سرپرستی همه کارکنان سازمان به سرپرستی نیازمندند و انتظار دارند که در انجام وظایف خود هدایت شوند. روابط مدیر با زیردستان در جریان سرپرستی شکل میگیرد یعنی راهنماییهای او پذیرفته یا رد میشود. در طی سرپرستی است که رفتار مدیر تاثیر خود را از لحاظ سوق دادن زیردستان در جهت اهداف سازمان به مرور آشکار میسازد. و مدیر بر مسائل و مشکلات زیردستان آگاهی یافته در صدد حل یا رفع آنها بر میآید. سرپرستی ممکن است توام با سختگیری و شدت عمل یا ملایم باشد. ماهیت وظایف ما شیوه سرپرستی را مشخص میکند. بعضی وظایف باید به طور مستمر سرپرستی شوند وظایف دیگر حدود و چهارچوب مشخصی دارند و حداقل سرپرستی را ایجاب میکنند. در اینجا لازم است به یک نکته مهم اشاره کنیم در مدت مدیریت، غالباً میان مدیران و سرپرستان تفاوت قائل میشوند. سرپرستی همیشه اشاره میکند به هدایت فعالیتهای زیردستان بلافص. یعنی میان سرپرست و زیردستان فاصلهای نیست و فعالیتها او مستقیماً به زیردستان مربوط میشود. اگر سرپرستی به این معنا باشد پس در همه سطوح سازمانی صورت میگیرد با وجود این اگر در سلسله مراتب سازمان مدیریت سطح عملیاتی را رده اول به حساب آوریم، سرپرستان، مدیران رده اول سازمان تلقی میشوند. پس سرپرستان مدیران هستند که مسئولیت هدایت کار و فعالیت کارکنان عملیاتی را بر عهده دارند. مدیران سطوح بالاتر غالباً با کارکنان اداری، مثل مدیران دوایر، اعضای ستادی، منشیها و غیره سروکار دارند. انگیزش و بالاخره لازم است در اینجا به وظیفه بسیار مهم و حساس مدیران و سرپرستان در زمینه ایجاد انگیزه کار و فعالیت تاکید کنیم. وظایف سازمانی هر اندازه هم که دقیق و حساب شده باشند تا زمانی که کارکنان انگیزه کار فعالیت نداشته بشاند بطور موثر به مرحله عمل در خواهند آمد. انگیزه با محرک کارکنان ممکن است کاملاً درونی باشد ولی غالباً لازم است که مدیر از محرکات بیرونی برای انگیزش آنان استفاده کند. محیط آموزشی موثر رهبری آموزشی مستلزم آن است که مدیر بتواند. اولاً محیط کار خود را با تعریف و تفسیر هدفها، تهیه و اجرای برنامهها، و راهنمایی موثر فعالیتهای آموزشی به یک نظام همکاری فعال و پویا مبدل سازد. ثانیاً با یاری و مساعدت به افرادی که در امر آموزش و یادگیری نقشی دارند، آنها را در نوآوری و انجام کار موثر تقویت نماید. درچنین شرایطی است که موجبات شکوفائی استعدادها و قابلیتها فراهم میشود: معلمان بکار اثربخش برانگیخته میشوند، دانشآموزان به یادگیری تشویق میگردند والدین در جریان فعالیتهای آموزشی مشارکت میکنند، و روی هم رفته محیط موثر و مساعدی برای فعالیت آموزشی و تحقق اهداف آن به وجود میآید.

فون شماره 1000 مخصوص آتلیه عروس و داماد با رژولوشن 300 در سایز 30 در 45 که قابلیت تغییر در سایزهای مختلف را دارا می باشد این برگ آتلیه بدون احتیاج به دور بر نمودن عکس قابل استفاده است این برگ بصورت فون لایه لایه می باشد و به شما امکان تغییرات احتمالی که خواستار انجام آن باشید را می دهد


نمونه سوالات آزمون استخدامی هلال احمر سال ۱۳۹۵ مطابق با منابع جدید اعلام شده
سال۱۳۹۵ (بخش اختصاصی)
لازم بذکر است که این مجموعه کاملا با موارد مشابه که در فضای مجازی به کثرت منتشر گردیده است متفاوت و متمایز است از طرفی به جهت اعمال کلی منابع جدید در سال ۱۳۹۵ بر کل مجموعه بانک سوالات مربوطه تاثیر و کارایی فوق العاده موثری در نتیجه نهایی پیش بینی شده و صراحتا تضمین شده و به داوطلبین عزیز روحیه ی فوق العاده اثربخشی را اعطا مینماید.
مخلص کلام اینکه انشاالله با تهیه و مطالعه دقیق این سوالات نمونه و فوق العاده کارآمد و کارساز براحتی حد نصاب قبولی در آزمون رو کسب خواهید کرد انشاالله.
عنوان صفحه
|
فصل اول (بهداشت دهان و دندان) |
|
|
پوسیدگی دندان و عوامل مؤثر بر آن.......................................................................... |
1 |
|
راه های پیشگیری از پوسیدگی دندان........................................................................ |
2 |
|
جرم دندان چیست؟............................................................................................... |
2 |
|
بهداشت لب......................................................................................................... |
3 |
|
بهداشت لثه.......................................................................................................... |
4 |
|
بهداشت زبان....................................................................................................... |
4 |
|
خشکی دهان........................................................................................................ |
5 |
|
بوی بد دهان و علت های آن.................................................................................. |
5 |
|
علل دهانی و دندانی.............................................................................................. |
6 |
|
علل عمومی......................................................................................................... |
6 |
|
فصل دوم (مسواک وخمیردندان) |
|
|
روش صحیح مسواک زدن ...................................................................................... |
7 |
|
روش های نگهداری از مسواک ............................................................................... |
8 |
|
مشخصات و عمل خمیر دندان................................................................................. |
9 |
|
خمیردندان های درمانی........................................................................................... |
11 |
|
خصوصیات یک خمیردندان خوب............................................................................ |
11 |
|
دهان شویه ها........................................................................................................ |
12 |
|
فصل سوم (نقش مادران و مدارس) |
|
|
نقش مراقبین بهداشت مدارس در حفظ سلامتی دندان های دانش آموزان........................ |
13 |
|
نکات بسیا مهم بهداشتی برا ی حفظ سلامت دهان و دندان........................................... |
14 |
|
فصل چهارم (حوادث دندان) |
|
|
هیپروسمنتوز ....................................................................................................... |
17 |
|
دندانها با دودسیگارازبین می روند ........................................................................... |
17 |
|
حوادث دندانی و نحوه ی حفاظت از دندان آسیب دیده .............................................. |
18 |
|
فصل پنجم (بهداشت نزد دندانپزشکان) |
|
|
واکسیناسیون علیه هپاتیتB برای کارکنان دندان پزشکی.............................................. |
21 |
|
استفاده از روپوش................................................................................................. |
21 |
|
استفاده ازدستکش................................................................................................. |
22 |
|
ضد عفونی.......................................................................................................... |
22 |
|
تمیز کردن وسایل................................................................................................. |
23 |
|
استریلیزاسیون یا ضد عفونی شدید ........................................................................ |
24 |
|
ضد عفونی کردن محیط کار و تجهیزات دندان پزشکی .............................................. |
26 |
|
دفع مواد زاید دندان پزشکی.................................................................................. |
27 |
|
فصل ششم (اختلالات دندان) |
|
|
مراقبت از دندانها و لثه ها....................................................................................... |
28 |
|
آبسه دندان........................................................................................................... |
28 |
|
تغییر رنگ دندانها................................................................................................. |
32 |
|
فصل هفتم (حوادث دندان) |
|
|
بیماریهای لثه....................................................................................................... |
35 |
|
التهاب لثه ها........................................................................................................ |
35 |
|
پریودنیت Periodontitis: .................................................................................. |
38 |
|
پس روی لثه ها.................................................................................................... |
40 |
|
علل پسروس لثه ها............................................................................................... |
41 |
|
هیپرپلازی لثه Gingival hyperplasia.............................................................. |
43 |
|
خشکی حفره دندان Dry socket......................................................................... |
44 |
|
فصل هشتم (سیستم ایمنی دهان) |
|
|
سیستم ایمنی دهان................................................................................................ |
46 |
|
غشاء مخاطی دهان................................................................................................ |
47 |
|
بزاق Saliva..................................................................................................... |
48 |
|
فصل نهم (دیابت و فسار خون) |
|
|
ملاحظات دندان پزشکی در بیماران مبتلا به دیابت..................................................... |
49 |
|
ملاحظات دندانپزشکی در بیماران مبتلا به فشار خون................................................. |
54 |
|
بیماران مبتلا به فشارخون در محیط دندانپزشکی........................................................ |
59 |
|
ضمیمه1 |
|
|
ضمیمه2 |
در این پروژه برنامه مورد نظر با گرفتن اعداد یا کاراکتر از ورودی آنها را با هم مقایسه می کند که مثلا عدد یا کاراکتر خاص چند بار تکرار شده است.
در این پروژه تمامی مراحل پروژه خط به خط توضیح داده شده است.