بررسی مشکلات رودخانه بالیقلی چای
چکیده
طبیعت وتوریسم دوپدیده تفکیک ناپذیری که امروزه در دنیا از آن به عنوان «اکوتوریسم» ودر ایران «طبیعت گردی» یاد می شود.این دو ،سیستم مکملی هستند که درنهایت به بهره برداری انسان از طبیعت منجر می شود . اما شکل استفاده وبهره برداری از آن در ایران وجوامع توریست پذیرکاملااز هم دیگر متمایز بوده وحرکت دراین جهت با برنامه ریزی صحیح که منجر به افزایش تقاضا وکسب در آمد می گردد این تمایز را آشکار می کند، کشوری که درردیف پنج کشور دارای جاذبه های اکوتوریستی دنیاست ازنظردرآمد اکوتوریستی مقامی غیراز رده های آخرندارد .یکی از عدم دلایل این موفقیت نداشتن برنامه صحیح برای شناسایی و تبلیغات موثر جهت جلب وجذب دولتمردان وبرنامه ریزان کشوری وسرمایه گذاران داخلی وخارجی برای جذب گردشگران می باشد.
یکی از جاذبه های اکوتوریستی در جهان وایران رودخانه ها می باشند رودخانه های بزرگ وکوچک دنیا امروزه منبع اشتغال وکسب در آمد در زمینه گردشگری می باشند. کشورایران با دارابودن هزاران رودخانه کوچک وبزرگ با چشم اندازهای بی نظیر از این صنعت بی پایان وبدون دود هزاره سوم کمترین درآمدزایی را درسطح بین المللی و حتی داخلی دارد.
روش تحقیق این پژوهش تحلیلی و میدانی می باشد و برای جمع آوری داده ها از روش کتابخانه ایی و میدانی استفاده گردیده است.
یافته های پژوهش بیانگر آن است که اکو سیستم رودخانه بالیقلی چای در مرکز شهر اردبیل این روزها با افزایش آلودگی و نیز کاهش آب با تهدید جدی مواجه است. و یکی از علل آن عدم توجه مسئولین می باشد.
فهرست
1-3 . سوالات و فرضیه های تحقیق.. 7
1-5- معرفی کلی استان اردبیل.. 8
1- موقعیت جغرافیایی استان اردبیل:8
2- جغرافیای طبیعی و اقلیم استان:10
5- آشنایی با رودخانه بالیقلو چای.. 11
7- مشکلات رودخانه بالیقلی چای.. 12
Piping And Pipeline Calculations Manual
نام کتاب: دستورالعمل محاسبات لوله کشی و خطوط لوله
تاریخ انتشار: 2010
تعداد صفحات: 375 صفحه
بررسی و مقایسه میزان استرس شغلی در بین دانشجویان دختر و پسر
عنوان پایان نامه: بررسی و مقایسه میزان استرس شغلی در بین دانشجویان دختر و پسر(همراه با پرسشنامه و کار آماری)
فرمت فایل: word
تعداد صفحات: 132
شرح مختصر:
هدف از این پژوهش بررسی و مقایسه استرس شغلی در بین دانشجویان دختر و پسر ترم آخر رشته های روانشناسی، حقوق، و الهیات دانشگاه سال تحصیلی 93-92 است. روش مورد استفاده توصیفی و استنباطی است. جامعه آماری کلیه دانشجویان رشته های روانشناسی، حقوق، و الهیات دانشگاه است که به صورت نمونه گیری تصادفی 100 نفر را به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته ایم. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته استرس شغلی در بین دانشجویان با 34 گویه است. نتایج آماری نشان داد که استرس شغلی بین دانشجویان زن و مرد تفاوتی ندارد. همچنین استرس شغلی بین دانشجویان مجرد و متاهل نیز با هم یکسان است.اما استرس شغلی در بین دانشجویان ترم آخر با توجه به رشته تحصیلی آنها تفاوت وجود دارد. یعنی استرس شغلی دانشجویان رشته های مختلف با یکدیگر متفاوت است.
فهرست مطالب
فصل اول: کلیات پژوهش... 1
1-1- مقدمه2
1-2- بیان مسئله3
1-3- اهمیت و ضرورت پژوهش4
1-4- اهداف پژوهش5
1-4-1- هدف کلی:5
1-4-2- هدف های جزئی:5
1-5- فرضیه های پژوهش6
1-5-1- فرضیه اصلی6
1-5-2- فرضیه های جزئی6
1-6- سوالات پژوهش7
1-6-1- سوال اصلی پژوهش7
1-6-2- سوالات فرعی7
1-7- تعاریف واژه های نظری و عملیاتی7
فصل دوم: ادبیات پژوهش... 8
2-1- بخش اول: مباحث نظری9
2-1-1- تاریخچه مطالعات مربوط به فشارهای عصبی و روانی9
2-1-2- استرس و گرایش های آن:12
2-1-3- عوامل ایجاد کننده فشار های عصبی و روانی:15
2-1-4- تغییرات عمده در زندگی به عنوان عوامل موثر بر بروز فشارهای عصبی و روانی:15
2-1-5- درگیری های زندگی روزانه، منبعی جهت ایجاد فشارهای عصبی و روانی:20
2-1-6- تفاوت های فردی و فشارهای عصبی و روانی20
2-1-7- شخصیت و فشار های عصبی و روانی:21
2-1-8- عوامل ایجاد کننده استرس درون سازمانی ( فشارزاهای شغلی):24
2-1-9- عدم امنیت شغلی:26
2-1-10- حمایت اجتماعی:32
2-2- بخش دوم: پیامدهای فشارهای عصبی و روانی34
2-2-1- پیامدهای فردی36
2-2-2- پیامد های سازمانی فشارهای عصبی و روانی:40
2-2-3- تقویت ایمان، معتقدان مذهبی و تفکر هدفمند و آرمانگرا:41
2-2-4- تسلط بر موقعیت ها و شرایط محیطی فشارزا:42
2-2-5- خود خواهی دیگر خواهانه و احساس مفید بودن:42
2-2-6- هدف جو بودن :42
2-2-7- ورزش و تمرینات جسمانی:43
2-2-8- رژیم غذایی مناسب:43
2-2-9- استرس شغلی، از افسانه تا واقعیت45
2-2-10- منابع اصلی استرس46
2-2-11- منابع استرس56
2-3- توصیه و راه‌حل‌های استرس‌زدا59
2-4- بخش سوم: مروری بر تحقیقات انجام شده66
2-4-1- تحقیقات انجام شده در داخل:66
2-4-2- تحقیقات انجام شده در خارج76
فصل سوم: روش تحقیق.. 82
3-1- مقدمه83
3-2- پیمایش83
3-3- جامعه آماری تحقیق83
3-4- روش نمونه گیری83
3-5- ابزار گردآوری اطلاعات83
3-6- روایی واعتبارپرسشنامه83
3-6-1- پایایی84
3-6-2- اعتبار و روایی84
3-6-3- شیوه نمره گذاری پرسشنامه84
3-7- روش تجزیه و تحلیل داده ها84
3-8- روش و نحوه اجرای پژوهش85
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های پژوهش... 86
4-1- مقدمه87
4-2- جنسیت:88
4-3- وضعیت تاهل:89
4-4- رشته تحصیلی:89
4-5- جدول توافقی جنسیت و رشته تحصیلی:90
4-6- استرس شغلی:91
4-7- مقایسه استرس شغلی بر اساس جنسیت:92
4-8- مقایسه استرس شغلی بر اساس وضعیت تاهل:93
4-9- مقایسه استرس شغلی بر اساس رشته تحصیلی:94
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 95
5-1- مقدمه96
5-2- نتیجه گیری از فرضیه ها96
5-3- نتیجه یافته ها97
5-4- پیشنهادات97
5-4-1- پیشنهادات پژوهش:97
5-4-2- پیشنهادات به محققان بعدی98
5-4-3- پیشنهادات کابردی98
محدودیت های پژوهش99
5-4-4- محدودیت در دسترس پژوهشگر99
5-4-5- محدودیت غیر دسترس پژوهشگر99
منابع و مــآخذ.. 100
الف) منابع فارسی101
ب) منابعلاتین107
ج) منابع اینترنتی لاتین108
ضمائــــــم. 109
پرسشنامه110
Abstract112
فهرست جداول
جدول2.1: رویدادهای زندگی فشارزا از هولمز و راهه (1367)16
جدول2.2: مقایسه رویدادهای عمده فشارزا در تحقیقات مختلف19
جدول2.3: عامل های فیزیکی استرس در محیط کار:30
جدول2.4: خلاصه ای از پیامدهای فردی استرس40
جدول2.5: درجه بندی استرس حوادث زندگی هولمزوراهه(منبع سارافینو 2006، ص 164)58
جدول 4.1: توزیع فراوانی جنسیت88
جدول 4.2:توزیع فراوانی وضعیت تاهل89
جدول 4.3: توزیع فراوانی رشته تحصیلی89
جدول 4.5: جدول توافقی جنسیت و رشته تحصیلی90
جدول 4.6: تحلیل توصیفی متغیر استرس91
جدول 4.7: مقایسه استرس شغلی بر اساس جنسیت92
جدول 4.8: مقایسه استرس شغلی بر اساس وضعیت تاهل93
جدول 4.9: مقایسه استرس شغلی بر اساس رشته تحصیلی94
جدول 4.10: مقایسه میانگین رشته های الهیات، حقوق و روانشناسی94
فهرست نمودارها
نمودار2.1: گرایش پاسخ نسبت به استرس13
نمودار2.2: گرایش تاثیر متقابل نسبت به استرس14
نمودار2.3: سطح بهینه فشارهای عصبی و روانی15
نمودار2.4: جنبه های شیمیایی (جسمانی ) استرس37
نمودار4.1: توزیع فراوانی جنسیت88
نمودار4.2: توزیع فراوانی جنسیت89
نمودار4.3: تحلیل توصیفی متغیر استرس91
مش بندی شبکه به روش عددی و استیگر_سورنسون
برنامه نوشته شده در نرم افزار متلب:6
صورت مساله:
تلاش برای تولید شبکه بهتر و کنترل دستی نقاط شبکه به علاوه تراکم
عمود کردن خطوط قائم بر مرزهای شکل داده شده.
رابطه بامپ به صورت زیر است:
yc=(Ta^2-.25)/(2*Ta);
R=(.25+yc^2)^.5;
y=yc+sqrt((R)^2-(x-.5)^2);
که مقدار Ta در اینجا یکدهم و چهار صدم در نطر گرفته شده است .
شکل زیر برای مقدار Ta برابر با یکدهم رسم شده است.
مشبندی با روش جبری:
با استفاده از فرمول های TFI که جزء روش های جبری است می توان شکل مساله را مشبندی کرد. این شکل برای مش 9*35 آمده است.
فایل بصورت وورد و قابل ویرایش و شکل محفظه در شکل نمایش داده شده است.
در صورت هرگونه سوال و ابهامی میتوانید با ایمیل صاحب اثر به آدرس alenabie@yahoo.com و یا با تلگرام به شماره 09011484114 درمیان بگذارید.
با سپاس فراوان