 94

3-1-2)ارش نوعی غرامت -------------------------------- 95

2 -2)تعیین ارش ------------------------------------------- 97

ه- مسقطات خیارعیب --------------------------------------------- 98

بند اول- اسقاط صریح یاضمنی خیار--------------------------------- 99

بند دوم- تبری ازعیوب ---------------------------------------- 103

بند سوم- زوال عیب پیش ازاعمال خیار----------------------------- 105

بند چهارم- اهمال دراجرای خیار----------------------------------106

گفتاردوم- ضمان ناشی ازعیب درمواردخاص ----------------------------------109

الف) الزام به تسلیم مصداق سالم موضوع معامله --------------------------110

ب) بطلان عقد دراثرحدوث عیب ----------------------------------- 111

ج) ضمان نسبت به زیانهای ناشی ازعیوب مورد معامله -------------------- 113

فصل سوم - عیب درمورداجاره وآثارآن ------------------------------------- 114

مبحث اول - مفهوم عیب درعقداجاره ------------------------------------ 115

گفتاراول- نظریه عدم امکان وجود عیب درمنفعت --------------------------- 116

گفتاردوم – عیب درعقداجاره به مفهوم عیب درعین مستأجره، مؤثردرمنافع ---------- 117

مبحث دوم - آثارحدوث عیب درعین مستأجره ------------------------------- 119

گفتاراول - ثبوت خیارعیب ----------------------------------------- 119

الف) مقصودازخیارعیب دراجاره ----------------------------------- 120

بنداول- نظریه پذیرش ارش دراجاره -------------------------- 121

بند دوم- نظریه عدم پذیرش ارش دراجاره ---------------------- 121

بند سوم-عدم لزوم سابق بودن عیب دراجاره ---------------------123

ب) شرایط عیب موجب خیار در اجاره ---------------------------- 126

بند اول – لزوم مخفی بودن عیب ---------------------------- 126

بند دوم – لزوم موثر بودن عیب ----------------------------- 127

ج) اثرفسخ دراجاره ---------------------------------------- 129

گفتاردوم- الزام موجربه رفع عیب ویاتسلیم مصداق سالم عین مستأجره --------------- 132

الف) الزام موجربه رفع عیب --------------------------------- 132

ب) الزام موجربه تسلیم مصداق سالم عین مستأجره -----------------134

گفتارسوم- بطلان عقد دراثرحدوث عیب --------------------------------- 136

الف) شرایط بطلان عقد دراثرحدوث عیب ---------------------- 136

بند اول- عیب موجب خروج عین مستأجره ازقابلیت انتفاع ----- 137

بند دوم-عدم امکان رفع عیب ------------------------- 138

بند سوم- معین بودن عین مستأجره ----------------------139

ب) اثربطلان عقدناشی ازحدوث عیب ---------------------------- 139

بند اول- حدوث عیب موجب بطلان قبل ازعقد یاقبض عین مستأجره --- 140

بند دوم- حدوث عیب موجب بطلان، بعدازعقد ودراثناء اجاره ---------141

گفتار چهارم- ضمان موجرنسبت به زیانهای ناشی ازعیوب عین مستأجره ------------ 143

نتیجه گیری --------------------------------------------------------145

منابع --------------------------------------------------------------152

پایان نامه ارشد مهندسی ارزش در اجرای بدنه سد های خاکی

چکیده

انتخاب گزینه ها با درنظر گرفتن تمامی ابعاد آن همواره یکی از بزرگترین موارد در تصمیم گیری ها است. در این میان استفاده از ابزاری که بتواند این انتخاب را به طور ساختار یافته ای هدایت نماید بسیار سودمند است. در این پژوهش، مهندسی ارزش در کنار روش فرآیند تحلیل سلسله مراتبی به عنوان یک ابزار، جهت انتخاب بهترین گزینه نوع سد،‌ بهترین نوع سرریز، بهترین نوع تجهیز کارگاه و همچنین بهترین نوع سیستم انحراف استفاده شده است. برای انجام این کار سه معیار هزینه اجرا، زمان اجرا و عملکرد به عنوان شاخص های اصلی تصمیم گیری در نظر گرفته شده اند. با توجه به نتایج بهترین گزینه هر کدام از آیتم ها مشخص گردید.

مقدمه پژوهش

امروزه با رشد و شکوفایی دانش مدیریت، سازمان ها، کارخانجات، شرکت ها و کلیه بنگاه های اقتصادی با هدف افزایش بهره وری و نهایتا سودآوری، به دنبال استفاده از تکنیک ها و روش های نوین بهبود هستند. اما علیرغم تصور برخی از مدیران و صاحبان صنایع، پیاده سازی این روش ها همواره و در هر شرایطی به موفقیت و بهبود ختم نمی شود چرا که هر یک از این الگوها و روش ها منطبق با شرایطی خاص و از پیش تعیین شده طراحی شده اند و به اتکا کارایی یک روش در یک ساختار نمی توان آن روش را به عنوان نسخه ای جامع برای تمامی ساختارها تجویز نمود. از این رو لازم است قبل از اقدام به اجرای هر یک از روش ها و الگوها،‌ مطالعاتی در بابا امکانپذیری اجرای آن روش در سازمان صورت پذیرد [1].

بیان مساله پژوهش

امروزه با توجه به افزایش جمعیت بشر و بالا رفتن سطح انتظارات زندگی جهت نیل به زندگی مرفه تر، برداشت از منابع کره زمین به صورت روزافزون افزایش می یابد. با توجه به اینکه منابع کره زمین محدود می باشد بایستی راهکارهایی را به کار برد تا بتوان حداکثر استفاده را از امکانات موجود برد. یکی از مهمترین عوامل توسعه صنعت،‌ کشاورزی و شهرنشینی در هر منطقه بر طرف نیاز آبی است که روش های مختلفی برای استحصال آن از طبیعت وجود دارد که مهمترین آنها احداث سدهای بزرگ مخزنی می باشد. این نکته حائز اهمیت است که ساخت سدهای بزرگ هزینه های فراوانی را به دولت ها و مردم تحمیل می نماید و به صورتی که اثر آنها در زندگی روزمره محسوس می باشد. به همین خاطر بایستی تمام تلاش خود را جهت استفاده حداکثری از امکانات برد.

هدف از این تحقیق رفع نگرانی های موجود در زمینه تامین منابع آبی منطقه طرح با کمترین هزینه با توجه به تکنیک های مهندسی ارزش می باشد.

مهندسی ارزش یکی از موفق ترین متدلوژی های مساله،‌کاهش هزینه و بهبود عملکرد کیفیت است. رویکرد کارکردگرای مهندسی ارزش، سرعت بالای به نتیجه رسیدن آن و راه حل های اجرایی که ارایه می کند، از وجوه تمایز آن در مقایسه با دیگر تکنیک ها و روش های مهندسی است. یکی دیگر از رموز موفقیت مهندسی ارزش، انجام کار تیمی است، تیمی که با هدف مشترک و با تخصص های مختلف، کارکردهای کل پروژه یا محصول را بررسی می کند و با بهبودی خلاقانه،‌ جایگزینی کم هزینه تر برای آن پیشنهاد می دهند.

4 بررسی اهداف پژوهش

هدف از انجام مطالعات مهندسی ارزش، اعمال نگاهی کارکردگرایانه به مجموعه فعالیت ها و طراحی های انجام گرفته در پروژه اصلی سد سیکان می باشد تا شناختی که نسبت به کارکرد هر یک از اجزای طرح به دست می آید، فعالیت های بعدی مطالعه مهندسی ارزش بر اجزای پرهزینه یا پرریسک (و دارای بیشترین پتانسیل برای بهبود) متمرکز شود. همچنین در این مطالعات ضمن شناسایی فرصت ها و چالش های پیش رو، راهکارهایی جهت بهره گیری از فرصت ها و رفع چالش ها با هدف افزایش شاخص ارزش طرح پیشنهاد می گردد. به بیانی بهتر مطالعه مهندسی ارزش باید تامین کننده نیاز کارفرما در راستای بهبود ارزش طرح باشد. به همین دلیل خواسته ها انتظارات و نظرات کارفرما نقش اساسی در شکل گیری آن دارد. به طور کلی اهداف این پژوهش را می توان به صورت زیر بیان نمود

تعداد صفحات 108 

نوع فایل : word

فهرست

فصل اول کلیات.. 1

1-1 مقدمه پژوهش... 2

1-2 بیان مساله پژوهش... 4

1-3 بررسی ضرورت انجام تحقیق. 5

1-4 بررسی اهداف پژوهش... 6

1-5 پرسش اصلی تحقیق. 7

1-6 بررسی فرضیه های پژوهش... 7

1-7 قلمرو زمانی پژوهش... 7

1-7-1 قلمرو مکانی پژوهش... 8

فصل دوم ادبیات و پیشینه پژوهش... 9

2-1 مقدمه. 10

2-2 بررسی ادبیات نظیر پژوهش... 12

2-3 جایگاه مهندسی ارزش در ساختار تشکیلاتی پروژه12

2-4 موانع و مزایای به کارگیری مهندسی ارزش... 14

2-5 تاریخچه مهندسی ارزش (دردنیا)15

2-6 تاریخچه در ایران. 16

2-7 مهندسی ارزش و اصول بنیادی آن. 17

2-8 فرآیند مهندسی ارزش... 19

2-9 بررسی سوابق پژوهش... 20

فصل سوم روش انجام پژوهش... 51

3-1 مقدمه. 52

3-2 بررسی روش پژوهش... 52

3-3 روش جمع آوری داده ها52

3-4 روش و ابزار گردآوری اطلاعات.. 53

3-5 جامعه آماری تحقیق. 69

3-6 روش نمونه گیری تحقیق. 70

3-7 روش های آماری تجزیه و تحلیل داده های تحقیق. 71

3-8 قلمرو تحقیق(زمانی، مکانی، موضوعی)72

3-8-1 زمانی:72

3-8-2 مکانی.. 72

3-8-3 موضوعی.. 72

فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها73

4-1 مقدمه. 74

4-2 بخش اول: بررسی مدل و مفاهیم کلی در اجرای مهندسی ارزش... 75

4-3 بررسی مراحل اجرایی سد سیکان، فاز به فاز:77

4-4 بخش دوم: فرآیند اجرایی مهندسی ارزش در سد سیکان. 79

فصل پنجم نتیجه گیری.. 89

5-1 مقدمه. 90

5-2 نتیجه گیری نهایی.. 95

5-3 پیشنهادهای آتی.. 95

5-4 محدودیت ها96

منابع مآخذ. 97

Abstract101