ایان نامه روانشناسی بررسی رابطه سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان word2003

عنوان پایان نامه : بررسی رابطه سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان

word 2003

بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل سه نوع پرسشنامه است که شامل: پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی و ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد و پرسشنامه سلامت روانی ۷ ماده آن برای نشانه های جسمانی و ۷ ماده دیگر آن علایم اضطراب و ۷ ماده دیگر آن اختلال در کنش اجتماعی و ۷ ماده دیگر علایم افسردگی را می سنجد. پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که ۱۹ ماده آن برای رضایت از زندگی و ۱۳ ماده آن برای معنویت و ۱۹ ماده آن برای شادی و خوش بینی و ۸ ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و ۸ ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و ۱۰ ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که نمره سلامت روانی در والدین دانش آموزان مرزی بیشتر از دانش آموزان عادی است بدین معنی که والدین کودکان مرزی از سلامت روانی بیشتری برخوردارند و همچنین از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و مرزی مشاهده نشد و مشحص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان مرزی می باشد بدین معنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.

فهرست مطالب :

فصل اول کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها و متغیرها

فصل دوم ادبیات و پیشنیه تحقیق

مبانی نظری و یافته های پژوهشی

عزت نفس در قرآن مجید

عزت نفس کلی

عزت نفس اجتماعی

عزت نفس تحصیلی

مولفه های عزت نفس

ماهیت عزت نفس

نظریات مرتبط با عزت نفس

سلامت روان

تعریف سلامت روانی

تعریف بهداشت روانی در فرهنگهای مختلف

اصول بهداشت روانی

خصوصیات افراد دارای سلامت روانی

عوامل موثر درتامین سلامت روانی

نقش خانواده درتامین سلامت روانی

نظریات مرتبط با سلامت روانی

بهزیستی روانشناختی

عقب ماندگی ذهنی

عقب ماندگی ذهنی آموزش پذیر

ویژگیهای کودک استثنایی

نیازهای والدین کودکان استثنایی

احساسات والدین کودکان استثنایی

پژوهشهای انجام شده در ارتباط با موضوع

فصل سوم فرایند پژوهش

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

پرسشنامه بهزیستی روانشناختی

پرسشنامه عزت نفس

پرسشنامه سلامت روانی

روشهای تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم یافته های پژوهش

تجزیه و تحلیل داده ها

بررسی جمعیت شناختی آزمودنیها

بررسی حجم نمونه به تفکیک محل سکونت

بررسی حجم نمونه به تفکیک سن

بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان تحصیلات

بررسی حجم نمونه به تفکیک نوع شغل

بررسی حجم نمونه به تفکیک میزان درآمد

بررسی متغیرهای اصلی فرضیات تحقیق

فرضیه اول

فرضیه دوم

فرضیه سوم

فرضیه چهارم

فرضیه پنجم

فرضیه ششم

فصل پنجم نتیجه گیری

خلاصه یافته های پژوهش

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های تحقیق

پیشنهادهای تحقیق

فهرست منابع و ماخذ

ضمائم

بررسی تاثیر معلولیت کودکان عقب مانده ذهنی بر تعامل اجتماعی خانواده

عنوان پایان نامه:بررسی تاثیر معلولیت کودکان عقب مانده ذهنی بر تعامل اجتماعی خانواده

پروژه تحقیقاتی جهت اخذ درجه کارشناسی علوم تربیتی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 108

شرح مختصر:

خانواده یک نظام اجتماعی است و فرزند عقب مانده ذهنی نیز یکی از اعضای این نظام و سیستم اجتماعی می باشد و این دو نه تنها بر یکدیگر بلکه با سایر اعضای خانواده ، نیز دارای تاثیر متقابل و تعامل می باشند که این تاثیر هم می تواند جنبه مثبت و هم جنبه منفی داشته باشد (داور منش و شریعتی۱۳۷۵، 36) .

اما بررسی بیشتر تحقیقات و پژوهشهای انجام گرفته در این زمینه بیانگر آن است که تاثیر غالباً جنبه منفی داشته است، یعنی عقب ماندگی ذهنی یکی از اعضای خانواده باعث می شود که سیستم و نظام خانواده نتواند کارکردها و وظایف خود را به نحو مطلوب انجام دهد و در نتیجه در عملکرد خانواده با حضور یک کودک عقب مانده اشکالات و وقفه هایی به وجود آید که این ضروری به نظر می رسد که در این زمینه بررسی و تحقیق بیشتری صورت بگیرد و چگونگی بروز این مشکلات و همچنین راهها و طرق برطرف کردن و یا کم کردن این مشکلات و کمک به والدین و سایر اعضای خانواده مورد بررسی و دقت قرار بگیرد (همان منبع)

بررسی های علمی نشان می دهد که در میان مخلوقات خداوند عده ای با دیگران تفاوتهایی از نظر جسمی و ذهنی دارند علاوه بر برخی تفاوتهای ظاهری چون قد، رنگ، مو، رنگ چشم، عده ای ابنای بشر تفاوتهای دیگری نیز با همنوعان خود دارند مثلاً عده ای از نظر دید با دیگران متفاوتند و یا از نظر شنوایی چون دیگران نیستند و گروهی از نظر هوش و استعداد فراگیری قدرت دیگران را ندارند و یا بالعکس از دیگران برترند ( دادستان، 1370، 136).

به طور کلی این گونه از کودکان را استثنایی می نامیم که معلولان جسمی و ذهنی نیز در زمره این گروه از کودکان هستند لذا به تعریف عام، عقب مانده ذهنی و جسمی به گروهی از کودکان استثنایی اطلاق می شود که از نظر جسمی و ذهنی با دیگران متفاوتند، بهره­ی هوشی آنها از حد طبیعی کمتر است و در گذران زندگی با مشکلاتی مواجه هستند و به همین دلیل حمایت دیگران و جامعه را نیازمندند (هاشمی. 1354، 85).

شاید به جرأت بتوان گفت که عقب ماندگان ذهنی جزء پاکترین گروه و طبقه در بین افراد یک جامعه می باشند. بنابراین باید گفت که افراد استثنایی قبل از هر چیز یک انسانند اما یکسری کمبودها و ناتوانایی ها که وطیفه تک تک افراد جامعه است که در جهت خدمت به این قشر عزم خود را جزم کرده و در راه رسانیدن آنان به حداکثر توانمندیهایشان تلاش نموده و خدمت به این قشر عزیز جامعه را برای خود عادت و نیک بختی قلمداد نمایند. بررسی تحقیقات و مطالعات نشان می دهد که وجود یک کودک عقب مانده ذهنی لااقل از 3 نظر وضع خانواده را تحت تاثیر قرار می دهد :

• وضعی اقتصادی

• وضع اجتماعی
• وضع عاطفی ـ روانی

وضع اقتصادی: مراقبتهای پزشکی ـ آموزشی، بهداشتی و درمانی یک کودک عقب مانده معمولاً مخارج و هزینه هایی بر خانواده تحمیل می کند که به مراتب بیشتر از توانایی مالی خانواده هاست. این هزینه ها با توجه به احساسی که پدر و مادر نسبت به مسئولیت خود در برابر کودک عقب مانده ذهنی دارند در اکثر موارد بدون کنترل و دقت لازم انجام می گیرند و موجب می شوند که تعادل اقتصادی خانواده به هم بخورد (فتح الدین، 1362، 36).

وضع اجتماعی: گاهی اوقات وجود یک کودک عقب مانده در خانواده بیشتر از آنکه از لحاظ اقتصادی مشکلاتی به وجود آورد از لحاظ اجتماعی خانواده را درگیر مسائل و مشکلاتی می نماید. این مساله به خصوص در مورد خانواده های طبقات اجتماعی بالاتر مطرح است چرا که خانواده کودک عقب مانده ذهنی ناگزیر است که محدودیت های اجتماعی بیشتری را بپذیرد و به علت این موضوع خانواده ها مجبور هستند که در رفت و آمدهای خود تجدید نظر کند و بدیهی است که به همان نسبت که در نظام ارزش خانواده و اجتماع مفهوم عقب ماندگی ذهنی نارساتر تعبیر شود. محدودیت های اجتماعی خانواده ها بیشتر خواهند بود (همان منبع).

وضع عاطفی ـ روانی : معمولاً اطلاع از معلولیت کودک برای والدین به مثابه شوک دردناک عمل می کند و موجب اختلال عاطفی شده و جریان عادی خانوادگی را مختلف کرده و مسائل و مشکلاتی را برای والدین و سایر اعضای خانواده مانند خواهران و برادران فراهم می سازد(همان منبع).

والدینی که دارای فرزند عقب مانده می باشند دارای مسائل و معضلات خاص خود هستند و در قبال خود و کودک عقب مانده ذهنی، عکس العمل ها، واکنش ها، احساسات و رفتارهایی از خود بروز می دهند که بهداشت روانی و تعامل روانی ـ اجتماعی آنان را تحت تاثیر قرار می دهد (دگیمو 1998، 92) .

تولد کودک عقب مانده ذهنی نه تنها باعث تضادهایی در درون شخص می گردد بلکه باعث انواع خصومت ها و شک و تردیدهایی از درون خانواده می شود و این تضادها بیشتر به شک و تردید در مورد علت عقب افتادگی ذهنی مربوط می شود(همان منبع) .

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- مقدمه. 9

1-2- بیان مساله. 10

1-3- اهمیت موضوع. 12

1-4- فرضیات تحقیق.. 14

1-4-1- فرضیه های اصلی.. 14

1-4-2 فرضیه های فرعی.. 14

1-4-3- هدف کلی.. 14

1-4-4- اهداف جزئی.. 14

1-5- تعریف اصطلاحات و واژه ها15

1-6- روش انجام تحقیق.. 16

1-7- جامعه آماری.. 16

1-8- نمونه آماری.. 16

1-9- ابزار جمع آوری اطلاعات... 16

1-10- روش تجزیه و تحلیل.. 17

 فصل دوم: ادبیات پژوهش

2-1- مبانی نظری پژوهش:19

2-1-1- سابقه موضوع تحقیق:19

2-1-2- سهم ایتار20

2-1-3- سهم سگوین:20

2-2- تعریف عقب ماندگی ذهنی:22

2-2-1- تحول فرایندی.. 23

2-3- طبقه بندی و سطوح عقب ماندگی ذهنی:26

2-4- شیوع عقب ماندگی ذهنی:28

2-5- علت شناسی عقب ماندگی ذهنی:31

2-6- عوامل قبل از تولد:32

2-7- عوامل لحظه تولد:34

2-8- عوامل بعد از تولد:34

2-9- عوامل ناشناخته:35

2-10- مدرسه و محیط آموزش کودکان عقب مانده ذهنی:35

2-11- مراکز خاص کودکان عقب مانده ذهنی:36

2-12- نگرش های اجتماعی و والدین:37

2-13- کودک عقب مانده و خانواده:38

2-14- مشکلات خانواده کودکان عقب مانده ذهنی:39

2-15- تأثیر کودکان بر واکنش های اولیه والدین:42

2-15-1- انواع واکنش های نخستین والدین:42

2-15-2- دلایل احساس گناه:43

2-15-3- دلایل حمایت افراطی:44

2-16- فرایند رویارویی والدین با پدیده معلولیت، پذیرش یا طرد کودک:44

2-17- سطوح بحران و راهبردهای مداخله:45

2-17-1- مراحل بحران:45

2-18- روی آوردهای خانواده های دارای کودک استثنایی:47

2-18-1- غم مزمن.. 48

2-19- مدل های عملکرد خانواده:48

2-19-1- مدل تبادلی:49

2-19-2- مدل بوم شناختی:49

2-19-3- نظریه نظام خانواده:50

2-20- انواع تأثیرها بر خانواده و اعضای آن:50

2-20-1- خانواده ها:50

2-20-2- مادران:51

2-20-3- پدران:52

2-20-4- خواهران و برادران.. 52

2-20-5- پدربزرگ و مادربزرگ... 53

2-21- بررسی های انجام شده درباره تعلیم و تربیت عقب ماندگان ذهنی:54

2-22 والدین و معلولیت فرزند. 57

2-23 عکس العمل های شایع اولیه والدین.. 57

2-24 تأثیر کودک معلول بر خانواده58

2-25 نقش تعامل والدین و متخصصان در سازگاری.. 60

2-26- تأثیر معلولیت ذهنی بر خانواده از لحاظ اقتصادی ، اجتماعی و عاطفی وچگونگی برنامه ریزی خانواده ها در جهت رفع تأثیرات معلولیت... 61

2-26-1- جنبه اقتصادی :61

2-26-2- جنبه اجتماعی :62

2-26-3- جنبه عاطفی و هیجانی :63

2-27- واکنش های دفاعی والدین در برابر عقب ماندگی ذهنی کودکان.. 64

2-28- خلاصه فصل دوم. 67

 فصل سوم: روش پژوهش

3-1- روش جمع آوری اطلاعات... 69

3-2- آزمودنی ها و روش گزینش آنها:70

3-2-1- جامعه آماری.. 70

3-2-2- گروه نمونه آماری.. 71

3-3- وسیله جمع آوری اطلاعات... 72

3-4- روش آماری.. 72

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادها

4-1- توصیف نمونه و پردازش اطلاعات بدست آمده76

4-2- توصیف متغیرهای زمینه ای.. 77

4-2-1- جنسیت... 77

4-2-2- سن.. 78

4-2-3- میزان تحصیلات... 78

4-2-4- شغل پدر79

4-2-5- سن پدر80

4-2-6- میزان تحصیلات پدر82

4-2-7- شغل مادر83

4-2-8- سن مادر84

4-2-9- میزان تحصیلات مادر85

4-3- توصیف سوالات مربوط به سنجش میزان رضایت مندی از زندگی و تعامل اجتماعی.. 86

4-3-1- بررسی تعامل والدین در رابطه زناشویی.. 86

4-3-2- بررسی تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر بهداشت روانی،زیستی،ذهنی و فردی والدین 87

4-3-3- بررسی مراحل سازگاری والدین با پدیده عقب ماندگی ذهنی کودک و پذیرش و طرد آن.88

4-3-4- بررسی تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر نگرش، احساسات،واکنش ها و رفتار والدین.91

4-3-5- تعامل اجتماعی والدین در تاثیر کودک عقب مانده ذهنی در ارتباطات اجتماعی.. 96

 فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

8-1- یافته های نهایی پژوهش.... 103

8-2- پیشنهادات... 103

8-3- محدودیت ها105

 منابع و مآخذ

پایان نامه تاثیر داشتن فرزند معلول بر تعامل اجتماعی و رضایتمندی از زندگی در بین اولیای این کودکان

عنوان پایان نامه: تاثیر داشتن فرزند معلول بر تعامل اجتماعی و رضایتمندی از زندگی در بین اولیای این کودکان

همراه با پرسشنامه و کار آماری

پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی علوم اجتماعی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات:  105

شرح مختصر:

فرضیات و سوالات تحقیق

 فرضیات

₁ H : بین مشکلات خانوادگی ـ اجتماعی والدین و عقب ماندگی ذهنی کودک رابطه وجود دارد.

₀H: بین مشکلات خانوادگی ـ اجتماعی و عقب ماندگی ذهنی کودک رابطه وجود ندارد.

 سوالات

1- آیا بین میزان تعامل اجتماعی ـ خانوادگی والدین کودک عقب مانده ذهنی و میزان تعامل خانوادگی ـ اجتماعی والدین کودکان عادی تفاوت وجود دارد؟

2- آیا میزان تعامل خانوادگی ـ اجتماعی مادران کودکان عقب مانده ذهنی کمتر از میزان تعامل خانوادگی ـ اجتماعی مادران کودکان عادی می باشد؟

3- آیا بین میزان تعامل خانوادگی ـ اجتماعی پدران کودکان عقب مانده ذهنی و میزان تعامل خانوادگی ـ اجتماعی پدران کودکان عادی تفاوت وجود دارد؟

خلاصه نتایج

در این تحقیق سعی شده تاریخچه عقب ماندگی ذهنی و همچنین مشکلاتی که قبل و بعد از اینکه کودک عقب مانده به دنیا می آید را نشان دهد . در فصل دوم انواع عقب ماندگی و مسکلات خانواده ها، مشکلات فرزندان عقب مانده بیان شده و چگونگی راه حل هایی که باید برای آنها اندیشیده شود نظرات برخی از روانپزشکان در مورد آموزش دادن به این کودکان بیان شده است. امید آن می رود که با دادن آموزش قبل از ازدواج و به دنیا آوردن کودک عقب مانده جلوگیری شود.

پیشنهادات

1- همان طور که اشاره کریدم در پژوهش حاضر فقط تعدادی از عوامل زیستی ، اجتماعی، اقتصادی مورد بررسی قرار گرفته اند، لذا پیشنهاد می گردد، در صورت انجام پژوهش مشابه به عوامل دیگری چون فاصله سنی، پدر و مادر، فاصله تولد کودکان، وجود یا عدم معلولت در خواهران و برادران و .... نیز توجه گردد.

2- نتایج مختصر این پژوهش و پژوهشهای مشابه را در جلسات خود با والدین ، با ذکر آمار و ارقام عنوان نمایند تا زنگ خطری برای والدین باشد.

3- رعایت اصل تنظیم خانواده نه تنها به نفع جامعه است، بلکه باعث می شود تا شما پدر و مادر گرامی با تخصیص امکانات به فرزندان کمتر، انکان پیشرفت آنان را بیشتر فراهم نمائید.

فهرست مطالب

مقدمه. 1

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1- بیان مساله. 4

1-2- اهمیت موضوع. 4

1-3- سوالات تحقیق.. 5

1-4- اهداف تحقیق.. 6

1-5- اهداف کلی.. 6

1-6- اهداف جزئی.. 7

1-7- روش انجام تحقیق.. 7

1-8- جامعه آماری.. 7

1-9- نمونه آماری.. 7

1-10- ابزار جمع آوری اطلاعات... 8

1-11- روش تجزیه و تحلیل.. 8

1-12- تعریف اصطلاحات و واژه ها8

1-12-1- عقب ماندگی ذهنی.. 8

1-13- خلاصه فصل.. 8

فصل دوم: ادبیات پژوهش

2-1- مبانی نظری پژوهش:11

2-1-1- سابقه موضوع تحقیق:11

2-1-2- مبانی نظری.. 11

2-1-3- سهم ایتار12

2-1-4- سهم سگوین:12

2-2- پیشینه تحقیق.. 13

2-3- تعریف عقب ماندگی ذهنی:15

2-3-1- تعاریف غیرعملیاتی (تحول غیر فرایندی):15

2-3-2- تعریف عملیاتی (تحول فرایندی)16

2-4- طبقه بندی و سطوح عقب ماندگی ذهنی:17

2-5- شیوع عقب ماندگی ذهنی:20

2-6- علت شناسی عقب ماندگی ذهنی:22

2-7- عوامل قبل از تولد:23

2-8- عوامل لحظه تولد:25

2-9- عوامل بعد از تولد:25

2-10- عوامل ناشناخته:26

2-11- مدرسه و محیط آموزش کودکان عقبمانده ذهنی:26

2-12- مراکز خاص کودکان عقبمانده ذهنی:26

2-13- عقبماندگی ذهنی واقعیتی که باید پذیرفت:28

2-14- نگرشهای اجتماعی و والدین:29

2-15- کودک عقبمانده و خانواده:30

2-16- مشکلات خانواده کودکان عقبمانده ذهنی:30

2-17- تأثیر کودکان بر واکنشهای اولیه والدین:33

2-17-1- انواع واکنشهای نخستین والدین:33

2-17-2- دلایل احساس گناه:33

2-17-3- دلایل حمایت افراطی:33

2-18- فرایند رویارویی والدین با پدیده معلولیت، پذیرش یا طرد کودک:34

2-19- سطوح بحران و راهبردهای مداخله:35

2-19-1- مراحل بحران:35

2-20- رویآوردهای خانوادههای دارای کودک استثنایی:36

2-21- سازگاری با معلولیت:38

2-22- مدل مرحلهای:38

2-22-1- غم مزمن.. 44

2-23- مدلهای عملکرد خانواده:45

2-23-1- مدل تبادلی:45

2-23-2- مدل بومشناختی:45

2-23-3- نظریه نظام خانواده:46

2-24- انواع تأثیرها بر خانواده و اعضای آن:46

2-24-1- خانواده ها:46

2-24-2- مادران:47

2-24-3- پدران:48

2-24-4- خواهران و برادران.. 48

2-24-5- پدربزرگ و مادربزرگ... 49

2-25- بررسیهای انجام شده درباره تعلیم و تربیت عقبماندگان ذهنی:50

2-26- خلاصه فصل دوم. 52

فصل سوم: روش پژوهش

3-1- روش جمع آوری اطلاعات... 54

3-2- آزمودنی ها و روش گزینش آنها:54

3-2-1- جامعه آماری.. 54

3-2-2- گروه نمونه آماری.. 54

3-3- وسیله جمع آوری اطلاعات... 54

3-4- روش آماری.. 54

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادها

4-1- توصیف نمونه و پردازش اطلاعات بدست آمده56

4-2- توصیف متغیرهای زمینه ای.. 57

4-2-1- جنسیت... 57

4-2-2- سن.. 58

4-2-3- میزان تحصیلات... 59

4-2-4- شغل پدر60

4-2-5- سن پدر61

4-2-6- میزان تحصیلات پدر62

4-2-7- شغل مادر63

4-2-8- سن مادر64

4-2-9- میزان تحصیلات مادر65

4-3- توصیف سوالات مربوط به سنجش میزان رضایت مندی از زندگی و تعامل اجتماعی.. 66

4-3-1- بررسی تعامل والدین در رابطه زناشویی.. 66

4-3-2- بررسی تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر بهداشت روانی،زیستی،ذهنی و فردی والدین.. 67

4-3-3- بررسی مراحل سازگاری والدین با پدیده عقب ماندگی ذهنی کودک و پذیرش و طرد آن.68

4-3-4- بررسی تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر نگرش، احساسات،واکنش ها و رفتار والدین.71

4-3-5- تعامل اجتماعی والدین در تاثیر کودک عقب مانده ذهنی در ارتباطات اجتماعی.. 76

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

5-1- یافته های نهایی پژوهش.... 83

5-2- پیشنهادات... 83

5-3- محدودیت ها85

منابع و مآخذ. 86

پیوست ها87

ضمیمه شماره 1. 88

ضمیمه شماره 2. 91

 فهرست جداول

جدول ‏4‑1 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب جنسیت... 57

جدول ‏4‑2 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب گروه سنی.. 58

جدول ‏4‑3 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات... 59

جدول ‏4‑4 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب نوع شغل پدر60

جدول ‏4‑5 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب سن پدر61

جدول ‏4‑6 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات پدر62

جدول ‏4‑7 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب نوع شغل مادر63

جدول ‏4‑8 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب سن مادر64

جدول ‏4‑9 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات مادر65

جدول ‏4‑10 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب وضعیت ازدواج.. 66

جدول ‏4‑11 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب نوع مشکل فرزند. 67

جدول ‏4‑12 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب اقدام انجام داده68

جدول ‏4‑13 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب طریقه مطلع شدن از مشکل.. 69

جدول ‏4‑14 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب علت مشکل فرزند. 70

جدول ‏4‑15 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساس والدین پس از آگاهی.. 71

جدول ‏4‑16 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دلایل طرد فرزند. 72

جدول ‏4‑17 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساس والدین از ترک فرزند. 73

جدول ‏4‑18 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دلایل مخفی کردن فرزند. 74

جدول ‏4‑19 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساسشان از مطلع شدن دیگران.. 75

جدول ‏4‑20 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب بروز مشکلات در زندگی.. 76

جدول ‏4‑21 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب مشکلات فرزند در آینده77

جدول ‏4‑22 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب تاثیر وجود کودک در رابطه با همسر. 78

جدول ‏4‑23 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب میزان توجه همسر به کودک... 79

جدول ‏4‑24 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساس والدین از بازی کودک با دیگران.. 80

جدول ‏4‑25 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب میزان معاشرت با اقوام. 81

فهرست نمودار

نمودار ‏2‑1 درصد شیوع زیرهنجارهای ذهنی.. 22

نمودار ‏4‑1 جنسیت فرزندان پاسخگویان.. 57

نمودار ‏4‑2 گروه سنی فرزندان پاسخگویان.. 58

نمودار ‏4‑3 میزان تحصیلات فرزندان پاسخگویان.. 59

نمودار ‏4‑4 شغل پدر60

نمودار ‏4‑5 سن پدر61

نمودار ‏4‑6 میزان تحصیلات پدر62

نمودار ‏4‑7 شغل مادر63

نمودار ‏4‑8 سن مادر64

نمودار ‏4‑9 میزان تحصیلات مادر65

نمودار ‏4‑10 وضعیت ازدواج.. 66

نمودار ‏4‑11 نوع مشکل فرزند. 67

نمودار ‏4‑12 اقدام انجام شده68

نمودار ‏4‑13 طریقه مطلع شدن.. 69

نمودار ‏4‑14 علت مشکل فرزند. 70

نمودار ‏4‑15 احساس والدین پس از آگاهی.. 71

نمودار ‏4‑16 دلایل طرد فرزند. 72

نمودار ‏4‑17 احساس والدین.. 73

نمودار ‏4‑18 دلایل پنهان کردن فرزند. 74

نمودار ‏4‑19 احساس از مطلع شدن دیگران.. 75

نمودار ‏4‑20 مشکلات بوجود آمده76

نمودار ‏4‑21 مشکلات فرزند در آینده77

نمودار ‏4‑22 تاثیر کودک در رابطه زناشویی.. 78

نمودار ‏4‑23 میزان توجه همسر. 79

نمودار ‏4‑24 احساس از بازی کودک با دیگر کودکان.. 80

نمودار ‏4‑25 میزان معاشرت... 81

بررسی تاثیر فرزند معلول بر تعاملات اجتماعی و رضایتمندی از زندگی والدین آنها

عنوان پایان نامه: بررسی تاثیر فرزند معلول بر تعاملات اجتماعی و رضایتمندی از زندگی والدین آنها(همراه با پرسشنامه و کار آماری)

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 100

شرح مختصر:

هدف این پژوهش بررسی تاثیر فرزند معلول بر تعاملات اجتماعی و رضایتمندی از زندگی والدین آنها می باشد. در این پژوهش ابتدا سعی شده تاریخچه عقب ماندگی ذهنی و همچنین مشکلاتی که قبل و بعد از اینکه کودک عقب مانده به دنیا بیاید را نشان دهد. در فصل دوم انواع عقب ماندگی و مشکلات خانواده ها، مشکلات فرزندان عقب مانده بیان شده و چگونگی راه حل هایی که باید برای آنها اندیشیده شود نظرات برخی از روانپزشکان در مورد آموزش دادن به این کودکان بیان شده است. امید آن می رود که با دادن آموزش قبل از ازدواج و به دنیا آوردن کودک عقب مانده جلوگیری شود.

از این پژوهش بدست آمد که هر چه سن والدین بالاتر می رود احتمال داشتن فرزند عقب مانده بیشتر است. همانگونه که از جداول پژوهش پیداست 2/54 از والدین به خاطر داشتن این فرزندان دچار ناراحتی و به هم ریختگی اعصاب و روان شده اند.

داشتن این کودکان تاثیر زیادی بر روابط اجتماعی والدین نداشته و 1/77 درصد از والدین گفته اند که هیچ تاثیری در میزان معاشرت شان نداشته است.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق.. 1

مقدمه. 2

بیان مساله. 3

اهمیت و ضرورت تحقیق.. 4

سوالات تحقیق.. 6

فرضیات تحقیق.. 6

اهداف تحقیق.. 7

اهداف کلی.. 7

اهداف جزئی.. 7

تعاریف نظری:8

تعاریف عملیاتی:9

 فصل دوم: ادبیات تحقیق.. 10

مقدمه:11

مبانی نظری.. 11

نظریه ایتار12

نظریه سگوین:12

پیشینه تحقیق.. 12

تعریف عقب ماندگی ذهنی:14

تعاریف غیرعملیاتی (تحول غیر فرایندی):14

تعریف عملیاتی (تحول فرایندی)16

طبقه بندی و سطوح عقب ماندگی ذهنی:16

شیوع عقب ماندگی ذهنی:19

علت شناسی عقب ماندگی ذهنی:21

عوامل قبل از تولد:22

عوامل لحظه تولد:23

عوامل بعد از تولد:23

عوامل ناشناخته:24

مدرسه و محیط آموزش کودکان عقب مانده ذهنی:24

مراکز خاص کودکان عقب مانده ذهنی:25

عقب ماندگی ذهنی واقعیتی که باید پذیرفت:26

نگرشهای اجتماعی و والدین:27

کودک عقب مانده و خانواده:28

مشکلات خانواده کودکان عقبمانده ذهنی:28

تأثیر کودکان بر واکنشهای اولیه والدین:30

انواع واکنشهای نخستین والدین:30

دلایل احساس گناه:31

دلایل حمایت افراطی:31

فرایند رویارویی والدین با پدیده معلولیت، پذیرش یا طرد کودک:31

سطوح بحران و راهبردهای مداخله:32

مراحل بحران:32

روی آوردهای خانواده های دارای کودک استثنایی:34

سازگاری با معلولیت:36

مدل مرحلهای:36

غم مزمن.. 41

مدلهای عملکرد خانواده:41

مدل تبادلی:42

مدل بومشناختی:42

نظریه نظام خانواده:42

انواع تأثیرها بر خانواده و اعضای آن:43

خانواده ها:43

مادران:44

پدران:44

خواهران و برادران.. 45

پدربزرگ و مادربزرگ... 45

بررسی تحقیقات داخل و خارج.. 47

خلاصه فصل دوم. 48

 فصل سوم: روش اجرای تحقیق.. 50

مقدمه. 51

روش انجام تحقیق.. 51

جامعه آماری.. 52

نمونه آماری.. 52

روش جمع آوری اطلاعات... 52

ابزار جمع آوری اطلاعات... 52

روش آماری.. 52

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات.. 54

مقدمه. 55

توصیف متغیرها و تجزیه و تحلیل اطلاعات... 56

جنسیت... 56

سن.. 57

میزان تحصیلات... 58

شغل پدر59

سن پدر60

میزان تحصیلات پدر61

شغل مادر62

سن مادر63

میزان تحصیلات مادر64

توصیف سوالات مربوط به سنجش میزان رضایت مندی از زندگی و تعامل اجتماعی.. 65

بررسی تعامل والدین در رابطه زناشویی.. 65

بررسی تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر بهداشت روانی،زیستی،ذهنی و فردی والدین.. 66

بررسی مراحل سازگاری والدین با پدیده عقب ماندگی ذهنی کودک و پذیرش و طرد آن.67

بررسی تاثیر کودک عقب مانده ذهنی بر نگرش، احساسات،واکنش ها و رفتار والدین.70

تعامل اجتماعی والدین در تاثیر کودک عقب مانده ذهنی در ارتباطات اجتماعی.. 75

 فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 81

یافته های نهایی پژوهش.... 82

پیشنهادات... 82

محدودیت ها84

 فهرست منابع.. 85

الف)منابع فارسی.. 85

ب) منابع لاتین.. 86

 پیوست ها

ضمیمه شماره 1

ضمیمه شماره 2

 فهرست جداول

جدول ‏4‑1 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب جنسیت... 56

جدول ‏4‑2 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب گروه سنی.. 57

جدول ‏4‑3 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات... 58

جدول ‏4‑4 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب نوع شغل پدر59

جدول ‏4‑5 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب سن پدر60

جدول ‏4‑6 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات پدر61

جدول ‏4‑7 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب نوع شغل مادر62

جدول ‏4‑8 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب سن مادر63

جدول ‏4‑9 توزیع فراوانی فرزندان پاسخگویان برحسب میزان تحصیلات مادر64

جدول ‏4‑10 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب وضعیت ازدواج.. 65

جدول ‏4‑11 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب نوع مشکل فرزند. 66

جدول ‏4‑12 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب اقدام انجام داده67

جدول ‏4‑13 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب طریقه مطلع شدن از مشکل.. 68

جدول ‏4‑14 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب علت مشکل فرزند. 69

جدول ‏4‑15 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساس والدین پس از آگاهی.. 70

جدول ‏4‑16 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دلایل طرد فرزند. 71

جدول ‏4‑17 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساس والدین از ترک فرزند. 72

جدول ‏4‑18 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دلایل مخفی کردن فرزند. 73

جدول ‏4‑19 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساسشان از مطلع شدن دیگران.. 74

جدول ‏4‑20 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب بروز مشکلات در زندگی.. 75

جدول ‏4‑21 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب مشکلات فرزند در آینده76

جدول ‏4‑22 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب تاثیر وجود کودک در رابطه با همسر. 77

جدول ‏4‑23 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب میزان توجه همسر به کودک... 78

جدول ‏4‑24 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب احساس والدین از بازی کودک با دیگران.. 79

جدول ‏4‑25 توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب میزان معاشرت با اقوام. 80

فهرست نمودار

نمودار ‏2‑1 درصد شیوع زیرهنجارهای ذهنی.. 21

نمودار ‏4‑1 جنسیت فرزندان پاسخگویان.. 56

نمودار ‏4‑2 گروه سنی فرزندان پاسخگویان.. 57

نمودار ‏4‑3 میزان تحصیلات فرزندان پاسخگویان.. 58

نمودار ‏4‑4 شغل پدر59

نمودار ‏4‑5 سن پدر60

نمودار ‏4‑6 میزان تحصیلات پدر61

نمودار ‏4‑7 شغل مادر62

نمودار ‏4‑8 سن مادر63

نمودار ‏4‑9 میزان تحصیلات مادر64

نمودار ‏4‑10 وضعیت ازدواج.. 65

نمودار ‏4‑11 نوع مشکل فرزند. 66

نمودار ‏4‑12 اقدام انجام شده67

نمودار ‏4‑13 طریقه مطلع شدن.. 68

نمودار ‏4‑14 علت مشکل فرزند. 69

نمودار ‏4‑15 احساس والدین پس از آگاهی.. 70

نمودار ‏4‑16 دلایل طرد فرزند. 71

نمودار ‏4‑17 احساس والدین.. 72

نمودار ‏4‑18 دلایل پنهان کردن فرزند. 73

نمودار ‏4‑19 احساس از مطلع شدن دیگران.. 74

نمودار ‏4‑20 مشکلات بوجود آمده75

نمودار ‏4‑21 مشکلات فرزند در آینده76

نمودار ‏4‑22 تاثیر کودک در رابطه زناشویی.. 77

نمودار ‏4‑23 میزان توجه همسر. 78

نمودار ‏4‑24 احساس از بازی کودک با دیگر کودکان.. 79

نمودار ‏4‑25 میزان معاشرت... 80