نمونه سوالات آزمون استخدامی سازمان ملی بهره وری ایران (خرداد۹۴)
« ۷ آزمون استخدامی» برای اولین بار در ایران /اگر قصد شرکت در آزمون استخدامی دارید با مطالعه این سوالات درصدقبولی خود را افزایش دهید.
در هر آزمونی آشنایی با سوالات و منابع آن آزمون بسیار مهم بوده و به موفقیت شما کمک زیادی خواهد کرد.
اگر شما قصد شرکت در آزمون استخدامی در ادارت،نهادها،بانک ها،سازمان های دولتی و خصوصی و شرکت های مختلف را در آینده ای نزدیک دارید « ۷ آزمون استخدامی» کمک بزرگی به شما در جهت آشنا شدن نمونه آزمون و سوالات آن خواهد کرد.
فیلم آموزش نرم افزار متلب به زبان فارسی
این فایل اولین بخش از 9 بخش فیلم آموزش نرم افزار متلب می باشد. آموزش به زبان ساده و با استفاده از مثال از سطح مبتدی تا متوسط صورت می گیرد. بخش های بعدی به زودی قرار داده خواهند شد.
طراحی بهینه سیستمهای انتقال آب با استفاده از الگوریتم ژنتیک
مشخصات نویسندگان مقاله طراحی بهینه سیستمهای انتقال آب با استفاده از الگوریتم ژنتیک
محسن کشاورزی - مکارشناس ارشد مهندسی مکانیک دانشگاه شیراز
ابراهیم گشتاسبی راد - استادیار بخش مکانیک دانشگاه شیراز
همایون امداد - استادیار بخش مکانیک دانشگاه شیراز
چکیده مقاله:
امروزه با توجه به نیاز جامعه، افزایش رو به رشد جمعیت و محدودیت در منابع آب، بهینه سازی سیستم انتقال آب از اهمیت زیاد و قابل توجهی برخوردار است. در این مقاله به موضوع بهینه سازی سیستم انتقال آب با توجه به قیدهای لحاظ شده در آن، پرداخته شده است. از آنجا که این سیستم برای مناطق روستایی در نظر گرفته شده، اجبارا ً بسیاری از محدودیت های فیزیکی و طبیعی در طراحی مورد لحاظ قرار گرفته است. سادگی سیستم ها، نوع انتخاب لوله ها و قیود لازم بر اساس شرایط آبرسانی روستایی از ویژگی های عمده این پژوهش است. همانند پروژه ها کاربردی دیگر بهینه سازی هزینه کلی یک سیستم، از فاکتورهای مهم و اصلی در طراحی می باشد. در این پژوهش با استفاده از روش مرسوم تابع جریمه، مسئله مقید تبدیل به مسئله نامقید می شود. با توجه به اینکه پارامترهای زیادی در این مسئله دخیل هستند و همچنین معادلات اساسی بسیار غیر خطی و پیچیده -اند، روش الگوریتم ژنتیک پیشنهاد شده است. نتایج به دست آمده برای مسئله هانوی با تحقیقات گذشته مقایسه شده و صحت مدلسازی حاضر تایید شده است.
کلیدواژهها:
سیستم انتقال آب - بهینه سازی - الگوریتم ژنتیک
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
دانلود تحقیق ویژه ارتقاء شغلی فرهنگیان ۶۰ صفحه در قالب word با عنوان آموزش ریاضی
چکیده: آنچه که در این مقاله خواهید خواند ابتدا مقدمهای کوتاه در رابطه با اهمیت ریاضی و آموزش ریاضی در کشور که دارای ضعفهای است پرداخته شه در ادامه در مورد اهداف آموزش ریاضی به طور کلی بحثشده که شامل: هدف پرورشی، آموزشی، فرهنگی، عاطفی و اهداف آموزش ریاضی از نظر پولیا و افلاطون بیان گردیدهاست. سپس مقاله به پنج قسمت از عوامل ضعف آموزش درس ریاضی پرداخته است که هر قسمت نیز به مجموعههای از عوامل ضعف پرداخته است. الف) عوامل و مشکلات ضعف آموزش درس ریاضی که مربوط به محتوای کتابهای درسی میباشد که در چهار قسمت توضیح داده شده. ب) عوامل ضعف آموزش درس ریاضی مربوط به خود دانشآموز که شامل 2 بخش است. ج) عوامل ضعف آموزش درس ریاضی ابتدایی مربوط به روشهای آموزش که این عوامل به صورت مختصر توضیح داده شده. د) عوامل ضعف آموزش درس ریاضی ابتدایی مربوط به معلمان که مقدمهای کوتاه بیان شده و سپس 8 مورد از این عوامل تیتروار بیان شده. هـ) در این قسمت به چندین عامل دیگر به صورت مختصر اشاره شده است که شامل نقش فضا و مکان، نقش خانواده، نقش کلاسهای خصوصی، کمبود یافتههای علمی درس ریاضی، کمبود وسایل آموزشی ریاضی، عدم توجه به طرح وارده در تدریس پس از بیان عوامل ضعف آموزش درس ریاضی در دوره ابتدایی نتیجهگیری و جمعبندی از مطالب بیان شده که همه عوامل در ضعف آموزش ریاضی مؤثر هستند و تنها یک عامل را نمیتوان مقصر اصلی شناخت در پایان مقاله راهکارها و پیشنهادهایی باتوحه به حوزههای عوامل ضعف و آموزش درس ریاضی بیان گردید که در حدود 35 راهکار برای رفع نواقص و مشکلات میباشد. کلیدواژه آموزش ، ریاضی ، یادگیری ، دانش آموز ، معلم مقدمه: به محض اینکه کودک به مدرسه پا میگذارد با درسی به نام ریاضی آشنا میشود و معلم میگوید: «درس ریاضی را جدی بگیرید و برای فهمیدن آن احتیاج به تمرین بیشتری دارید». همین کلمهی جدی بگیرید برای دانشآموز مشکل آفرین است، زیرا یادگرفته است که کارهای سخت را جدی بگیرد در نتیجه با ترس به مسائل آن نگاه کرده و ترس از این دارد که ممکن است ان را خوب یاد نگیرد و این امر مقدمهای است برای دوری کردن و حتی به وجودآمدن نفرت از درس ریاضی در کودکان در صورتی که روژه گورسانی در مورد ریاضی میگوید: «نخستین وظیفه ریاضیات، ساختن و تحولدادن چیزی به جامعه است که امروزه کمتر کسی خواستار آن است، یعنی «انسان» انسانی که بیاندیشد، انسانی که درست را از نادرست تشخیص دهد، انسانی که شناخت و انتشار حقیقت را بر بسی چیزها از جمله یک تلویزیون برتری دهد، انسان آزاد نه آدموارهای آهنی» کسانی که میخواهند در این عصر یعنی عصر حاکمیت علم فعالیت کنند، لازم است ایدههای تازه را جذب، طرحهای نو را درک و مسائل غر سنتی را حل کنند. ریاضیات کلید مناسبی برای آمادگی جهت انجام این فعالیتهاست لذا علوم ریاضی تنها لازمهی کار متخصصان آینده نیست، بلکه جزء لاینفک تعلیم و تربیت عموم مردم به شمار میرود پس ما معلمان وظیفه داریم که در مورد گسترش و جذابکردن این علم در بین دانشآموزان و حتی مردم تلاش بیشتری انجام داده و به بررسی علل ضعفها و ارائه راهکارهای لازم در این خصوص بپردازیم که اینجانب نیز بر حسب وظیفه خود به بررسی برخی از عللهای ضعف آموزش ریاضی در دورههای ابتدایی پرداخته که امیدوارم مورد استفاده شما بزرگواران قرار گیرد. اهداف آموزش ریاضی: قبل از اینکه وارد بحث اصلی شویم یعنی به بررسی علل ضعف آموزشی بپردازیم ابتدا باید هدف از تدریس و آموزش ریاضی را در مدارس مشخص نمایم سپس با توجه به رسیدن به اهداف و دوری و نزدیک آنها ضعفها را مرور کرده و در جهت مشکلات و نواقص راهکارهایی ارائه داد. از مفهوم آموزش ریاضی نخستین سؤالی که به ذهن میرسد این است که چگونه ریاضی را آموزش دهیم؟ هنگامی که از روش انجام کار صحبت میشود، طبعاً این سؤال پیش میآید که هدف از انجام این کار چیست سپس در آموزش ریاضی هم باید هدف را مشخص ساخت. هدفهای آموزش ریاضیات بر حسب سطح فرهنگ ریاضی که جامعه و محتوای آموزش آن، و در مقاطع تحصیلی مختلف متفاوت بوه و از جامعه به جامعهای دیگر تغییرپذیر است. ولی منظور اصلی از آموزش ریاضی، عبارت است از: «توسعه قدرت درک و فهم و استدلال، ایجاد طرز فکر صحیح، به وجودآوردن روش استدلال و تفکر منطقی و ایجاد آفرینشهای فکری، در متعلم است»[2]. اهداف آموزش ریاضی به طور کلی به چهار دسته پرورشی، آموزشی، فرهنگی و عاطفی تقسیم میکنند:
عملکرد توربین های انبساطی رشته آبیاری 101 ص word
فصل اول
مقدمه
1-1مقدمه
کشاورزی وزراعت در ایران بدون توجه به تأمین آب مورد نیازگیاهان میسرنیست. بنابراین بایستی برنامه ریزی صحیح برای آن بخصوص درشرایط خشکسالی صورت گیرد. برنامه ریزی صحیح مستلزم محاسبه دقیق نیاز آبی گیاهان میباشد. براساس روشهای موجود مبنای محاسبات نیاز آبی گیاهان ، تبخیرـ تعرق مرجع و ضرائب گیاهی است. تبخیر ـ تعرق مرجع توسط لایسیمتر اندازه گیری میشود و برای سادگی کار میتوان آنرا با توجه به نوع منطقه از روشهای تجربینیز تخمین زد. ضرائب گیاهی نیز از مطا لعات لایسیمتر قابل محاسبه است. این ضرائب تابعی از عوامل مختلفی از جمله اقلیم میباشد. بنابراین بایستی درهر منطقه ای با دقت برای هرمحصولی محاسبه شود. (19) برای محاسبه و برآورد مقدارتبخیر ـ تعرق سازمان خوار باروکشاورزی ملل و متحد«FAO » تقسیم بندی زیر را منظور نموده است:
اندازه گیری مستقیم تبخیر ـ تعرق به وسیله لایسیمتر
اندازه گیری مستقیم تبخیر بوسیله تشتک یا تبخیر سنج
فرمولهای تجر بی
روشهای آئرودینامیک
روش تراز انرژی(5)
بعضی از روشها فقط جنبه تحقیقاتی داشته تا بتوانند فرایندهای انتقالی بخار آب را بهتر و عمیق تر بررسی نمایند.برخی دیگر به جهت نیاز در برنامههای روزانه کشاورزی بکار میروند. ولی دقت و اصالت روشهای تحقیقاتی را ندارد. به هر حال برای عملیات روزانه درمزارع میتوان از روشهایی که نتیجه آنها بیش از ده درصد با مقدار واقعی تبخیر ـ تعرق متفاوت نباشد استفاده نمود.