مقاله تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام

دانلود مقاله تعلیم و تربیت از دیدگاه اسلام

این فایل در قالب Word قابل ویرایش، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی می باشد

قالب: Word

تعداد صفحات: 16

توضیحات:

مقدمه

امروزه ما وارث جهانی پر از ناکامیها، شکست‌ها، بیمناگی ها و سرخوردگیها هستیم، کنار نهادن عقل و خرد و پیروی از امیال درونی، غرایز حیوانی و خودخواهی‌ها، انسان‌هایی بی رحم، بی منطق و تخریب گر ساخته است. وجود اینهمه بی عدالتی، سرگشتگی، جنگ و بسیاری از رفتارهای غیرعقلانی، موید این امر است که بشر امروزی قبل از هر چیز به تربیت کردن نیاز دارد. اکنون فن آوری های علمی روزافزون گشته است و می‌رویم تا خود محصور محصولات خود باشیم. در کنار این پیشرفتهای دور از انتظار جای چیزی خالی است. چیزی که به علم جهت می‌دهد و آن چیزی جز اخلاقیات نیست. نبود تربیت صحیح و اخلاقیات موجب شده است که امروزه ما بیش از پیش مستعد آن باشیم که به همنوعان خود آسیب برسانیم. مایر (۱۳۷۴) معتقد است که برای حل مشکلات موجود جهانی سه راه حل وجود دارد؛ جنگ، انقلاب و تربیت. به اعتقاد وی جنگ کابوس تصویر ناپذیر است و انقلاب روش بیمناکانه ولی تربیت است که به آرامی انسان را رو به تکامل می‌برد و او را متوجه امکانات خلاقانه خود می‌کند.

تربیت است که به انسان جهت می‌دهد و او را هدفمند می‌سازد و تربیت تنها داروی درد بشریت است. تعریف تربیت تربیت به طور سنتی به صورت ایجاد عادت از طریق بکارگیری شیوه‌های تنبیه و پاداش تعریف شده است. نگاه سنتی تربیت ناظر بر فرایندی بوده است که طی آن حداقل دو نفر، یکی به عنوان معلم یا مربی و دیگری به عنوان متربی به صورت بالا – پایین با یکدیگر ارتباط دارند.

در اینجا مربی دارای ویژگیها، مهارت‌ها و توانمندیهایی است که می‌خواهد آن را به متربی انتقال دهد. این که این انتقال بالا به پایین است بدین معناست که صرفاً یک جریان یکسویه و یک طرفه که در آن معلومات مربی به متربی جریان پیدا می‌کند، بین آن دو برقرار است. این انتقال مهارتها و معلومات از طریق امر و نهی کردن و تنبیه و پاداش صورت می‌گیرد. در این فرمول که تمامی اطلاعات از طریق مربی به متربی جاری می‌شود، متربی چاره‌ای جز اطاعت بی چون و چرا ندارد. چنین سیستمی اگر چه قدیمی است اما هنوز در پاره‌ای از جوامع سنتی، روستاها و مکانهائی که کمتر در معرض پیشرفتهای تکنولوژیک و علمی بوده است به راحتی دیده می‌شود.

پایان نامه آموزه‌های تربیتی در مثنوی و تطبیق آن با روانشناسی نوین و معاصر

چکیده

این رساله، با عنوان «آموزه‌های تربیتی در مثنوی و تطبیق آن با روانشناسی نوین و معاصر» در یک مقدمه و چهار بخش تنظیم شده است. مقدمه مشتمل است بر اشاره‌ای به جایگاه رفیع مثنوی در میان آثار ادب فارسی و عظمت اندیشه‌های ژرف مولانا جلال الدین محمد مشهور به مولوی. همچنین شرح مختصر زندگینامه به آن بزرگ از آغاز حیات تا واپسین دم حیات.

بخش اول اختصاص دارد به بررسی تعلیم و تربیت از دیدگاه قرآن و احادیث و روایاتی که از ائمه معصومین علیهماالسلام نقل شده است. در بخش دوم به جهان‌بینی مولانا، انسان از دیدگاه مولانا، تهذیب اخلاق، تدبیر منزل و سیاست مُدُن در مثنوی اشاره دارد و ابیاتی چند در باب هر موضوع به عنوان شاهد مثال از مثنوی معنوی آورده شده است. بخش سوم به بررسی نظرات و آراء روان‌شناسان بزرگ معاصر در زمینه تربیت و رشد و به کمال رسیدن و شکوفا شدن انسان‌ها، اختصاص داده شده است. در ابن بخش نظرات شش تن از برجسته‌ترین روانشناسان را که در حوزه رشد شخصیت و کمال یا با او هر کدام الگویی خاص را ارائه داده‌اند و به روانشناسان کمال گرا شهرت دارند، مورد بررسی فرار داده‌ایم. در بخش چهارم تلاش گردیده است تا نظرات تربیتی مولانا در مورد به کمال رسیدن انسان با سه مکتب بزرگ روان‌شناسی نوین و معاصر تطبیق داده شود. این سه مکتب بزرگ عبارتند از مکتب روانکاوی، مکتب رفتارگرایی و مکتب انسان‌گرایی باشد که بیان نکات تربیتی در مثنوی به عنوان یک راه ارتباطی با منبع وحی، راهنمایی ما در فهم مطالب مربوط به انسان باشد، چرا که مولانا با اقتباس از قرآن کریم و فهم آیات وحی به خلق مثنوی پرداخته است. تا چه قبول افتد و چه در نظر آید.

تعداد صفحات 130 word

چکیده 1
پیشگفتار 2
مقدمه همراه با شرح زندگانی مولانا و معرفی آثار 5
مقدمه 6
زندگینامه مولانا 8
1. آغاز عمر، اسم و القاب (1) 8
2. بهاء ولد، مولانا و مهاجرت 9
3. روزگار تربیت و ارشاد 9
4. دوره انقلاب و آشفتگی 10
پایان زندگانی 12
صورت و سیرت مولانا 13
آثار مولانا 14
1. غزلیّات: 14
2. مثنوی: 14
3. رباعیات مولانا: 15
آثار منثور مولانا: 16
1. فیه ما فیه: 16
بخش اول علیم و تربیت در اسلام، قرآن، احادیث 17
فصل اول 18
1. مقدمه‌ای بر تعلیم و تربیت اسلامی 18
فصل دوم تعلیم و تربیت در اسلام (قرآن، احادیث) 20
فصل سوم ضرورت تعلیم و تربیت برای انسان 23
فصل چهارم اهمیّت تعلیم و تربیت برای فرد 25
تعلیم و تربیت سطح اقتصادی فرد را بهبود می‌بخشد. 25
تعلیم و تربیت سطح اجتماعی فرد را بالا می‌برد 25
نقش تعلیم و تربیت در ساختار شخصیت انسان 26
نقش تعلیم و تربیت در پرورش جنبه‌های انسانی 27
فصل پنجم هدف از تربیت 28
موضوع تعلیم و تربیت 29
مفهوم تعلیم و تربیت 29
اهداف کلی تربیت 30
اصلاح رابطه انسان با تاریخ 33
بخش دوم انسان از دیدگاه مولانا در مثنوی 34
فصل اول جهان‌بینی حاکم بر مثنوی 35
فصل دوم نظر مولانا در مورد انسان 39
3. قدرت و توانمندی‌های انسان درمثنوی 47
4. وجوه انسان در مثنوی 49
5. خلقت انسان در مثنوی 50
6. نقش انسان در مثنوی 52
7. حقیقت وجود آدمی از دید مولانا در مثنوی 53
8. نقش انسان نادان در گمراهی‌ها از دیدگاه مولانا 54
9. نقش عشق و سعادت و عقل در انسان از دیدگاه مولانا 58
فصل سوم انسان کامل از دیدگاه مولوی 59
ارزیابی انسان کامل از خود از دیدگاه مولانا 64
راه و روشهای نیل به کمال 65
فصل چهارم تهذیب اخلاق در مثنوی 73
2. وجود کمال و نقصان در نفس انسان از دیدگاه مولانا 76
1. راستی و راست گفتاری؛ 81
در فضیلت خاموشی 81
(2602/4) 82
در فضیلت سخاوت 82
در باب فرضیه زکات و دستگیری از نیازمندان 83
جایگاه و مورد انفاق و امساک 83
در باب عفت 83
محبت و نیکویی در حق دوستان 84
مشورت با عاقلان 85
دوری از همنشینی با احمقان 85
هرچه می‌کنی برای خدا انجام بده 86
بدبین مباش و به نیکی‌ها بنگر و از تلاش فرو مگذار 87
کینه‌توزی مکن 87
پیرو راستا باش 88
از پاکان بد مگو و دل به پاکان بسپار 88
نعمت‌های خدا را شکرگزار باش 89
5. نمونه‌هایی از اخلاق بد و منفی در مثنوی 90
1. نفاق: 90
2. یاس و ناامیدی 91
4. شهرت و نام و نشان 92
5. حسد 92
6. مکر و فریب 93
7. تقلید 93
8. پیروی از هوی و هوس 94
9. همنشینی با نادرستان 94
10. ظلم و ستم 94
11. مدح و تملّق و چاپلوسی 95
13. ظاهرنگری 95
14. غیبت 96
15. تکبّر و فخرفروشی 96
16. غفلت 96
18. (فرق) مقایسه تحصیل با تهذیب اخلاق 98
فصل پنجم تدبیر منزل 101
وظایف انسان در خانواده 101
2. وفاداری به همسر، تلاش برای رفاه خانواده 103
حیاتی ناگوار از مرگ و وصلتای زهرتر از زهر فراق 106
همراه با جمع 109
اشعار مربوط به همراهی جمع 110
خیانت نکردن به همسر و راستگویی در زندگی 113
6. مهمان‌نوازی و مهمان را عزیز داشتن و بدگویی نکردن 114
فصل ششم سیاست مدن 115
1. مقدمه 115
پیرچنگی (کمک به ضعفا و تهیدستان) 117
3. رفع اختلاف و برقراری صلح و آشتی 122
4. از بین بردن نزاع، مخالفت و عداوت از میان انصار به برکات رسول(ص) 123
مقدمه 123
تفسیر ابیات 124
4. احسان در حق دوستان 126
منابع 127