اقدام پژوهی با موضوع چگونه توانستم خط نوشتاری مهدیه را بهبود بخشم
تعداد صفحات : 20 صفحه
فرمت فایل : Word and PDF
کد فایل : 001070
***تخفیف برای مدت محدود***
کامل ترین را برایتان برگزیده ایم
پشتیبانی 24 ساعته از طریق تلگرام : 09904652258
چکیده
اینجانب ،.............. ( لیسانس آموزش ابتدایی و .............. سابقه خدمت ) آموزگار پایه ی چهارم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای " مهدیه " متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می رسید ، شدم. با شواهدی که من از این مشکل مهدیه داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن ، مداد در دست گرفتن ، شکل صحیح حروف ، اندازه ی بیاض و سواد حروف ، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت هایی را در زنگ های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم.و همچنین برای رفع موانع فیزیکی،جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.
رمز ثبات و پویائی :
به نام خدا
خودشناسی قدم بزرگ پیروزی است .
وقتی انسان به اموری علم و آگاهی دارد تحت تأثیر عوامل محیط یا سایر محرکها رنگ عوض نمیکند و اصولی محکم و خدشه ناپذیر دارد ولی جائیکه شناخت ندارد با هر بادی جابجا و با هر نسیمی تغییر شکل می دهد. شناخت شما در باره امیال و احساسات و ابعاد وجودی خود چقدر است؟ لطفا دانلود کنید تا در فایلهای بعد از کلیدی که ارائه میدهیم بتوانید استفاده نمائید .
دانلود تحقیق آماده در قالب word با عنوان معرفی ساختمان کلی کتاب فارسی دوم ابتدایی 56 ص
معرفی ساختمان کلی کتاب دوم ابتدایی کتاب حاوی 22 درس است. به هر چهار مهارت گوش دادن، سخن گفتن ، خواندن و نوشتن توجه دارد. دو کتاب بخوانیم و بنویسیم دارد از دو نوع خط در نوشتن محتوا استفاده شده است ، خط خواندن (نسخ) خط نوشت (نستعلیق) استفاده شده است. از روش هایی مانند مستقل خوانی ، همیاری ، تلفیقی ، بحث گروهی برای تدریس محتوا استفاده می شود. هر چهار مهارت به صورت مستمر مورد ارزشیابی قرار می گیرد. در پایان هر درس سوالاتی جهت کنترل یادگیری فراگیران از محتوا تحت عنوان گوش کن و بگو آمده است، معلم می تواند در صورت نیاز آن ها را افزایش دهد هر درس علاوه بر متن حاوی گوش و بگو – درست ، نادرست – واژه آموزی – نکته – ببین و بگو – بگرد و پیدا کن – به دوستانت بگو – بازی بازی بازی – با هم بخندیم و کتاب خوانی است که می خواهد یادگیری فراگیران را عمیق تر و پایدارتر نماید. متن درس ها در ابتدا آسان و به تدریج از لحاظ لغات و جمله بندی مشکل تر می شود، متن ها را معمولاً به سه طریق صاحت خوانی ، مستقل خوانی ، و خطا دهی آموزش می دهند و انتخاب روش بستگی به نوع درس و سطح علمی کلاس دارد. تصاویر کتاب دوم نسبت به سایر پایه ها بیشتر می باشد و هدف این تصاویر ایجاد انگیزه و رغبت در دانش آموزان است و به مطالب درس و فهم آن کمک می کند، در واقع تکمیل کننده درس و تجربه ی غیر مستقیم برای کودکان است . مفهوم واژه آموزی مورد توجه قار گرفته تا دانش آموزان معانی لغات های دیگری نیاز به معنی دارند معلم با استفاده از کتب فرهنگ لغت آن ها را معنی می کند و از فراگیران می خواهد که آن ها را حفظ کنند و در گنجینة ذهنی لغات خود نگهداری نمایند. واژه آموزی به گسترش لغات کودکان کمک می کند . در قسمت گوش کن و بگو و درست و نادرست هدف آن است که از مفهوم و محتوای درس ارزشیابی انجام گیرد، نقایص یادگیری فراگیران و کار معلم مشخص شود تا درصدد رفع و اصلاح آن ها بر آید. چنانچه سؤالات کافی به نظر نمی رسند معلم می تواند پرسش های دیگری را پیش بینی کند، اما در طرح پرسش ها لازم است به نکات زیر توجه نماید: پرسش در ارتباط با متن درس می باشد. در حد فهم و درک شاگردان می باشد. شاگردان را به کنجکاوی وا دارد. معلم خود جواب آن را بداند مکمل پرسش کتاب باشد. مرحله (1) 1) شکل ظاهری و ویژگی های فیزیکی کتاب : الف) آیا کتاب ظاهری شاد – گیرا و جذاب دارد؟ الف) بله ، چون در تصویر روی جلد از پدیده های طبیعت مثل پروانه ، گل ، رنگین کمان ، ستاره ، ابر ، خورشید و ... استفاده شده است تا دانش آموزان بهتر با آن ها آشنا شوند و در آن تصویر کتابی را نشان می دهد که خورشیدی در آن می درخشد و همه از نورش بهره مند می شوند را به کتابی مانند می کنیم که همه با خواندنش از فواید و اطلاعات درون آن سود می برند و در آن تنها از تصویر یک دختر استفاده شده است. که این اشکال تصویر روی جلد است و نقاشی متناشب با سلیقه دانش آموزان دوم دبستان است. ب) آیا قطع کتاب (اندازه) مناسب است؟ بله، چون نه زیاد بزرگ و نه زیاد کوچک است و حمل ان برای دانش اموزان تقریباً آسان است، ولی تعداد صفحات آن کمی زیاد است. ج) آیا جلد و صحافی و کاغذ آن بادوام است و فراگیران می توانند استفاده ممتد از کتاب را داشته باشند؟ جلد کتاب به علت نازک بودن (در صورت مرتب نگه داشتن) ممکن است زود خراب یا کثیف شود و کاغذ های درون کتاب سفید هستند ولی به علت مراقب نبودن دانش آموزان زود پاره یا کثیف می شوند و نمی توان به مدت زیادی از آن استفاده کرد. د) آیا اندازه ی حروف متناسب با سن و پایه ی تحصیلی کودکان انتخاب شده است؟ بله ، از دو نوع خط استفاده است ، که متن درس آن با خط تحریری نگاشته شده است و تمرینات آن با خط دیگری می باشد و ریزتر از متن درس می باشد. ه)آیا تصاویر با رنگ های مناسب و جذاب انتخاب شده است و می توانند تکمیل کنندة مطالب کتاب باشند؟ درس 1 «خدای مهربان» از رنگهای مناسب استفاده شده است که در آن چهرة کودکان خندانی را می بینیم که به کلاس بالاتر آمده اند و خدای خود را سپاس می گویند ، تصویر از مسجد نیز دیده می شود که بیان گر همین مطلب است و پرچم سه رنگ که در گوشه صفحة کتاب آمده است. استفاده از درختان سبز و پرندگان آزاد متناسب با سلیقة کودکان است و مسجد نیز مشاهده ی غیر مستقیم است که نماد سپاس گذاری از خداست. درس دوم : مدرسه ها تصویر استفاده شده در متن درس متناسب با سن کودک است و در کنار هم نشستن دانش آموزان نشان از مشورت و وظایفی را که بر عهده دارند را مشخص می کند و بچه ها نظرات خودشان را در روی برگه کاغذ می نویسند. درس سوم : کتابخانه ی کوچک ما در نقاشی و تصویر درس سوم زیاد متناسب با موضوع درس نیست چون در نقاشی تصاویری از عروسک و سطل آشغال، ساعت و ... دیده می شود ولی از رنگ آمیزی خوبی استفاده شده است و جذاب می باشد. درس چهارم: لبخند شیرین بله چون متناسب با سن کودک می باشد . درس پنجم: خرس کوچولو تصویر مناسب است و در این درس از حیواناتی از قبیل خرس و فیل استفاده شده است که به صورت کودکانه کشیده شده است و از رنگهای طبیعی استفاده شده است. درس ششم: مدرسه ی خرگوش ها تصویری از کلاس خرگوش ها کشیده شده است که دورهم نشسته اند و معلمشان با یک سبد هویچ که به عنوان جایزه در نظر گرفته شده است ایستاده است و خلاقیت کودکان را بر می انگیزد و تصویری از جنگل نیز کشیده شده است.
آثار کمدی ویلیام شکسپیر William Shakespeares Comedies
شاید بیشتر ما ویلیام شکسپیر William Shakespeare را با آثار تراژدی وی بشناسیم اما نمایشنامه های کمدی این ادیب نامی جهان از تراژدی های وی به مراتب بیشتر است.
در این مجموعه همه آثار کمدی این نویسنده بزرگ گردآوری شده که شامل نمایشنامه های زیر است:
رویای شب نیمه تابستان A Midsummer Nights Dream
خوش است آنچه هست پایانش خوش Alls Well That Ends Well
هر طور شما دوست دارید یا آنچه دلخواه توست As You Like It
سیمبلین Cymbeline
درد بیهوده عشق Loves Labours Lost
کلوخ انداز را پاداش سنگ است یا قیاس برای قیاس Measure for Measure
هیاهوی بسیار برای هیچ Much Ado About Nothing
پریکلس، شاهزاده تایر Pericles, Prince of Tyre
رام کردن زن سرکش Taming of the Shrew
کمدی اشتباهات The Comedy of Errors
تاجر ونیزی The Merchant of Venice
زنان شوخ طبع ویندزور The Merry Wives of Windsor
توفان The Tempest
تروییلوس و کرسیدا Troilus and Cressida
شب دوازدهم Twelfth Night
دو نجیب زاده ورونایی Two Gentlemen of Verona
حکایت زمستان Winters Tale
برای خرید هر کدام از نمایشنامه ها به صورت تک بر روی نام آن کلیک کنید.
زبان: انگلیسی
فرمت فایل ها: PDF
حجم فایل ها: 3.05 MB
با ما در تماس باشید:
Email: kamrani.farzin@gmail.com
کتاب مجموعه گفتگوها با علی کورانی
نام کتاب : مجموعه گفتگوها با علی کورانی
گرد آوری و تنظیم : سید روح الله معصومی
سال : شهریور 1395
تعداد صفحات : 76برگه A4
حجم فایل: 1.30 مگابایت
کتاب فوق یک کتاب جالب و بسیار خواندنی برای علاقه مندان به احادیث مرتبط با ظهور امام زمان (عج) و نشانه های ظهور حضرت مهدی در روایات و احادیث می باشد. در این کتاب تعدادی از مصاحبه های صورت گرفته با حجت السلام علی کورانی نویسنده کتاب عصر ظهور پیرامون حوادث قبل از ظهور آورده شده است.
این کتاب شامل 76 صفحهمی باشد.
اگر در فضای مجازی اینترنت دنبال مصاحبه های صورت گرفته با علی کورانی نویسنده کتاب عصر ظهور با موضوع ظهور و نشانه های آن هستید، این کتاب را حتما مطالعه نمایید.
صحت و سقم مطالب این کتاب بر عهده سایتها و مجلاتی است که با ایشان مصاحبه نموده اند و سید روح الله معصومی فقط آنها را از فضای مجازی گرد آوری نموده است