آموزش زبان گراف در plc | جلسه 18

آشنایی با دستورات زبان گراف در plc

در فیلم آموزشی زبان گراف در پی ال سی امروز، شما با دستور زیر به طور کامل آشنا خواهید شد.

• آشنایی با پارامترهای اف بی

1- Top

2- رجیستر

مدت زمان این جلسه آموزشی 14 دقیقه می باشد.

برای دانلود آموزش گراف به ادامه مطلب بروید.

ما را به دوستان خود معرفی کنید

http://plcman.vcp.ir

تحقیق و پایان نامه در مورد الگوریتم ژنتیک (فرمت فایل Word و با قابلیت ویرایش)تعداد صفحات 65

الگوریتم ژنتیک (Genetic Algorithm – GA) تکنیک جستجویی در علم رایانه برای یافتن راه‌حل تقریبی برای بهینه‌سازی و مسائل جستجو است. الگوریتم ژنتیک نوع خاصی از الگوریتم‌های تکامل است که از تکنیک‌های زیست‌شناسی فرگشتی مانند وراثت و جهش استفاده می‌کند. در واقع الگوریتم‌های ژنتیک از اصول انتخاب طبیعی داروین برای یافتن فرمول بهینه جهت پیش‌بینی یا تطبیق الگو استفاده می‌کنند. الگوریتم‌های ژنتیک اغلب گزینه خوبی برای تکنیک‌های پیش‌بینی بر مبنای تصادف هستند. مختصراً گفته می‌شود که الگوریتم ژنتیک (یا GA) یک تکنیک برنامه‌نویسی است که از تکامل ژنتیکی به عنوان یک الگوی حل مسئله استفاده می‌کند. مسأله‌ای که باید حل شود ورودی است و راه‌حل‌ها طبق یک الگو کد گذاری می‌شوند که تابع fitness نام دارد هر راه حل کاندید را ارزیابی می‌کند که اکثر آنها به صورت تصادفی انتخاب می‌شوند. کلاً این الگوریتم‌ها از بخش های زیر تشکیل می‌شوند: تابع برازش، نمایش، انتخاب، تغییر

فهرست :

فصل اول

مقدمه

به دنبال تکامل…

ایدۀ اصلی استفاده از الگوریتم ژنتیک

درباره علم ژنتیک

تاریخچۀ علم ژنتیک

تکامل طبیعی (قانون انتخاب طبیعی داروین)

رابطه تکامل طبیعی با روش‌های هوش مصنوعی

الگوریتم

الگوریتم‌های جستجوی ناآگاهانه

الف جستجوی لیست

ب جستجوی درختی

پ جستجوی گراف

الگوریتم‌های جستجوی آگاهانه

الف جستجوی خصمانه

مسائل NPHard

هیوریستیک

انواع الگوریتم‌های هیوریستیک

فصل دوم

مقدمه

الگوریتم ژنتیک

مکانیزم الگوریتم ژنتیک

عملگرهای الگوریتم ژنتیک

کدگذاری

ارزیابی

ترکیب

جهش

رمزگشایی

چارت الگوریتم به همراه شبه کد آن

شبه کد و توضیح آن

چارت الگوریتم ژنتیک

تابع هدف

روش‌های کد کردن

کدینگ باینری

کدینگ جایگشتی

کد گذاری مقدار

کدینگ درخت

نمایش رشته‌ها

انواع روش‌های تشکیل رشته

باز گرداندن رشته‌ها به مجموعه متغیرها

تعداد بیت‌های متناظر با هر متغیر

جمعیت

ایجاد جمعیت اولیه

اندازه جمعیت

محاسبه برازندگی (تابع ارزش)

انواع روش‌های انتخاب

انتخاب چرخ رولت

انتخاب حالت پایدار

انتخاب نخبه گرایی

انتخاب رقابتی

انتخاب قطع سر

انتخاب قطعی بریندل

انتخاب جایگزینی نسلی اصلاح شده

انتخاب مسابقه

انتخاب مسابقه تصادفی

انواع روش‌های ترکیب

جابه‌جایی دودوئی

جابه‌جایی حقیقی

ترکیب تک‌نقطه‌ای

ترکیب دو نقطه‌ای

ترکیب n نقطه‌ای

ترکیب یکنواخت

ترکیب حسابی

ترتیب

چرخه

محدّب

بخش_نگاشته

احتمال ترکیب

تحلیل مکانیزم جابجایی

جهش

جهش باینری

جهش حقیقی

وارونه سازی بیت

تغییر ترتیب قرارگیری

وارون سازی

تغییر مقدار

محک اختتام اجرای الگوریتم ژنتیک

انواع الگوریتم‌های ژنتیکی

الگوریتم ژنتیکی سری

الگوریتم ژنتیکی موازی

مقایسه الگوریتم ژنتیک با سیستم‌های طبیعی

نقاط قوّت الگوریتم‌های ژنتیک

محدودیت‌های GAها

استراتژی برخورد با محدودیت‌ها

استراتژی اصلاح عملگرهای ژنتیک

استراتژی رَدّی

استراتژی اصلاحی

استراتژی جریمه‌ای

بهبود الگوریتم ژنتیک

چند نمونه از کاربردهای الگوریتم‌های ژنتیک

فصل سوم

مقدمه

حلّ معمای هشت وزیر

جمعیت آغازین

تابع برازندگی

آمیزش

جهش ژنتیکی

الگوریتم ژنتیک و حلّ مسألۀ فروشندۀ دوره‌گرد

حل مسأله TSP به وسیله الگوریتم ژنتیک

مقایسه روشهای مختلف الگوریتم و ژنتیک برای TSP

نتیجه گیری

حلّ مسأله معمای سودوکو

حل مسأله

تعیین کروموزم

ساختن جمعیت آغازین یا نسل اول

ساختن تابع از ارزش

ترکیب نمونه‌ها و ساختن جواب جدید

ارزشیابی مجموعه جواب

ساختن نسل بعد

مرتب سازی به کمک GA

صورت مسأله

جمعیت آغازین

تابع برازندگی

انتخاب

ترکیب

جهش

فهرست منابع و مراجع

پیوست

واژه‌نامه

دانلود پایان نامه آماده در قالب word با عنوان بررسی و نقش فرآیند ارتباطات در عملکرد مدیران سازمان ملی جوانان ۱۴۰ ص

دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی موضوع: بررسی و نقش فرآیند ارتباطات در عملکرد مدیران در سازمان ملی جوانان و نهادهای تابعه شهر تهران

فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده 1 فصل اول: کلیات پژوهش 1-1- مقدمه 3 2-1- بیان مسئله 3 3-1- هدف پژوهش 4 4-1- اهمیت ضرورت پژوهش 5 5-1- انگیزه پژوهش 6 6-1- سوالهای پژوهش 6 7-1- تعاریف عملیاتی 6 فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش 1-2- مبانی نظری پژوهش 11 1-1-2- سابقه تاریخی و نقش ارتباطات 12 2-1-2- ارتباطات چیست 14 3-1-2- تعاریف ارتباطات 15 4-1-2- هدف از برقراری ارتباط 17 5-1-2- انواع ارتباطات 18 6-1-2- محاسن ارتباطات غیر رسمی 22 7-1-2- شیوه های ارتباط 23 8-1-2- شکلهای ارتباط 25 9-1-2- فرآیند ارتباطات 29 10-1-2- الگوی ارتباطی برلو 31 11-1-2- ارتباطات سازمانی به عنوان یک فرآیند متقابل 31 12-1-2- موانع برقراری ارتباط 32 13-1-2- کارکردهای ارتباطات 33 14-1-2- نقش ادراک در ارتباطات 45 15-1-2- بازخور 47 16-1-2- ویژگی یک ارتباط مؤثر 49 17-1-2- رفتار تأثیر گذار چیست 50 18-1-2- نقش بیان مؤثر در ارتباطات 50 19-1-2- چگونگی اثر بخشی و ارتقاء ارتباطات 52 ارتباط مؤثرتر 52 21-1-2- نقش شما در بهبود ارتباطات 53 22-1-2- ارتباطات محور توسعه 55 23-1-2- پیشرفت ارتباطات 56 24-1-2- انواع ارتباطات در سازمان 59 25-1-2- اهمیت ارتباطات سازمانی 63 26-1-2- مدیریت ارتباطات سازمانی 65 27-1-2- اهمیت ارتباطات در مدیریت 65 28-1-2- ارتباطات و مشکلات مدیریت 69 2-2- عملکرد 70 1-2-2- مدیریت عملکرد 71 2-2-2- دیدگاههای تاریخی در مورد عملکرد 72 3-2-2- تعریف ارزشیابی عملکرد 73 4-2-2- سابقه مدل ACHIEVE 75 5-2-2- استفاده از مدل ACHIEVE 77 6-2-2- سه کنش مدیریت عملکرد 81 7-2-2- برنامه ریزی عملکرد 82 8-2-2- سرپرستی 83 9-2-2- مرور بر عملکرد 85 10-2-2- معیارهای عملکرد 85 11-2-2- تجدید نظر در عملکرد ممکن است عملکرد را کم اهمیت جلوه دهد 88 12-2-2- الگوی بهبود عملکرد مدیریت 92 3-2- پیشینه پژوهش 96 1-3-2- تحقیقات داخل کشور 96 2-3-2- تحقیقات خارج کشور 98 فصل سوم: فرایند پژوهش 1-3- روش پژوهش 105 2-3- جامعه آماری 105 3-3- نمونه و روش نمونه گیری 105 4-3- ابزار پژوهش 106 5-3- چگونگی تعیین روایی و پایایی ابزار پژوهش 107 6-3- روش تجزیه و تحلیل داده ها 107 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های آماری 1-4- مقدمه 109 2-4- توصیف داده ها 110 3-4- تحلیل داده ها 119 فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهاد 1-5- بحث و نتیجه گیری 127 1-1-5- تفسیر سوال اصلی پژوهش 127 2-1-5- تفسیر سوالات فرعی پژوهش 127 1-2-1-5- تفسیر سوال فرعی اول پژوهش 127 2-2-1-5- تفسیر سوال فرعی دوم پژوهش 128 3-2-1-5- تفسیر سوال فرعی سوم پژوهش 128 4-2-1-5- تفسیر سوال فرعی چهارم پژوهش 129 2-5- نتیجه کلی 130 3-5- محدودیتها و مشکلات پژوهش 130 4-5- پیشنهادهای پژوهش 130 5-5- خلاصه پژوهش 131 منابع و مآخذ فهرست منابع فارسی 136 فهرست منابع لاتین 139 ضمایم پرسشنامه مربوط به مدیر پرسشنامه مربوط به کارکنان فهرست جداول عنوان صفحه جدول شماره (4-1) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب جنسیت 115 جدول شماره (4-2) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات 116 جدول شماره (4-3) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سابقه خدمت 117 جدول شماره (4-4) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب رشته تحصیلی 118 جدول شماره (4-5) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سوال اول پژوهش 119 جدول شماره (4-6) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سوال دوم پژوهش 120 جدول شماره (4-7) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سوال دوم پژوهش 121 جدول شماره (4-8) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سوال سوم پژوهش 122 جدول شماره (4-9) توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سوال چهارم پژوهش 123 جدول شماره (4-10) شاخصهای آمار توصیفی سوال اول 124 جدول شماره (4-11) آزمون نمونه های مستقل سوال فرعی اول پژوهش 125 جدول شماره (4-12) شاخصهای آمار توصیفی سوال فرعی دوم پژوهش 126 جدول شماره (4-13) آزمون نمونه های مستقل سوال فرعی دوم پژوهش 126 جدول شماره (4-14) شاخصهای آمار توصیفی سوال فرعی دوم پژوهش 127 جدول شماره (4-15) آزمون نمونه های مستقل سوال فرعی دوم پژوهش 127 جدول شماره (4-16) شاخصهای آمار توصیفی سوال فرعی سوم پژوهش 128 جدول شماره (4-17) آزمون نمونه های مستقل سوال فرعی دوم پژوهش 128 جدول شماره(4-18) شاخصهای آمار توصیفی سوال فرعی چهارم پژوهش 129 جدول شماره (4- 19) آزمون نمونه های مستقل سوال فرعی چهارم پژوهش 129 جدول شماره (4-20) اولویت بندی عوامل به تفکیک مدیر و کارمند 130 فهرست نمودارها عنوان صفحه نمودار شماره (2-1) مفهوم فایول از پل ارتباطی 14 نمودار شماره (2-2) مدل فرایند ارتباطات 31 نمودار شماره (2-3) مدل برلو از ارتباطات 33 نمودار شماره (2-4) سیستم اطلاعات 45 نمودار شماره (2-5) مراحل مختلف فرایند تصمیم گیری 47 نمودار شماره (2-6) مدل ماهواره ای عملکرد سازمانی 77 نمودار شماره (2-7) موضع گیری برای عملکرد آینده 78 نمودار شماره (2- 8) ارتباط اجزای الگوی بام 98 نمودار شماره (2- 9) مدیریت عملکرد 100 نمودار شماره (4-1) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک جنسیت 115 نمودار شماره (4-2) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک میزان تحصیلات 116 نمودار شماره (4-3) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک سابقه خدمت 117 نمودار شماره (4-4) توزیع فراوانی پاسخگویان به تفکیک رشته تحصیلی 118 نمودار شماره (4-5) توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس سوال فرعی اول پژوهش 119 نمودار شماره (4-6) توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس سوال فرعی دوم پژوهش 120 نمودار شماره (4-7) توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس سوال فرعی دوم پژوهش 121 نمودار شماره (4-8) توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس سوال فرعی سوم پژوهش 122 نمودار شماره (4-9) توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس سوال فرعی چهارم پژوهش 123 نمودار شماره (4-10) اولویت بندی عوامل به تفکیک مدیر و کارمند 130 نمودار شماره (4-11) اولویت بندی عوامل به تفکیک مدیر و کارمند 130

دانلود پایان نامه آماده در قالب word با عنوان پایان نامه انرژی هسته ای حق مسلم ماست ؟ 145 ص

پیشگفتار پیوسته یاد می کنیم مهربان پروردگاری را که نامش مزین کننده نامها و آرامش بخش دل هاست . شکر و سپاس از آن اوست چرا که ندای دین حقش را آخرین فرستاده اش در داد . او که قدرت جاودانگی خویش قلم را به دستانمان داد تا بنویسیم و بخوانیم از اقتدار کشوری مقتدر بنویسیم از کاوشگرانی که در قلبشان عشق به وطن موج می زند و از این هوش و توانایی خویش به نحو احسن استفاده می کنند تا این مهد دانش شهرتی جهانی پیدا کند . ایران است این سرای دانش سرای عشق خانه ای عظیم دوستی ها و مهد علم . ایران ای مادر همیشه هشیار ای که صاحب خاکی هستی که از دانش سنگهایی بیرون می آید که ذهن هر متفکری را از آن خود می کند به یاد می آوری روزهایی که خورشید آسمان تو شاهد پیروزی فرزندانت بود خاطرت هست شب هایی که مهتاب نظاره گر حرکات دستان پرتکاپوی تلاشگرانی بود که در کارخانه ها کار می کردند تا شاید خدمتی کوچک به این ملت شریف تو کنند . می دانم که می دانی حرکت چرخ انرژی پدید اورنده تمام نیروها فقط به دست یکتا پروردگار من هست و بس انرژی عظیم که در دل کوچک هر ذره نهفته است . نیرویی که در کوچکترین ذره ای از این هستی جای گرفته و بزرگترین کار در دنیای علم انجام میدهد . بله انرژی اتمی . صنعت اتمی جای خودش را در چرخ صنعت یافته و یکی از سکانسهای کشتی کشور به دست گرفته متخصصان کشور محبوب با بهره گیری از علم و دانش خویش کشور ایران را با دنیای نوین علم و انرژی اتمی همگام ساخته اند . امیدوارم شاهد پیروزی روز افزون کشورمان در علم باشیم . مراحل تحقیق : 1-انتخاب موضوع و تعریف آن: موضوع انرژی هسته ای حق مسلم ماست ایران باید در فناوری هسته ای جایگاه بالایی داشته باشد . 2- تحدید موضوع تحقیق : علت مخالفت های کشورهای خارجی دربرخورداری ایران از فناوری هسته ای چیست ؟ و چرا ایرن باید از فناوری هسته ای برخودار باشد ؟ 3-جستجو و مطالعه ی منابع تحقیقی : ضمن مطالعه ی مقالات در رابطه با انرژی هسته ای و نقش ایران در فعا لیت های هسته ای در روزنامه ها و مجلات با مراجعه به کتابها و سایتهای اینترنتی اطلاعات بیشتری دریافت نموده ایم . 4-ارائه ی فرضیه : با توجه به این مسئله سوخت های فسیلی رو به اتمام است همه ی کشورهای جهان از جمله ایران باید حق استفاده از فناوری هسته ای را داشته باشند . 5- انتخاب فنون و روش تحقیق : مجموه ی حاضر تحقیقی کتابخانه ایست و برای تکمیل آن از مطالعه استفاده شده است . 6- جمع آوری اطلاعات : با مطالعه بر روی کتابها ، مجلات ، روزنا مه ها و منابع اینترنتی اطلاعات لازم را جمع آوری کرده ایم . 7- تجزیه و تحلیل اطلاعات : اطلاعات جمع آوری شده بر اساس موضوع دسته بندی کرده و اطلاعات اضافی را حذف نموده ایم . 8- ارائه ی نظریه یا تئوری: انرژی هسته ای حق مسلم تمامی مردم کشور عزیزمان است و برخورداری از این فناوری ما را به کسب موفقیت های بالایی می رساند. مقدمه : انرژی هسته ای در جهان انرژی هسته ای از جمله انرژی هایی است که کاربرد زیادی در سطح جهان دارد . در حال حاضر ، ظرفیت نیروگاه های هسته ای جهان بیش از 350 هزار مگاوات است که پیش بینی می شود تا سال 2020 به 359 هزار گیگاوات برسد. انرژی هسته ای دارای مزایایی است که کاربرد آن را افزایش می دهد . به عنوان مثال، این انرژی کمترین تاثیر را بر محیط دارد ، همچنین به صرفه و اقتصادی است و در زمینه امنیت ملی انرژی نقش عمده ای دارد. نیروگاههای هسته ای را بر اساس راکتوری که در آن استفاده می شود تقسیم بندی می کنند . در حال حاضر 5 کشور جهان از انرژی هسته ای برای تولید الکتریسیته استفاده می کنند. اگر چه تعداد نیروگاههای هسته ای کمتر از تعداد راکتورهایی است که دردهه های 70 و 80 ساخته شده ولی میزان الکتریسیته تولیدی بیشتر است . توسعه انرژی هسته ای اولویت دیر شده ایران ایسکانیوز – در حال حاضر پیش از 400 نیروگاه هسته ای در جهان فعال است و تعداد زیادی راکتور تحقیقاتی هم در جهت پیشبرد علوم و فنون مورد استفاده قرار می گیرد . بهره برداری انرژی هسته ای با خرید راکتور 5 مگاواتی و نصب آن توسط امریکایی ها در سال 46 در دانشگاه تهران آغاز شد. قبل از انقلاب بیش از 2 میلیارد دلار جهت احداث فاز یک و دو نیروگاه بوشهر هزینه شده بود ، بعد از انقلاب به سبب جنگ و شرایط بوجود آمده این روند متوقف شد . اگر طبق روال پیش می رفت پروژه در زمان معقول به نتیجه مطلوب می رسید و در حال حاضر ایران بیش از 25 سال تجربه اندوزی در تکنولوژی هسته ای داشت و یا حداقل برای نگهداری یک نیروگاه تجربه کافی بدست آمده بود که می توانست سرمایه عظیمی باشد . با این حال طرح تکمیلی نیروگاه اتمی بوشهر با توجه به اینکه فقط روسها مایل به همکاری بودند با تکنولوژی راکتورهای روسی WWER در سال 1996 آغاز شد که در سال 2006 به اتمام خواهد رسید . دلیل طولانی شدن پروژه به تفاوت در تکنولوژی مختلف آلمان و روس برمی گردد . البته اگر یک نیروگاه 1000 مگاواتی دیگر را روسها از پایه شروع کنند در ظرف 5 سال تحویل خواهند داد ، موید این مسئله قراردادی است که با طرف چینی منعقد کرده اند . ولی این را می توان گفت : علت اصلی طولانی شدن پروژه که پر هزینه ترین راکتور هسته ای جهان است ، فشارهای پی در پی امریکا و اتحادیه اروپایی به روسیه برای توقف همکاری با ایران است ، البته خود روسها هم تمایل چندانی به اتمام پروژه بوشهر به این زودیها ندارد چرا که ایران نشان داده است توان طراحی و تولید دستگاه ها و قطعات راکتور هسته ای را داراست ودر اندک زمانی به این بلوغ رسیده است .

اقدام پژوهی با موضوع چگونه توانستم انجمن اولیاء و مربیان را پربار ساخته و سطح آگاهی اولیاء را درباره انجمن بالا ببرم

تعداد صفحات : 32 صفحه

فرمت فایل : Word and PDF

کد فایل : 001049

***تخفیف برای مدت محدود***

کامل ترین را برایتان برگزیده ایم

پشتیبانی 24 ساعته از طریق تلگرام : 09904652258

چکیده

بی‌تردید انجمن های اولیا و مربیان به عنوان قدیمی ترین نهاد مشارکتی در آموزش و پرورش می‌باشند که «به منظور تقویت همکاری و مشارکت اولیای دانش‌آموزان برای کمک به ارتقای کیفیت فعالیت‌های آموزشی و پرورشی و گسترش ارتباط در کانون مقدس خانه و آموزشگاه، تلاش می نماید»؛ وانگهی تعلیم و تربیت در نظام جمهوری اسلامی از جمله مهم ترین و اساسی ترین نهادهای کشور است که جایگاه اعتقادی و آرمانی آن، اهمیت آن را مضاعف می سازد. و برای تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت، علاوه بر دستگاه آموزش و پرورش، پدران و مادران ( اولیا ) نیز مسولیت مشترک دارند.

سازمان یونسکو توصیه می کند : «باید راهبردهایی به وجود آید که بتوان خانواده‌ها را در امر آموزش فرزندان خود مشارکت داد». و در فصل سوم قانون اهداف و وظایف وزارت آموزش و پرورش، ذیل عنوان اصول و مبانی و خط مشی کلی آموزش و پرورش ماده هفتم آمده است که «به منظور تعمیم و توسعه آموزش و پرورش در کشور، زمینه‌های جلب مشارکت اولیاء در امر آموزش و پرورش از هر طریق ممکن فراهم آید». به این تربیت، زمینه‌های لازم و مناسب برای همکاری هر چه بیش‌تر بین اولیا و آموزش و پرورش مهیا گردیده است، و حتی با توجه به اهمیت و حساسیت فوق‌العاده موضوع، یکی از وظایف آموزش و پرورش استمداد از اولیا در تعلیم و تربیت تعیین گردیده است، به نحوی که در ماده 26 قانون فوق به این امر مهم عنایت شده است: «ارتباط مستمر با اولیای دانش‌آموزان و استمداد از آن‌ها در تعلیم و تربیت با توجه به نقش عظیم خانواده در این امر خطیر».

با توجه به آنچه گفته شد در سال تحصیلی اخیر وقتی متوجه گردیدم ارتباط اولیاء با آموزشگاه کم شده و نسبت به شرکت در جلسات انجمن احساس مسئولیت کمتری می کنند تصمیم گرفتم با فعال سازی انجمن و ایجاد انگیزه در بین اولیاء این مشکل را برطرف نموده و در جهت همکاری بیشتر اولیاء در امور آموزشگاه سهم خود را ایفا نمایم.