مقاله نقش فناوری اینترنت اشیاء در سلامت و بهداشت
این تحقیق بصورت Word و با موضوع نقش فناوری اینترنت اشیاء در سلامت و بهداشت انجام گرفته است.مقاله برای رشته مهندسی کامپیوتر، مدیریت و IT مناسب است و در 20 صفحه می باشد. می توانید این مقاله را بصورت کامل و آماده تحویل از پایین همین صفحه دانلود نمایید.
شکل نوین استفاده از اینترنت امروزه با عنوان "اینترنت اشیا" در میان کاربران شناخته شده است. در فنآوری "اینترنت اشیا" تمامی اشیا با داشتن یک آدرس اینترنتی منحصربهفرد قابلیت اتصال به اینترنت را دارند. بر طبق آمارهای مختلف تعداد ابزارهای متصل به اینترنت هر ساله افزایش مییابد و بستر مناسبتری برای استفاده از "اینترنت اشیا" فراهم میشود. فنآوری "اینترنت اشیا" و ارتباط ماشین با ماشین در حالت ارتباط دستگاهها و حجم دادههای جابجا شده و دادههای ذخیرهشده متفاوت میباشند. "اینترنت اشیا" کاربردهای بسیاری در حوزههای مختلف دارد که یکی از کاربردهای آن حوزه سلامت است. به صورت کلی کاربران "اینترنت اشیا" در حوزه سلامت را به سه دسته کاربران عمومی، کاربران ورزشکار و کاربران بیمار می توان تقسیم کرد. در این مقاله به بررسی کاربردهاو کارکردهای "اینترنت اشیا" در حوزه سلامت میپردازیم. همچنین چالشهای پیاده سازی "اینترنت اشیا" را به صورت کامل بررسی خواهیم کرد. همچنین پیادهسازی یک سیستم "اینترنت اشیا" و سلامت به صورت کامل مورد بررسی قرار می گیرد.
فهرست موضوعی :
خلاصه
1. مقدمه
2. "اینترنت اشیا"
3. تفاوت M2M با IoT
4. "اینترنت اشیا" و سلامت – سلامت هوشمند
4.1. دستهبندی کاربران ابزارهای سلامت هوشمند
4.2. کارکردهای"اینترنت اشیا" و سلامت
4.3. مزایای "اینترنت اشیا" و سلامت
4.4. چالشهای پیش رو در "اینترنت اشیا"
- 4.4.1. استانداردسازی
- 4.4.2. سیستم عامل
- 4.4.3. تجزیه و تحلیل هزینه
- 4.4.4. روند توسعه نرمافزار
- 4.4.5. انتقال تکنولوژی
- 4.4.6. پروتکلهای کم توان
- 4.4.7. نوع شبکه
- 4.4.8. مقیاسپذیری
- 4.4.9. نظارت پیوسته
- 4.4.10. بیماریهای جدید و ناهنجاریها
- 4.4.11. شناسایی
- 4.4.12. مدل کسب و کار
- 4.4.13. کیفیت سرویس
- 4.4.14. امنیت و حفاظت از دادهها
- 4.4.15. پویایی
- 4.4.16. تجزیه و تحلیل درگاه شبکه
- 4.4.17. اثرات زیست محیطی
5. پلتفرم "اینترنت اشیا"
6. نتیجه گیری
دانلود تحقیق آماده در قالب word با عنوان مقایسه نظام آموزشی سالی واحدی با نظام آموزشی نیمسالی واحدی 23 ص
مقدمه : نظام آموزش و پرورشی هر کشور یکی از مهمترین و اساسی ترین عامل پیشرفت آن و ثبات و استحکام سایر برنامه های آن است . و مهمترین بحث نظام آموزش و پرورش ، تعلیم وتربیت است و غفلت از آن صدماتی جبران ناپزیری بر پیکره ی اجتماع وارد نموده و نسل آینده را در تاریکی عقب ماندگی فرو می برد لذا بر تمامی مسئولین هر نظام مهمترین دغدغه همین تعلیم و تربیت نسل آینده است ، نسل آینده است که آینده را می سازد و کشور را به طرف قله رفیع کمال اجتماعی سوق می دهد . با توجه به اهمیت نظام آموزش و پرورش جامعه شناسان برای آن اهمیت ویژه ای قایلند . چون جامعه شناسان بیش از سایرین اهمیت این مقوله را درک می کنند . تعلیم وتربیت أدمی کاری پر ارج و در عین حال وقت گیر است و نتایج قطعی و نهایی آن معمولا" دیر آشکار می شود . ارجمندی آن از آنجهت است آدمیت و آدمی زادی به چگونگی تربیتش بستگی دارد . اگر انسان در شرایط مناسبی پرورش یابند به خیل نیکان می پیوندد ، و اگر تربیت وی مورد غفلت واقع شود ، چه بسا که از حد حیوان نیز فروتر رود وقتگیری آن زایده این واقعیت است که آدمیزاده یا مورد تربیت ، موجودی بالقوه است و در آغاز زندگی جز به صورت ، آدمی نیست . و نه تنها زمان نسبتا" دراز طول می کشد تا در پرتو تدابیر تربیتی مناسب آدمی خو شود ، بلکه آمادگی وی برای قبول لوازم آدمیت نیز امری تدریجی است و تحقق آدمیتش در هر مرحله ، در گرو تحقق نسبی ان در مراحل قبل می باشد . ارزش تعلیم وتربیت آدمی و زیانهایی که بر اثر فقدان یا نقصان آن دامنگیر فرد و جامعه می شود از یک طرف و انحراف آن مسیر صحیح در مدت نسبتا" طولانی رشد کودک از طرف دیگر ، ایجاب میکند که فعالیتهای مربوطه و برنامه ریزی های درسی و آموزشی آن مورد توجه خاص و مداوم قرار گیرد و تدابیر مربوط به اداره آن با دور اندیشی و آینده نگری هر چه تمامتر اتخاذ شود تا باشد که فرد وجامعه را به سوی هدف غایی تربیت سوق دهد . پس کانت حق دارد که بگوید : « در بین ابداعات بشر دو تا از بقیه مشکلتر است : هنر مملکت داری و حکومت ، و هنر تعلیم و تربیت .» برنامه ها وفعالیتهای نظام آموزشی و پرورشی همواره باید متوجه تحقق مقاصد مورد توجه باشد و در اجرا از وجود هماهنگی بین همه بخشهای آن اطمینان کامل حاصل شود شیوه های آموزش و تربیت و روشهای تدریس و محتوای آن باید با توجه به نتایج مورد انتظار انتخاب گردد و در صورت عدم تحقق اهداف ، در موارد فوق الذکر تجدید نظر گردد . هدفهای آموزش و پرورش در دوره متوسطه : هدفهای آموزش و پرورش در مقاطع مختلف تحصیلی از طریق مواد درسی یی که در برنامه ها پیش بینی شده است ، تحقق حاصل می کند . بنابر این ، هر ماده درسی هدفی نسبتا" کلی و هر قسمت از برنامه تفضیلی آن هدفی جزیی تر دارد . نیل به هدف هر ماده درسی در پایان دوره تحصیلی و یا در پایان سال تحصیلی و نیل به هدف هر درس در ساعتی که برای آن در برنامه منظور می شود ، امکان پذیر است .هدفهای خاص آموزش متوسطه را ...که مکمل هدفهای کلی و عمومی آموزش و پرورش به شمار می رود و به موازات کوشش مداوم مدرسه و اجتماع برای نیل به هدفهای مزبور مورد توجه خواهند بود . در سه گروه اساسی به شرح زیر می توان خلاصه نمود :
مدیریت امور اداری
این برنامه به صورت کامل و برای سهولت کار امور اداری می باشد + فایلهای پروژه و توضیحات نحوه برنامه نویسی آن به زبان دلفی
مرمت آثار تاریخی و معماری بکمک روش آنالیز عنصری
آثار باستانی و بناهای تاریخی بعنوان تجلی گاه فرهنگ و نماد هویت تاریخی اقوام و ملل بشمار می رود، از اینرو مهمترین اصل در حفظ و نگهداری میراث فرهنگی، اقدام به ترمیم و مرمت آثار تاریخی و معماری باستانی است. در این راستا پژوهشگران علوم و فنون مختلف همگام با متخصصان تاریخ
و هنر، با هدف بهینه سازی روشهای احیای آثار باستانی و بازسازی بقایای بناهای تاریخی، با کمک فناوری های نوین، موفقیت های چشمگیری بدست
آورده اند. در این پژوهش بکمک یک روش آنالیز عنصری غیر مخرب با استفاده از شتابدهنده ذرات، نمونه هایی از کاشی های متعلق به کاشی کاری
های زیبای بقعه تاریخی شیخ صفی الدین اردبیلی که از آثار با ارزش معماری اسلامی ایران در دوران صفویه بشمار می رود و بعنوان میراث جهانی
یونسکو ثبت شده است ، مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته است.