آموزش فتوشاپ-کامپیوتر 2015

فتوشاپ جزء لاینفک کامپیوتره...

اکثرا باهاش ور رفتیم اما چندتا نکته آسون و کاربردی داره که اگر یادبگیرید نیازی به عکاسی ندارین

مثل من!!!!!!!!!

اکثرا گوشیا دوربین بالاهستن...

خودتون عکس گرفته

ادیت کرده

فقط هزینه چاپ را پرداخت کنین...

ازطرفیم خاطره میشه زحمت خودتون را ببینید...

اشتغال زایی هم داره..

من زیرزمینی هرکی بخاد براش عکاسی-طراحی بنر-پوستر-کارت ویزیت و...انجام میدم

آخه زندگی خرج داره..

تحقیق کامپیوتر چیست

-1 کامپیوتر چیست؟دستگاهی است دارای حافظه و قابلیت برنامه ریزی که قادر است عملیات ریاضی و منطقی را با سرعت بالاانجام دهد.-2 دلایل استفاده از کامپیوتر چیست ؟-1 سرعت بالا 2- دقت زیاد 3- قابلیت اطمینان 4- خستگی ناپذیری 5- احساساتی نشدن (پارتی بازینکردن )-3 اجزای اصلی یک سیستم را بیان کنید؟-3 واحد خروجی processing unit ( -2 واحد عملیات (پردازش input unit -1 واحد ورودیout put unit-4 داده چیست ؟می نامند. data در سیستم کامپیوتری مقادیر ورودی سیستم را داده یا-5 پردازش یعنی چه :می نامند. processing هر عملی که کامپیوتر روی داده ها انجام می دهد پردازش-6 نمونه هایی از پردازش را مثال بزنید.محاسبات ساده مثل چهار عمل اصلی ( + - * / ) – محاسبات پیچیده مثل محاسبه حقوق کارمندان یک اداره – بسیار پیچیده مثل تحلیل عکس های ماهواره ای هواشناسی-7 اطلاعات چیست ؟گویند Information در سیستم کامپیوتر، حاصل پردازش سیستم را اطلاعات-8 کامپیوتر ها از نظر تجهیزات و قدرت پردازش به چند گروه تقسیم می شوند؟صفحه ٢ -2 کامپیوتر های کوچک مانند micro computer -1 ریز کامپیوتر ها مانند کامپیوتر های شخصی-3 کامپیوتر بزرگ مانند کامپیوتر های mini computer کامپیوترهای مراکز تجاری و دانشگاهیSuper -4 ابرکامپیوتر ها مانند کامپیوتر مرکزی سازمان ناسا main frame مراکز بزرگ دولتیcomputer-9 کامپیوتر ها از نظر ظاهر و اندازه به چند دسته نقسیم می شوند؟Pda -4 همکار دیجیتال شخصی palmtop -3 دستی laptop -2 کیفی desktop -1 رومیزی-10 یک کامپیوتر رومیزی چه قسمتهایی دارد؟

کلید موفقیت در رشته کامپیوتر

هدف این کتاب کلید موفقیت در رشته کامپیوتر آن است که ضمن افزایش شانس دانشجویان و فارغ‌التحصیلان مقطع کارشناسی کلیه گرایش های مرتبط با کامپیوتر و فن آوری اطلاعات در یافتن فرصت شغلی مناسب، راهگشای پر کردن خلأ های احتمالی ناشی از ضعف سیستم آموزشی و یا خود شخص دانشجو و یا فارغ‌التحصیل نیز باشد.

نام نویسنده: حامد تکمیل
فرمت کتاب: PDF
تعداد صفحات: 147
زبان: Persian
حجم فایل: 2.25 مگابایت

Identification of non-skin areas in images using neural networks

Nowadays, the classification of human skin as a preprocessor has been proposed in the majority of processing systems on different parts of the human skin, such as face detection, face tracking and content-based retrieval of images, pornography videos and human-computer interface systems (HCI). One main challenge to this area is the diversity of color skin in different races, the existence of skin-like areas in imaging scene, illumination intensity changes and noise in image. In this design, the neural network algorithm is used to reduce detection of skin-like and non-skin areas in images. This project is able to separate skin and non-skin areas by a good approximation. The results show good performance of the proposed model with the average accuracy rate 89.05.

Computerized Dynamic Assessment: A Vygotskian Perspective to Assess L2 Reading Comprehension Skills

Dynamic Assessment (DA) traced back in Socio-cultural Theory (SCT) is a major area of interest
within the field of applied linguistics. In fact, DA seeks to unify assessment and instruction so as to
improve learner development. Accordingly, the aim of the present study was to investigate the
pedagogical utility of Computerized Dynamic Assessment (C-DA) in measuring L2 learners’ reading
comprehension abilities. To this end, based on Brown’s (Brown, 1985) Graduated Prompt Approach,
a specific software was developed to automatically offer pre-fabricated mediatory prompts when
learners failed to choose the correct answer. The software also assigned Zone of Proximal
Development (ZPD) and Zone of Actual Development (ZAD) scores for each learner. The scores
gradually decreased with the presentation of more explicit prompts until the learner reached the
correct option. The participants included 40 female and male English major students ranging in age
from 20 to 24. They were asked to read a text from computer screen and then, answer two reading
comprehension questions by clicking on the appropriate option among 10 alternatives related to each
question. The results revealed that electronically delivered mediatory scaffolding through this
temporally-based C-DA procedure can enhance L2 learners’ reading comprehension performance.
Moreover, the study also indicated that learners with larger ZPDs spent less processing time to reach
the correct answer. Interestingly, the C-DA procedure can benefit standardized, high-stakes testing
since it can be administered to a large group of individuals.