40 راه کسب درآمد از اینترنت

آیا به دنبال کسب درآمد از اینترنت هستید ؟؟

آیا از بیکاری خسته شده اید ؟

نمیخواهید وقت خود را در اینترنت هدر دهید ؟

به علت ناآگاهی در شناخت سایتهای کلاه بردار از سایتهای معتبر بارها در کسب درآمد از اینترنت

شکست خورده اید ؟

نسبت به کسب درآمد از اینترنت بدبین شده اید؟

دیگه از همین لحظه می تونید همه شکست ها و ناامیدی ها رو پشت سر بزارید و شروع به کسب درآمد از اینترنت

کنید.

شما با خرید این فایل با 40 روش و سایت کسب درآمد از اینترنت آشنا شده و به راحتی میتونید پول در بیارید.

البته شما باید واقع بین باشید.

بدون تلاش و زحمت کسی پولدار نمیشه. اینکه فکر کنید شما به راحتی بدون هیچ کاری میتونید به درآمد میلیونی

برسید ، خیال باطلیه . به قول معروف : مزد آن گرفت که جان برادر کار کرد !

کسب درآمد از اینترنت یک پروسه زمانبره که وقتی شما بوسیله این فایل با اصولش آشنا بشین میتونید به درآمد خوبی برسین. نباید توقع داشته باشین که یک شبه یا یک هفته ای حتی یک ماهه درآمد قابل توجهی داشته باشین. باید ماهها کار و تلاش کنین تا ثمره اش رو ببینید.

پس همین حالا این فایل رو خریده و با راهنمایی هاش شروع به کسب درآمد نمایید.

هر چه زودتر این کار رو بکنید زودتر هم به نتیجه می رسید.

از خرید این فایل هرگز پشیمان نمی شوید.

پایان نامه مفاهیم معماری و مدیریت در محاسبات ابری

مشخصات مقاله:

دسته : مهندسی فناوری اطلاعات, رشته مهندسی کامپیوتر

عنوان پایان نامه : مفاهیم معماری و مدیریت در محاسبات ابری

قالب بندی : pdf

قیمت: 2800 تومان

شرح مختصر: سیر کلی محاسبات به گونه ای است که می توان آن را بعد از آب، برق، گاز و تلفن به عنوان عنصر اساسی پنجم فرض نمود. در چنین حالتی کاربران سعی می کنند بر اساس نیازهایشان و بدون توجه به اینکه یک سرویس در کجا قرار دارد و یا چگونه تحویل داده می شود، به آن دسترسی یابند. کارشناسان امر IT، سیستم های محاسباتی گوناگونی را برای رفع اینگونه نیازهای کاربران ارائه داده اند که می توان به Cluster Computing، Grid Computingو اخیر اCloud Computing اشاره کرد. ایده اصلی Cloud Computing ارائه خدمات نرم افزاری و سخت افزاری از طریق اینترنت به کاربران و سازمان ها در تمام سطوح می باشد. به منظور دستیابی به بالاترین سطح عملکرد در ابر، استقرار محاسبات ابری باید نظارت و مدیریت شوند. نرم افزار مدیریت ابر، توانایی مدیریت خطا، پیکربندی، حسابداری، کارایی و امنیت را فراهم می کند. در این پروژه قصد داریم انواع مفاهیم مدیریتی موجود در محاسبات ابری و استفاده از آنها، معماری برای مدیت ابرها چالش های ابر در مسائل مدیریتی- امنیتی مربوطه و استاندارد های مدیریت ابر و آینده ابرها و رویکرد دولتها را به همراه مزایا و معایب ابرها مورد ارزیابی قرار می دهیم.

فهرست:

فصل ۱ – مفاهیم محاسبات ابری

فصل ۲ – معماری لایه های ابری و انواع آنها

فصل ۳ – استفاده از ابرها و مدیریت آنها

فصل ۴ – وضعیت حال و آینده محاسبات ابری و رویکرد دولت ها در قبال آنها

فصل ۵ – نتیجه گیری و پیشنهاد ها

آموزش مجازی و سامانه های مدیریت یادگیری الکترونیک LMS & LCMS

پروژه "آموزش مجازی و سامانه های مدیریت یادگیری الکترونیک LMS & LCMS" یک تحقیق بسیار علمی و منحصر به فرد در موضوع آموزش مجازی میباشد.

::: نایــــــــــاب :::

این پروژه را در هیچ جای اینترنت و فروشگاههای فایل نخواهید یافت برای اطمینان از این ادعا موضوع یا عنوان پروژه را در اینترنت جستجو کنید پس اگر میخواهید یک پایان نامه کامل و بی نقص و غیر تکراری به دانشگاه خود تحویل دهید این محصول را دانلود کنید

برای اطمینان از کیفیت و سطح علمی پروژه ، نمونه رایگان آن را از لینک زیر دانلود کرده و پس از آشنایی کامل تر اقدام به خرید محصول فرمایید.

هدیه: 20 اسلاید پاورپوینت رایگان

فایل PDF این پاورپوینت را میتوانید از لینک دانلود کنید و پس از خرید فایل Power Point را درکنار پروژه اصلی بصورت رایگان دریافت خواهید کرد.

چکیده

با گسترده شدن فناوری اطلاعات و نفوذ وسایل ارتباط از راه دور به عمق جامعه ، ابزار ها و روش های آموزش نیز دچار تحول شده اند. تحول این ابزار ها و روش ها در جهتی است که هر فرد در هر زمان و هر مکان بتواند با امکانات خودش و در بازه زمانی که خودش مشخص می کند مشغول یادگیری شود.

در سال های نه چندان دور آموزش از راه دور مطرح شده است. این نوع آموزش ویژگی های خودش رو دارد و دارای مزایای زیادی است. ابتدا آموزش به صورت مکاتبه ای بود و تنها راه ارتباط استفاده از نامه بود. با پیشرفت تکنولوژی و از همه مهمتر ارزان تر شدن هزینه استفاده از تکنولوژی، استفاده از ابزار های جدید تر برای انتقال دانش مطرح شد. با به وجود آمدن و گسترش اینترنت این پدیده جدی تر دنبال شده و ابزار ها و روش ها و استاندارد هایی برای آموزش الکترونیکی مطرح شده است و هر روز اصلاحات جدیدتری در این زمینه انجام می شود.در واقع می شه گفت آموزش الکترونیکی استفاده از ابزار های انتقال اطلاعات به صورت الکترونیکی (مثل اینترنت) برای انتقال اطلاعات و دانش است.

در رویکرد سنتی از روش آموزش دادن استفاده می شود که چون همراه با زور و اجبار باعث افت تحصیلی دانش آموز می شود و حتی ممکن است مشکلاتی در خارج از محیط آموزشی برای دانش آموز پیش بیاورد. اما در رویکرد جدید از روش آموزش گرفتن استفاده می شود. چون در این روش فرد، خود می خواهد یاد بگیرد بنابر این زور و اجباری هم در کار نیست و در نتیجه مشکلات قبلی به وجود نخواهد آمد.

فهرست مطالب

عنوان شماره صفحه

فصل اول، مقدمه

1-1-مقدمه. 2

2-1- مسأله اصلی تحقیق.. 2

3-1- تشریح و بیان موضوع. 2

4-1- ضرورت انجام تحقیق.. 3

5-1- مدل تحقیق (ارتباط متغیرها به صورت تصویری(3

6-1- اهداف تحقیق.. 3

7-1- قلمرو انجام تحقیق.. 4

8-1- تعریف اصطلاحات و واژه های تخصصی.. 4

9-1- ساختار تحقیق.. 7

فصل دوم ، ادبیات موضوع

1-2- مقدمه. 9

2-2- تعریف سیستم مدیریت یادگیری.. 9

3-2- تاریخچه آموزش مجازی.. 11

4-2- گستره آموزش الکترونیکی.. 13

5-2- مزیت های آموزش الکترونیکی.. 14

6-2- توصیف سیستم LMS. 16

1-6-2- بخش های مختلف LMS. 16

2-6-2- مفهوم webmaster و نقش آن در LMS. 17

3-6-2- آموزش های اولیه جهت مدیران و ناظران LMS با توجه به بودن سیستم برای مجموعه. 17

4-6-2- پشتیبانی فنی LMS جهت برطرف کردن مشکلات فنی.. 17

5-6-2- میزبان نرم افزار LMS. 17

7-2- محتوای دروس آموزش مجازی E-Content18

1-7-2- فرایند تولید و گروه های درگیر. 18

2-7-2- مدیریت و برنامه ریزی تولید. 19

3-7-2- کیفیت و ارتقا دادن محتوا19

4-7-2- ویژگی های وب کنفرانس Adobe Connect20

5-7-2- استفاده از وب کنفرانس در آموزش مجازی.. 20

8-2- سبک های آموزش های مجازی موجود. 21

9-2- مزیت ها و عیب های آموزش مجازی.. 22

10-2- دانشگاه مجازی.. 22

1-10-2- اجزای دانشگاه مجازی.. 23

2-10-2- استاد مجازی.. 24

3-10-2- کلاس مجازی.. 24

1-3-10-2 مزایای کلاس مجازی.. 25

2-3-10-2 نیازمندیهای کلاس مجازی.. 26

4-10-2- دانشجو مجازی.. 28

5-10-2- آزمون های مجازی.. 28

6-10-2- گفتگوی متنی.. 28

11-2- روش های تولید محتوای آموزشی.. 28

1-11-2- آموزش های HTML.. 29

2-11-2- فیلم های آموزشی.. 29

3-11-2- فیلم های شبیه سازی شده تعاملی.. 30

4-11-2- انیمیشن های ساده و دو بعدی.. 30

5-11-2- انیمیشن های متوسط... 30

6-11-2- آموزش های انیمیشنی حرفه ای – تعاملی.. 31

12-2- یادگیری الکترونیک؛ تغییر پارادایم در توسعه منابع انسانی.. 31

13-2- فناوری اطلاعات و ارتباطات و نقش آن در آموزش.... 34

1-13-2- کاربرد فناوری اطلاعات در آموزش از راه دور34

14-2- اهمیت آموزش مجازی.. 35

15-2- آموزش مجازی در ایران.. 36

16-2- نتیجه گیری.. 37

فصل سوم ، سیستم آموزش الکترونیکی پیشنهادی

1-3- مقدمه. 39

2-3- ابعاد آموزش الکترونیکی.. 39

3-3- سیستم آموزش الکترونیکی پیشنهادی.. 40

4-3- خصوصیات سیستم مدیریت فراگیر مورد نظر. 42

5-3- وظایف اصلی یک LMS. 44

6-3- ماژول های سیستم LMS پیشنهادی.. 45

1-6-3- ماژول مدیریت ثبت نام. 46

2-6-3- ماژول مدیریت اطلاعات... 47

3-6-3- ماژول مدیریت درس.... 48

4-6-3- ماژول موتور ارزیابی.. 49

5-6-3- محیط تشریک مساعی.. 50

7-3- خصوصیات سیستم مدیریت محتوای آموزشی.. 51

8-3- ابزار تألیف... 56

9-3- نگاهی به استانداردهای مورد استفاده در این سیستم.. 59

10-3- ساختار خدمات در سیستم پیشنهادی.. 62

11-3- نتیجه گیری.. 63

فصل چهارم ، مطالعه تطبیقی استانداردهایآموزش مجازی و آموزش مبتنی بر کامپیوتر در جهان

1-4- مقدمه. 66

2-4- موسسات مهم درگیر در بحث استانداردسازی.. 69

1-2-4- انستیتوی مهندسین الکتریسیته و الکترونیک (IEEE)69

2-2-4 سازمان جهانی استاندارد (ISO)70

3-2-4- IMS – EDUCAUSE.. 70

4-2-4- صنایع هوایی آمریکای شمالی.. 71

5-2-4- وزارت دفاع آمریکا71

6-2-4- وزارت آموزش آمریکا71

7-2-4- شبکه آموزشی استرالیا72

8-2-4- جامعه اروپایی.. 72

9-2-4- ارتباط با سازمان های متولی استاندارد. 73

3-4- معماری سیستم فناوری یادگیری (LTSA)73

1-3-4- نگاهی کلی به معماری.. 73

2-3-4- اجزای LTSA.. 74

4- 4- ابرداده های آموزشی.. 76

1-4-4- Learning Object Metadata (LOM)76

2-4-4- Dublin Core. 77

3-4-4- ابرداده های IMS. 77

4-4-4- ADL SCORM Metadata. 77

5-4- ساختار درس.... 78

1-5-4- دستورات راهنمای AICC برای همخوانی بین سیستم ها79

2-5-4- ساختار محتوی پیشنهاد شده توسط ADL SCORM... 81

3-5-4- سازماندهی IMS. 81

6-4- ارزیابی دانش آموزان.. 81

7-4- بسته بندی محتوی (Content Packaging)82

8-4- مدیریت دانش آموز83

9-4- محیط اجرا83

10-4- نتیجه گیری.. 84

فصل پنجم ، نتیجه گیری و پیشنهادات

1-5- مقدمه. 86

2-5- پیشنهادات... 86

1-2-5- پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده86

2-2-5- پیشنهادات کاربردی.. 86

3-5- نتیجه گیری.. 87

منابع.. 89

پیوست ها

پیوست- 1- مشخصات فنی Asset های مورد استفاده برای تولید محتوای آموزشی در وزارت آموزش و پرورش... 94

پیوست -2- ابر داده های مناسب برای سیستم آموزش الکترونیک.... 99

پیوست -3- نرم افزار مدیریت یادگیری پریسان.. 105

پیوست-4- نرم افزار سیستم مدیریت آموزش شرکت ایده فناوران.. 108

پیوست -5- سیستم مدیریت هوشمند مدارس.... 109

پیوست -6- سیستم جامع مدیریت مراکز آموزشی تدفا112

پیوست -7- معرفی نرم افزارهای تولید محتوای الکترونیک.... 115

فهرست شکل ها وجدول ها

عنوان شماره صفحه

شکل (1-3) مدل مفهومی یک سیستم آموزش الکتونیکی.. 41

شکل (2-3) ماژول مدیریت ثبت نام. 47

شکل (3-3) ماژول مدیریت اطلاعات... 48

شکل (4-3) ماژول موتور ارزیابی.. 49

شکل (5-3) سیستم مدیریت محتوای آموزشی.. 54

شکل (6-3) مجموعه استانداردهای مورد نیاز در این سیستم.. 60

جدول (1-4) زمینه های اصلی مورد علاقه جهت استانداردسازی.. 66

جدول (2-4) فعالان اصلی در زمینه استانداردسازی های آموزشی.. 69

جدول (3-4) 10 سطح مشخص برای تعریف سلسله مراتب یک درس.... 80

جدول(4-4) 6 حالت مختلفی که هر جزء درس.... 81

آموزش کامل کار با وردپرس

همانطور که می دانید ابتدایی ترین کار برای راه اندازی یک کسب و کار اینترنتی، ایجاد یک وبلاگ و یا سایت است تا بتوانیم با استفاده از آن شروع به فروش و عرضه محصولات خود اعم از کالا و خدمات نماییم.

حتی با جذب بیشتر بازدید کننده به سایت با استفاده از اصول ساده سئو، اقدام به گرفتن تبلیغات کرده و کسب درآمد کنیم و البته این ها فقط بخشی از روش های کسب درآمد بود و دوستان برای اطلاعات بیشتر در رابطه با کسب درآمد می توانند به مراجع معتبر و سایت های دیگر مراجعه کنند.

وردپرس به دلیل سادگی و سرویس های رایگانی که در اختیار وبمسترها قرار می دهد تبدیل به محبوبترین ابزار برای مدیریت سایت و وبلاگ شده است. فایلی که به شما ارائه می شود بسیار کامل و جامع بوده و با خرید ارزانقیمت این فایل، از خرید کتب و مقالات دیگر برای آموزش وردپرس بی نیاز می شوید.

پروژه بررسی سیستم های ماهواره ای

عنوان پروژه: بررسی سیستم های ماهواره ای

قالب بندی: word

تعداد صفحات: 70

قسمتی از متن:

طبق قانون کپلر زمان گردش ماهواره متناسب با شعاع مدار به توان سه دوم است. نزدیک به سطح زمین، زمان گردش در حدود 90 دقیقه است. ماهواره‌‌های ارتباط در چنین ارتفاع پایینی مفید نیستند زیرا در بازه‌‌های زمانی بسیار کوتاه در دید ایستگاههای زمینی قرار می‌‌گیرند.

به هر حال، در ارتفاع تقریبی 36000 کیلومتر بالای خط استوا زمان گردش ماهواره، 24 ساعت است لذا با همان سرعت چرخش زمین می‌‌چرخند. ناظری که در مدار استوایی مدور به ماهواره نگاه می‌‌کند می‌‌بیند که ماهواره در نقطه ثابتی از آسمان آویزان است و ظاهراً حرکتی نمی‌‌کند. ثابت نگهداشتن ماهواره در آسمان مطلوب است. زیرا در غیراین صورت برای دنبال کردن آن نیاز به آنتن چرخان گرانقیمتی است.

با تکنولوژی کنونی، برای جلوگیری از تداخل فاصله زاویه‌‌ای کوچکتر از 2درجه، معقول نیست. با فاصله‌‌گذاری 2درجه‌‌ای، همزمان فقط 180 ماهواره ارتباطی می‌‌توانند در آسمان وجود داشته باشند. بعضی از این شیارهای مداری برای دسته دیگری از کاربران رزرو شده است. (مثل پخش تلویزیونی کاربردهای دولتی و نظامی و غیره).

فهرست مطالب:

1 – ماهواره های ارتباطی

2 – ماهواره های ارتباطی همزمان

3 –ماهواره های مدار کوتاه

4 – مقایسه ماهواره و فیبر

5 – سیستم ماهواره ای باندپهن

6 – پروتکل باند پهن اینترنت از طریق ماهواره

7 – بزگراه خدمات باند پهن به خانه

8 – شبکه های Mesh

9 – سیستم جدید VSAT

10 – دستیابی به اینترنت از طریق VSAT