مقایسه آسیب های بازیکنان زن فوتبال و فوتسال لیگ برتر ایران
هدف تحقیق حاضر مقایسه آسیب ها در دو گروه بازیکنان فوتبال و فوتسال زن لیگ برتر ایران در فصل های ) 99 98 ( و) 98 89 بود. جامعه آماری شامل 099 بازیکن فوتبال و 280 بازیکن فوتسال بود که از میان آنها به صورت هدفدار، نمونه های آسیب دیده
شامل ) 09 نفر فوتبالیست و 07 نفر فوتسالیست ( انتخاب و در این تحقیق شرکت کردند . اطلاعات مربوط به آسیب با استفاده از
پرسشنامه استاندارد هاوکینز و فولر از طریق بازیکنان ، پزشکان و سرپرستان تیم بصورت گذشته نگر در یک برش زمانی 0 ساله
9/ جمع آوری گردید و تحلیل داده ها در سطح 7 P≤ استفاده شد. نتایج نشان داد که بین میزان آسیب و نوع آسیب بازیکنان
فوتبال و فوتسال تفاوت معنا داری وجود دارد و بین شدت آسیب، علت آسیب و ناحیه آسیب دیده تفاوت معنا داری در این دو گروه
مشاهده نشد. با توجه به شیوع نگران کننده آسیب ها در زنان فوتبالیست و بویژه فوتسالیست ایران و با توجه به شیوع آسیب های
زانو و مچ پا به درجات متفاوتی از استرین و اسپرین بدلیل تکل ، برخورد و تغییر مسیر ، به مربیان و پزشکان تیم ها توصیه می شود،
ضمن تدوین و اجرای استراتژیهای پیشگیرانه مانند شناسایی و آموزش های خاص به بازیکنان در جهت کاهش آسیب ها تلاش
نمایند .
گزارش کارآموزی BTS درس آشنایی با شبکه های مخابراتی ایران
دانلود گزارش کارآموزی BTS درس آشنایی با شبکه های مخابراتی ایران
کاردانی مخابرات
شرکت خدماتی آرین کاران دنا
فرمت فایل: ورد قابل ویرایش
تعداد صفحات: 60
عناوین فصل ها:
فصل اول
( آشنایی کلی با مکان کارآموزی )
فصل دوم
( ارزیابی بخشهای مرتبط با رشته علمی کارآموزی )
فصل سوم
( آزمون آموخته ها، نتایج و پیشنهادات )
بخش هایی از متن:
مقدمه
یکی از اهداف اساسی و بسیار مهم سیاستگذاران ایجاد ارتباط منطقی و هماهنگ صنعت و محیط کار با دانشگاه و دانشجو می با شد که هم در شکوفائی ورشد صنایع موثر بوده و هم دانشجویان را از یادگیری دروس تئوری محظ رهایی داده و علم آنها را کاربردی تر کرده و باعث می شود آن را در عرصه عمل ، آزموده و به مشکلات و نا بسامانیهای علمی و عملی محیط کار آشنا شده و سرمایه وقت خویش را در جهت رفع آنها مصرف نمایند ، که برای جامعه در حال توسعه ما از ضروریات می با شد .
با این مقدمه شاید اهمیت و جایگاه درس دو واحدی کارآموزی برای ما روشنتر شده و با نگاهی دیگر به آن بپردازیم .
دوربین های مداربسته
سیستم های نظارت تصویری از سالیان پیش به عنوان ابزاری مهم در بحث نظارت و ایجاد امنیت مورد استفاده قرار گرفته اند . با توجه به سابقه طولانی این سیستم ها، تحولات و پیشرفت های بسیار زیادی در این حوزه صورت پذیرفته است که اطلاع از روند این پیشرفت ها، آخرین دستاوردها و تکنولوژی ها، نکات مهم در یک سیستم نظارت تصویری و موارد بسیار دیگر می تواند کمک شایانی به مدیران و کارشناسانی که در حال انتخاب و پیاده سازی یک سیستم نظارت تصویری می نمایند، باشد. در همین راستا در ادامه به صورت مختصر به بخشی از مهم ترین موارد اشاره می گردد .
چرا باید از دوربین مداربسته استفاده کنیم؟
سیستمهای دوربین مداربسته به یکی از دلایل زیر مورد استفاده قرار میگیردند:
۱. حفاظت و ایمنی (حراست)
۲.کنترل و نظارت (مدیریت)
۳. آموزش و تحقیقات
در بخش حفاظت و ایمنی، دوربینهای مداربسته علاوه بر ضبط تصاویر تمامی اتفاقاتی که در طول شبانه روز در محیط مورد نظر رخ میدهد میتواند در بازبینی فیلمها نکاتی را به مسئولان امنیتی گوشزد نماید که هیچگاه به نظر چشم عادی خبرهترین افراد نیز نرسد.
اگر شما کالای گرانبهایی در محیط کار، کارگاه، پارکینگ و یا منزل دارید میبایست حتما به فکر ایجاد امنیت بیشتر در این زمینه باشید، امیدواریم شما جزو آندسته از افراد نباشید که پس از بردن مالشان به فکر ایجاد امنیت برای اموال خود مینمایند و با اندوه فراوان از دیر اقدام کردن به این کار، تقاضای راهاندازی سیستمهای حفاظتی را دارند.
سیستم ابزار دقیق
منبع تغذیه:
انرژی الکتریکی لازم برای حرکت مبدل مدار بهسازی و تقویت کننده را تولید می کند و با توجه به نوع مبدل مدار بهسازی می توان از منابع تغذیه DCیا ACاستفاده کرد .
مبدل :
کمیت فیزیکی مورد اندازه گیری را به کمیت الکتریکی قابل اندازه گیری تبدیل می کند .
مدار بهسازی :
این مدارهای الکتریکی وظیفه تبدیل ، جبران سازی و تغییر سیگنال خروجی از مبدل را به کمیتی الکتریکی که قابلیت استفاده مناسب در سایر بخشهای سیستم را داشته باشد بر عهده دارد .
دانلود تحقیق آماده در قالب word با عنوان تربیت قرآنی ۱۶ ص
مقدمه شناخت انسان مهمترین امر تربیت است. اینکه حقیقت انسان چیست واین موجود، از چه استعداد وظرفیت وجودی برخورداراست درجهت گیری تربیت نقش تعیین کننده ای دارد نتیجه این معرفت تا بدانجاست که حضرت علی «علیه السلام » می فرماید : « من عرف نفسه فقدانتهی الی غایة کلّ معرفة وعلم » « هر که خود را شناخت به نتیجه وغایت هر شناخت ودانشی دست یافته است». علم بشر محدود است ونمی تواند تمام ابعاد وجودی ،هدف وغایت آفرینش خود را بشناسد ولذا برنامه صحیح وجامع برای تعلیم و تربیت انسان ، تنها از ناحیه وحی ممکن خواهد بود.ازاینرو در این نوشتار به بررسی تربیت از نگاه قرآن پرداخته می شود. مفهوم تربیت فراهم ساختن زمینه ها و عوامل برای فعلیت رساندن و شکوفا نمودن استعدادهای انسان در جهت مطلوب.(واژه «مطلوب » یعنی بیرون آوردن از حد افراط و تفریط و به حد اعتدال سوق دادن[1] ) اهمیت تربیت « و ما کان المومنؤن لینفرو ا کآفّّة فلولا نفر من کلّ فرقة مّنهم طآئفة لّیتفقّهوا فی الدّین و لینذروا قومهم اذا رجعو ا الیهم لعلّهم یحذرون [2]» « شایسته نیست مومنان همگی (به سوی میدان جهاد) کوچ کنند ، چرا از هر گروهی ، طائفه ای از آنان کوچ نمی کنند ( و طایفه ای بماند ) تا دانش دین خویش را بیاموزند و چون بازگشتند و مردم خود را هشدار دهند ، باشد که از زشتکاری (مخالف فرمان خدا ) بترسند و حذر کنند». در اهمیت تعلیم و تربیت همین بس که جهادِ با جهل، همانند جهاد با دشمن بر آنها فرض است و اهمیت یکی کمتر از دیگری نیست[3]. تعریف اخلاق « مجموعه معارف وفضائل انسانی » را اخلاق می گویند. تفاوت اخلاق با تربیت با توجه به تعریف فوق ، تربیت واخلاق از جهاتی باهم متفاوتند : 1- « تربیت» عام است زیرا همه موجودات زنده ( گیاه ، حیوان ، انسان) راشامل می شود . لذا هر موجود زنده ای تربیت پذیر است ، امّا هیچ گیاه وحیوانی اخلاق پذیر نیست[4] . امّا «اخلاق » اختصاص به انسان دارد آن هم نه هر انسانی ، بلکه فقط انسانی که تحت هدایت انبیاء باشند . 2- اخلاق زیر مجموعه تربیت است .زیرا تربیت مفهوم گسترده ای نسبت به اخلاق دارد وآن شکوفا کردن هرنوع استعدادهای انسان است ولی اخلاق شکوفا ساختن برخی از استعدادهای انسان ، آن هم استعدادهای الهی را گویند . نتیجه : هرگاه استعدادهای انسان ، تحت «تربیت دینی» قرار گیرد « اخلاق» می شود. تربیت بدون پشتوانه دینی هرتربیتی که جنبه دینی ندارد ، « ناقص و بی دوام » است علت این امر آن است که تربیت دینی هماهنگ با فطرت وتربیت غیر دینی به صورت«عادت » شبیه است که قابل تعویض و ضعف و زوال است [5].
پروژه دانشکده معماری
پروژه دانشکده معماری پژوهش کامل در حوزه معماری می باشد و در 6 فصل تنظیم شده است.شما میتوانید فهرست مطالب پروژه را در ادامه مشاهده نمایید.
پروژه بصورت فایل قابل ویرایش ورد(WORD) در 56 صفحه برای رشته مهندسی معماری در پایین همین صفحه قابل دانلود میباشد. شایسته یادآوری است که پروژه از ابتدا تا پایان ویرایش وتنظیم , سکشن بندی (section) ، نوشتن پاورقی (Footnote) و فهرست گذاری اتوماتیک کامل شده وآماده تحویل یا کپی برداری از مطالب مفید آن است.
به منظور تربیت نیروی انسانی متعهد و کارشناس در زمینههای مختلف طراحی معماری و شهرسازی و بالاتر بردن کیفیت کار در این زمینه و شاخههای متصل به آن، دانشکده معماری و شهرسازی تأسیس میگردد.
شورای عالی برنامه ریزی وزارت فرهنگ و آموزش عالی در جلسات مختلف خود بر اساس طرح دورههای مختلف کارشناسی ارشد که توسط کمیتههای تخصصی هر یک از گروهها تهیه شده به شرح مشخصات کلی دورههای آموزشی میپردازد.
فهرست مطالب
فصل اول ،شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمانهای دانشگاهی
1-1 ویژگیهای عمومی پردیس دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی.. 3
1-2 آرایش و سازماندهی فضایی جزء بناها3
1-3 اصول و ضوابط طراحی فضاهای دانشکدهای.. 4
فصل دوم ، استانداردها
2-1 ابعاد و فضاهای مورد نیاز11
2-1-1 پلکان.. 11
2-1-2 راهروها و مسیرهای شیبدار11
2-1-3 درب ها12
2-1-4 کیفیت هوا12
2-1-5 راندمان دید. 12
2-1-6 روشنایی مصنوعی.. 12
2-1-7 روشنایی روز13
2-1-8 رنگ.... 13
2-2 معادلهای ضریب انعکاسی برای مقدار مانسیل.. 16
2-2-1 طرح و بافت... 16
2-2-2 نویز و آکوستیک.... 16
2-2-3 حساسیت نسبت به ارتعاشات... 17
2-2-4 مسیرهای پیاده رو18
2-2-5 دسترسی و مسیر گردش یا سیرکولاسیون.. 18
2-2-6 تئاترها و سالنهای سخنرانی.. 19
2-2-7 شکل اساسی.. 19
2-2-8 گروه های صندلی.. 20
2-2-9 ابعاد کمینه برای صندلیها20
2-2-10 انواع ترتیب صندلیها20
2-2-11 سالنهای سخنرانی.. 21
2-2-12 آکوستیک.... 21
فصل سوم ، شرح برنامه دانشکده معماری
3-1 آشنایی با رشتههای آموزشی دانشکده23
3-2 دوره کارشناسی معماری.. 23
3-3 واحدهای درسی.. 23
3-4 دوره کارشناسی ارشد معماری.. 24
فصل چهارم ، بررسی نمونههای مشابه
4-1 یوگینا آفتاندلیانس.... 26
4-2 دانشکده هنرهای زیبا26
4-3 دانشکده معماری اپورتو. 28
4-4 دپارتمان زمین شناسی دانشگاه آویرو پرتغال.. 28
4-5 کلاس بلوک 3 دانشگاه آلیکان.. 29
4-6 دانشکده حقوق دانشگاه جیرونا30
4-7 کالج آموزشی معلمان، Setubal30
فصل پنجم ، شناخت بستر طرح
5-1 محدوده سایت... 33
5-2 روشهای دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی.. 33
5-3 کاهش تاثیر باد در اتلاف حرارت ساختمان.. 34
5-4 بهره گیری از انرژی خورشیدی در گرمایش ساختمان.. 35
5-5 محافظت ساختمان در برابر هوای گرم خارج.. 36
5-6 بهره گیری از نوسان روزانه دمای هوا37
5-7 بهره گیری از شرایط مناسب هوای خارج.. 38
5-8 ایجاد کوران در فضاهای داخلی.. 38
5-9 افزایش رطوبت هوا39
5-10 جلوگیری از افزایش رطوبت هوای.. 39
5-11 محافظت ساختمان در برابر بارندگی.. 39
5-12 کاهش تاثیر بادهای غبارآلود بر ساختمان.. 40
5-13 نیازهای حرارتی فضاهای داخلی ساختمان.. 40
فصل ششم ، معرفی پروژه
6-1 طراحی.. 45
6-2 سازه46
6-3 تأسیسات... 47
منابع و مآخذ. 48