نگرش کارمندان دانشگاه پیام نور نسبت به اجرای نظام s5 و سیستم مدیریت دانش در دانشگاه

عنوان پایان نامه: نگرش کارمندان دانشگاه پیام نور نسبت به اجرای نظام s5 و سیستم مدیریت دانش در دانشگاه( همراه با پرسشنامه و کار آماری)

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 114

شرح مختصر:

مساله را در یک تعریف کلی می توان به شیوه های زیر تعریف کرد:

1. وضعیتی که بیانگر فاصله بین واقعیت موجود با وضعیت مطلوب است.

2. مساله مانعی است که بر سر راه دستیابی به هدف پدیدار شده است.

در دوره کنونی (قرن21) که شاهد تحولات چشمگیر در حوزه های مختلفی چون علمی، اجتماعی و فرهنگی هستیم و روز به روز هم پیشرفت های بسیاری در علوم و فنون و ارتباطات در جریان است باید به ارتقاء ساختار مکانی که منشاء اکثر تغییرات و تحولات و پیشرفت افراد یعنی دانشگاه است، بیاندیشیم.

دانشگاه، مکانی که از نزدیک تغییرات و تحولات در حوزه های گوناگون را درک و لمس می نماید، جایی که دانشجو در آن پرورش می یابد و بیشتر وقت و فکر خود را در آن جا صرف می کند.

به همین جهت به دو موضوع که در مقدمه نیز اشاره شد و قادرند تا سازمان را در این زمینه یاری دهند، یعنی نظام آراستگی وسیستم مدیریت دانش اشاره می کنیم.

نظام آراستگی «s5»، نظامی که بر مدیریت مطلوب محیط کار استوار است و نتایج با ارزشی در سامان دهی و مرتب کردن محیط های کاری و ایجاد عادات مطلوب و فرهنگ مشتری گرایی داشته است. با توجه به این موضوع که محیط های آراسته در شکل دادن عقاید و دیدگاه های مثبت درباره کارکنان نقش دارند.

سیستم مدیریت دانش که راز موفقیت سازمانها در قرن 21است.

مدیریت دانش رسیدن به اهداف سازمان با استفاده ی بهینه از دانش با توانایی یک سازمان در استفاده از سرمایه معنوی (تجربه،دانش فردی نزد هر فرد) ودانش دسته جمعی به منظور دستیابی به اهداف خود از طریق فرآیندی شامل تولید دانش، تسهیم دانش و استفاده از آن به کمک فناوری است. برای بهینه سازی ارتباطات میان کارمندان و بین رده های بالای مدیریت در سازمان بکار گرفته می شود و در واقع به ایجاد فرهنگ اشتراک دانش میان کارکنان کمک می کند.

اکنون با عنایت به موارد گفته شده باید بگوییم این تحقیق در پی آن است اطلاعاتی را با استفاده از نگرش کارکنان دانشگاه نسبت به اجرایی شدن نظام آراستگی و سیستم مدیریت دانش در دانشگاه، کسب نماید.

فهرست مطالب

1-1. مقدمه5

1-2. بیان مسئله6

1-3. اهداف تحقیق7

1-3-1. اهداف اصلی:8

1-4. اهمیت و ضرورت تحقیق9

1-5. روش تحقیق11

1-6. جامعه و نمونه آماری12

1-6-1. جامعه آماری:12

1-6-2.نمونه آماری:12

1-7. فرضیه های تحقیق12

1-8. متغییرهای اصلی تحقیق13

1-9. قلمرو تحقیق13

1-9-1. قلمرو مکانی تحقیق:13

1-9-2. قلمرو زمانی تحقیق:13

1-10. چارچوب نظری تحقیق13

1-11. مدل مفهومی تحقیق14

1-12. ابزار گردآوری اطلاعات16

1-13. محدودیت و مشکلات تحقیق16

1-14. تعریف واژگان و اصطلاحات تخصصی17

1-14-1. نگرش:17

1-14-2. نظام (سیستم یا سامانه):17

1-14-3. نظامs5:17

1-14-4. مدیریت دانش:18

1-14-5. دانش:18

الف) پیشینه یابی نظری تحقیق20

2ـ1. مقدمه20

2ـ2. مدیریت دانش20

2ـ2ـ1. تعریف مدیریت دانش20

2ـ2ـ2. تاریخچه مدیریت دانش21

2-2-3. انواع دانش22

2ـ2ـ4. رابطه داده، اطلاعات و دانش22

2ـ2ـ5. سازمان یادگیرنده23

2ـ2ـ6. ویژگی های دانش25

2ـ2ـ7. قلمرو دانش25

2ـ2ـ8. فرایند دانش26

2ـ2ـ9. کارکرد های دانش26

2ـ2ـ10. منابع دانش27

2ـ2ـ11. تبدیل دانش27

2ـ2ـ12. روش های مدیریت دانش28

2ـ2ـ13. برنامه های مدیریت دانش28

2ـ2ـ14. اهداف مدیریت دانش29

2ـ2ـ15. آموزش مدیریت دانش29

2ـ2ـ16. فواید مدیریت دانش30

2ـ2ـ17. دیگر مزایای مدیریت دانش30

2ـ2ـ18. اهرم های دانش31

2ـ2ـ19. خطرات و دام ها32

2ـ2ـ20. چالش های مدیریت دانش33

2ـ3. نظام آراستگی34

2ـ3ـ1. نظام آراستگی چیست؟34

2-3-2. تاریخچه شکل گیری s534

2-3-3. اجرای نظام آراستگی در صنایع ایران35

2-3-4. آثار روانی آراستگی محیط کار36

2ـ3ـ5. نظام آراستگی در فرهنگ ایران37

2ـ3ـ6. شرح کوتاهی پیرامونs537

2ـ3ـ7. پیاده سازی نظام آراستگی40

2ـ3ـ8. نهضت برچسب قرمز40

2ـ3ـ9. ممیزی ساماندهی41

2ـ3ـ10. دلایل اجرای برنامهs542

2ـ3ـ11. اهداف نظام آراستگی43

2ـ3ـ12. فواید اجرای نظام آراستگی43

2ـ3ـ13. تضمین استقرار نظام s544

2ـ3ـ14. موانع و مشکلات نظام s545

2ـ3ـ15. هزینه های اجرای نظام s545

2ـ4.دانشگاه پیام نور آران و بیدگل55

3-1. مقدمه58

3-2. روش شناسی تحقیق58

3-3. روش چیسست؟58

3-4. ویژگی های کلی روش:59

3-5. انواع تحقیق59

3-5-1. طبقه بندی انواع تحقیق بر اساس هدف60

3-5-1-1. تحقیق بنیادی(پایه ای)60

3-5-1-2.تحقیق کاربردی60

3-5-1-3.تحقیق و توسعه61

3-5-1-4.تحقیقات ارزیابی61

3-5-1-5.تحقیقات عملی(کاری)61

3-5-2. طبقه بندی انواع تحقیق بر اساس روش62

3-5-2-1. روش تاریخی62

3-5-2-2.روش توصیفی-کیفی62

3-5-2-3. روش پیمایشی(زمینه یابی)63

3-5-2-4. روش تحلیل محتوایی63

3-5-2-5. تحقیق میدانی63

3-5-2-6. تحقیق مورد کاوانه63

3-5-2-7. پانل64

3-5-2-8. تحقیق همبستگی64

3-5-2-9. پژوهش های علی(آزمایشی)64

3-6. روش ها و ابزار گردآوری اطلاعات65

3-6-1. پرسشنامه65

*محاسن پرسشنامه:65

*معایب پرسشنامه:66

3-6-2. مصاحبه66

*انواع مصاحبه:66

*مزایای مصاحبه:67

3-6-3. مشاهده67

*مزایای مشاهده67

*معایب مشاهده68

3-6-4. بررسی مدارک و اسناد (مراجعه به کتابخانه)68

3-7. روش جمع آوری داده های پژوهش69

3-8. جامعه و نمونه آماری69

3-8-1. جامعه آماری:69

3-8-2. نمونه آماری:69

3-8-3. عوامل موثر بر تعیین اندازه نمونه:70

3-8-4. مزایای نمونه گیری:70

3-8-5. اشتباهات نمونه گیری:70

3-8-6. انواع روش های نمونه گیری:71

3-9. آمار چیست؟72

3-9-1. انواع آمار72

3-10. مقیاس اندازه گیری متغییر ها73

3-11. مقیاس اندازه گیری نگرش ها74

3-12. مراحل طراحی پرسشنامه74

3-13. روایی و پایایی پرسشنامه75

3-14. روایی (اعتبار)75

3-14-1. انواع اعتبار:76

3-15. پایایی76

3-16. روش تجزیه و تحلیل آماری77

4-1. مقدمه79

2-4. آمار توصیفی:80

منابع و ماخذ:101

پیوست 102

طرح توجیهی فنر تخت اتومبیل باظرفیت 1100 تن در سال

طرح توجیهی فنر تخت اتومبیل باظرفیت 1100 تن در سال

PDF 17 PAGE

بررسی مسیر حرکت تک گلوله روی سطح بالابر در آسیای گردان

در این تحقیق، مسیر حرکت تک گلوله که شامل حرکت بر روی سطح بالابر و حرکت پرتابی در آسیا می‌باشد، مورد بررسی قرار گرفت و تأثیر کروی و غیر کروی بودن ذرات روی حرکت بار به صورت آزمایشگاهی و تحلیلی مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به روابط ارائه شده برای حرکت تک گلوله توسط (1991) Powell، تا زمانی که نیروی اصطکاک ایستایی بین جسم و سطح بالابر به بیشترین مقدار خود(µsN) نرسد، جسم شروع به حرکت نمی کند. این حالت برای اجسام غیرکروی صادق می باشد ولی زمانی که کوچک‌ترین نیروی اصطکاکی به گلوله وارد شود، این نیروی اصطکاک باعث ایجاد گشتاور حول مرکز گلوله می شود که در این صورت گلوله شروع به غلتیدن می کند و از حالت تعادل خارج می‌شود. بررسی ها نشان داد میزان نوسان نقطه‌ی برخورد گلوله به آستر آسیا، با تغییر ضریب اصطکاک، ، کمتر از 4 درجه (1/232 تا 5/235 درجه) می‌باشد؛ یعنی با تغییر دادن ضریب اصطکاک، تغییرات زیادی در نقطه‌ی برخورد انجام نمی‌شود. این در حالی است که در روابط مربوط به Powell، تنها با تغییر 4/0 ضریب اصطکاک با توجه به صفر نبودن مقدار µs، نقطه‌ی برخورد گلوله حدود 15 درجه (3/228 تا 4/242 درجه) تغییر می کند.

دانلود مقاله و پروژه تکنولوژی نساجی الکترواسپینینگ

تعداد صفحات : 85

فرمتWORD :

حجم فایل : 4.7 MB

طرح توجیهی تولید صابون

عنوان طرح توجیهی: تولید صابون

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 86

شرح مختصر:

ویژگی های فرایند ‚ نکات فنی و شرایط عملیاتی :

 مواد اولیه پس از ورود به واحد انبار ذخیره و آنگاه بطور جداگانه توزین ووارد تانکهای ذوب مربوطه ( چربی -سود -آب نمک ) می گردند .

 عمل ذوب توسط بخار انجام می گیرد و مواد توسط پمپ های انتقال به دیگ پخت صابون انتقال می یابند در آنجا درجه حرارتی بین 100 – 80 درجه سانتی گراد ( بسته به نوع صابون و فرمولاسیون )

مدت 4 تا 5 ساعت حرارت دیده عمل پخت صابون نسبتا تکمیل گردد پس از مرحله تولید چربی به صابون ‚ به علت اینکه جرم حجمی صابون پخته شده کمتر و گلیسیرین بیشتر است فاز پایینی که شامل گلیسیرین است تخلیه و فاز بالائی وارد خشک کن میگردد .فاز حاوی گلیسیرین که با نمک و…. آغشته است می تواند برای استهصال گلیسیرین مورد باز یابی قرارگیرد که چون عمل پر هزینه ایست معمولا به همان صورت اولیه برای استفاده به کارخانه های کود شیمیایی فروخته میشود .فاز وارد شده به خشک کن با از دست دادن رطوبت به صورت قطعات سفتی در آمده که پس از عبور از رنده مجددا خرد شده آنگاه در ذخیره می گردد . پس از آن وارد میکسر شده همراه با اسنس و رنگ و دی اکسید تیتانیم سیلیکات سدیم مخلوت می گردد . آنگاه جهت اختلاط بیشتر که باعث بالا رفتن کیفیت صابون می شود از دستگاه تری رول که سه غلتک افقی با حرکت در جهت مخالف است استفاده می شود .صابون پس از عبور از تری رول به صورت ورقه های نازک در آمده وارد دستگاه ماکارونی کن شده که در آن ‚ به صورت رشته های باریکی در می اید .

فهرست مطالب

{ فصل اول }. 5

ویژگی های فرایند ‚ نکات فنی و شرایط عملیاتی :5

فرمولاسیون )5

1-1- تعریف – ویژگی ها و مشخصات فنی محصول از نظر شکل ظا هری :7

تعاریف : صابون بهداشتی ( عام) :7

صابون پر چرب :7

صابون رختشوئی :7

صابون بچه :8

2-1) ویژگی ها مشخصات فنی محصول از نظر شکل ظاهری ‚ طبقه بندی ‚ فرمول 8

1-2-1) ویژگی های فیزیکی. 8

بهداشتی بر سه نوع :9

جرم مولکولی صابون :14

{ فصل دوم }. 15

2-1 ) چگونگی بسته بندی اجزا و قطات متشکل :15

صابون بچه:16

2-1 ) حد استاندارد ملی و جهانی :16

1- استاندارد ملی شماره 22 :17

2- استانداردهای ملی شماره 1226. 17

3-استاندارد ملی شماره 3198. 17

ISO 673-1981 , ISO 1967-1975. 18

4- استاندارد ملی شماره 2977 :18

4-2 ) چگونگی و میزان بکار گیری بعنوان کالا نهایی یا واسطه رومصرفی :18

5-2 ) ارائه دیدگاهای کلی در مورد قیمت و امکان فروش و چگونگی روند تغییرات 19

قیمت فروش محصول اصلی در داخل و خارج از کشور :19

{فصل سوم }. 21

1-1-3 ) ارزیابی روشهای مختلف تولید و گزینش روش بهینه:21

روش نیمه مدرن :23

روش نیمه پیوسته و مدرن :25

مسیر فرایند و نمودار گردش مواد :29

یادآوری :29

2-1-3) کنترل کیفیت محصول نهائی :33

1)- تجزیه صابون و تامین مقدار کل اسید های چرب خام :34

روش قالب موم :34

2)- تجزیه صابون و تعیین مقدار قلیائی آزاد :34

تعین و محاسبه ظرفیت :37

رده بندی محصولات به شرح زیر است :37

1-2-3) مشخصات ظروری خدمات مورد نیازو تاسیسات عمومی که شامل آزمایشگاه و تعمیرگاه و … 38

2-2-3 ) جدول ماشین آلات :39

3-2-3 ) چارت نیروی انسانی :41

مساحت انبارها :43

گ) سود سوز آور:46

کل زیر بنای ساختمان :48

حصار کشی mz 508 = 2 * 2 * ( 50 + 77 )49

3-2 ) اندازه گیری کلرید محتوی در صابون به روش تیتراسیون :50

اندازه گیری کلرید محتوی در صابون – روش تیتراسیون. 51

که در آن :‌53

فصل چهارم :‌55

2-1-4- جدول هزینه سالانه انرژی مصرفی. 57

3-1-4- جدول خدمات نیروی انسانی. 58

2-2-4: تأسیسات عمومی :‌63

5-2-4- هزینه های قبل از بهره برداری :65

2- هزینه ثبت قراردادها:67

3-4- برآورد دارائیهای ثابت ، سرمایه در گردش، کل سرمایه گذاری، میزان و شرایط اخذ و بازپرداخت وام بانکی و هزینه های مربوطه.68

ردیف. 68

هزینه های پیش بینی نشده:69

برآورد هزینه سالیانه تولید:69

ردیف. 70

3-3-4- کل سرمایه گذاری. 71

4-3-4- شرایط اخذ وام و کارمزد تسهیلات دریافتی. 72

6/122661=50070+6/72591=کل هزینه کارمزد73

هزینه تعمیر و نگهداری. 73

ردیف. 73

3/2505=2/0%×1252660. 74

4-4- محاسبه هزینه های استهلاک:74

5-4- برآورد کل هزینه های ثابت تولید و هزینه های متغیر تولید و تعیین قیمت تمام شده محصولات 75

1-5-4- برآورد هزینه های ثابت و متغیر طرح. 75

ردیف. 75

هزینه های متغیر تولید:76

ردیف. 76

4-6-محاسبه قیمت فروش بر اساس سود منطقی و قابل انتظار و تعیین میزان سود آوری طرح بر اساس قیمت فروش مستند در ظرفیت نهایی و تجربه و تحلیل مقایسه نتایج حاصله با کالای مشابه داخلی و قیمت سیف کالای خارجی 77

4-7- تعیین شاخص های اقتصادی از جمله ارزش افزوده، سهم منابع داخلی، نقضه سر به سر، نرخ و سالهای برگشت سرمایه، سرمایه گذاری سرانه، صرفه جویی ارزی.79

1-7-4- ارزش افزوده79

(هزینه های پیش بینی نشده + تعمیرات + مواد اولیه + انرژی) – قیمت فروش = ارزش افزوده81

(31920+ 57749 +2/2883601 + 4/30000 ) – 4874600 = ارزش افزوده82

برگشت سرمایه :‌84

9/0 = 3/1437891 : 125660. 84

سهم منابع داخلی:84

48/0 درصد سهم منابع داخلی می باشد.86

تجزیه و تحلیل و ارزیابی طرح:‌86