پروژه یادگیری عامل های مصنوعی

پروژه یادگیری عامل های مصنوعی پژوهش کامل در حوزه کامپیوتر و IT میباشد و در 5 فصل تنظیم شده است. در این پایان نامه، نقش یادگیری به عنوان گسترش دسترسی طراح به محیط های ناشناخته توضیح داده شده است .شما میتوانید فهرست مطالب پروژه را در ادامه مشاهده نمایید.

پروژه بصورت فایل قابل ویرایش ورد(WORD) در 180 صفحه برای رشته کامپیوتر و IT در پایین همین صفحه قابل دانلود میباشد. شایسته یادآوری است که پروژه از ابتدا تا پایان ویرایش وتنظیم , سکشن بندی (section) ، نوشتن پاورقی (Footnote) و فهرست گذاری اتوماتیک کامل شده وآماده تحویل یا کپی برداری از مطالب مفید آن است.

چکیده

هدف اصلی از ارایه این پایان نامه، انتقال نظراتی است که در سالهای گذشته در تحقیقات مربوط به رشته یادگیری ماشین (زیر شاخه ای از هوش مصنوعی که بر روی برنامه هایی تمرکز می کند که از طریق تجربه به یادگیری می پردازند.) مطرح شده است. در ارایه این نظرات تلاش شده است که با حفظ دقت، از بیش از حد رسمی شدن پرهیز شود، هرجا که مناسب بوده الگوریتم های شبه برنامه نیز گنجانده شده تا نظرات را ملموس تر کند. به جای توضیح این زیر شاخه از هوش مصنوعی به سبک خاص خودش، سعی گردیده است تا تمام دانسته ها در این زمینه در یک چارچوب مشترک ارایه شوند. در این پایان نامه، نقش یادگیری به عنوان گسترش دسترسی طراح به محیط های ناشناخته توضیح وهمچنین نشان داده می شود که این نقش چگونه برای طراحی عامل ها محدودیت ایجاد می کند و از بازنمایی صریح دانش و استدلال پشتیبانی مینماید. این مبحث، روشهای تولید دانش مورد نیاز توسط اجزای تصمیم گیرنده را توصیف می کند، همچنین نوع جدیدی از این اجزاء (شبکه عصبی) را به همراه رویه های یادگیری مربوط به ان معرفی می نماید. بدین منظور به ترجمه بخش یادگیری از کتاب هوش مصنوعی راسل (فصول 18، 19، 20 و 21) مبادرت شده است. پنج مشخصه اصلی این پایان نامه عبارتند از: 1-ارایه دیدگاهی یکپارچه از رشته یادگیری ماشین. 2-تمرکز حول محور عاملهای هوشمند 3-پوشش جامع و به روز مطالب 4-تأکید یکسان هم بر مباحث نظری و هم عملی 5-درک مطالب از طریق پیاده سازی.

واژه های کلیدی:عامل هوشمند، یادگیری استقرایی، دانش قبلی، یادگیری اماری، شبکه های عصبی، یادگیری تقویتی

فهرست مطالب

مقدمه. 1

فصل یکم  یادگیری از طریق مشاهدات

1-1- اَشکال یادگیری.. 3

1-2-یادگیری استقرایی.. 6

1-3-یادگیری درختان تصمیم.. 8

1-4- یادگیری گروهی.. 24

1-5- چرا یادگیری درست عمل می کند : نظریه یادگیری محاسباتی.. 29

1-6 -خلاصه. 35

فصل دوم  دانش در یادگیری

2-1- یک تدوین منطقی از یادگیری.. 37

2-2- دانش در یادگیری.. 48

2-3-یادگیری مبتنی بر تشریح.. 52

2-4 - یادگیری با استفاده از ارتباط اطلاعات.. 58

2-5- برنامه نویسی منطقی استقرایی.. 63

2-6-خلاصه. 74

فصل سوم  روشهای یادگیری اماری

3-1- یادگیری اماری.. 77

3-2-یادگیری با داده های کامل.. 81

3-3-یادگیری با متغیرهای پنهان: الگوریتم EM... 91

3-4-یادگیری نمونه محور. 101

3-5- شبکه های عصبی.. 106

3-6-ماشین های کرنل.. 121

3-7-مطالعة موردی : تشخیص ارقام دست نویس.... 125

3-8-خلاصه. 128

فصل چهارم  یادگیری تقویتی

4-1-مقدمه. 132

4-2-یادگیری تقویتی غیر فعال.. 134

4-3-یادگیری تقویتی فعال.. 138

4-4-تعمیم در یادگیری تقویتی.. 145

4-5-خلاصه. 151

فصل پنجم  جمع بندی و نتیجه گیری

فهرست واژگان:157

منابع و مراجع.. 166

فهرست شکل ها

شکل 1-1- (الف) جفتهای مثال(X, f(X)) و یک فرض خطی و سازگار. (ب) یک فرض چندجمله ای درجه 7 و سازگار برای مجموعه داده یکسان . (ج) مجموعه داده متفاوتی که یک برازش چندجمله ای درجه 7 دقیق یا یک برازش تقریبی خطی را میپذیرد. (د) یک برازش سینوسی دقیق وساده برای مجموعه داده یکسان.6

شکل 1-2- درخت تصمیمی برای تصمیم درمورد این که ایا برای یک میز منتظر میمانیم یا خیر.10

شکل 1-3- مثالهایی برای دامنه رستوران.. 12

شکل 1-4-تقسیمبندی مثالها بهوسیله تست بر روی صفات.. 13

شکل 1-5- الگوریتم یادگیری درخت تصمیم.. 14

شکل 1-6- درخت تصمیمی که از مجموعه اموزشی مربوط به 12 مثال نتیجه شده است... 15

شکل1-7- منحنی یادگیری برای الگوریتم درخت... 19

شکل 1-8- تصویری از قدرت رسایی افزایش یافته که توسط یادگیری گروهی به دست امده است... 24

شکل 1-9-چگونگی کارکرد الگوریتم بوستینگ... 26

شکل1-10-گونه ADABOOSTروش بوستینگ درمورد یادگیری گروهی.. 27

شکل 1-11- (الف) نمودار نشان دهنده کارایی ریشه های تصمیمی با M=5 . (ب) نسبت درست بر اساس مجموعه اموزشی و مجموعه تست به عنوان تابعی از M... 28

شکل 1-12- نمای طرح واری از فضای فرض که نشان دهنده "ε–بال"اطراف تابع درست fاست... 30

شکل 1-13- یک لیست تصمیم برای مسأله رستوران.. 32

شکل 1-14-الگوریتمی برای یادگیری لیست های تصمیم.. 34

شکل 1-15- منحنی یادگیری برای الگوریتم یادگیری لیست تصمیم بر اساس داده های رستوران. منحنی یادگیری درخت تصمیم نیز برای مقایسه نشان داده شده است... 34

شکل 2-1-(الف) یک فرض سازگار. (ب) یک منفی کاذب. (ج) فرض تعمیم یافته است. (د) یک مثبت کاذب. (ه) فرض تخصیص یافته است... 40

شکل 2-2- الگوریتم یادگیری جستجوی بهترین فرض جاری.. 41

شکل 2-3- الگوریتم یادگیری فضای نمونه. این الگوریتم زیرمجموعه ای از Vرا مییابد که با مثالها سازگار باشد 43

شکل 2-4- فضای نمونه شامل تمام فرضهای سازگار با مثالها میباشد. 45

شکل 2-5- بسط های اعضای Sو G. هیچ مثال شناخته شده ای در بین دو مجموعه کران قرار نمیگیرد 46

شکل 2-6-یک فرایند یادگیری فزاینده در طول زمان از دانش زمینه اش استفاده میکند و به ان می‌ا‌فزاید 49

شکل 2-7- درختان اثبات برای مسأله ساده سازی.. 55

شکل 2-8- الگوریتمی برای یافتن یک تعیین کننده سازگار کمینه. 61

شکل 2-9- مقایسه کارایی بین RBDTLو DECISION-TREE-LEARNING براساس داده هایی که به طور تصادفی تولید شده اند و برای تابع هدفی که به تنها 5 صفت از 16 صفت بستگی دارد. 62

شکل2-10- مثال های مثبت و منفی ساختار اصلاح منطقی کد شده. 63

شکل 2-11-یک درخت خانواده معمولی.. 64

شکل 2-12- خلاصه ای از الگوریتم FOIL برای یادگیری مجموعه هایی از بندهای هورن.. 68

شکل 2-13- مراحل اولیه در یک فرایند تحلیل معکوس... 70

شکل 2-14-مرحله ای از تحلیل معکوس که یک گزاره جدید Pرا تولید می کند. 73

شکل3-1- احتمالات متعاقب از معادله(3-1)79

شکل 3-2-(الف)مدل شبکه بیزین برای حالتی که نسبت های لیمو و گیلاس ابنبات ها نامعلوم است. (ب) مدل بیزین برای حالتی که رنگ کاغذ ابنبات (به طور احتمالی) به طعم ان بستگی دارد. 82

شکل 3-3- منحنی یادگیری برای یادگیری خام بیزین که درمورد مسأله رستوران.. 84

شکل 3-4- یک مدل خطی گاوس... 86

شکل 3-5- مثالهایی از توزیعbeta [a, b] برای مقادیر مختلفی از [a, b].87

شکل 3-6- یک شبکه بیزین که مطابق با یک فرایند یادگیری بیزین میباشد. 89

شکل 3-7-(الف) یک شبکه تشخیص ساده برای بیماری قلبی (ب) شبکه معادل با حذف متغیر پنهانHeartDisease. 91

شکل 3-8-(الف) 500 نقطه داده در دو بعد، که وجود سه دسته را پیشنهاد میکنند. (ب) یک مدل ترکیبی گاوس با سه مؤلفه؛ وزنها (از چپ به راست) عبارتند از 0.2، 0.3 و 0.5. داده ها در (الف) از این مدل تولید شده بودند. (ج) این مدل با استفاده از داده های شکل (ب) توسط EMدوباره ساخته شده است... 93

شکل 3-9-نمودارها نشان دهنده لگاریتم درست نمایی داده ها به عنوان تابعی از تکرار EMمی باشند. 94

شکل 3-10-(الف)یک مدل ترکیبی برای ابنبات. نسبت های طعم های مختلف،کاغذها، و تعداد حفره ها به بسته بستگی دارند. (ب) شبکه بیزین برای یک حالت ترکیبی گاوس. میانه و کوواریانس متغیرهای قابل مشاهده (X)به مؤلفه Cبستگی دارند 96

جدول 3-1-تعداد هشت نوع اب نبات.. 97

شکل 3-11-شبکه بیزین پویا و گسترده ای که یک مدل پنهان مارکوف را بازنمایی می کند. 98

شکل 3-12- (الف) زیر نمونه ای متشکل از 128 نقطه از داده های موجود در شکل 3-8(الف) به علاوه دو نقطه مورد بررسی (ب) طراحی سه بعدی از ترکیب های گاوسی که داده ها تولید شده بودند. 103

شکل3-13- تخمین چگالی در مورد داده های شکل 3-12-(الف) با استفاده از k نزدیکترین همسایه. 103

شکل 3-14-تخمین چگالی کرنل برای داده های شکل 3-12-(الف)، که کرنلهای گاوسی را به ترتیب باw=0.02 ,0.07,0.20 به کار می برد. 105

شکل3-15- مدل ریاضی ساده ای برای یک عصب فعالیت خروجی.. 106

شکل 3-16- (الف) تابع فعالیت آستانه ای (ب) تابع دو هلالی.. 107

شکل 3-17-با مفروض داشتن ورودی مناسب و وزنهای بایاس، واحدها با وجود یک تابع فعالیت استانه میتوانند به صورت گیت های منطقی عمل کنند. 108

شکل 3-18-یک شبکه عصبی بسیار ساده با دو ورودی، یک لایه پنهان دو واحدی، و یک خروجی.. 109

شکل 3-19-(الف) یک شبکه پرسپترون متشکل از سه واحد خروجی پرسپترون (ب) نموداری از خروجی یک واحد پرسپترون دو ورودی با یک تابع فعالیت دوهلالی.. 110

شکل 3-20-تفکیک پذیری خطی در پرسپترونهای استانه. 111

شکل 3-21- الگوریتم یادگیری نزول گرادیان برای پرسپترونها113

شکل 3-22-مقایسه کارایی پرسپترونها و درختان تصمیم.. 113

شکل 3-23-(الف) نتیجه ترکیب دو تابع هموار استانه با رویه های مخالف به منظور تولید یک تابع مرز. (ب) نتیجه ترکیب دو تابع مرز برای به وجود اوردن یک برامدگی.. 115

شکل 3-24-یک شبکه عصبی چندلایه ای با یک لایه پنهان و 10 ورودی، که برای مسأله رستوران مناسب است 116

شکل 3-25-الگوریتم پس-انتشار برای یادگیری در شبکه های چندلایه ای.. 117

شکل 3-26-(الف) منحنی اموزشی برای مجموعه مفروضی از مثالها در دامنه رستوران، همانطور که وزنها در طول دوره های مختلف تغییر میکنند، نشان دهنده کاهش تدریجی در خطاست. (ب) منحنیهای یادگیری مقایسهای نشان میدهند که یادگیری درخت تصمیم کمی بهتر از پس-انتشار در یک شبکه چندلایهای است... 119

شکل3-27- (الف)یک مجموعه اموزشی دو بعدی (ب) داده های مشابه بعد از نگاشت یک فضای ورودی سه بعدی 122

شکل3-28- نمای نزدیک و تصویر شده ای به درون دو بعد اول از جداکننده بهینه. 122

شکل 3-29-مثالهایی از ارقام دست نویس که از پایگاه داده NISTبه دست امده اند. ردیف بالا: مثالهایی از ارقام 9-0 که تشخیص انها اسان است. ردیف پایین: مثالهای سخت تر از اعداد مشابه. 125

جدول 3-2- خلاصه نرخهای خطا و برخی از سایر مشخصههای هفت تکنیک مورد بحث... 128

شکل4-1- (الف) یک خط مشی π برای دنیای 3*4 (ب) سودمندی های حالت ها در دنیای 3*4 بامفروض بودن خط مشی π. 135

شکل4-2- یک عامل یادگیری تقویتی غیر فعال مبتنی بر برنامه ریزی.. 138

شکل4-3- منحنی یادگیری ADP غیرفعال برای دنیای3*4. 138

شکل 4-6-کارایی یک عامل ADPحریص که به اجرای اقدامی می پردازد که خط مشی بهینه برای مدل یادگرفته شده پیشنهاد می کند (الف) خطای RMSدر تخمین های سودمندی ای که روی نه مربع غیرپایانی میانگین گرفته شده اند. (ب) خط مشی تاحدی بهینه که عامل حریص در این دنباله خاص از ازمایشات به ان همگرا می شود. 140

شکل 4-7-کارایی عامل ADPاکتشافی که از R+=2و Ne=5 استفاده می کند. 142

شکل4-8- یک عامل Q- یادگیری اکتشافی.. 144

شکل4-9- وضعیت برای مساله تنظیم یک میله بلند روی یک ارابه متحرک... 150

شکل 4-10 تصاویری از یک هلیکوپتر خودمختار که در حال اجرای یک مانور دایره ای بسیار سخت می‌باشد 151

دانلود سمینار عمران قالب pdf با عنوان حذف چراغهای راهنمایی با ایجاد شبکه راههای یکطرفه و تقاطعهای هدایت کننده ۱۳۶ ص

دانلود سمینار عمران قالب pdf با عنوان حذف چراغهای راهنمایی با ایجاد شبکه راههای یکطرفه و تقاطعهای هدایت کننده ۱۳۶ ص

دانلود پایان نامه آماده در قالب word با عنوان پایان نامه مقایسه گلستان سعدی با بهارستان جامی 138 ص

چکیده رساله کتاب گلستان سعدی و بهارستان جامی ، باغی است رنگارنگ و تن پوش آن زیبایی های لفظی و معنوی است ، که بر قامت این دو کتاب ، برازنده دوخته شده است . در این رساله سعی بر این است که این دو کتاب به صورت موشکافانه ، مورد نقد و بررسی قرار گیرد . که محتوای رساله، به پنج بخش اصلی تقسیم شده است که به ترتیب عبارتند از : بررسی انواع نثر پارسی ، ( قرن چهارم تا قرن نهم هـ . ق ) در بستر تاریخ ادبیات . مقامه چیست ؟ و چگونگی شکل گیری آن در ادب پارسی و ویژگی های مقامه نویسی و به راستی آیا گلستان ، نوعی مقامه می باشد ؟ مقایسه مقامات حمیدی و گلستان سعدی . ویژگی های سبکی گلستان سعدی و بهارستان جامی و وجوه اشتراک و افتراق سبکی این دو اثر گرانبهای ادب پارسی . بررسی حکایات گلستان و بهارستان ، از لحاظ وجوه اشتراک و افتراق و بررسی ویژگی های سبکی و بلاغی حکایات . بررسی آیات و احادیث ، از جهت تاکید مطلب یا بار معنایی و بررسی اشعار عربی از جهت تاکید مطلب یا اشاره شعر ، به آیه و حدیث . نتیجه گیری کلی از پایان نامه پیشگفتار خدای ، جهان آفرین را سپاس که به من این لطف عظیم را عنایت کرد ، که در گلزاری از معرفت و حکمت قدم بگذارم . و هر لحظه که در این بوستان عشق و محبت ، بیشتر تعمق می کردم ؛ درون خویش ، احساس زایدالوصفی داشتم که در سرزمینی زاده شده ام که محبت و عشق به همنوع ، در رگ های اجدادم ، حیات داشته است . و نشان می دهد که مردم کشورم ، روحشان و کالبد خاکیشان ، با عشق سرشته شده است . و شاعران و نویسندگان این مرز و بوم ، با نقاشی ماهرانه ی ، با قلم زرین خویش ، بر صفحه دل انسان ها می نگاشتند و نام آنها تا ابد جاودانه می ماند . و خوشبختانه این دو آموزگار بزرگ تعلیم و تربیت ، ادبیات تعلیمی کشورم ، ( سعدی و جامی ) با قلم روان خویش ، درس دوست داشتن به همنوع ، روی در روی شدن با مشکلات و نهراسیدن از آن ، توکل به خدا ، مبارزه با پلیدی و زشتی ، روی آوردن به باغ معرفت و دانایی را با فکر و اندیشه جاودانه خویش ، به ما ملت تمدن ساز ، تقدیم کرده اند . به راستی اگر سعدی نبود ؟ چه بر سر نثر زیبای پارسی می افتاد. هم اکنون زمانی فرا می رسید که باید در فرهنگ لغات ، واژگان پارسی را جستجو می کردیم. و از زبان شیرین پارسی جز نامی باقی نمی ماند . جامی نیز به گردن ادب پارسی ، حق بزرگی دارد اگرچه در بهارستان ، نتوانسته است مانند : سعدی ، به پختگی و کمال دست پیدا کند . ولی به حق در دوره فضل فروشی نویسندگان پارسی ، که تکّلف و تصنّع را وارد ادبیات کردند . به حق عبدالرحمان جامی ، نیز با سادگی و روانی متن ، به ادبیات پارسی کمک شایان توجهی کرده است . که در این رساله ، در پنج بخش به مقایسه گلستان و بهارستان پرداخته شده است . در پایان لازم است از استادان گرامی : جناب آقایان : دکتر رضا اشرف زاده و دکتر محمد فاضلی کمال سپاس و تشکر را داشته باشم که در این وادی علم و دانش با راهنمایی های و تشویقهای دلسوزانه خویش ، مرا به ادامه کارم دلگرم داشتند . و نکات زیادی از علم و معرفت را از محضر این دو بزرگوار فرا گرفتم . که همیشه فرا راه زندگیم می باشد . و از محضر استادان : دکتر محمد علوی مقدم ، دکتر محمود مهدوی ، و دکتر تقی وحیدیان کامیار نیز کمال تشکر را دارم و بی شک تاثیر این شاگردی و ادب آموزی و شهد شیرین آن برای همیشه در زندگیم باقی خواهد ماند و به آن افتخار می کنم . بخش اول مقایسه گلستان و بهارستان جامی فهرست عناوین بخش اول : انواع نثر ( قرن چهارم تا قن نهم هـ . ق ) 1- مقدمه : 2- فصل اول 1- چگونگی شکل گیری نثر مرسل اول 2- چگونگی شکل گیری نثر مرسل دوم 3- ویژگی های نثر مرسل اول و دوم 3- فصل دوم 1- چگونگی شکل گیری نثر فنی در بستر تاریخ ادبیات 2- تقسیم بندی موزون به دو دسته 3- ویژگی های نثر موزون مرسل 4- ویژگی های نثر موزون فنی 5- دیدگاه نثرنویسان درباره نثر موزون فنی 4- فصل سوم 1- نثر فارسی قرن هفتم و هشتم در بستر تاریخ ادبیات 2- جایگاه نثر فارسی در قرن هفتم و هشتم 3- امتزاج نثر موزون مرسل و فنی در قرن هفتم در گلستان سعدی 5- فصل چهارم 1- نثر قرن نهم در بستر تاریخ ادبیات 2- جایگاه زبان فارسی در عهد تیموری 3- جایگاه نثر فارسی در عهد تیموری مقدمه در گذر زمان ، همه چیز آبستن دگرگونی و تحول است . و سلسله های تاریخی ، یکی پس از دیگری می روند و جای خود را به سلسله های دیگر می دهند . تنها ، آثار بزرگان هر کشور می باشد که خود را از گزند داس دروگر مرگ و نیستی ، و تغییر و تحول در گذر زمان حفظ می کنند و به موجودیت و حیات خویش ادامه می دهند . هنگامی که ، متن زیبای گلستان سعدی ،رحمه الله علیه ، را می خوانیم گوش ما ، زیبایی دل انگیز نثر ، و عطر آن را با مشام دل ، احساس می کند . و مانند پرنده سبک بار ، می خواهد به ملکوت عروج پیدا کند . « با مدادان که خاطر باز آمدن ، بر رأی نشستن غالب آمد . دیدمش دامنی گل و ریحان و سنبل و ضَیَمران فراهم آورده و آهنگ رجوع کرده . گفتم : گل بستان را چنان که دانی بقائی ؛ و عهد گلستان را وفائی نباشد و حکیمان گفته اند : هرچه نپاید ؛ دلبستگی را نشاید . گفتا : طریق چیست ؟ گفتم : برای نزهت ناظران و فُسحت حاضران کتاب گلستانی توانم تصنیف کردن که باد خزان را بر ورق او دست تطاول نباشد . و گردش زمان ، عیش ربیع آن را به طیش خریف مبدل نکند . به چه کار آیدت زگل طبقی ؟ از گلستان من ببر ورقی گل همین پنج روز و شش باشد وین گلستان همیشه خوش باشد » ( یوسفی ، 1384 ،ص54 ) و یا حکمتی ، در بهارستان جامی می خوانیم التذاذ ادبی ، بسیاری از آن به ما دست می دهد . و اندیشه این بزرگان در ادب پارسی ، فرا راه ما می شود و چراغی می شود تا ما را به سر منزل هدایت و خوشبختی برساند . « حکمت – هر نعمتی که به مرگ زوال بپذیرد ( آن را خردمند ) در حساب نعمت نگیرد . ( عمر اگرچه دراز بود ) چون مرگ روی نمود از آن درازی چه سود ؟ نوح هزار سال در جهان به سر برده است ، امروز پنج هزار سال است که مرده است . قدر ، نعمتی را بود که جاودانه باشد و از آفت زوال بر کرانه . قطعه : به نزد مرد دانا نعمت آنست کزو جانت بود جاوید و مسرور نه سیم و زر که چون گورت شود جای بماند همچو سنگت بر سر گور » ( حاکمی ،1385،ص42 ) بزرگترین گنجینه بشری ، در طول تاریخ هر کشور ( ادبیات ) آن کشور است که به صورت مکتوب از گذشتگان ما ، به یادگار مانده است . انسانها ، یکی پس از دیگری می آیند و می روند . ولی ادبیات ، پا برجاست و به حیات خود ادامه می دهد . و هر گاه که روی به پستی و نزول می گذارد روح تازه ای در آن دمیده می شود و تنه تنومند آن را از گزند حفظ می کند . به راستی راز جاودانه بودن ادبیات در چیست ؟ راز جاودانگی آن را باید در زبان آن ملت جستجو کرد . در طول حیات ادبی ، همگام و همصدا پیش می رود . مانند موجی خروشان است که در برابر طوفان های زمانه ، می ایستد و خم نمی شود . و در برابر حوادث روزگار ، سر تسلیم فرود نمی آورد و ادبیات را به سر منزل غایی ، که همان رسیدن به تعالی و شکوفایی است رهنمون می سازد . هنگامی که به ادبیات ایران ، این مرز و بوم کهن نیاکانمان ، نگاه می اندازیم به خود می بالیم ، که در سرزمین فرهنگ و هنر زاده شده ایم .و در این سرزمین مقدس ، روح خود را تسلیم یگانه هستی می کنیم . با بررسی انواع نثر ، در این بخش متوجه می شویم که : در بستر حوادث تاریخی ، و تغییر در بافت اجتماعی و سیاسی ، در هر برهه ای از زمان ، نثر فارسی راه تکامل و پیشرفت را سپری کرده است . و هر گاه حادثه ای رخ داده است ، درخت تنومند زبان فارسی ، قد خم نکرده است ؛ و در برابر طوفان حوادث ایستادگی کرده است . تا ما هم اکنون ، از ثمره آن سود ببریم . به همین دلیل در این بخش تکامل نثر فارسی را از ( قرن چهارم تا قرن نهم هـ . ق ) مورد بررسی قرار می دهیم ، تا در ادامه مباحث متوجه شویم که سعدی ، شیرین سخن ، چه کمک شایانی به نثر پارسی کرده است . و در ادامه کار ، جامی ، نویسنده توانا و ماهر ، با روی آوردن به نثر ساده ، چه کمک قابل توجهی به نویسندگان بعد از خود انجام داده است . تا در بخش های بعدی راحت تر بتوانیم کتاب گلستان سعدی و بهارستان جامی را ، با دید علمی و مستند ، مورد نقد و بررسی قرار دهیم فصل اول 1- چگونگی شکل گیری نثر مرسل دوران اول « مرُسَل اسم مفعول از ارسال به معنی رها شده و آزاد است . یعنی نثر بی تکلف و غیر مقیّد به صنایع ادبی و فنون تزئینی کلام . و آن معادل Prosa یا proversa oratio در لاتین ( prose انگلیسی ) است که به معنی نثر و سخن مستقیم و سر راست و آزاد است . به نثر مرسل ، نثر سبک خراسانی ( به اعتبار اینکه نخستین نویسندگان در خراسان بودند و به لهجه مادری خود می نوشتند ) و نثر بلعمی ( به اعتبار اینکه بلعمی ، جزو اولین و شاخص ترین نویسندگان این سبک است ) و نثر دوره اول هم میتوان گفت نثر مرسل به لحاظ تاریخی دو دوره سامانیان و غزنویان ( تغییراتی ) را دربر می گیرد . آغاز دوره اول نیمه اول قرن چهارم هجری است ( سال 346 که شاهنامه ابومنصوری نوشته شد ) و پایان آن اواخر قرن پنجم است و بدین ترتیب مدت این دوره حدوداً 150 سال است . البته نثر مرسل در دوره های بعد هم تقلید می شد ، اما در آن به اعتبار هر دوره تغییراتی دیده می شود .» ( شمیسا ، 1377 ، صص 23-24 ) « توجه و اقبالی که به زبان فارسی ، در عهد سامانیان شد . باعث شد که نثر پارسی ، مانند نظم ، رواج و رونقی بگیرد و کتاب های به زبان دری در انواع مطالب تالیف شود و یا از تازی به پارسی درآید . و تقریباً ، همان توجه و اقبالی را که پادشاهان و رجال قرن چهارم و اوایل قرن پنجم به شعر و شعرا داشتند . به نثر و نویسندگان ، علی الخصوص مورخان و مولفان کتب علمی و ادبی بذل می نمودند، و برای تالیف و تصنیف یا ترجمه کتب جوایزی اهدا می کردند » ( صفا ، 1374 ، ص 136 ) 2- چگونگی شکل گیری نثر مرسل دوران دوم « سبک نثر سامانی در قرن پنجم و حتی ، قرن ششم هم تقلید می شد . البته در دوره غزنوی تغییراتی در نظام سیاسی و اجتماعی به وجود آمد که اندک اندک باعث تغییر تدریجی سبک شد . عمده ی این تغییرات اولاً روی کار آمدن عناصر ترک به جای سامانیان ایرانی نژاد بود ، لذا دیگر از آن تشویق و یا تایید ها در باب گسترش فرهنگ ایرانی و تدوین تاریخ پیش از اسلام خبری نبود . و ثانیاً به دلیل وابستگی غزنویان به دستگاه خلافت ( هرچند صوری ) نفوذ لغات عربی در فارسی بیشتر شد . با این همه به طور کلی می توان گفت : که سبک دوره سامانی و غزنوی به یک منوال است و تحول فی الواقع بعد از 420 هـ . که محمود ری و اصفهان را فتح کرد صورت می پذیرد . این حادثه به اختلاط مردم خراسان و عراق معروف است که بعداً به آن اشاره خواهد شد .» ( شمیسا ، 1374 ، ص 31 ) 3- ویژگی های نثر مرسل ، دوران اول و دوم « نثر این دوره ، کاملاً ساده و مبتنی بر طبیعت گفتار است . لغات عربی کم است . و ضرب المثل عربی اصلاً ندارد . آمیختن شعر و نثر به هم مرسوم نیست تا چه رسد به آوردن شعر عربی . استفاده از صنایع بدیعی و بیانی مرسوم نیست . جملات کوتاه و روشن اند . تکرار ، مخصوصاً تکرار فعل مرسوم است . سجع جز به ندرت – در خطبه کتاب – دیده نمی شود . از نظر فکری ، توصیفات بیشتر مربوط به بیرون است تا درون و به اصطلاح نگاه ها آفاقی و عینی است ، نه انفسی و ذهنی .

مجموعه گزارشات کیفری دوره کارآموزی وکالت

فرمت فایل:Word و با قابلیت ویرایش آماده پرینت

تعداد صفحات: 108

عنوان

1- تنفیذ وصیت نامه ................................................................................................................................

2- اعصار و تقسیط...................................................................................................................................

3- صدور گواهی عدم سازش ................................................................................................................

4- مطالبه اجرت المثل .............................................................................................................................

5- طلاق ..................................................................................................................................................

6- مطالبه طلب ........................................................................................................................................

7- مطالبه طلب تامین خواسته ..................................................................................................................

8- الزام به انتقال سند رسمی ....................................................................................................................

9- طلاق خلع ..........................................................................................................................................

10- صدور گواهی مهر و وراثت نامحدود ..............................................................................................

11- مطالبه وجه سفته ..............................................................................................................................

12- مطالبه نفقه فرزندان ..........................................................................................................................

13- مطالبه مهریه ....................................................................................................................................

14- مطالبه طلب .....................................................................................................................................

15- الزام به تحویل مبیع .........................................................................................................................

16- تسلیم مبیع ........................................................................................................................................

17- پرداخت خسارت .............................................................................................................................

18- مطالبه خسارت .................................................................................................................................

19- مطالبه طلب و اعسار .......................................................................................................................

20- واخواهی ...........................................................................................................................................

21- دستور موقت ....................................................................................................................................

22- تمکین زوجه ....................................................................................................................................

23- وصول مهریه و اعسار.......................................................................................................................

24- مطالب خسارت ...............................................................................................................................

25- طلاق (گواهی عدم امکان سازش) ...................................................................................................

26- طلاق بائی ........................................................................................................................................

27- طلاق (اثبات عهد و حرج) ..............................................................................................................

28- مطالبه نفقه .......................................................................................................................................

29- الزام به تنظیم سند .............................................................................................................................

30- مطالبه سهم الترکه ............................................................................................................................. 1- پرداخت رشوه ............................................................................................................... 2 2- تصادف منجر به جرح ................................................................................................... 6 3- ایجاد مزاحمت ............................................................................................................... 12 4- حزب و جرح ................................................................................................................ 18 5- تصادف- رابطه نامشروع ................................................................................................ 25 6- سرقت ........................................................................................................................... 31 7- نگهداری مشروبات الکلی .............................................................................................. 35 8- مزاحمت و ممانعت از حق ............................................................................................ 41 9- تصادف جرحی .............................................................................................................. 48 10- رابطه نامشروع ............................................................................................................. 54 11- استفاده از خودرو با پلاک جعلی................................................................................. 60 12- تصادف و رانندگی بدون گواهینامه ............................................................................. 67 13- قصور در امر پزشکی ................................................................................................... 73 14- فعالیت غیر مجاز در امور سمعی و بصری .................................................................. 79 15- صدور چک بلامحل .................................................................................................... 84 16- تباتی برای بودن مال غیر و تحصیل مال نامشروع ....................................................... 89 17- اختلال در نظم عمومی ................................................................................................ 97 18- ایراد ضرب عمدی ....................................................................................................... 102 19- کلاهبرداری ................................................................................................................. 108

مدل ویلچر در کتیا

طراحی ویلچر در کتیا

مدل طراحی شده ویلچر در catia 

طراحی شده در محیط های پارت و اسمبلی

همراه با درخت طراحی کامل حهت ویرایش

ورژن کتیا:r21